Рабочая программа по внеурочной деятельности для 7 класса "Азбука здоровья"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сосново-Борская средняя общеобразовательная школа

Коломенского городского округа Московской области

                                                                               УТВЕРЖДЕНА:

 Приказом директора МОУ Сосново-Борской СОШ

                                                                            Приказ от 31.08.2018 № 277

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

(Азбука здоровья)

  7   класса

Составитель: Гаганова Олеся Вячеславовна

учитель первой квалификационной категории

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Необходимость реализации образовательного курса «Азбука здоровья» продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение физического и психического здоровья нации. В настоящее время растет число соматических заболеваний. Нервные нагрузки приводят к обострению психических болезней.

Задачей современной школы является создание активной образовательной среды, в которой будет организована подготовка обучающегося к самостоятельной жизни, формирование у него культуры здоровья, воспитание потребности вести здоровый образ жизни, обеспечение необходимыми знаниями и формирование соответствующих навыков.

Данная программа предусматривает получение обучающимися знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования.

            Программа направлена на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы, интенсификация учебного процесса. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

            Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 7 класса составлена в соответствии с требованиями:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373 (в редакции приказов Минобрнауки России от 26 ноября 2010г № 1241, от 22 августа 2011г №2357)
3. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
4. Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».
5. Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОУ Сосново-Борской средней общеобразовательной школы
6. Учебного плана МОУ Сосново – Борской средней общеобразовательной школы на 2018 – 2019 учебный год.
7. Положение о рабочей программе и программе по внеурочной деятельности МОУ Сосново - Борской средней общеобразовательной школы.

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья школьников, в основу, которой положены культурологический и личностно-ориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья школьников.

Цели курса: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Цели конкретизированы следующими задачами:

Формирование:

•    представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

•    навыков конструктивного общения;

•    потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

Обучение:

•    осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

•    правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

•    элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

•    упражнениям сохранения зрения.

В соответствии с ФГОС решаются следующие задачи:

•    становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

•    формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку в соответствии с правилами здорового образа жизни, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

•    духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

•    укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Соответствие целей и задач программы по формированию здорового образа жизни обучающихся целям и задачам основной образовательной программы учреждения будет способствовать осуществлению пролонгированного эффекта от ее реализации в педагогической практике.

Программа «Азбука здоровья» построена в соответствии с принципами:

•    научная обоснованность и практическая целесообразность;

•    возрастная адекватность;

•    необходимость и достаточность информации;

•    модульность программы;

•    практическая целесообразность

•    динамическое развитие и системность;

•    вовлеченность семьи и реализацию программы

Формы работы:

•    Групповая работа. Работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).

•    Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.

•    Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.

•    Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.).

Методы:

•    Репродуктивный – (беседа, вопросы, тесты, анкетирование)

•    Проблемный

•    Частично-поисковый

•    Объяснительно-иллюстративный

Формы контроля

Проверка усвоения программы проводится в форме анкетирования, тестирования, выполнения творческих заданий, участия в проектных и исследовательских работах, тематических неделях. Подведение итогов реализации программы проводится в виде выставок работ учащихся, праздников, игр, викторин, в том числе:

- оформление выставок работ учащихся в классе, школе на неделе здоровья;

- оформление выставки рисунков, сочинений, фотографий «Мы – за здоровое питание».

Продолжительность освоения программы — 1 год (34 ч), 1 час в неделю.

Возраст обучающихся— 7 класс.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностными результатами программы по формированию здорового образа жизни обучающихся является формирование следующих умений:

•    Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

•    В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы по формированию здорового образа жизни обучающихся - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.   Регулятивные УУД:

•    Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

•    Проговаривать последовательность действий на уроке.

•    Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

•    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

•    Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

•    Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в дополнительной литературе (на развороте, в оглавлении, в словаре).

•    Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя средства ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях по основам здорового образа жизни.

•    Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

•    Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

•    Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания по основам здорового образа жизни, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

•    Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

•    Слушать и понимать речь других.

•    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

•    Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

•    Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Оздоровительные результаты программы:

•    Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

•    Социальная адаптация обучающихся, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Содержание курса в неурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Программа состоит из нескольких блоков:

Содержание этих блоков дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ. В программе в соответствии с возрастом обучающихся рассматриваются:

• основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
• особенности влияния вредных привычек на здоровье подростка;
• особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
• основы рационального питания;
• правила оказания первой помощи;
• способы сохранения и укрепление здоровья;
• основы развития познавательной сферы;
• свои права и права других людей;
• общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
• влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
• значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
• знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

В результате реализации программы по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.

Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности (Азбука здоровья) 7 класс

на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Тем	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Умеем ли мы правильно питаться?	1	1
2	Основные пищевые вещества, их значение для здоровья.	1	0,5	0,5
3	Традиции питания  в разных странах.	1	1
4	Национальные кухни  разных народов.	1	1
5	Пищевые риски. Биодобавки.	1	1
6	Продукты, опасные для здоровья.	1		1
7	Правила хранения продуктов и готовых блюд.	1	1
8	Режим питания.	1	1
9	Правила поведения за столом.	1		1
10	Представление об основных пищевых веществах, их значении для здоровья.	1	1
11	Где чистота, там здоровье!	1	1
12	Болезни, передаваемые через пищу.	1	1
13	Элементы жизни.	1	1
14	Телевидение ваш друг?	1	1
15	Интернет в нашей жизни.	1	1
16	Гаджеты и их влияние на наше здоровье.	1	1
17	Мир моих увлечений.	1		1
18	На вкус и цвет товарищи есть?	1	1
19	О друзьях и дружбе.	1	1
20	Шалость или проступок.	1		1
21	Совесть – это категория нравственная.	1	1
22	Уголовная ответственность.	1	1
23	Конфликты в общении. Способы разрешения конфликтов.	1	1
24	Роль эмоций в общении. Мои претензии к окружающим.	1		1
25	Этикет беседы. Умение слушать и слышать другого.	1		1
26	Безопасное хранение и обращение с лекарственными средствами. Домашняя аптечка.	1	1	1
27	Правила приема лекарственных препаратов. Опасность самолечения.	1	1
28	Химическая зависимость. Наркомания – знак беды.	1	1
29	Скажи: «Нет!» (Влияние вредных привычек на здоровье)	1	1
30	Как закаляться. Обтирание и обливание.	1		1
31,32	Моё здоровье –в моих руках.	2	2
33, 34	Нравственное здоровье человека. Жизнь как смена социальных ролей. Подведение итогов. Обобщающее занятие.	2	2

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности (Азбука здоровья) 7 класс на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Тем	Формы внеурочной деятельности	Кол-во часов
			По плану	По факту
1	Вводное занятие. Умеем ли мы правильно питаться?	Лекция-беседа	03.09-07.09
2	Основные пищевые вещества, их значение для здоровья.	Лекция-беседа, практическое занятие	10.09-14.09
3	Традиции питания  в разных странах.	Рассказ	17.09-21.09
4	Национальные кухни  разных народов.	Видеолекция	24.09-28.09
5	Пищевые риски. Биодобавки.	Лекция-беседа	01.10-05.10
6	Продукты, опасные для здоровья.	Практическое занятие	08.10-12.10
7	Правила хранения продуктов и готовых блюд.	Лекция-беседа	15.10-19.10
8	Режим питания.	Лекция-беседа	22.10-26.10
9	Правила поведения за столом.	Практическое занятие	07.11-09.11
10	Представление об основных пищевых веществах, их значении для здоровья.	Видеолекция	12.11-16.11
11	Где чистота, там здоровье!	Беседа	19.11-23.11
12	Болезни, передаваемые через пищу.	Видеолекция	26.11-30.11
13	Элементы жизни.	Лекция-беседа	03.12-07.12
14	Телевидение ваш друг?	Беседа	10.12-14.12
15	Интернет в нашей жизни.	Лекция-беседа	17.12-21.12
16	Гаджеты и их влияние на наше здоровье.	Лекция-беседа	24.12-28.12
17	Мир моих увлечений.	Творческое занятие	14.01-18.01
18	На вкус и цвет товарищи есть?	Лекция-беседа	21.01-25.01
19	О друзьях и дружбе.	Беседа	28.01-01.02
20	Шалость или проступок.	Практическое занятие	04.02-08.02
21	Совесть – это категория нравственная.	Беседа	11.02-15.02
22	Уголовная ответственность.	Лекция	18.02-22.02
23	Конфликты в общении. Способы разрешения конфликтов.	Видеолекция	25.02-01.03
24	Роль эмоций в общении. Мои претензии к окружающим.	Практическое занятие	04.03-07.03
25	Этикет беседы. Умение слушать и слышать другого.	Практическое занятие	11.03-15.03
26	Безопасное хранение и обращение с лекарственными средствами. Домашняя аптечка.	Практическое занятие	18.03-22.03
27	Правила приема лекарственных препаратов. Опасность самолечения.	Лекция	03.04-05.04
28	Химическая зависимость. Наркомания – знак беды.	Видеолекция	08.04-12.04
29	Скажи: «Нет!» (Влияние вредных привычек на здоровье)	Беседа	15.04-19.04
30	Как закаляться. Обтирание и обливание.	Практическое занятие	22.04-26.04
31,32	Моё здоровье –в моих руках.	Видеолекция	29.04-30.05 06.05-08.05
33, 34	Нравственное здоровье человека. Жизнь как смена социальных ролей. Подведение итогов. Обобщающее занятие.	Беседа	13.05-17.05 20.05-24.05

СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

______________ С.А. Маглели

30.08.2018г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

учителей начальных классов

Протокол № 1 от 28.08.2018г.

Лист корректировки рабочей программы

№ пп	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту