Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география"

Муниципальное образование Белореченский район

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  №8

  УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №

от  29 августа  2014 года

Председатель педсовета     

 ____________     Т.И.Гараган

Рабочая программа

по  внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения  (класс)   6  классы   основное общее образование.

Количество часов:       34                            Уровень: базовый  

Учитель:  Малышева Анна Николаевна.

1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной территории.


Основная задача - 

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах. 


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.

Образовательные задачи:

·  знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

·  ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

·  овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

·  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·  воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

·  воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

·  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

·  стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса  учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.

Продолжительность занятия	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в год
40 мин	1 раз	1 занятие	34 ч

2. Содержание программы кружка

№ п/п	Темы занятий	Количество часов
1	Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.	1
2	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	2
3	Географическая викторина «Самый, самая, самое…»	1
4	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.	2
5	Просмотр документального фильма «Океаны Земли»	1
6	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	2
7	Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»	1
8	Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.	1
9	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	2
10	«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».	1
11	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	2
12	Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».	1
13	«Географическая мозаика» географическая викторина	1
14	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	2
15	Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта	1
16	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	2
17	Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».	1
18	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	8
19	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	2

СОГЛАСОВАНО протокол №1 заседания ШМО классных руководителей от «29» августа 2014 года руководитель МО  ОУ_________________Е.Я.Плешкова

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по ВР Н.А.Ночёвкина____________   «29» августа  2014  года

3. Тематическое планирование

№ п/п	Темы занятий	Количество часов	Сроки проведения	Вид практической деятельности
1	Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.	1	Сентябрь
2	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	1	Сентябрь	Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»
3	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	1	Сентябрь	Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»
4	Географическая викторина «Самый, самая, самое…»	1	Сентябрь	Участие в решение географических вопросов, задач.
5	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе	1	Сентябрь	Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи».
6	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе	1	Октябрь	Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи».
7	Просмотр документального фильма «Океаны Земли»	1	Октябрь
8	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	1	Октябрь	Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.
9	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	1	Октябрь	Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.
10	Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»	1	Ноябрь	Участие в решение географических вопросов, задач.
11	Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.	1	Ноябрь
12	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	1	Ноябрь	Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.
13	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	1	Декабрь	Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.
14	«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».	1	Декабрь	Оформление школьной стенгазеты.
15	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	1	Декабрь	Исследование природы с помощью органов чувств.
16	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	1	Декабрь	Исследование природы с помощью органов чувств.
17	Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».	1	Январь
18	«Географическая мозаика» географическая викторина	1	Январь	Участие в решение географических вопросов, задач.
19	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	1	Январь	Экскурсия в музей г.Белореченск.
20	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	1	Феварль	Экскурсия в музей г.Белореченск.
21	Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта	1	Февраль	Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»
22	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	1	Февраль	Демонстрация презентаций.
23	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	1	Февраль	Демонстрация презентаций.
24	Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».	1	Март
25	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Март	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
26	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Март	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
27	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Апрель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
28	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Аперель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
29	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Апрель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
30	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
31	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
32	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
33	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	1	Май	Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».
34	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	1	Май	Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.»  составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

14. Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
учителя.- МИРОС, М, 1994.

15. Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.

16.  Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.

Краткое описание документа:

Рабочая программа

по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.

Количество часов: 34 Уровень: базовый

1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной территории.


Основная задача -

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.

Образовательные задачи:

знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.

Продолжительность занятия	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в год
40 мин	1 раз	1 занятие	34 ч

2. Содержание программы кружка

№ п/п	Темы занятий	Количество часов
1	Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.	1
2	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	2
3	Географическая викторина «Самый, самая, самое…»	1
4	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.	2
5	Просмотр документального фильма «Океаны Земли»	1
6	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	2
7	Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»	1
8	Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.	1
9	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	2
10	«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».	1
11	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	2
12	Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».	1
13	«Географическая мозаика» географическая викторина	1
14	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	2
15	Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта	1
16	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	2
17	Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».	1
18	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	8
19	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	2

3. Тематическое планирование

№ п/п	Темы занятий	Количество часов	Сроки проведения	Вид практической деятельности
1	Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.	1	Сентябрь
2	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	1	Сентябрь	Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»
3	Источники получения информации. Отбор и анализ литературы	1	Сентябрь	Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»
4	Географическая викторина «Самый, самая, самое…»	1	Сентябрь	Участие в решение географических вопросов, задач.
5	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе	1	Сентябрь	Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи».
6	Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе	1	Октябрь	Практическая работа «Конспектирование научно-популярной статьи».
7	Просмотр документального фильма «Океаны Земли»	1	Октябрь
8	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	1	Октябрь	Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.
9	Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации	1	Октябрь	Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.
10	Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»	1	Ноябрь	Участие в решение географических вопросов, задач.
11	Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.	1	Ноябрь
12	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	1	Ноябрь	Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.
13	Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»	1	Декабрь	Подготовка сообщений «По следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.
14	«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».	1	Декабрь	Оформление школьной стенгазеты.
15	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	1	Декабрь	Исследование природы с помощью органов чувств.
16	Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).	1	Декабрь	Исследование природы с помощью органов чувств.
17	Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».	1	Январь
18	«Географическая мозаика» географическая викторина	1	Январь	Участие в решение географических вопросов, задач.
19	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	1	Январь	Экскурсия в музей г.Белореченск.
20	Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.	1	Феварль	Экскурсия в музей г.Белореченск.
21	Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта	1	Февраль	Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»
22	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	1	Февраль	Демонстрация презентаций.
23	Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.	1	Февраль	Демонстрация презентаций.
24	Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».	1	Март
25	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Март	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
26	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Март	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
27	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Апрель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
28	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Аперель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
29	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Апрель	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
30	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
31	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
32	«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).	1	Май	Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены
33	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	1	Май	Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».
34	Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.	1	Май	Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

• Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
  учителя.- МИРОС, М, 1994.
• Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
  Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
  издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.
• Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
  города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.