Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный Патриот" - 8 класс

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность «Юный патриот Дона»                                                                                                                                            8  КЛАСС

Количество часов за год в соответствии с учебным планом  35  часов

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897»; Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением от 8 апреля 2015, протокол от№1/15 (Реестр примерных основных общеобразовательных программ/Министерство образования и науки Российской Федерации).

УМК:

1.      А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин , В.А. Васнев «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник для общеобразовательных учреждений . «Просвещение»,  Москва 2009 г.

2.      В.С. Кузнецов; Г.А. Колодицкий , М.И. Хабнер «Методика преподавания предмета «ОБЖ» 2010 г

3.      П.Ф. Куклин , Л.А. Тетушкина, Л.А. Лаврова  Военно- спортивные игры 7-11 классы 2011г

 Образовательная программа имеет военно-патриотическую  направленность.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения всегда стояла в центре внимания педагогической науки, всего общества, так как любовь к Родине, стремление к её процветанию является основой могущества государства.

В последнее время в России  происходят коренные изменения. С одной стороны,  улучшается социально-политическое, экономическое положение страны; возрождается вера в силу российской армии, русского оружия и русского солдата. С другой стороны, в сознании большинства людей широко распространяется равнодушие, эгоизм, агрессия, снижается воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как основных факторов формирования патриотизма.

Особая роль в решении данных трудностей   отводится  детско-юношеским  военно-патриотическим  организациям  и объединениям. Их деятельность направлена на воспитание и развитие у подрастающего поколения  лучших человеческих качеств, формирование мировоззрения, социально-нравственных ценностей, норм поведения.

В связи с этим разработана дополнительная образовательная программа.

Программа имеет военно-патриотическую направленность, так как призвана решать проблему патриотического воспитания и  способствовать формированию у обучающихся общественно значимых ориентаций, готовности к военной службе.

Содержание данной  программы  воспитывает у подростков уважение и любовь к Родине, её героическому прошлому,  к традициям Вооружённых Сил,  способствует  формированию знаний,  умений и навыков, необходимых для подготовки будущих защитников Отечества,  сохранению и укреплению здоровья,  развитию социальной активности обучающихся,  решению  проблемы расширения образовательного пространства.
Всё это делает программу значимой и актуальной.

Цели:

Способствовать патриотическому воспитанию обучающихся и ориентировать их на службу в армию, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности.

Задачи:

• дать подросткам основные теоретические знания по разделам: «Физическая подготовка», «Рукопашный бой», «История вооружённых сил, виды ВС РФ», «Строевая подготовка», «Военная топография»,  «Огневая (стрелковая) подготовка», «Основы медицинских знаний», «Радиационная, химическая, биологическая защита».
• привить практические навыки в избранной области деятельности в условиях приближенных к реальным;
• развивать физические способности подростков;
• содействовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
• способствовать  воспитанию чувства патриотизма, коллективизма,   морально-нравственных, волевых  качеств   обучающихся;
• развить активность и самостоятельность,  коммуникативные способности  воспитанников;

·        организовать разумный, созидательный досуг и отдых для обучающихся;

·        создать условия необходимые для более быстрой адаптации к армейской среде;

• ориентировать учащихся на выбор профессии, связанной с защитой Отечества;
• осуществлять взаимодействие с военно-патриотическими организациями, объединениями,  образовательными учреждениями, занимающимися решением подобных задач.

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

·       усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

·       усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности перед Родиной, готовности служить ей и защищать ее;

·       уважение к государственным символам Российской Федерации  - гербу, флагу и гимну;

·       сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира, осознание своего места в этом мире;

·       осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок, правильно понимающего и выполняющего свои конституционные права  и     обязанности, принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, обладающего чувством собственного достоинства;

·       готовность и способность вести диалог с другими людьми, сформированность коммуникативных навыков общения и сотрудничества со сверстниками, старшими и  младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·       готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности;

·       сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние окружающей среды, приобретение опыта бережного     и ответственного отношения к природе;

·       бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь;

·       принятие и реализация ценностей здорового и разумного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании и спортивно-оздоровительной деятельности, неприятие курения, употребления алкоголя и наркотиков;

·       осознание значения семьи в жизни человека и общества;

·       сформированность антиэкстремистского и антитеррористического  мышления  и  поведения.

Метапредметные:

·       умение самостоятельно определять цели своей деятельности, формулировать и ставить перед собой задачи в учебной и внеучебной работе, составлять планы и контролировать их выполнение, использовать необходимые ресурсы для достижения целей, выбирать правильное решение в различных ситуациях;

·       умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе  совместной деятельности, учитывать позиции другого, разрешать конфликты, находя решение на основе согласования  позиций  и  учета  интересов;

·       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умениями в разрешении проблем, способность и готовность к самостоятельному поиску способов решения  практических  задач,  применению различных     методов познания;

·       готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, достаточная компетентность  в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

·       умение оценивать свои возможности и согласовывать действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

·       владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, формулировать термины и понятия в области безопасности жизнедеятельности;

·       владение приемами действий и способами применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,  техногенного  и  социального характера;

·       сформированность и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной  и социальной практике,  для профессиональной ориентации.

·  Регулятивные универсальные учебные действия:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи);  учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно; работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ); умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев,  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки. 

·  Познавательные универсальные учебные действия:

извлекать информацию; ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания; добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи; перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта ( выполнять анализ, выбирать основания для  сравнения,  классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям); использовать информацию в творческой деятельности под руководством  учителя-консультанта.

Коммуникативные:

·       умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·       осуществление взаимного контроля;

·       умение задать вопросы, обращаться за помощью;

·       умение формулировать своё затруднение;

·       умение предлагать помощь и сотрудничество;

·       умение слушать собеседника;

·       умение договариваться и приходить к общему решению;

·       умение формулировать собственное мнение и позицию;

·       адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.

II. Содержание курса внеурочной деятельности «Юный патриот Дона»

При обучении детей ВПВ используются все доступные формы и методы работы. Это тематические и игровые занятия, эвристические беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, использования компьютерных программ, чтение, заучивание, отработка и совершенствование приёмов, просмотр фильмов, игры.

Приёмы:

• Интерес
• Творческая деятельность
• Создание ситуации успеха
• Создание ситуаций совместных переживаний
• Размышления вслух, использования активизирующих вопросов
• Педагогика сотрудничества
• Групповая работа

Количество часов:

Строевая подготовка – 5 часов (темы 1 – 5)

РХБЗ – 7 часов (темы 6 – 12)

Медицинская подготовка – 5 часов (темы 13 – 17)

Основы военной топографии – 2 часа (темы 18 – 19)

Пожарная безопасность -  3часа (20- 22)

Огневая подготовка – 8 часов (темы 23 – 30)

Формальные упражнения рукопашного боя – 2 часа (темы 31 – 32)

Символы воинской чести – 3 часа (темы 33-35)

Тематическое планирование

№	Наименование  тем	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС )		План	Факт
		Метапредметные  (познавательные, коммуникативные, регулятивные)	Личностные
1.	2.	3.	4.	5.	6.
Строевая подготовка  – 5 часов
1-1	Строевой Устав – общие понятия	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение слушать собеседника Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию	сентябрь	05.09
2-1	Строй и его элементы	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение задать вопросы, обращаться за помощью Р: определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы	Осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок	сентябрь	12.09
3-1	Строевые приёмы без оружия	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения	сентябрь	19.09
4-1	Перестроение из одной шеренги в две, три и обратно	П: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи К: умение формулировать собственное мнение и позицию Р: работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ)	Сформированность антиэкстремистского и антитеррористического мышления     и  поведения	сентябрь	26.09
5-1	Строевые приемы с оружием	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих Р: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя	Сформированность антиэкстремистского и антитеррористического мышления  и  поведения	октябрь	03.10
6-1	Пользование  противогазом              (ГП-5, ГП- 7)	П: извлекать информацию К: умение формулировать своё затруднение Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи	Усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях	октябрь	10.10
7-1	Пользование неисправным противогазом	П: делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания К: умение формулировать своё затруднение Р: определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи	Усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях	октябрь	17.10
8-1	Эстафета с использованием противогазом	П: использовать информацию в творческой деятельности под руководством  учителя-консультанта К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Готовность и способность вести диалог с другими людьми, сформированность коммуникативных навыков общения и сотрудничества со сверстниками, старшими и  младшими	октябрь	24.10
9-1	Общевойсковой защитный комплект (ОЗК)	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение слушать собеседника Р: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя	Сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние окружающей среды, приобретение опыта бережного     и ответственного отношения к природе	ноябрь	07.11
10-1	ОЗК – «накидка»	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию	ноябрь	14.11
11-1	ОЗК – «плащ в рукава»	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию	ноябрь	21.11
12-1	ОЗК – «комбинезон»	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем самостоятельно	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию	ноябрь	28.11
Медицинская подготовка – 5 часов
13-1	Правила проведения  ИВЛ, непрямого массажа сердца	П: добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами К: умение слушать собеседника Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи	Бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь	декабрь	05.12
14-1	Правила накладывание жгута, закрутки	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь	декабрь	12.12
15-1	Индивидуальный перевязочный пакет, повязки	П: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь	декабрь	19.12
16-1	Накладывание шины	П: делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь	декабрь	26.12
17-1	Переноска  пострадавшего	П: использовать информацию в творческой деятельности под руководством  учителя-консультанта К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ)	Готовность и способность вести диалог с другими людьми,  сформированность коммуникативных навыков общения и сотрудничества	январь	16.01
18-1	Способы ориентирования	П: извлекать информацию К: умение слушать собеседника Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи	Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества	январь	23.01
19-1	Ориентирование по  компасу	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение формулировать своё затруднение Р: умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его	Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества	январь	30.01
20-1	Правила пользования огнетушителем	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение формулировать своё затруднение Р: работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ	Усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях	февраль	06.02
21-1	Боевая одежда пожарного	П: использовать информацию в творческой деятельности под руководством  учителя-консультанта К: умение договариваться и приходить к общему решению Р: умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности	февраль	13.02
22-1	Преодоление полосы препятствий	П: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Готовность и способность вести диалог с другими людьми, сформированность коммуникативных навыков общения и сотрудничества	февраль	20.02
Огневая подготовка – 8 часов
23-1	Приемы и правила стрельбы из АК- 74	П: извлекать информацию К: умение слушать собеседника Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности	февраль	27.02
24-1	Назначение свойства и боевые АК-74	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих Р: умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его	Усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях	март	06.03
25-1	Порядок неполной разборки             АК-74	П: добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности	март	13.03
26-1	Порядок  сборки АК-74	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности	март	20.03
27-1	Стрельба из ПВ	П: добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами К: умение предлагать помощь и сотрудничество Р: совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности	апрель	03.04
28-1	Стрельба из ПВ	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение задать вопросы, обращаться за помощью Р: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок	апрель	10.04
29-1	Стрельба из ПВ	П: делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки	Осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок	апрель	17.04
30-1	Порядок неполной разборки                  и сборки  АК-74	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового К: адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Сформированность антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения.	апрель	24.04
Приемы  рукопашного боя – 2 часа
31-1	Комплекс рукопашного боя без оружия	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Принятие и реализация ценностей здорового и разумного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании и спортивно-оздоровительной деятельности	май	15.05
32-1	Комплекс рукопашного боя с оружием	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Принятие и реализация ценностей здорового и разумного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании и спортивно-оздоровительной деятельности	май	22.05
Символы воинской чести- 3часа
33-1	Ритуалы ВС РФ	П: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К: умение работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных Р: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно	Уважение к традициям и ритуалам ВС РФ	май	29.05
34-1	Дни воинской славы России	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение договариваться и приходить к общему решению Р: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию
35-1	Патриотизм и верность Родине - России	П: перерабатывать информацию  для получения  результата, в том числе и для создания нового продукта К: умение формулировать собственное мнение и позицию Р: умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его	Уважение к государственным символам Российской Федерации  - гербу, флагу и гимну

По программе 35 часов ; дано 33 часа  - 2 часа выпали  на праздничные дни 1 мая, 9мая.