Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку для 4 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

(МОУ СОШ № 27)

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №27 _______________ Т.Б.Долженко Приказ №     от _______2018г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по английскому языку

«Занимательный английский»

4 класс

Составитель:

Колотий Мария Викторовна,

учитель английского языка

2018 год

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 2 класса составлена на основе: 
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 с изменениями, внесёнными в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования приказом Министерства образования и науки от 31.12.2015 г №1576; 
• «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» 
• Распоряжения Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р 
• Приказа от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования » 
• Письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.08.2017 № 09-1672ФЗ с методическими рекомендациями по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе и в проектной деятельности.

• Письма Министерства образования Московской области № Исх-12570/09о от 06.09.2017 
• Основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 27 на 2018-2019 учебный год, 
Санитарно – гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189)

1.     Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4.Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский  язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными модулями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

         • рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику персонажа;

• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Ученик научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном    на знакомом языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Ученик научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• списывать текст;

• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

Ученик получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю;

• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.

Ученик  получит возможность научиться:

• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;

• употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления:Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

• оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

2.     Содержание курса внеурочной деятельности

№ п/п	Наименование циклов и тем	Количество часов	В том числе
		Кол-во уроков	Уроки контроля
1.	В стране «Английский язык»	2 ч.	-
2.	«Королевство глагола To be»(1)	2 ч.	-
3.	«Знакомство»	2 ч.	-
4.	«В гостях у глагола To be»(2)	2 ч.	1
5.	Путешествие на остров Постоянно Повторяющихся Дел	5 ч.	-
6.	Перерыв в путешествиях.	2 ч.	1
7.	Приключения на Острове Прошедших Дел	5 ч.	-
8.	Перерыв в путешествиях.	2 ч.	1
9.	В стране короля Артикля	2 ч.	1
10.	Знакомство с Королевой Грамматикой	2 ч.	-
11.	В гостях у Королевы Грамматики	2 ч.	-
12.	Перерыв во время полета.	2 ч.	1
13.	Путешествие на остров Будущих Дел	4 ч.	-
14.	Стоп! Путешествие! «Своя игра»	1 ч.	1
	Итого	35 ч.	6

Формы работы:

- беседы,

- игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые,    дидактические, лингвистические),

- конкурсы,

- викторины

- контрольные занятия,

- тестирование.

Особенностью данной программы является широкое использование игр для обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.

    При составлении данной программы были учтены возрастные особенности учащихся.

    Программа строится в объеме 1 часа в неделю, 35 часов  в год для учащихся 4 класса.

3.     КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 Г КЛАСС

№  урока	Дата проведения урока			Наименование разделов и тем (количество часов)
	планируемая		фактическая
I триместр (11 часов)
1. В стране «Английский язык» (2 часа)
1.	3.09-7.09			1.1. Игра. Буквы и звуки. Инструктаж по технике безопасности (ИОТ-001-2015).
2.	10.09-14.09			1.2. Разучивание стихотворений.
2.Королевство глагола To be (2 часа)
3.	17.09-21.09			2.1.Глагол to be в настоящем простом времени. Утвердительная и отрицательная форма.
4.	24.09-28.09			2.2 Глагол to be в настоящем простом времени. Общий вопрос.
3. Знакомство (2 часа)
5.	1.10-5.10			3.1Составление микродиалогов с использованием структур в Present Simple Tense
6.	8.10-17.10			3.2Составление микродиалогов с использованием структур в Present Simple Tense
4.В гостях у глагола To be (2) (2 часа)
7.	18.10-24.10			4.1.Глагол to be в настоящем простом времени. Специальный вопрос.
8.	25.10-31.10			4.2.Глагол to be в настоящем простом времени. Специальный вопрос.
5. Путешествие на остров Постоянно Повторяющихся Дел (5 часов)
9.	1.11-8.11			5.1.Употребление Present Simple. Утвердительная и отрицательная формы.
10.	9.11-15.11			5.2.Употребление Present Simple. Утвердительная и отрицательная формы.
11.	16.11-27.11			5.3.Употребление Present Simple. Общий вопрос.
II триместр (12 часов)
12.	28.11-4.12			5.4.Употребление Present Simple. Общий вопрос.
13.	5.12-11.12			5.5.Употребление Present Simple. Специальный вопрос.
6.Перерыв в путешествиях (2 часа)
14.	12.12-18.12			6.1.Викторина по пройденному материалу
15.	19.12-25.12			6.2.Тест по теме «Употребление Present Simple».
7.Приключения на Острове Прошедших Дел (5 часов)
16.	26.12-10.01			7.1.Глагол to be в прошедшем простом времени. Утвердительная и отрицательная формы.
17.	14.01-18.01			7.2.Глагол to be в прошедшем простом времени. Вопросительные предложения.
18.	21.01-25.01			7.3.Употребление Past Simple. Правильные глаголы.
19.	28.01-1.02			7.4.Употребление Past Simple. Неправильные глаголы.
20.	4.02-8.02			7.5.Употребление Past Simple. Неправильные глаголы.
8.Перерыв в путешествиях. (2 часа)
21.	11.02-15.02			8.1.Повторение материала по теме «Прошедшее простое время».
22.	18.02-22.02			8.2.Тест «Своя игра».
9.В стране короля Артикля (2 часа)
23.	25.02-1.03			9.1.Неопределенный артикль а/an.
III триместр (11 часов)
24.	11.03-15.03			9.2.Определенный артикль the.
10.Знакомство с Королевой Грамматикой (2 часа)
25.	18.03-22.03			10.1.Образование множественного числа существительных
26.	25.03-29.03			10.2.Образование множественного числа существительных
11.В гостях у Королевы Грамматики        (2 часа)
27.	1.04-5.04			11.1.Притяжательный падеж существительных
28.	8.04-12.04			11.2.Притяжательный падеж существительных
12.Перерыв во время полета.       (2 часа)
29.	15.04-19.04			12.1.Имя существительное. Повторение.
30.	22.04-26.04			12.2.Викторина по пройденному материалу
13.Путешествие на остров Будущих Дел   (4 часа)
31.	29.04-10.05			13.1.Будущее простое время. Утвердительная и отрицательная формы.
32.	13.05-17.05			13.2.Будущее простое время. Вопросительные предложения.
33.	20.05-24.05			13.3.Конструкция to be going to.
34.	27.05-31.05			13.4.Конструкция to be going to.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 Д КЛАСС

№  урока	Дата проведения урока			Наименование разделов и тем (количество часов)
	планируемая		фактическая
I триместр (11 часов)
1. В стране «Английский язык» (2 часа)
1.	3.09-7.09			1.1. Игра. Буквы и звуки. Инструктаж по технике безопасности (ИОТ-001-2015).
2.	10.09-14.09			1.2. Разучивание стихотворений.
2.Королевство глагола To be (2 часа)
3.	17.09-21.09			2.1.Глагол to be в настоящем простом времени. Утвердительная и отрицательная форма.
4.	24.09-28.09			2.2 Глагол to be в настоящем простом времени. Общий вопрос.
3. Знакомство (2 часа)
5.	1.10-5.10			3.1Составление микродиалогов с использованием структур в Present Simple Tense
6.	8.10-17.10			3.2Составление микродиалогов с использованием структур в Present Simple Tense
4.В гостях у глагола To be (2) (2 часа)
7.	18.10-24.10			4.1.Глагол to be в настоящем простом времени. Специальный вопрос.
8.	25.10-31.10			4.2.Глагол to be в настоящем простом времени. Специальный вопрос.
5. Путешествие на остров Постоянно Повторяющихся Дел (5 часов)
9.	1.11-8.11			5.1.Употребление Present Simple. Утвердительная и отрицательная формы.
10.	9.11-15.11			5.2.Употребление Present Simple. Утвердительная и отрицательная формы.
11.	16.11-27.11			5.3.Употребление Present Simple. Общий вопрос.
II триместр (12 часов)
12.	28.11-4.12			5.4.Употребление Present Simple. Общий вопрос.
13.	5.12-11.12			5.5.Употребление Present Simple. Специальный вопрос.
6.Перерыв в путешествиях (2 часа)
14.	12.12-18.12			6.1.Викторина по пройденному материалу
15.	19.12-25.12			6.2.Тест по теме «Употребление Present Simple».
7.Приключения на Острове Прошедших Дел (5 часов)
16.	26.12-10.01			7.1.Глагол to be в прошедшем простом времени. Утвердительная и отрицательная формы.
17.	14.01-18.01			7.2.Глагол to be в прошедшем простом времени. Вопросительные предложения.
18.	21.01-25.01			7.3.Употребление Past Simple. Правильные глаголы.
19.	28.01-1.02			7.4.Употребление Past Simple. Неправильные глаголы.
20.	4.02-8.02			7.5.Употребление Past Simple. Неправильные глаголы.
8.Перерыв в путешествиях. (2 часа)
21.	11.02-15.02			8.1.Повторение материала по теме «Прошедшее простое время».
22.	18.02-22.02			8.2.Тест «Своя игра».
9.В стране короля Артикля (2 часа)
23.	25.02-1.03			9.1.Неопределенный артикль а/an.
III триместр (11 часов)
24.	11.03-15.03			9.2.Определенный артикль the.
10.Знакомство с Королевой Грамматикой (2 часа)
25.	18.03-22.03			10.1.Образование множественного числа существительных
26.	25.03-29.03			10.2.Образование множественного числа существительных
11.В гостях у Королевы Грамматики        (2 часа)
27.	1.04-5.04			11.1.Притяжательный падеж существительных
28.	8.04-12.04			11.2.Притяжательный падеж существительных
12.Перерыв во время полета.       (2 часа)
29.	15.04-19.04			12.1.Имя существительное. Повторение.
30.	22.04-26.04			12.2.Викторина по пройденному материалу
13.Путешествие на остров Будущих Дел   (4 часа)
31.	29.04-10.05			13.1.Будущее простое время. Утвердительная и отрицательная формы.
32.	13.05-17.05			13.2.Будущее простое время. Вопросительные предложения.
33.	20.05-24.05			13.3.Конструкция to be going to.
34.	27.05-31.05			13.4.Конструкция to be going to.

4. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения:

1.  Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке – М.: ВАКО, 2014.

 2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. В 2-х частях.-М.: «Экзамен», 2015.

Дидактический и раздаточный материал.

Тематика:

1. What is your name?

2. Формы глагола to be (am, is, are, was, were)

3. This – That

4. There is/there are

5. These – Those

6. Colours

7. Present, Past, Future Simple Tenses

8. Множественное число существительных

9. A/an/ the

10. Притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных

11. I have / I have got/ He/She has/ has got

12. Время

13. Предлоги места

Карты:

1.Великобритания (географическое положение страны)

Иллюстрации:

1.Виды Великобритании (Лондона, Кембриджа, Оксфорда, Стаффорда- на- Эйвоне)

2.Виды Америки (Вашингтона, Нью-Йорка, Лос-Анджелоса)

3.Виды Новой Зеландии

4.Виды Австралии

Тематические картинки.

1. Внешность.

2. Времена года, погода.

3. Спорт, игры.

4. Дом. Квартира.

5. Глагольные времена. Настоящее, прошедшее и будущее простое время.

6. Распорядок дня. 

7. В театре.

8. В кино.

9. В ресторане. В кафе.

10. На улице.

11. В магазине.

12. В школе.

13. Ферма. Домашние животные.

14. Моя семья.

15. Знаменитые люди Великобритании.

16. Достопримечательности  Лондона.

17. Природа.

Аудиоматериалы.

1. Сборник песен «Game-songs» к учебнику «Enjoy English» для начальных классов. Издательство «Титул».

2. Сборник песен к учебнику “Spotlight” для начальных классов. Издательство «Просвещение».

РАССМОТРЕНО Протокол заседания Методического объединения учителей иностранного языка от_________2018 года №________

СОГЛАСОВАНО                             Заместитель директора по УВР                             __________________________                             _________2018 год