Рабочая программа по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №42» г. Курск

“ Программа внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС по английскому языку «Гид по странам мира» 5 класс

Программу составила:

Сухочева И.В. 

учитель английского языка

                                               Курск , 2016

Введение

Расширение внешних связей помогает развивать дружеские отношения между странами в сторону большей открытости. Одним из главных проявлений, которых являются обмены студентами, школьниками, людьми разных профессий.

Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.

Пояснительная записка

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

·         дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

·         культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

·         дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

·         формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

·         развитие умений самообразования, творческого поиска;

·         развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

·         подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

·         знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

·         изучение новой лексики;

·         введение грамматического материала;

·         расширение и закрепление накопленного запаса слов;

·         активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

·         совершенствование навыков разговорной речи;

·         формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

·         развитие творческих способностей;

·         развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

·         воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

·         способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-15 лет в группе из 10-15человек.

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год (34 часа) и включает в себя все основные факты из истории и особенности жизни англоязычных стран.

Формы и режим занятий

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, неутомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

формы реализации программы:

·         занятие-путешествие;

·         дискуссия;

·         тестирование;

·         защита творческих работ и проектов;

·         онлайн- экскурсия;

·         итоговое занятие;

·         самопрезентации.

Режим занятий:

Обучение будет происходить 34 часа в год по 1 часу в неделю;

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

·         особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

·         особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

·         вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

·         читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

·         научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

·         выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

·         самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

·         сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·         участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

·         начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

·         промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

·         итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

·         входной

·         текущий

·         итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Учебно-тематический план:

№ п\п	Разделы, темы	Количество часов
1	Вводное занятие «Добро пожаловать в мир английского языка»	1
2	Добро пожаловать в Великобританию	8
3	Северная Америка	9
4	Австралия	4
5	Новая Зеландия	3
6	Содружество	5
7	Знаменитые люди мира	4
8	Итого	34 часа

Содержание обучения

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.

Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.

А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно-познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.

Формы занятий:

·         занятие-путешествие;

·         дискуссия;

·         тестирование;

·         защита творческих работ и проектов;

·         онлайн-экскурсия;

·         итоговое занятие;

·         самопрезентации.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

·         словесный;

·         наглядный;

·         практический;

·         метод контроля;

·         объяснительно-иллюстративный;

·         исследовательский;

·         творческий метод.

Дидактический материал:

·         схемы;

·         стенды;

·         плакаты;

·         словари, энциклопедии.

·         Техническое оснащение занятий:

·         магнитофон \ компакт-диски;

·         компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;

·         компьютер с Интернетом;

·         проектор.

Формы подведения итогов:

·         выступления детей на открытых мероприятиях;

·         участие в конкурсных мероприятиях;

·         контрольные занятия;

·         итоговое занятие;

·         защита проектов;

·         школьная конференция.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2014

«Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2013г.)

«Facts and Faces From the History of English-Speaking countries». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2015г)

«Об англоязычных странах кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2011г)

Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2014г.)

Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2014г.)

Календарно-тематическое планирование

№ занятия	Наименование тем	Форма проведения	Кол-во часов
Тема 1.
1.	Вводное занятие «Welcome to the World of English»	Беседа со школьниками	1 ч.
Тема 2. «Welcome to the UK»
2.	Scotland	Чтение текстов, подвижная игра	1ч.
3.	Northern Ireland, Wales	Работа в малых группах (скаутская методика)	1 ч.
4.	England	Проекты	1 ч.
5.	Kings and Queens of the UK	Игра по станциям	1 ч.
6.	Customs and Traditions of the UK Sport	Тест Подвижная игра	1 ч.
7.	Game: «Welcome to the Club of Fun»	Игра, КВН	1 ч.
8. 9.	Holidays in the UK Halloween	Групповая работа, творческие конкурсы	2 ч.
Тема 3. «North America»
10.	Canada	Подвижная игра, парная работа	2 ч.
11. 12.	USA. Thanksgiving Day – one of the traditions Alaska	Групповая работа Драматизация	2 ч.
13.	Customs and traditions. Sport	Проекты, подвижная игра, сравнение культур разных стран	1 ч.
14.	Politics. (Terror Attack).	Беседа, дискуссия	1 ч.
15.	Revision: Everything about the USA and Canada	Викторина	1 ч.
16.	Holidays in the USA	Ролевая игра	1 ч.
17.	Christmas Day, New Years Day	Проекты, сравнение праздников Великобритании, США и России	1 ч.
Тема 4. «Australia»
18.	Geographical Position. History.	Работа с картой	1 ч.
19.	Customs and Traditions.	Игра по станциям	1 ч.
20.	People and Wild Animals.	Драматизация	1ч.
21.	Revision: Beautiful Australia	Игра по станциям	1 ч.
Тема 5. «New Zealand»
22.	Projects: «New Zealand!?»	Проекты	1 ч.
23. 24.	Holidays in Australia and New Zealand St. Valentine's Day, Mother's Day	Работа в малых группах (скаутская методика)	2 ч.
Тема 6. «Commonwealth»
25.	India	Художественное оформление стенда (скаутская методика)	1 ч.
26.	African Countries	Составление коллажа	1 ч.
27.	Island	Поисковая работа	1 ч.
28.	Revision: «What do you know about Commonwealth? »	Брейн-ринг	1 ч.
29.	Holidays May Day	Драматизация	1 ч.
Тема 7. «Famous people of the World»
30.	Famous people of the World	Доклады, беседа	2 ч.
31.	Revision: «World of English»	Тест	1 ч.
32.	Welcome home!	Беседа, подведение итогов, развлекательная игра	1 ч.