Рабочая программа по внеучроной деятельности "Мой родной край"

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам  №4  г. Саратова»

«Согласовано»                                                                     «______»_________________2018 г.                                        Зам. директора по ВР                                                     ___________­­­___(И. А. Мещерякова)

«Утверждаю» «______»____________________2018г. Директор школы _________________(Л.А.Печерская)

Программа кружка

внеурочной деятельности

 «Мой родной край»

по социальному направлению

на 2018 – 2019 учебный год

в 2 «В» классе

Учитель: Гуреева

Светлана Юрьевна

Пояснительная записка

      Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников  социального  направления  в соответствии с требованиями ФГОС УО (вариант 1)

     Направленность программы кружка « Мой родной край» является программой социальной направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по времени реализации –1 год обучения.

В основе программы кружка лежит развитие личности ребенка посредством знакомства с историей семьи, родного края, родной страны. Программа обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с посёлком. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом классу, больше открываются друг другу.  Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Актуальность программы обусловлена тем, что ведение занятий краеведения способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс, развитие личности ребенка, сплочение коллектива, расширение исторического диапазона учащихся, повышение знаний о природных, социально-экономических и исторических условий родного края.

Педагогическая целесообразность заключается в знакомстве учащихся с природой и историей своего родного края.

Школьное краеведение – это всестороннее изучение, учащимися под руководством учителя природных, социально – экономических и исторических условий родного края.

Содержание, организационные формы и методы кружка определяются целями и задачами учебно–воспитательного процесса в школе, требованиями учебных программ, особенностями исторического прошлого, конкретными природными и социально – экономическими условиями родного края.

Цель программы:

формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интереса к истории, воспитанию патриотических чувств, формирование патриотического сознания учащихся, пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного края, воспитание любви к природе.

Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет познакомить ребят с многонациональным составом населения Саратовской области, культурными учреждениями района, историей возникновения и развития малой Родины, историей своей семьи;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся

знать:

- что изучает краеведение;

- историю возникновения и развития Саратова;

- семейные традиции, профессии;

- особенности природы Саратовской области;

- имена земляков, вошедших в историю края;

- памятники и памятные места Саратова;

- символику Саратовской области,

Учащиеся должны уметь:

- составлять рассказы о семье, её традициях;

- пользоваться дополнительной литературой, расширяя свои знания о краеведческих понятиях.

Занятия проходят 1 раз в неделю – понедельник.

Дата	№	Внеурочное занятие (тема, название)	Формы организации внеурочной деятельности	Деятельность учителя (осуществляемые действия)	Деятельность учащихся (осуществляемые действия)	Понятия	Основное содержание  занятия
03.09.18	1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Повторение. Что изучает краеведение?	Рассказ, беседа.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	краеведение краевед	Краеведение - наука об изучении родного края.
		Мой город.
10  09	2	Мой безопасный путь домой.	Коллективная работа, рассказ, беседа, игра,  упражнения, наглядность, демонстрация.	Объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Дорога Дом школа безопасность	Безопасный путь - дорога от школы до своего дома и обратно. Безопасный и короткий путь домой.Обсуждение безопасного пути домой, из чего он складывается.
17  09	3	Мой дом – моя крепость	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Индивидуальная.	Дом, крепость.	Мой дом - моя крепость.  Рассказы детей о своём дворе «А у нас во дворе». Аппликация «Мой дом»
24 09	4	Мой дом.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Индивидуальная, изображение дома.	дом	Творческая работа «Нарисуй свой дом».
01 10	5	Мой любимый город.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	объяснительно – иллюстративная, игровая.		Город Здание	История названия города. Ознакомительная экскурсия по городу. Современные и старинные дома и здания. Элементы украшения домов и зданий.
08 10	6	Знаменитые земляки.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.		земляк	Первоначальное знакомство с именами знаменитых земляков, с именами которых были связаны важные события исторической и культурной жизни города Саратова.
15  10	7	Знаменитые места и достопримечательности города Саратова.	Рассказ, беседа, наглядные пособия, презентация.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.			Знакомство со знаменитыми местами и достопримечательностями города Саратова.
22  10	8	Места отдыха для всей семьи в моём городе.	Экскурсия	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.			Прогулка с родителями. Экскурсии.
		2четверть
12  11	9	Моя улица.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Индивидуальная, изображение улицы.	Улица, адрес.	История моей улицы. Рисование на тему: «Моя улица»
19  11	10	Учреждения нашего города.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Почта, библиотека, центр народного творчества.	Значимые учреждения в окрестностях школы.
		Моя школа.
26  11	11	Моя любимая школа.	Экскурсия по школе. Беседа.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Библиотека, медицинский кабинет, спортивный зал, актовый зал	Знакомство детей с внутренним строением школы (количество кабинетов, их назначение, местонахождение спортивного зала, библиотеки, актового зала и других помещений).
03  12	12	Труд в школе.	Экскурсия в школьные мастерские. Беседа.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Индивидуальная	труд	Экскурсия в школьную мастерскую на урок технологии. Конкурс рисунков «Что увидел – нарисуй»
10  12	13	История моей школы.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.		Знакомство с историей образования школы, реконструкцией здания, руководством школы, её учителями. Знакомство с известными людьми, учениками данной школы. Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя школа».
		Моя семья.
17  12	14	Члены моей семьи.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Род родство	Знакомство с терминами родства. Семейные праздники..Практическая работа. Составление рассказа о своей семье с использованием фотографий.
24  12	15	Моё имя и я.	Рассказ, беседа	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Имя Фамилия отчество	Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя своему ребёнку?
		3 четверть
14  01	16	Традиции моей семьи.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Традиция, семейный альбом.	Знакомство с традициями семей. Семейные праздники. «На что клад, если в семье лад».Практическая работа. Составление рассказа о домашних праздниках (устно). Использование семейных фотографий.
21  01	17	История моей семьи.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Родословная, древо семьи.	Знать историю своей семьи-знать самого себя.
28  01	18	Моя родословная.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.		Родословное древо. Фамилия, имя, отчество.
04  02	19	Зимние забавы наших предков.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	Зимние  забавы	Знакомство с зимними забавами наших предков. Разучивание народных игр. Чтение стихов, отрывков из рассказов.
11 02	20	Масленица.	Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная	Обряд песня	Традиции праздника Масленицы, символизирующего проводы зимы и встречу весны. Знакомство с обрядовыми народными играми, забавами, песнями, закличками, традицией печь блины. Чаепитие с блинами.
18  02	21	Инсценировка обрядов	Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная	обряд	Практическая работа. Заучивание стихов, песен, инсценирование обрядов.
25  02	22	Братья наши меньшие в природе.	Беседа «Береги животных». Наглядность.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.	порода	Домашние животные, живущие рядом с человеком. Собаки и кошки разных пород. Качества домашних животных.
04  03	23	Братья наши меньшие  доме.	Беседа «Домашние любимцы».	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая.	Коллективная, индивидуальная.		Практическая работа. Работа в альбомах, конкурс рисунков «Мой четвероногий друг».
11  03	24	Посещение библиотеки 19.	Экскурсия. Беседа.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	Коллективная
		Профессии.
18  03	25	Мир профессий.	Рассказ, беседа, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	Коллективная, индивидуальная.	профессия	Разнообразие профессий в мире.
		4 четверть
08 04	26	Профессии в моей семье.	Беседа, рассказ, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	Коллективная, индивидуальная.		Практическая работа. Конкурс загадок, составленных совместно с родителями на тему: «Назови профессию моей мамы» (папы)
15  04	27	Семейные поделки.	наглядные пособия.	иллюстративная	Коллективная, индивидуальная.
22  04	28	Труд людей родного города.	Экскурсия	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	Коллективная, индивидуальная.		Все профессии важны, все профессии нужны.
29  04	29	Традиционные ремёсла моего края.	Беседа, рассказ, наглядные пособия.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	Коллективная, индивидуальная.	Ремесло.	Продолжить знакомство с жизнью и бытом; начать знакомство с традиционными ремёслами родного края.
06  05	30	Моя семья. Рисунок «Моя любимая семья»	Беседа, рассказ, рисование.	Продуктивная, объяснительно – иллюстративная.	индивидуальная	Родня	Выражаем любовь к семье через рисунок.
13  05	31	Посещение библиотеки 19.	Экскурсия.	объяснительно – иллюстративная.	коллективная.	Библиотека, наставник.	Книга-друг и наставник человека.
20  05	32	Прогулка по улице Загороднева.	Экскурсия	объяснительно – иллюстративная.	Коллективная.	Герой	В.И.Загороднев – герой ВОВ