РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ для 6 неделимых классов

                                                                                                                                           Утверждена приказом

                                                                                                                                                  директора МКОУ СОШ№4

                                                                                                                                            №___от ____________-

 М.В.Кравцова _______     ______________ 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

с. Малые Ягуры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

 для 6 неделимых классов

на 2015-2016 уч.год

составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования,

примерной программы основного (общего образования) по направлению «Технология»

и ориентирована на работу по учебникам под редакцией

П.С. Самородский,  В.Д. Симоненко, А.Т.Тищенко М: «Вентана-Граф», 2010 г,

Ю.В. Крупская, О.А.Кожина, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко М: «Вентана-Граф», 2010 г.

Программа реализуется в 6 классе в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год (34 учебные недели)

учитель технологии МКОУ СОШ№4 с. Малые Ягуры

Варданян Наталия Орлеановна

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 6 неделимых общеобразовательных классов на 2015-2016 учебный год составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерной программы основного общего образования по направлению «Технология», с учетом требований образовательного стандарта и ориентирована на работу по учебникам  под редакцией  В.Д.Симоненко (М.:Вентана –Граф, 2010).Эта программа является актуальной и учитывает интересы,  как девочек, так и мальчиков.

Данные программы рекомендуются для обеспечения непрерывности технологического образования. Они позволяют учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, отражают распределение учебных часов по разделам и темам курса.

В программе по технологии заложена преемственность целей и задач, решаемых на различных ступенях общеобразовательной школы. Обучение школьников начинается с формирования представлений о роли трудовой деятельности в создании объектов окружающего мира и развития мелкой моторики рук в начальной школе и завершается в основной школе приобретением компетентности в трудовой и хозяйственно-бытовой сферах, а также компетентности в сфере профессионального самоопределения.

Структура документа

Рабочая программа включает  разделы: пояснительную записку;  основное содержание программы, распределение учебных часов по разделам курса, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи:

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда,       формирование   представлений о технологической

культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно

значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической

информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного

определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,

                  коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  

                  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

 получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности,      

                   приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной и прикладной творческой деятельности, их социально-

                   трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

Содержание учебного предмета

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Содержанием программы предусматривается изучение базовых разделов:

«Кулинария», «Дизайн пришкольного участка», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческий проект».

  Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). Изучение материала программы, связанного с практическими работами, предваряется необходимым минимумом теоретических сведений. 

   Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения,  учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс вводится с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того, что они выдвигают в качестве творческой идеи.

                При изготовлении изделий наряду с технологическими      требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов Северного Кавказа, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.     

        Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

               По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами,  электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется  развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

Раздел «Дизайн пришкольного участка»  в количестве 11 часов. Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеет огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов – это лишь часть из задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. С учетом сезонности сельскохозяйственных работ на учебно-опытном участке, а также необходимостью обработки трех фруктовых садов, расположенных на территории школьного двора в программу   включены  часы сельхозработ. Программно-методическое обеспечение разновозрастных практических занятий по сельскохозяйственному труду носит характер учебного и одновременно общественно-полезного производительного труда, сохранившего свои позиции в условиях практико-ориентированного обучения сельских школьников и решающего учебные и воспитательные задачи.

Одним из ведущих разделов программы является «Кулинария», который включает в себя обучение навыкам приготовления пищи. Ознакомление с основами физиологии питания, приготовления различных блюд, правилами сервировки стола.

В 6 классах в связи с ограниченными возможностями материально-технического обеспечения швейным оборудованием раздел    «Изготовление швейного изделия» заменен на раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

Декоративная обработка материалов привлекательна тем,  что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения.

Проекты являются творческими самостоятельными работами и выполняются каждым учеником или группой детей. Большую роль   играют так называемые «семейные» проекты, решающие задачи разновозрастного взаимодействия и сотрудничества членов семьи в  

процессе выполнения совместной работы. Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность — овладение     общетрудовыми умениями и навыками. Возможно использование коллективных форм выполнения проектов.

Программа разработана с учетом психолого – педагогических основ технологического обучения, позволяет осуществить процесс адаптации учащихся к современным социально – экономическим условиям. В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.

При изучении курса технологии 70%  времени отводится на практическую деятельность учащихся, 30 %- на теоретическую. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. В качестве приоритетных методов обучения используются упражнения,  лабораторно-практические работы, контрольные работы, метод проектов. Длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 6 классах не превышает 65% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 6 классах – не более 10 минут, в 6 – 12 минут, в 7 – 16 минут.  На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в  течение учебного года

                                                                                                               СТРУКТУРА КУРСА         

	Разделы и темы	Кол-во часов	Практические работы	Контрольные работы
	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ	1
I	Дизайн пришкольного участка	11 (9)
	-Осенние работы -Ландшафтный дизайн П.Р.1.Эскиз пришкольного участка -Весенние работы ПР. 33.Технология выращивания выбранных культур	5 4	1 1
II	Кулинария	10 (5)	(4)
	Общие сведения о питании
	П.Р.2. Определение суточной потребности		1
	Блюда из молока	1
	Рыба и морепродукты.	1
	ПР.3 Разделка рыбы.		1
	Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий	1
	Изделия из жидкого теста	1
	Сладкие блюда и напитки	1
	ПР.4 Заготовка продуктов «Квашение капусты»		1
	ПР.5 Сервировка стола к обеду		1
	Контрольная работа №1 по теме «Кулинария»			1
III	Технология ведения дома	6 (2)	(4)
	Интерьер жилого помещения
	П.Р.6. Эскиз интерьера		1
	Освещение жилого дома. Отделка квартиры.	1
	Уход за одеждой и обувью
	ПР. 7 Условные обозначения на ярлыках одежды		1
	П.Р. 8. Наложение заплаты ручным способом		1
	Роль комнатных растений и способы размещения в интерьере	1
	ПР.9Перевалка комнатных растений		1
IV	Создание изделий из текстильных материалов	29
	Художественные ремесла. Изонить.	9(4)	(4)
	ПР.10.Прокалывание картона		1
	ПР.11. Заполнение угла		1
	ПР.12.Заполнение окружности		1
	ПР. 13 .Окончательная отделка		1
	Контрольная работа №2 по теме «Художественные ремесла»			1
	Элементы материаловедения	4	(4)
	ПР. 14.Св-ва шерстяных и шелковых волокон		1
	ПР.15. Выполнение саржевого переплетения		1
	ПР.16 Определение лицевой и изнаночной сторон		1
	ПР. 17. Свойства шерстяных и шелковых тканей		1
	Элементы машиноведения	2	(2)
	ПР.18 «Уста­новка ма­шинной иглы»		1
	ПР 19. Уход за швейной машиной		1
	Технология обработки древесины	4	(4)
	ПР.20. Определение размеров лесоматериала		1
	ПР.21.Распознавание пороков древесины		1
	ПР.22 Определение и изучение видов пиломатериалов		1
	ПР.23.Графическое изображение изделий из древесины.		1
	Выполнение изделий из древесины -	6 (3)	(3)
	ПР.24.Конструирование простейших изделий из древесины	1	1
	ПР.25.Изготовление изделия	1	1
	ПР.26.Окончательная обработка изделия	1	1
	Технология обработки металлов	4 (2)	(2)
	ПР.27.Ознакомление со свойствами металлов и сплавов	1	1
	ПР.28. Изготовление изделия из проволоки	1	1
V	Электротехнические работы	1
VI	Творческий проект	10
	Итого:	68	28	2

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В 6  классах по федеральным стандартам -68 часов. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Четверть	6 класс
I	17
II	16
III	20
IV	15
Всего:	68

Основное содержание программы

Вводное занятие (1час)

Вводный инструктаж по технике безопасности. (1час)

Теоретические сведения. Содержание и задачи курса «Технология». Знакомство с учебником. Правила внутреннего распорядка. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.

Дизайн пришкольного участка (11 часов)

Осенние работы- 4 часов

Весенние работы- 5 часов

Основные теоретические сведения:

Понятие о почве как основном средстве с/х производства. Почва на УОУ. Правила безопасного труда при работе на пришкольном участке, работе на пришкольном участке

Уборка и учет урожая овощных культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными  орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия, заготовка необходимых  материалов и укрытие  теплолюбивых растений), подзимний  посев семян, посадка луковиц.

Варианты объектов труда.  Свекла, морковь, капуста, картофель, календула, астры, нарциссы, тюльпаны, чеснок.

Ландшафтный дизайн – 2 часа

Основные теоретические сведения: террасы, дорожки, переносные цветники

Практические работы – элементы альпийской горки, принципы планировки приусадебных участков, способы обустройства пришкольного участка.        

Варианты объектов труда: эскиз пришкольного участка.                                                                                                       

 «Кулинария» (10 ч)

Основные теоретические сведения

Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Основы рационального питания. Микроорганизмы, источники и пути проникновения болезнетворных микроорганизмов, Санитарно-гигиенические правила. Кулинарное значение молока и молочных продуктов. Питательная ценность и химический состав молока. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря для организма человека. Со­держание в рыбе белков, жи­ров, углеводов, витаминов. Условия хранения, методы определения качества рыбы. Значение заготовки овощей и фруктов на зиму. Процессы, происходящие при солении и квашении. Консервирующая роль молочной кислоты. Условия и сроки хранения. Приемы заготовки продуктов на зиму. Технология кваше­ния капусты

Практические работы:

-Определение суточной потребности,

- Раз­делка рыбы,

-Ква­шение ка­пусты,

- Сервировка стола к обеду

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

 «Технология ведения дома» (6 ч)

Основные теоретические сведения

Ин­терьер жилых помещений и их комфортность. Современ­ные стили в интерьере. Под­бор средств и декоративных украшений помещения.  Естественное освещение, искусственное освещение, общее, местное, комбинированное, направленное, декоративное. Современные средства ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью. Способы ухода за одеждой из шерстя­ной и шелковой ткани, мето­ды удаления пятен с одежды. Условные обозначения на яр­лыках. Правила хранения, чи­стки, сушки обуви. Последо­вательность выполнения ре­монта одежды отделочными заплатами. Технология выращивания комнатных растений, перевалка комнатных растений.

Практические работы:

- Эскиз интерьера.

- Условные обозначения на ярлыках.

-Нало­жение за­платы ручным спосо­бом.

- Перевалка комнатных растений.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов-29ч

                                                                           Тема  «Художественные ремесла» –(9 ч.)

Основные теоретические сведения. История возникновения изонити. Сведения об охране труда и санитарно-гигиеническим требованиям. Правила безопасности труда при работе с иглами, ножницами. Материалы и инструменты для работы. Правильное расположение рук при работе. Начало работы. Закрепление нити. Способы прокалывания картона. Правила выполнения изонити.

Практические работы.

-Прокалывание картона.

-Выполнение трафаретов.

- Заполнение окружности, угла.

-Окончательная отделка.

Варианты объектов труда. Трафареты, открытки (по выбору учащихся), панно.

«Элементы материаловедения»-(4 ч)

Основные теоретические сведения.

Натуральные волокна животного происхождения. Различие волокон по составу. Ассортимент шерстяных и шёлковых тканей. Раппорт, признаки образования ткацкого саржевого, сатинового и атласного  переплетения. Основные свойства тканей.

Текстильные дефекты тканей. Определение лицевой стороны у шелковых и шерстяных тканей.

Практические работы.

-Свойства шерстяных и  шелковых волокон.

-Вы­полнение саржевого переплете­ния.

-Вы­полнение саржевого переплете­ния.

- Свойства шерстяных и шелковых тканей

Варианты объектов труда: оформление образцов

«Элементы машиноведения»-(2 ч)

Основные теоретические сведения.

Назначение, устройство и принцип действия регуля­торов бытовой универсальной швейной машины. Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами ма­шинной иглы или неправиль­ной ее установкой. ТБ при выполнении работ. Правила ухода (чистка, смаз­ка); инструменты и приспо­собления, применяемые при чистке и смазке.

Практические работы.

- Уста­новка ма­шинной иглы

- Уход за швейной машиной

Варианты объектов труда: электрическая швейная машина.

«Технология обработки древесины»-(4 ч.)

Основные теоретические сведения.                                                                                                                                                                                             Лесная и деревообрабатывающая промышленность, лесхозы. Промышленность, рабочие профессии, лесоматериал. Пороки древесины их влияние  на качество изделий. Профессии людей, связанных с лесозаготовками.  Формы деталей: призматическая, цилиндрическая, коническая, сборный чертеж, основная надпись, габаритные размеры, сборочная единица, спецификация, чтение сборочного чертежа.

Практические работы.

- Определение размеров лесоматериала.

- Распознавание пороков древесины.

- Определение и изучение видов пиломатериалов.

- Графическое изображение изделий из древесины.

«Выполнение изделий из древесины» –(6 ч.)

Основные теоретические сведения.

Конструирование, вариативность, дизайн, свойство и качество изделия, технологичность, прочность, надежность, экономичность, моделирование, модель. Приемы обработки, инструменты и материалы, контроль качества, соблюдение правил ТБ.

Практические работы.

-Конструирование простейших изделий из древесины

-Изготовление изделия.

- Окончательная обработка изделия.

Варианты объектов труда: поделки по выбору учащихся

«Технология обработки металлов»-(4 ч.)

Основные теоретические сведения.

Черные и цветные металлы, свойства металлов, механические, технологические. Проволока, свойства проволоки, последовательность выполнения изделия.

Практические работы.

-Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

- Изготовление изделия из проволоки.

 « Электротехнические работы»-(1ч.)

Основные теоретические сведения. Общие понятия об электриче­ском токе; виды источников тока и потребителей электроэнергии. Правила электробезопасности. Индивидуальные средства защиты при выполнении электротехнических работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

« Творческий проект» (10 ч)

Основные теоретические сведения

Правила выполнения и оформления проекта. Задачи проекта Разработка банка идей. Выбор материалов, приспособлений, последовательность изготовления. Разработка перечня критериев оценки. Выполнение рекламного проспекта, требования к рекламе, эстетическое оформление. Публичное выступление.

Варианты объектов труда: проекты по выбору учащихся.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов

деятельности и ключевых компетенций.

В результате обучения учащиеся овладеют:

-трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии,

информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и

эстетическими свойствами;

-умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам

трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

-навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства;

культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:

-с основными технологическими понятиями и характеристиками;

-назначением и технологическими свойствами материалов;

-назначением и устройством применяемых ручных  инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций;

-профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением прдукции;

-со значением здорового питания для сохранения здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

-рационально организовывать рабочее место;

-находить необходимую информацию в различных источниках;

-применять конструкторскую и технологическую документацию;

-выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты, оборудование для выполнения работ;

- конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

-выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,

машин, оборудования, электроприборов;

-соблюдать безопасные приемы  труда и правила пользования ручными инструментами, машинами, электрооборудованием;

-осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества

изготавливаемого изделия;

-находить и устранять допущенные  дефекты;

-проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных

операций;

-распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-для понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

-формирования эстетической среды бытия;

-развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;

-организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

-изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

-изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений,

машин, оборудования;

- контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

-выполнения безопасных приемов работы и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

-оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

-построения планов профессионального образования и трудоустройства;

использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.

Планируемые результаты овладения учебным предметом

Раздел 1  «Дизайн пришкольного участка»

Знать/понимать:   вид почв на УОУ, правила ТБ,  основные способы уборки урожая

Уметь: создавать переносные цветники, ми­ниатюрные сады, элементы альпийской горки, водоемы; использовать различные виды худо­жественного оформления композиции из ваз, цветников, скульптуры из засохших стволов де­ревьев, применять правила ТБ при работе на пришкольном участке, применять средства защиты от эрозии почвы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: озеленения территории с учетом современных тенденций в ланд­шафтном дизайне.

Раздел 2 «Кулинария»

Знать/понимать: санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; основы рационального питания. Значение жиров, белков, углеводов в питании человека, пищевую цен­ность рыбы, условия хранения, технологию разделки рыбы

Уметь: работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачествен­ность продуктов по внешним признакам; выпол­нять механическую и тепловую обработку пище­вых продуктов; готовить блюда из молока, круп и макаронных изделий, рыбы, приготавливать сладкие  напитки компот, кисель

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

Раздел 3 «Технология ведения дома»

Знать/понимать: основные качества интерьера, функциональные зоны квартиры,  роль и назначение освещения в интерьере, какую роль играют комнатные растения в интерьере квартиры

Уметь: создавать индивидуальный облик интерьера, подбирать светильники в соответствии с интерьером, выращивать комнатные растения и размещать их в интерьере

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.

Раздел 4 «Уход за обувью и одеждой»

Знать/понимать основные правила ухода  за одеждой  и обувью, условные обозначения на ярлыках одежды.

Уметь: чистить пятна с одежды, выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки), брюк; осуществлять простейший ремонт одежды  подшивать низ изделия, выбирать и менять фурнитуру.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выбора, правильной эксплуатации и ухода за одеждой и обувью.

Раздел 5 «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» 

Знать /понимать краткие сведения из истории возникновения нитяной графики.  Сведения об охране труда и санитарно-гигиенических требованиях. Правила безопасности труда при работе с иглами, подбирать необходимые инструменты и оборудование.

Уметь: выполнять разметку на картоне и заполнение углов и окружностей

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выполнения открыток, оформленных с помощью изонити.

Раздел 6  «Материаловедение»

Знать/понимать: виды волокон, производство и ткани из них, свойства тканей, их определение, виды дефектов ткани.

Уметь: определять лицевую и изнаночную стороны распознавать: металлы и сплавы; дефекты  древесины; ткани из шерстяных и шелковых волокон.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: подбора материалов согласно их свойствам для изготовления дета­лей и изделий.

Раздел 7 «Декоративная обработка древе­сины»

Знать/понимать: виды пиломатериалов; ос­новные инструменты для резьбы по дереву,

Уметь: графически изображать изделия из древесины, выполнять чертежи деталей призматической и цилиндрической форм, читать чертежи, выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим кар­там;шлифовать и полировать поверхность  выбирать необходимые инструменты и приспо­собления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: декоративного оформ­ления интерьера помещений и приусадебных участков.

Раздел 8 «Декоративная обработка металла»

Знать/понимать: приемы обработки метал­лов согласно их свойствам.

Уметь: выполнять простейшие детали из жестяных банок и мелких обрезков жести, проволоки,  выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: декоративного оформ­ления интерьера помещений и приусадебных участков.

 Раздел 9 «Электротехника. Электротехни­ческие работы»

Знать/понимать: правила безопасной экс­плуатации бытовой техники; пути экономии элек­трической энергии в быту; источники и потреби­тели электроэнергии.

Уметь: объяснять работу простых электри­ческих устройств по их схемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: безопасной эксплуата­ции электротехнических и электробытовых при­боров.

Раздел 10  «Машиноведение»

Знать/понимать: значение техники в исто­рии человечества; общее устройство машин; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы, назначение регуляторов швейной машины.

Уметь: готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки; длину стежка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выполнения технологи­ческих процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов.

Раздел «Творческий проект»

Уметь: выбирать посильную и необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы  для  выполнения проекта, пользоваться необходимой литературой;  подбирать все необходимое для выполнения идеи,  оценивать выполненную работу и защищать ее

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для выполнения проектов

Учебники:

-Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)

Под редакцией Симоненко. Москва Изд. Центр «Вентана-Граф»2010 год

-Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек)

Под редакцией Симоненко. Москва Изд. Центр «Вентана-Граф»2010 год

В помощь преподавателю. Технология . Организация проектной деятельности . 5-9 классы. Изд. «Учитель».2009

Технология. Поурочные планы 6 класс. Вариант для девочек.

Рассмотрено на заседании  МО                                                                                                                 Согласовано:

«Технология. ИЗО. Физическая культура»

и рекомендовано к утверждению   

протокол №1                                                                                                                                                   зам. дир. по УВР_________(Дубовик О.Т.)

от «______»_________  2015 года                                                                                                                 «_____»         __________2015 года

Рук. МО__________    ( Воля М.А. )                                                                                                                                      

-Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)

Под редакцией Симоненко. Москва Изд. Центр «Вентана-Граф»2010 год

Технология. Поурочные планы 7 класс . Вариант для девочек

Технология. Поурочные планы 8 класс . Вариант для девочек

Технология. Поурочные планы 9 класс . Вариант для девочек

Твоя профессиональная карьера 8-9 класс под редакцией С.Н.Чистяковой, Т.И.Шалавиной. Просвещение, 2006 год

-Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек)

Под редакцией Симоненко. Москва Изд. Центр «Вентана-Граф»2010 год