Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное образование Белореченский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №

от 29 августа 2014 года

Председатель педсовета

____________ Т.И.Гараган







Рабочая программа



по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.

Количество часов: 34 Уровень: базовый

Учитель: Малышева Анна Николаевна.























1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной 
территории.


Основная задача - 

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах. 


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.












Образовательные задачи:

·  знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

·  ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

·  овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

·  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·  воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

·  воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

·  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

·  стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса  учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.


Продолжительность занятия

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

40 мин

1 раз

1 занятие

34 ч
































2. Содержание программы кружка


п/п

Темы занятий

Количество часов

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

2

3

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

4

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.

2

5

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

6

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

2

7

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

8

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

9

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

2

10

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

11

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

2

12

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

13

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

14

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

2

15

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

16

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

2

17

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

18

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

8

19

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

2










СОГЛАСОВАНО


протокол №1 заседания ШМО классных руководителей

от «29» августа 2014 года

руководитель МО ОУ_________________Е.Я.Плешкова














СОГЛАСОВАНО


заместитель директора по ВР

Н.А.Ночёвкина____________


«29» августа 2014 года











3. Тематическое планирование




п/п

Темы занятий

Количество часов

Сроки проведения

Вид практической

деятельности

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

Сентябрь


2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

3

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

4

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

Сентябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

5

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Сентябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

6

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Октябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

7

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

Октябрь


8

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

9

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

10

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

Ноябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

11

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

Ноябрь


12

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Ноябрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

13

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Декабрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

14

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

Декабрь

Оформление школьной стенгазеты.

15

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

16

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

17

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

Январь


18

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

Январь

Участие в решение географических вопросов, задач.

19

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Январь

Экскурсия в музей г.Белореченск.

20

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Феварль

Экскурсия в музей г.Белореченск.

21

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

Февраль

Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»

22

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

23

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

24

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

Март


25

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

26

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

27

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

28

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Аперель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

29

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

30

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

31

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

32

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

33

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

34

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».













4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

  1. Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
    учителя.- МИРОС, М, 1994.

  2. Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
    Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
    издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.

  3. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
    города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.





















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Рабочая программа

по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.

Количество часов: 34 Уровень: базовый

1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной территории.


Основная задача -

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.



Образовательные задачи:

знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.

Продолжительность занятия

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

40 мин

1 раз

1 занятие

34 ч

2. Содержание программы кружка

п/п

Темы занятий

Количество часов

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

2

3

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

4

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.

2

5

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

6

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

2

7

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

8

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

9

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

2

10

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

11

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

2

12

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

13

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

14

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

2

15

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

16

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

2

17

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

18

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

8

19

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

2

3. Тематическое планирование

п/п

Темы занятий

Количество часов

Сроки проведения

Вид практической

деятельности

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

Сентябрь

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

3

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

4

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

Сентябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

5

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Сентябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

6

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Октябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

7

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

Октябрь

8

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

9

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

10

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

Ноябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

11

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

Ноябрь

12

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Ноябрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

13

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Декабрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

14

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

Декабрь

Оформление школьной стенгазеты.

15

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

16

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

17

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

Январь

18

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

Январь

Участие в решение географических вопросов, задач.

19

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Январь

Экскурсия в музей г.Белореченск.

20

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Феварль

Экскурсия в музей г.Белореченск.

21

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

Февраль

Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»

22

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

23

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

24

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

Март

25

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

26

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

27

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

28

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Аперель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

29

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

30

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

31

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

32

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

33

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

34

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

  • Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
    учителя.- МИРОС, М, 1994.
  • Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
    Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
    издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.
  • Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
    города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.
Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-053086
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх