Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Сокровищница мировой литературы 5 класс"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Сокровищница мировой литературы 5 класс"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. П.П.Грицая ст.Солдатской»

Прохладненского муниципального района

УТВЕРЖДЕНО

Приказом №_______

от___________2016г.

ДиректорОУ___________Герасименко Т.Л.







РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании МО с зам. директора по УВР

протокол № ___от __________2016г. _______________2016г.

руководитель МО__________ ____________Евсейченко М.С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФГОС

СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ 5 А,Б,В КЛАССОВ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ЛУКЬЯНОВОЙ Н.С. (учителя I категории)

hello_html_934bec7.gifhello_html_m202c248c.jpg

ст.Солдатская на 2016 – 2017 учебный год.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность "Сокровищница мировой литературы " способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия курса помогут решать задачи общекультурного, эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и  удовольствие и самовоспитание.

Актуальность

Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. В последнее время дети стали читать совсем мало, поэтому необходимо пробудить в них интерес к художественному слову. Курс "Сокровищница мировой литературы " имеет одновременно общекультурную познавательно-практическую направленность, призван помочь школе поднимать и решать в ходе занятий проблемы духовно-нравственного воспитания, учить различать добро и зло, ценить дружбу и самому быть верным товарищем, воспитывать любовь к Родине, родному краю. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать язык. Программа предусматривает возможность интеграции с МХК, русским языком и ИКТ.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИТИКА КУРСА "СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ "

 Содержание программы курса создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

  Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературы, для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание внеурочных занятий поможет обучающимся общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

  В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Цель курса: пробудить и сформировать у пятиклассников интерес к детским книгам, желание их читать; развивать способность думать над книгой, стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание.

Задачи курса:

  • Формировать у пятиклассников потребность в систематическом чтении, умения и навыки чтения; учить различать жанры художественной литературы и фольклора.

  • Научить свободно ориентироваться в книгах.

  • Формировать у ребёнка индивидуальный опыт самостоятельного чтения.

  • Содействовать усвоению учениками ценностей на основе формирования у них знаний, убеждений и чувств, присущих современному читающему, культурно-образованному человеку.

  • Познакомить с литературой о родном крае, народным творчеством (фольклором) и его значением в жизни разных народов.

  • Формировать познавательный интерес к историко-культурному наследию

  • родного края, традициям и обычаям людей.

  • Научить детей создавать «умные» презентации, работать с ресурсами Интернет, с ИКТ.

  • Развивать творческие задатки через составление кроссвордов, тестов.

  • Развивать литературный, поэтический и актёрский талант учащихся.

Дидактические принципы отбора детской литературы:

  • доступность;

  • введение в мир большой литературы через знакомство с лучшими произведениями для детей данного возраста;

  • знакомство с широким кругом детских книг (с лучшими произведениями писателей о людях, природе и родном крае);

  • знакомство с классиками детской литературы;

  • гуманитарное развитие школьников.

Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом и предусматривает включение новых произведений художественной литературы различной тематики.

Формы проведения занятий:

  • занятия-практические работы;

  • занятия - соревнования;

  • компьютерные занятия

  • занятия с групповыми формами работы;

  • занятия - конкурсы;

  • занятия - диспуты;

  • занятия - игры;

  • занятия - диалоги;

  • занятия - экскурсии;

  • занятия - путешествия.

Основные принципы программы:

  • Включение учащихся в активную деятельность.

  • Доступность и наглядность.

  • Связь теории с практикой.

  • Учёт возрастных особенностей.

  • Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Основные методы и технологии:

  • технология разноуровневого обучения;

  • развивающее обучение;

  • технология обучения в сотрудничестве;

  • коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Виды деятельности:

  • Игровая

  • Познавательная

  • Проблемно-ценностное общение

  • Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

  • Художественное творчество

  • Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

  • Техническое творчество

  • Трудовая (производственная) деятельность

  • Краеведческая деятельность.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс "Сокровищница мировой литературы " реализуется за счет часов школьного компонента, в рамках внеурочной деятельности, как общекультурное направление. На  5  класс  отводится по 1 часу в неделю, всего – 34 часов.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА.

 В результате освоении программы внеурочной деятельности «Я и книга» формируются следующие предметные умениясоответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

  • Осознавать значимость чтения для личного развития;

  • Формировать потребность в систематическом чтении;

  • Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  • Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

  • Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

  • Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

  • Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

  • Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

  • Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

  • Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

  • Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

  • Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Универсальные учебные действия:

  • Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

  • Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

  • Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

  • Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

  • Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

  • Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

  • Пользоваться аппаратом книги;

  • Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

  • Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  • выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

  • материалы для оформления и творчества детей,

  • наличие канцелярских принадлежностей,

  • аудиоматериалы и видеотехника,

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • интерактивная доска.

  • периодика, телевидение, ресурсы Интернета).



Электронные пособия:

  1. Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников 5-8-х классов на двух CD – ROM. Коллекция музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов;

  2. Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2004;

  3. Алиева Л, Торкунова Т. Литература для поступающих в вузы. Тестовый комплекс на CD – ROM. М.: «Айрис-пресс» 2004, Magnamedia 2005;

  4. Электронный сборник критических и литературоведческих работ «Русская литература 19 века в классических разборах «От Белинского до Лотмана»;

  5. 1С Познавательная коллекция. А.С.Пушкин в зеркале двух столетий;

  6. Детская мультимедийная интерактивная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Интернет-ресурсы:

Библиотеки:

http://www.bibliogid.ru

http://www.bibliotekar.ru

Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений.

Статьи и книги по литературе, истории, мифологии, религии, искусству, прикладным наукам, художественные галереи и коллекции.

http://www.drevne.ru

Образовательный портал «Древнерусская литература».

http://www.gramma.ru

http://www.gumer.info

Библиотека Гумер-гуманитарные науки (например, литературоведение).

http://www.encyclopedia.ru

Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным направлениям.

http://www.krugosvet.ru

http://www.Lib.ru

Библиотека Максима Мошкова.

http://www.litera.ru

Сервер "Литература" объединяет информацию о лучших литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на книжные новинки, литературные конкурсы и многое другое. На сервере также размещен сетевой литературный журнал "Словесность".

http://litera.edu.ru

Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.

http://www.litwomen.ru

Сайт мировых новостей о литературе.

http://magazines.russ.ru

Электронная библиотека современных литературных журналов России.

http://www.russianplanet.ru

Сайт имеет следующие рубрики: библиотека детской русской и зарубежной литературы, история, филолог, вокруг света, мир знаний, Пушкин, шахматы, музеи, новости.

http://www.russianplanet.ru/filolog/ruslit/index.htm

Сайт о древней литературе Руси, Востока, Западной Европы; о фольклоре.

http://www.pushkinskijdom.ru

Сайт института русской литературы (Пушкинский дом) Российской Академии наук (статус государственного учреждения).

http://www.vavilon.ru

Сайт посвящен современной русской литературе.

http://feb–web.ru



Электронные наглядные пособия:

Библиотекарь. РУ

http://www.bibliotekar.ru/index.htm

Русская литература 18-20 вв.

http://www.a4format.ru/

Большая художественная галерея

http://gallerix.ru/

Экранно-звуковые пособия:

Золотой стихофон

http://gold.stihophone.ru/

Русская классическая литература

http://ayguo.com/

Всероссийская инновационная программа Аудиохрестоматия. Мировая литература голосами мастеров сцены.

http://аудиохрестоматия. рф

Наукомания

http://naukomania

.ru/literatura (видео телеканала «Бибигон»)

Театр:

http://www.theatre.ru

Сайт объединяет информацию о театрах России (ссылки), персональных страничках актеров, о премиях и фестивалях театрального искусства и т.д.

Музеи:

http://www.borodino.ru

Государственный Бородинский военно-исторический музей.

http://www.kreml.ru

Музей-заповедник «Московский Кремль».

http://www.hermitage.ru

Государственный Эрмитаж.

http://www.museum.ru

Портал «Музеи России».

http://www.museum.ru/gmii/

Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина.

http://www.museum.ru/M654

Новгородский государственный объединенный музей-заповедник.

http://www.museumpushkin.ru

Всероссийский музей А.С.Пушкина.

http://www.peterhof.ru

Музей-заповедник «Петергоф»

http://www.rusmuseum.ru

Государственный Русский музей.

http://www.shm.ru

Государственный исторический музей.

http://www.tretyakovgallery.ru

Государственная Третьяковская галерея.





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. – М., 1996.

2. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв. В.И.Коровин. "Читаем, думаем, спорим". Дидактические материалы по литературе. 5 класс.

2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2010.

3.Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1998.

4. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176с. – (Стандарты второго поколения).

5. Программа по литературе для 5 – 11-х классов общеобразовательной школы /Автор-составитель: В.Я. Коровина

7. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности Томск.: Пеленг, 1993.

9. Солякова Т.Н. Преемственность между дошкольным и начальным образованием как фактор адаптации младших школьников: дис. канд. пед. наук –Великий Новгород, 2007.

10. Учебник «Литература 5 класс» (Авт.- сост. В.Я. Коровина). В 2-х частях.-2-е изд.-М: Просвещение, 2013.



В результате работы по этому курсу ученик научится понимать:


  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • изученные теоретико-литературные понятия;

  • уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею произведения; давать характеристику героям,

  • характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература)

Учебно-тематический план.


34












Календарно-тематическое планирование


Дата

по плану

Дата фактическая


5«А»

5 «Б»

5 «В»


1.

Вводный урок. Встреча с книгой.

Экскурсия в библиотеку. Анкетирование. Игра «Продолжи фразу»

1

12.09-16.09






Книги и история

2






2

Образ средневековой и современной библиотеки – «храма науки и искусства».

Самые удивительные книги Земли.


12.0-16.09





3

Книги Древней Руси.


19.09-23.09






Легенды и мифы

4






4

Мифы и легенды
о происхождении мира и богов.


26.09-30.09





5

Легенды и мифы Древней Греции.

Легенды и мифы Древней Греции в крылатых словах и фразеологии. Игра «Продолжи фразу»


10.10-14.10





6

Легенды и мифы Древней Греции в живописи.


17.10-21.10





7

Мифы и легенды славян.


24.10-28.10






Устное - народное творчество

5






8

Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки разных народов мира.


7.11-11.11





9

Аукцион мудрости.

Разгадывание и составление загадок.


14.11-18.11





10.

«Планета русских –народных сказок» Викторина


28.11-2.12









11.

Сказки народов мира


5.12-9.12





12.

Арабские сказки. Чтение сказки «Тысяча и одна ночь.


12.12-16.12






Былины дней минувших

2






13

Былины об Илье Муромце


19.12-23.12





14

Былины о богатырях


26.12-30.12






По страницам Библии


3






15.

Библия как величайшая книга человечества.

Клуб знатоков библейских сюжетов


11.01-13.01





16.

Библейские притчи.

Библейские притчи в живописи и искусстве.


16.01-20.01





17.

Современные притчи.



23.01-27.01






«Поэзия народной мудрости».

3






18.

Басни И.Крылова.


30.01-3.02





19.

Басни И.Крылова.

Викторина «В гостях у дедушки Крылова». Крылатые слова из басен Крылова.


6.02-10.02





20.

Басни С.Михалкова.



13.02-17.02






Писатели-юбиляры

4






21.

350 лет со дня рождения английского писателя Джонатана Свифта «Приключения Гулливера». Реклама книги.


20.02-24.02





22.

27 января — 185 лет со дня рождения английского писателя, математика, философа и фотографа Льюиса Кэрролла.

«Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье». Реклама книг.


27.02-3.03





23.

28 января — 120 лет со дня рождения русского писателя Валентина Петровича Катаева.

«Жемчужина » прослушивание аудиозаписи сказки. «Сын полка» реклама книги.


6.03-10.03





24.

27 ноября 70 лет со дня рождения русского детского писателя Григория   Остера.

«Вредные советы»


13.03-18.03











Произведения о детях и для детей

4





25.

М.М. Зощенко «Находка».

Выразительное чтение текста, с последующим обсуждением.


20.03-25.03




26.

М. Горький Случай с Евсейкой.


3.04-8.04





27

А.Куприн Четверо нищих.


10.04-14.04




28.

В. Каверин Песочные часы


17.04-21.04








Книги о детях войны. Кто они - дети войны?

4





29.


А.Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»


14.04-28.04




30.

Конкурс чтецов «Поэтическая тетрадь», посвящённый празднику Победы.


1.05-5.05




31.

С .Алексеев «Зоя», «Таня Савичева», «Генерал Панфилов»


8.05-12.05





Что такое периодика?


2





32.

Современные детские журналы.

Экскурсия в библиотеку.


15.05-19.05




33

Что такое периодика?

Электронные периодические издания.


22.05-30.05




34.

Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге».

Урок-рефлексия.

1

22.05-30.05





















Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-387905
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх