Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27
с. Екатериновка
«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ № 27
Приказ
№ от августа 2021 г.
_________ /Губская М.П../
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
(общекультурное направление)
«Путешествие по стране
этикета»
в 3 «б» классе на 2021 - 2022
учебный год
Количество часов –33
Учитель Манцурова Н.И.
Программа составлена
на основе программы А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах» в
соответствии с требованиями ФГОС НОО М., «Вента», 2014 г.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Путешествие по стране этикета»
В результате реализации программы внеурочной
деятельности предполагается достичь следующих результатов:
Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного
поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между
поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных
групп.
Для достижения данного уровня результатов
необходимо:
- сформировать позитивное отношение
учащихся к занятиям этической грамматикой
- ознакомить с этическими нормами
взаимоотношения с окружающими.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к
базовым ценностям общества.
Для достижения данного уровня результатов
необходимо:
- воспитать взаимоотношения обучающихся на
уровне класса, то есть дружественной среды, в которой каждый ребенок получает
практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.
- учащиеся должны получить опыт взаимодействия
со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с
общепринятыми нравственными нормами.
Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной общественной
деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным
человеком.
Для его достижения необходимо:
-сформировать навык взаимодействия обучающихся
с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами
образова-тельного учреждения, в открытой общественной среде.
- создать необходимые условия для участия
обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.
Переход от одного уровня воспитательных
результатов к другому должен быть последовательным, постоянным.
В результате реализации настоящей программы
могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:
·
начальные представления и понятия о моральных
нормах и правилах нравственного поведения;
·
нравственно-этический опыт взаимодействия со
сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с
общепринятыми нравственными нормами;
·
неравнодушие к жизненным проблемам других людей,
сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
·
способность эмоционально реагировать на негативные
проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную
сторону своих поступков и поступков других людей;
·
уважительное отношение к родителям, к старшим,
заботливое отношение к младшим;
·
умения правильно и грамотно вести себя в обществе;
знание традиций своей семьи и образовательного
учреждения, бережное отношение к ним.
У обучающихся будут сформированы универсальные
учебные действия, а именно:
Личностные универсальные учебные
действия:
-ориентация в нравственном содержании и смысле
как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация
на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины,
совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и
сопереживание им;
Обучающийся получит возможность для
формирования:
- морального сознания , способности к решению
моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их
мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и
этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств
других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь
и обеспечение благополучия.
- Регулятивные универсальные учебные
действия:
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем
плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку
учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после
его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного
результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов
решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном
языках;
- Познавательные универсальные учебные
действия:
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной
форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков;
- Коммуникативные универсальные учебные
действия:
Обучающийся научится:
- адекватно использовать коммуникативные,
прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач,
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
В соответствии с календарным учебным графиком,
расписанием уроков на 2021 – 2022 учебный год
по программе – 33 часа.
Содержание курса внеурочной деятельности «Путешествие
по стране этикета»
|
№
|
Раздел программы, тема
|
Кол-во часов
|
Основное содержание курса
|
Характеристика основных форм организации
и видов деятельности
|
|
познавательные
|
регулятивные
|
коммуникативные
|
личностные
|
|
1.
|
Этика общения.
|
8
|
Изучение
сущности этикета. Основные постулаты хороших манер и вежливости. История этикета
в Древнем Риме: прогулки, выступление перед аудиторией, беседы, одежда.
Особенности рабочего дня древних римлян, их застольного этикета,
гостеприимства, жестов.
|
Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные,
цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом
пространстве Интернета;
.
|
Умение планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
|
Строить
монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
|
Ориентация в
нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей;
|
|
2
|
Этикет.
|
8
|
Правила поведения во
время знакомства. Представление людей друг другу. Формы проявления интереса к
человеку, предупредительность и вежливость. Обращение по фамилии, имени,
отчеству, уменьшительному и полному имени. Значение речи в жизни человека.
Речь письменная и устная. Грамотность, как свойство устной речи. Общение
людей. Связь поведения и речи. Слова - чувства. Коллективное чаепитие.
Обыгрывание ситуаций поведения за столом
|
строить сообщения в
устной и письменной форме
осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем
|
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии;
|
развитие этических чувств — стыда, вины, совести как
регуляторов морального поведения
|
|
3
|
Этические нормы
отношений с окружающими и близкими (семейный этикет).
|
10
|
Обсуждение волнующих
детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы
нравилось быть дома
Поведение в
коллективе, в семье, в кругу друзей. Умение встать на место другого человека.
Речевые формы, помогающие избежать конфликтов между друзьями, родителями,
одноклассниками. Контактные этикетные формулы: совет, извинение, согласие,
одобрение.
Взаимоотношение
школьников в ситуации урока, прогулки. Вежливое и доброжелательное отношение
к сверстникам. Типичные этикетные ошибки (грубость, ябедничество и т.д.)
|
строить сообщения в
устной и письменной форме
|
вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок
|
договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов.
|
эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им
знание основных
моральных норм и ориентация на их выполнение
|
|
4
|
Этика отношений
в коллективе
( деловой
этикет).
|
7
|
Как жить в
коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что
плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу.
Качества, которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим другом; заслужить
твое уважение; вызвать симпатию.
Взаимодействие
школьников в ситуации урока. Вежливое и доброжелательное отношение к
сверстникам. Типичные этикетные ошибки (грубость, ябедничество и др.).
Составление
поздравлений. Пожелание друзьям. Слова благодарности. Соотношение
представления о праздничных днях и словах. Индивидуальные и коллективные поздравления.
Контактные речевые формулы: уважение, благодарность.
Заключительный
праздник со всеми элементами этической направленности.
|
строить сообщения в
устной и письменной форме
|
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем
|
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии
|
знание основных
моральных норм и ориентация на их выполнение
|
|
|
Всего:
|
33
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование курса «Путешествие
по стране этикета»
в 3 «б» классе на 2021 – 2022 уч. г.
|
№
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
|
1
четверть – 8 часов
|
|
Этика
общения – 8 часа
|
|
1
|
История развития этикета в Древнем Риме.
|
1
|
06.09
|
|
2
|
Знакомство. Здравствуйте все!
|
1
|
13.09
|
|
3
|
Будем беречь друг друга.
|
1
|
20.09
|
|
4
|
Дружим с добрыми словами
|
1
|
27.09
|
|
5
|
Любим добрые поступки.
|
1
|
04.10
|
|
6
|
Подари дело и слово доброе.
|
1
|
11.10
|
|
7
|
Умеем общаться. Чего в другом не любишь, того и сам не
делай.
|
1
|
18.10
|
|
8
|
Каждый
интересен. Подарок коллективу.
|
1
|
25.10
|
|
2
четверть - 8 часов
|
|
Этикет
– 8 часов
|
|
9
|
Премудрости дедушки Этикета.
|
1
|
08.11
|
|
10
|
За столом с дедушкой Этикетом.
|
1
|
15.11
|
|
11
|
Школьные правила этикета.
|
1
|
22.11
|
|
12
|
Когда рядом много людей.
|
1
|
29.11
|
|
13
|
Как решать семейные проблемы.
|
1
|
06.12
|
|
14
|
Чистый ручеек вашей речи.
|
1
|
13.12
|
|
15
|
Чистый ручеек вашей речи.
|
1
|
20.12
|
|
16
|
Праздник за столом.
|
1
|
27.12
|
|
3
четверть - 10 часов
|
|
Этические
нормы отношений с окружающими и близкими (семейный этикет) – 10 часов
|
|
17
|
Душа – это наше творение.
|
1
|
10.01
|
|
18
|
Отворите волшебные двери добра и доверия.
|
1
|
17.01
|
|
19
|
Хорошие песни к добру ведут.
|
1
|
24.01
|
|
20
|
Вглядись в себя, сравни с другими.
|
1
|
31.01
|
|
21
|
Помоги понять себя.
|
1
|
07.02
|
|
22
|
Тепло родного дома.
|
1
|
14.02
|
|
23
|
От чего зависит настроение.
|
1
|
21.02
|
|
24
|
С взрослыми и сверстниками.
|
1
|
28.02
|
|
25
|
Поздравляем наших мам.
|
1
|
07.03
|
|
26
|
Когда солнце тебе улыбается
|
1
|
14.03
|
|
4
четверть – 7 часов
|
|
Этика
отношений в коллективе (деловой этикет) – 7 часов.
|
|
27
|
Чтобы быть коллективом
|
1
|
28.03
|
|
28
|
Коллектив начинается с меня
|
1
|
04.04
|
|
29
|
Секретные советы девочкам и мальчикам
|
1
|
11.04
|
|
30
|
Игровая программа.
|
1
|
18.04
|
|
31
|
Игровая программа.
|
1
|
25.04
|
|
32
|
Подарок коллективу.
|
1
|
16.05
|
|
33
|
Школе посвящается (творческий проект)
|
1
|
23.05
|
|
|
Всего:
|
33
|
|
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания
Заместитель директора по УВР
педагогического
совета _________________/
Ивко Т.В./
МБОУ СОШ № 27 №
от августа 2021
года августа
2022 года
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.