Рабочая программа по внеурочной деятельности "Сокровищница мировой литературы 5 класс"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. П.П.Грицая ст.Солдатской»

Прохладненского муниципального района

	УТВЕРЖДЕНО Приказом №_______ от___________2016г. ДиректорОУ___________Герасименко Т.Л.

 

РАССМОТРЕНО                                                       СОГЛАСОВАНО

на заседании МО                                                       с  зам. директора по УВР

протокол № ___от __________2016г.                      _______________2016г.

руководитель МО__________                                  ____________Евсейченко М.С.

                                                                                                                         РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФГОС

СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ  5  А,Б,В КЛАССОВ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ЛУКЬЯНОВОЙ Н.С. (учителя I категории)

  

ст.Солдатская на 2016 – 2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность "Сокровищница мировой литературы " способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия курса помогут решать задачи  общекультурного, эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и  удовольствие и самовоспитание.

Актуальность 

 Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений.   Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. В последнее время дети стали читать совсем мало, поэтому необходимо пробудить в них интерес к художественному слову. Курс "Сокровищница мировой литературы " имеет одновременно общекультурную познавательно-практическую направленность, призван помочь школе поднимать и решать в  ходе занятий проблемы духовно-нравственного воспитания, учить различать добро и зло, ценить дружбу и самому быть верным товарищем, воспитывать любовь к Родине, родному краю. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать язык. Программа предусматривает возможность интеграции с МХК, русским языком и ИКТ.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИТИКА КУРСА "СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ "

 Содержание программы курса создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

  Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературы, для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание внеурочных занятий поможет обучающимся общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

  В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Цель курса: пробудить и сформировать у пятиклассников интерес к детским книгам, желание их читать; развивать способность думать над книгой, стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание.

Задачи курса:

Ø Формировать у пятиклассников потребность в систематическом чтении, умения и навыки чтения;  учить различать жанры художественной литературы и фольклора.  

Ø Научить свободно ориентироваться в книгах.

Ø  Формировать у ребёнка индивидуальный  опыт самостоятельного чтения.

Ø  Содействовать усвоению учениками ценностей на основе формирования у них знаний, убеждений и чувств, присущих современному читающему, культурно-образованному человеку.

Ø Познакомить с литературой о родном крае,  народным творчеством (фольклором) и его значением в жизни разных народов.

Ø Формировать познавательный интерес к историко-культурному наследию

Ø родного края, традициям и обычаям людей.

Ø Научить детей создавать «умные» презентации, работать с ресурсами Интернет, с ИКТ.

Ø Развивать творческие задатки через составление кроссвордов, тестов.

Ø Развивать литературный, поэтический и актёрский талант учащихся. 

  Дидактические принципы отбора детской литературы:

Ø доступность; 

Ø введение в мир большой литературы через знакомство с лучшими произведениями для детей данного возраста;

Ø знакомство с широким кругом детских книг (с лучшими произведениями  писателей о людях, природе и родном крае);

Ø знакомство с классиками детской литературы;

Ø гуманитарное развитие школьников.

     Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом и предусматривает включение новых произведений художественной литературы различной тематики.

Формы проведения занятий: 

Ø занятия-практические работы; 

Ø занятия - соревнования; 

Ø компьютерные занятия

Ø занятия с групповыми формами  работы;  

Ø занятия - конкурсы; 

Ø занятия - диспуты;

Ø занятия - игры; 

Ø занятия - диалоги;

Ø занятия - экскурсии; 

Ø занятия - путешествия. 

Основные принципы программы:

Ø Включение учащихся в активную деятельность.

Ø Доступность и наглядность.

Ø Связь теории с практикой.

Ø Учёт возрастных особенностей.

Ø Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Основные методы и технологии:

Ø технология  разноуровневого обучения;

Ø развивающее обучение;

Ø технология  обучения в сотрудничестве;

Ø коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных  качеств школьника.

Виды деятельности:

Ø Игровая

Ø Познавательная

Ø Проблемно-ценностное общение

Ø Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Ø Художественное творчество

Ø Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Ø Техническое творчество

Ø Трудовая (производственная) деятельность

Ø Краеведческая деятельность.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс "Сокровищница мировой литературы "   реализуется за счет часов школьного компонента, в рамках внеурочной деятельности, как общекультурное направление. На  5  класс  отводится по 1 часу в неделю, всего – 34 часов.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА.

 В результате освоении программы внеурочной деятельности «Я и книга» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Ø  Осознавать значимость чтения для личного развития;

Ø  Формировать потребность в систематическом чтении;

Ø  Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

Ø  Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Ø  Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

Ø  Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

Ø  Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

Ø  Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

Ø  Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

Ø  Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

Ø  Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

Ø  Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

Ø  Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

Ø  Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

Ø  Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Ø  Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

Ø  Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

Ø  Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

Ø  Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Универсальные учебные действия:

Ø  Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

Ø  Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

Ø  Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

Ø  Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

Ø  Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

Ø  Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

Ø  Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

Ø  Пользоваться аппаратом книги;

Ø  Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

Ø  Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Ø выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

Ø материалы для оформления и творчества детей,

Ø наличие канцелярских принадлежностей,

Ø аудиоматериалы и видеотехника,

Ø компьютер,

Ø мультимедийный проектор,

Ø интерактивная доска.

Ø  периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Электронные пособия:

1.    Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников 5-8-х классов на двух CD – ROM. Коллекция музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов;

2.    Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2004;

3.    Алиева Л, Торкунова Т. Литература для поступающих в вузы. Тестовый комплекс на CD – ROM. М.: «Айрис-пресс» 2004, Magnamedia 2005;

4.    Электронный сборник критических и литературоведческих работ «Русская литература 19 века в классических разборах «От Белинского до Лотмана»;

5.    1С Познавательная коллекция. А.С.Пушкин в зеркале двух столетий;

6.    Детская мультимедийная интерактивная энциклопедия Кирилла и Мефодия. 

Интернет-ресурсы:

Библиотеки:

http://www.bibliogid.ru

http://www.bibliotekar.ru

Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений.

 Статьи и книги по литературе, истории, мифологии, религии, искусству, прикладным наукам, художественные галереи и коллекции.

http://www.drevne.ru

Образовательный портал «Древнерусская литература».

http://www.gramma.ru  

http://www.gumer.info

Библиотека Гумер-гуманитарные науки (например, литературоведение).

http://www.encyclopedia.ru

Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным направлениям.

http://www.krugosvet.ru

http://www.Lib.ru

Библиотека Максима Мошкова.

http://www.litera.ru 

Сервер "Литература" объединяет информацию о лучших литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на книжные новинки, литературные конкурсы и многое другое. На сервере также размещен сетевой литературный журнал "Словесность".

http://litera.edu.ru

Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.

http://www.litwomen.ru

Сайт мировых новостей о литературе.

http://magazines.russ.ru

Электронная библиотека современных литературных журналов России.

http://www.russianplanet.ru

Сайт имеет следующие рубрики: библиотека детской русской и зарубежной литературы, история, филолог, вокруг света, мир знаний, Пушкин, шахматы, музеи, новости.

http://www.russianplanet.ru/filolog/ruslit/index.htm

Сайт о древней литературе Руси, Востока, Западной Европы; о фольклоре.

http://www.pushkinskijdom.ru

Сайт института русской литературы (Пушкинский дом) Российской Академии наук (статус государственного учреждения).

http://www.vavilon.ru

Сайт посвящен современной русской литературе.

http://feb–web.ru

Электронные наглядные пособия: 

Библиотекарь. РУ 

http://www.bibliotekar.ru/index.htm 

Русская литература 18-20 вв. 

http://www.a4format.ru/ 

Большая художественная галерея 

http://gallerix.ru/  

Экранно-звуковые пособия:

Золотой стихофон  

http://gold.stihophone.ru/ 

Русская классическая литература 

http://ayguo.com/ 

Всероссийская инновационная программа Аудиохрестоматия. Мировая литература голосами мастеров сцены.

http://аудиохрестоматия. рф 

Наукомания 

http://naukomania

.ru/literatura (видео телеканала «Бибигон») 

Театр:

http://www.theatre.ru

Сайт объединяет информацию о театрах России (ссылки), персональных страничках актеров, о премиях и фестивалях театрального искусства и т.д. 

Музеи:

http://www.borodino.ru

Государственный Бородинский военно-исторический музей.

http://www.kreml.ru

Музей-заповедник «Московский Кремль».

http://www.hermitage.ru

Государственный Эрмитаж.

http://www.museum.ru

Портал «Музеи России».

http://www.museum.ru/gmii/

Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина.

http://www.museum.ru/M654

Новгородский государственный объединенный музей-заповедник.

http://www.museumpushkin.ru

Всероссийский музей А.С.Пушкина.

http://www.peterhof.ru

Музей-заповедник «Петергоф» 

http://www.rusmuseum.ru

Государственный Русский музей. 

http://www.shm.ru

Государственный исторический музей.

http://www.tretyakovgallery.ru

Государственная Третьяковская галерея. 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. – М., 1996.

2. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв. В.И.Коровин. "Читаем, думаем, спорим". Дидактические материалы по литературе. 5 класс.

2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2010.

3.Качурин М.Г. Организация  исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1998.

4. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176с. – (Стандарты второго поколения).

5. Программа по литературе для 5 – 11-х классов общеобразовательной школы /Автор-составитель: В.Я. Коровина

7. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности Томск.: Пеленг, 1993.

9. Солякова Т.Н. Преемственность между дошкольным и начальным образованием как фактор адаптации младших школьников: дис. канд. пед. наук –Великий Новгород, 2007.

10. Учебник «Литература 5 класс» (Авт.- сост. В.Я. Коровина). В 2-х частях.-2-е изд.-М: Просвещение, 2013.

В результате работы по этому курсу ученик научится понимать:

Ø  образную природу словесного искусства;

Ø   содержание изученных литературных произведений;

Ø   изученные теоретико-литературные понятия;

Ø   уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

Ø   выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;

Ø  определять род и жанр литературного произведения;

Ø  выделять и формулировать тему, идею произведения; давать характеристику героям,

Ø  характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

Ø  выявлять авторскую позицию;

Ø   выражать свое отношение к прочитанному;

Ø   выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

Ø  владеть различными видами пересказа;

Ø  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

Ø   участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Ø  писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

Ø  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

Ø  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература)

Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов
1	Вводный урок. Встреча с книгой.	1
2	Книги и история	2
3	Легенды и мифы	4
4	Устное - народное творчество	5
5	Былины дней минувших	2
6	По страницам Библии	3
7	«Поэзия народной мудрости».	3
8	Писатели-юбиляры	4
9	Произведения о детях и для детей	4
10	Книги о детях войны. Кто они - дети войны?	4
11	Что такое периодика?	2
12	Итоговое занятие	1
	Всего:	34

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	кол-во часов	Дата по плану		Дата фактическая
					5«А»	5 «Б»	5 «В»
1.	Вводный урок. Встреча с книгой. Экскурсия в библиотеку. Анкетирование. Игра «Продолжи  фразу»	1	12.09-16.09
	Книги и история	2
2	Образ  средневековой и современной библиотеки – «храма науки и искусства». Самые удивительные книги Земли.		12.0-16.09
3	Книги Древней Руси.		19.09-23.09
	Легенды и мифы	4
4	Мифы и легенды о происхождении  мира  и  богов.		26.09-30.09
5	Легенды и мифы Древней Греции. Легенды и мифы Древней Греции в  крылатых словах и фразеологии. Игра «Продолжи фразу»		10.10-14.10
6	Легенды и мифы Древней Греции в живописи.		17.10-21.10
7	Мифы и легенды славян.		24.10-28.10
	Устное - народное творчество	5
8	Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки разных народов мира.		7.11-11.11
9	Аукцион мудрости. Разгадывание и составление загадок.		14.11-18.11
10.	«Планета русских –народных сказок» Викторина		28.11-2.12
11.	Сказки народов мира		5.12-9.12
12.	Арабские сказки. Чтение сказки «Тысяча и одна ночь.		12.12-16.12
	Былины дней минувших	2
13	Былины об Илье Муромце		19.12-23.12
14	Былины о богатырях		26.12-30.12
	По страницам Библии	3
15.	Библия как величайшая книга человечества. Клуб знатоков библейских сюжетов		11.01-13.01
16.	Библейские притчи. Библейские притчи в живописи и искусстве.		16.01-20.01
17.	Современные притчи.		23.01-27.01
	«Поэзия народной мудрости».	3
18.	Басни  И.Крылова.		30.01-3.02
19.	Басни И.Крылова. Викторина «В гостях у дедушки Крылова». Крылатые слова из басен Крылова.		6.02-10.02
20.	Басни С.Михалкова.		13.02-17.02
	Писатели-юбиляры	4
21.	350 лет со дня рождения английского писателя Джонатана Свифта «Приключения Гулливера». Реклама книги.		20.02-24.02
22.	27 января — 185 лет со дня рождения английского писателя, математика, философа и фотографа Льюиса Кэрролла. «Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье». Реклама книг.		27.02-3.03
23.	28 января — 120 лет со дня рождения русского писателя Валентина Петровича Катаева. «Жемчужина » прослушивание аудиозаписи сказки. «Сын полка» реклама книги.		6.03-10.03
24.	27 ноября — 70 лет со дня рождения русского детского писателя Григория   Остера. «Вредные советы»		13.03-18.03
	Произведения о детях и для детей	4
25.	М.М. Зощенко «Находка». Выразительное чтение текста, с последующим обсуждением.		20.03-25.03
26.	М. Горький Случай с Евсейкой.		3.04-8.04
27	А.Куприн Четверо нищих.		10.04-14.04
28.	В. Каверин Песочные часы		17.04-21.04
	Книги о детях войны. Кто они - дети войны?	4
29.	А.Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»		14.04-28.04
30.	Конкурс чтецов «Поэтическая тетрадь», посвящённый празднику Победы.		1.05-5.05
31.	С .Алексеев «Зоя», «Таня Савичева», «Генерал Панфилов»		8.05-12.05
	Что такое периодика?	2
32.	Современные детские журналы. Экскурсия в библиотеку.		15.05-19.05
33	Что такое периодика? Электронные периодические издания.		22.05-30.05
34.	Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге». Урок-рефлексия.	1	22.05-30.05