Рабочая программа по внеурочной деятельности "Happy ENGLISH"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ  НАРОДНОЙ  РЕСПУБЛИКИ

«МИХАЙЛОВСКАЯ ШКОЛА ИМ. А.И. МАЛЁНА»

(ГОУ ЛНР «МИХАЙЛОВСКАЯ ШКОЛА ИМ. А.И. МАЛЁНА»)

                                                                            УТВЕРЖДАЮ:

                                                                            Директор

                                                                            ГОУ ЛНР «Михайловская

                                                                            школа им. А.И. Малёна»

                                                                            __________ Н.В.Верескун

                                                                            Приказ от____2020г. №___

                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО   внеурочной деятельности

 (базовый уровень)

 “ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В АНГЛИЙСКИЙ”

“WELCOME TO ENGLISH”

В 9 КЛАССЕ

Составитель рабочей программы:

Любас Светлана Алексеевна

                                                    2020 год

                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности составлена на основе дополнительной

общеразвивающей программы гуманитарной направленности«Добро пожаловать в  английский»(«Welcome to English») ,авторами  которой являются  Корнеева Екатерина Витальевна, руководитель кружка «Иностранный язык» Государственного бюджетного образовательного учреждения  «Стахановский  Центр детского и юношеского творчества» , Чевычалова Светлана Викторовна, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Государственного образовательного учреждения культуры Луганской Народной Республики  «Луганская государственная академия культуры и искусств имени М.Матусовского», кандидат педагогических наук,Ляшенко Н.А., преподаватель английского языка, I категории, ОП «Стахановский педагогический колледж» Луганского национального университета имени Тараса Шевченко и  допущена Министерством образования и науки Луганской Народной Республики (приказ № 137-ОД  от  18.02.2019г.) Программа адаптирована для учеников ГОУ ЛНР “Михайловская общеобразовательная школа им.А.И.Малена” и рассчитана на один год обучения (34 часа).

     Английский язык стал языком международного общения. Он получил широкое распространение во всем мире. Это язык всех областей человеческого общения: деловых, научных, политических и экологических.

      Образовательный процесс опирается на новейшие методические и учебные пособия, подобранные специально с учетом возрастных и индивидуальных способностей учащихся. Программа составлена с учётом потребностей обучающихся в 9 классе и основана на принципе доступности обучения.

        Ведущей деятельностью обучающихся в 9 классе является общение. Через общение они познают мир и самого себя, своё отношение к миру. Этим и обусловлена актуальность программы «Добро пожаловать в  английский»: при составлении программы подбирались темы и учебный материал, который способствует удовлетворению их коммуникативной задачи.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью и родительским и детским спросом.

Тематическое планирование построено от уровня Beginner (начинающий) до  Advanced (продвинутый), что позволяет обучающимся наверстать материал самого первого базового уровня, если он был не понят или пропущен, и продолжить изучение иностранного языка до более высокого уровня.

В современном мире вырос родительский и детский спрос на изучение английского языка. Именно дети среднего школьного возраста и их родители начинают задумываться о дальнейшей профессии. И она, так или иначе, связанна с английским языком. Ведь знание иностранного языка сейчас необходимо в любой сфере жизни человека.

Новизна данной программы обоснована тем, что в её основе лежит  преподавание, организованное на основе заданий коммуникативного характера. На средней ступени обучающийся умеет мыслить не только конкретно, но и абстрактно и может обучаться устной речи не только при помощи визуальных, но и вербальных ситуаций, выбирать и комбинировать языковой материал и речевые образцы по заранее усвоенному способу действий.

Поскольку обучающиеся уже обладают механизмами фронтальных операций, они могут логично излагать свои мысли в монологической форме в пределах изученного материала и легче устанавливать смысловые связи в процессе аудирования и чтения.

Педагогическая целесообразность  программы   «Добро пожаловать в  английский» обусловлена важностью создания условий для развития  у  обучающихся 9 класса коммуникативных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития личности и качественной подготовки к ГИА.

Целью программы является овладение обучающимися способностью осуществлять непосредственное общение со сверстниками на иностранном языке в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения и читать несложные аутентичные тексты с целью извлечения информации о стране изучаемого языка, культуре и быте.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

Обучающие:

- закрепить навыки чтения и произношения;

- закрепить навыки слушать  и  понимать  разговорную  английскую  речь  в  виде коротких диалогов и небольших информационных блоков;

- сформировать навыки подготовки рассказа о себе и о других;

- научить выражать  свое  мнение  на  тему  личных  предпочтений  (любимое  время  года, любимое времяпровождение, любимая кухня);

- усвоить  принципиальное  различие  между  членами предложения и частями речи;

- сформировать лексические навыки;

- изучить элементарные грамматические конструкции;

- научиться  пользоваться  средствами  выражения утверждения, отрицания, вопроса;

- овладеть средствами выражения настоящего, прошедшего и  будущего  времен; модальности,  а  также  пространственных  и временных  отношений,  типичных  для  стилистически  нейтрального повседневного общения на английском языке;

Развивающие:

­развивать языковую культуру общения, устную и письменную речь;

­развивать фонематический слух, способность к догадке, имитации;

­развивать умение работать в сотрудничестве;

­развивать мотивацию учащихся к познанию и творчеству;

­развивать личностные качества обучающихся: внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

Воспитательные:

-приобщать к общечеловеческим ценностям;

­способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

­прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой;

­приобщать учащихся к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

 Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 1 года обучения. Количество часов: 34 часа

-

Методы обучения и воспитания

Методы - способы достижения цели, решения, задачи. Для реализации поставленной программы используются следующие методы обучения:

Словесные	Наглядные	Практические
Рассказ, изложение, объяснение	Показ иллюстраций, схем, таблиц, плакатов, видеоматериалов, игровых презентаций и аудио - или видеоуроков.	Артикуляционная гимнастика
Беседа	Наблюдение	Тренировочные упражнения
Анализ услышанного или прочитанного материала	Показ образца правильного выполнения упражнения	Упражнения на развитие устной и письменной речи

А также методы воспитания:

•        Создание ситуации успеха;

•        Убеждение и самоубеждение;

•        Внушение и самовнушение;

•        Стимулирование и мотивация;

•        Метод коррекции и самокоррекции поведения;

•        Воспитывающие ситуации и социальные пробы - испытания;

•        Рефлексия

 Ожидаемые (прогнозируемые) результаты

К концу года обучения обучающиеся должны уметь:

В области аудирования:

·              различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения;

·              различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

·              воспринимать и понимать речь учителя  и одноклассников в процессе общения на уроке;

·              полностью понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексическом и грамматическом материале;

·              выполнять задания по аудированию;

·              слушать и понимать смысл услышанного без наглядной демонстрации информации.

В области говорения:

·   описывать своё окружение,  указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность;

·   рассказывать о себе, своей семье, своём друге, своём домашнем животном,  и т.д.;

·   пересказывать тексты понятного содержания;

·   выражать свои мысли;

·   вести диалоги этикетного  и побудительного характера, диалог-расспрос в рамках изученного лексического и грамматического материала.

В области чтения:

·   соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

·   читать выразительно вслух тексты, содержащие не только изученный языковой материал;

·   читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие  не только изученный языковой материал.

В области письма:

·              писать все изучаемые лексические и грамматические структуры без ошибок;

·              составлять письменный рассказ  на конкретную тему,

·              которые предоставлены в билетах ГИА,   

·              списывать текст;

·              выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

·              заполнять таблицу;

·              подписывать картинки;

·              отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

Способы контроля достижений обучающихся

Время проведения	Цель проведения	Формы контроля
В начале учебного года	Определить уровень развития учащихся	Беседа, опрос, тестирование
В течение всего учебного года	Определить уровень усвоения воспитанниками учебного материала	Наблюдение
Промежуточный (после окончания изучения темы)	Определить качество результата обучения	Творческая работа, занятие-соревнование, открытое занятие, коллективный анализ работы, самоанализ, тестирование
Итоговый контроль (в конце учебного года)	Определить уровень результата обучения за целый год

                           КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

№ п/п	Название тем	Дата проведения
		по плану	по факту
1.	Тема 1.Вводный урок. Добро пожаловать обратно! Unit 1. Welcome back!
2.	Тема 2.  У тебя были хорошие каникулы?Наши каникулы. Unit 2 Did you have  good holidays?  Our holidays.
3.	Тема 3. Все о себе. Семья и друзья.  Unit 3  All about you.Family and friends.
4.	Тема 4. Мои любимые места Unit 4.My favourites
5.	Тема 5. Моя жизнь Unit 5. The way I live
6.	Тема 6. Где я живу Unit 6. Where I live
7.	Тема 7. Давайте будем вежливыми.   Unit 7. Let’s be  polite
8.	Тема 8. Здесь и сейчас         Unit 8.Here and now
9.	Тема 9. Время ехать!         Unit 9. It’s time to go!
10.	Тема 10. Взлёты и падения жизни.  Unit 10.Life’s ups and downs
11.	Тема 11. Значимые даты.    Unit 11.Dates to remember
12.	Тема 12. Далёкое путешествие Unit 12.Going far

13.	Тема 13. Никогда в жизни.   Unit 13. Never ever
14.	Тема 14. Наша жизнь. Unit 14.The way we live
15.	Тема 15. Всё пошло неправильно. Unit 15.It all went wrong
16.	Тема16.Пойдемте за покупками Unit 16 .Let s go shopping
17.	Тема 17. Что хочешь делать? Unit 17 . What do you want to do?
18.	Тема 18. Как это выглядит? Unit 18.What’s it like?(
19.	Тема 19. Известные пары. Unit 19.Famous couples
20.	Тема 20. Мой рабочий день. Unit 20. My working day
21.	Тема 21.  Мои выходной. Unit 21.My weekend
22.	Тема 22. Испуган. Unit 22. Scared
23.	Тема 23. Вещи, которые изменили мир.  Unit 23.Things that changed the world
24.	Тема 24. Во сне и наяву. Unit 24. Dreams and reality
25.	Тема 25. Зарабатывание на жизнь.  Unit 25.  Earning a living
26.	Тема 26.  Мы прекрасно провели время! Unit 26. We had a great time!
27.	Тема 27. Я смогу это сделать! Unit 27.I can do that!
28.	Тема 28. Ты и я.  Unit 28 I and me.
29.	Тема 29. Отличная работа! Unit 29.A good job!
30.	Тема 30. Мир работы.  Unit 30.The World of Work
31.	Тема 31. Моё место для жизни. Unit 31.My place to live
32.	Тема 32. Супер- я! Unit 32. Super me!
33.	Тема 33. Еда, которая Вам нравится. Unit 33. Food you like
34.	Тема 34.  Городская жизнь. Unit 34.City living

Тема 1.Вводное занятие. Знакомство с коллективом, обсуждение плана досуговых мероприятий, правил поведения в объединении: на занятиях, на перемене. Правила безопасной жизнедеятельности и пожарной безопасности во время занятия и перемены. Беседа о важности изучения иностранных языков, знакомство с учебниками и организацией занятий в группе и дома.

Добро пожаловать обратно! Unit 1. Welcome back!(1 час)

·       Теоретическая часть:

-Повторение лексики по темам: «Family», «Months of the year», «Numbers 1-100».

- Повторение глагольного времени «Present Simple» с «be» и «got»  :

I’m seven.  

We’ve got two cousins. 

How old are you?

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на повторение лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр.

Тема 2. У тебя были хорошие каникулы?Наши каникулы. Unit 2 Did you have  good holidays?  Our holidays.( 1 час)

   Теоретическая часть:

Лексика: suitcase, sun cream, towel, soap, shampoo, hair brush, toothbrush, toothpaste.

Глагол-связка «going to»+ глагол. Выражение будущего времени. Наречия будущего времени.Past Simple and Continuous Tenses.

Чтение сочетания oo (/u/) в словах.

Лексика: tomorrow, later, tonight, this afternoon, soon, next week.

Правила написания письма.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение диалогов по ролям ;

-чтение текста «Our holiday»;

-письмо: рассказ своему другу в письме о планах на лето;

-проведение лексических и грамматических игр.

 Тема 3. Всё о тебе. Семья и друзья. Unit 3.All about you.Family and friends ( 1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: семья,профессии.

Грамматика:

-формы глагола be (am, is, are) в вопросительном и отрицательном предложении, глаголы has/have.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление рассказа о необычной профессии;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление своего генеалогического древа.

Тема 4. Мои любимые места Unit 4.My favourites (1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: прилагательные.

Грамматика:

-объектные местоимения (me, him, us, them);

-указательные местоимения в единственном числе (this/that);

-вопросительные слова и вопросы;

-речевая фраза «Can I ….? »;

-речевая фраза «I like/don’t like»… и «My favourite ….is…».

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление рассказа о своей любимой еде, песне и телевизионной программе , любимом напитке и виде спорта, дне неделе и городе.

-парная работа: составление диалогов «What’s your favourite food? – I like….». Тема 5. Моя жизнь Unit 5. The way I live (1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: виды спорта; еда и напитки; языки и национальности; числа (десятки от 10 до 100) и цены.

Грамматика:

-глагольное время Present Simple Tense(настоящее простое время) с местоимениями I/you/they. Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной форм;

- арктикль a/an.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-проведение викторины по теме.

Тема 6. Где я живу Unit 6. Where I live(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: дом, мебель, жизнь в городе, предлоги места.

Грамматика: конструкция there is/are.

Прослушивание аудио по теме.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление творческого проекта «House of my dream» («Дом моей мечты») или  «Houses of the future»(«Дома будущего»).

Тема 7. Давайте будем вежливыми. Unit 7. Let’s be  polite(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: еда, в ресторане.

Грамматика:

-конструкция «would like»;

-исчисляемые и неисчисляемые существительные;

-some/any.

Прослушивание аудио.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-проведение игры «Ресторан ….кухни»;

-подготовка творческого проекта «My café of Italian/Spanish….. cuisine».Составление меню для своего кафе кухни любой страны мира.

Тема 8. Здесь и сейчас Unit 8.Here and now(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: цвета, одежда, описание человека,противоположности.

Грамматика: глагольные времена «Present Simple Tense» и «Present Continuous Tense»( «настоящее простое и настоящее длительное время». Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной форм.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление диалога разыграть телефонный звонок двух друзей, оба сейчас в отпуске, но в разных странах. По телефону они рассказывают друг другу как проводят отпуск, что делают.

Тема 9. Время ехать! Unit 9. It’s time to go!(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: транспорт и путешествия.

Грамматика:

-повторение временных форм;

- конструкция будущего времени «going to».

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-подготовка творческого проекта «My plans on holidays»(«Мой планы на каникулы»).

Тема 10. Взлёты и падения жизни. Unit 10.Life’s ups and downs

(1час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: прошлое и настоящее; слова с непроизносимыми буквами, числительные от 100 до 1000, эмоции и чувства.

Грамматика:

-время «Past Simple»: правильные и неправильные глаголы;

-порядковые числительные.

Письмо: описание каникул.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

 Тема 11. Значимые даты. Unit 11.Dates to remember (1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: важные  изобретения и их авторы; сочетания предлог + существительное; особые случаи(праздники), даты.

Грамматика: «Past Simple Tense» вопросительная и отрицательная формы.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление творческого проекта-рассказа «Лучший изобретатель человечества».

Тема 12. Далёкое путешествие. Unit 12.Going far(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: погода; приглашения и предложения; планирование каникул

Грамматика: конструкция «going to» для выражения будущего действия.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр.

Тема 13. Никогда в жизни. Unit 13. Never ever(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: новые страны; транспорт; в аэропорте; фразовые глаголы.

Грамматика: глагольное время «Present Perfect Tense»( «настоящее совершенное время»).Применение, образование утвердительной, отрицательной и вопросительной форм.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-парная работа: составление диалогов «Have you ever…?»;

-составление рассказа о том, где никогда не был, но хочешь побывать.

Тема 14. Наша жизнь. Unit 14.The way we live(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: повторение названий стран, образ жизни, способы поддержания разговора, соединительные слова в предложении.

Грамматика: времена группы Present: Present Simple & Present Continuous. Глагольные формы: have and have got.

·       Практическая часть:

-говорение: обмен информацией об образе жизни людей разных стран;

-аудирование: радио программа о работающих ночью ;

-чтение рассказов о двух городах ;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр.

Тема 15. Всё пошло неправильно. Unit 15.It all went wrong(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: Наречия и их роль в предложении.

Грамматика: глагольные времена «Past Simple» и «Past Continuous», наречия.

Выражения времени.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 16. Пойдёмте за покупками. Unit 16.Let’s go shopping(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: еда, покупки, цены.

Грамматика: Количественные числительные. Артикли.

·       Практическая часть:

-говорение: покупки во всём мире;

-аудирование;

-чтение: текста «Рынки по всему миру»;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-творческий проект «Магазины будущего».

Тема 17. Что хочешь делать? Unit 17 . What do you want to do?

(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: прилагательные, заканчивающиеся на –ing и –ed; обсуждение планов на вечер; беседа о книгах, и телепрограммах.

Грамматика: формы выражения будущего; глагольные модели.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

- беседа о книгах, и телепрограммах.

Тема 18. Как это выглядит? Unit 18.What’s it like?(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: страны, города, синонимы, антонимы.

Грамматика: сравнительная и превосходная степени прилагательных.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение текста «Лондон-мир в одном городе»;

-письмо: описание своего города;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 19. Известные пары. Unit 19.Famous couples(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: профессии; наречия.

Грамматика: глагольные времена «Past Simple» и «Present Perfect». Отличия между ними.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение статьи о кинозвезде;

-письмо: описание своей биографии;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 20. Мой рабочий день. Unit 2. My working day(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: составные существительные, симптомы и болезни, у врача.

Грамматика: модальные глаголы have to, must, should .

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение о мужских и женских профессиях;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 21.  Мои выходной. Unit 21.My weekend(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: часто употребляемые глаголы, путешествия.

Грамматика: придаточные времени, условные предложения 1 типа.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение о заядлых путешественниках;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 22. Испуган. Unit 22. Scared(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: изобретения.

Грамматика: прилагательные с окончаниями -ed, -ing, глагольное время «Past Simple».

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 23. Вещи, которые изменили мир. Unit 23.Things that changed the world (1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: изобретения разных стран.

Грамматика: глагольные времена.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение об изобретении GOOGLE;

-письмо: отзыв о книге (фильме);

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 24. Во сне и наяву. Unit 24. Dreams and reality(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: фразовые глаголы, поведение в сложных ситуациях.

Грамматика: условные предложения 2 типа.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

Тема 25. Зарабатывание на жизнь. Unit 25.  Earning a living

(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

Грамматика: глагольное время «Present Perfect» и «Present Perfect Continuous»( «Настоящее совершенное простое и длительное время»).

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала.

 Тема 26.  Мы прекрасно провели время!Unit 26. We had a great time!

(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: спорт и досуг; заполнение бланков.

Грамматика:прошедшее простое время неправильных и правильных глаголов, вопросительная и отрицательная форма;

Просмотр видео к курсу.

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление рассказа « My best holidays» («Мои лучшие каникулы»).

Тема 27. Я смогу это сделать! Unit 27.I can do that!(1 час)

·        Теоретическая часть:

Лексическая тема: устойчивые сочетания - глагол и наречие, глагол и существительное.

Грамматика: модальный глагол «Can/can’t»

·        Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-парная и групповая работа: составление вопросов с использованием глагола «can»: «Can you use a computer?...Yes,I can»;

Тема 28. Ты и я. Unit u and me(1 час)

·       Теоретическая часть:

Повторение лексики: знакомство, страны и национальности; предметы обихода.

Грамматика:

-формы глагола «to be» в настоящем времени;

-притяжательные местоимения;

-неопределенный артикль;

-образование множественного числа существительных.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр.

Тема 29. Отличная работа! Unit 29.A good job!(1час)

·       Теоретическая часть:

Повторение лексики: семья; профессии; в кафе;  время.

Грамматика:

-глагольное время «Present Simple Tense» в третьем лице единственного числа;

-объектный падеж местоимений.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр.

Тема 30. Мир работы. Unit 30.The World of Work(1 час)

·       Теоретическая часть:

Повторение лексики: семья; профессии.

Новая лексика: досуг; наречия частоты; дни недели; глаголы противоположные по значению

Грамматика:

-глагольное время «Present Simple Tense» в третьем лице единственного числа.

Письмо: использование местоимений.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-рассказ о профессии своей мечты.

Тема 31. Моё место для жизни. Unit 31.My place to live  (1час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: дом; мебель и электроприборы; предлоги места,числительные 1-1000.

Грамматика:

-конструкция there is/there are;

-определительные местоимения some/ any с исчисляемыми существительными;

-указательные местоимения this/that, these/those.

Письмо: где ты живешь (описание дома).

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-творческий проект «My best house for sale».Учащимся предлагается почувствовать себя риелторами и попытаться «продать дом», который был разработан ими самими. Описание и рисунок дома готовятся заранее.

Тема 32. Супер- я! Unit 32. Super me!(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: омофоны; навыки и таланты; разговор по телефону.

Грамматика: модальный глагол «can» в настоящем и прошедшем времени; глагол «to be» в прошедшем времени.

Письмо: деловое письмо (о приеме на работу).

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-написание «резюме на работу».

 Тема 33. Еда, которая Вам нравится. Unit 33. Food you like

(1 час)

·       Теоретическая часть:

Лексика: еда и напитки; вежливые просьбы.

Грамматика:

-исчисляемые и неисчисляемые существительные;

-some/any;

-much/many;

-like/would like.

·       Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-проведение викторины «Самая необычная еда в мире».

Тема 34.  Городская жизнь. Unit 34.City living(1 час)

 Теоретическая часть:

Лексика: города мира, достопримечательности; места в городе; прилагательные.

Грамматика: степени сравнения прилагательных; have/have got.

Письмо: описание города.

Практическая часть:

-говорение;

-аудирование;

-чтение;

-письмо;

-выполнение упражнений на закрепление лексического и грамматического материала;

-проведение лексических и грамматических игр;

-составление рассказа «Куда бы я отправился».

ЛИТЕРАТУРА

1.Временный Основной Закон (Конституция) Луганской Народной Республики от 18.05.2014г;

2.Закон Луганской Народной Республики от 30.09. 2016г. №128-ІІ «Об образовании»;

3.Закон Луганской Народной Республики от 08.05.2015г. № 25-II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

4.Закон Луганской Народной Республики от 30.07.2015г. «О системе патриотического воспитания граждан»;

5.Приказ МОН ЛНР от 26.12.2014г. № 72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на ВГОС»;

6.Конвенция ООН по правам детей;

7.Приказ ЛНР № 481от 21.07.17 г.  «Об утверждении авторских программ для образовательных организаций (учреждений) общего среднего и дополнительного образования Луганской Народной Республики»;

8. Бабинская П. К. Практический курс методики преподавания иностранного языка: английский, немецкий, французский. — Минск: 2003;