Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное образование Белореченский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №

от 29 августа 2014 года

Председатель педсовета

____________ Т.И.Гараган







Рабочая программа



по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.

Количество часов: 34 Уровень: базовый

Учитель: Малышева Анна Николаевна.























1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной 
территории.


Основная задача - 

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах. 


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.












Образовательные задачи:

·  знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

·  ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

·  овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

·  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·  воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

·  воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

·  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

·  стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса  учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.


Продолжительность занятия

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

40 мин

1 раз

1 занятие

34 ч
































2. Содержание программы кружка


п/п

Темы занятий

Количество часов

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

2

3

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

4

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.

2

5

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

6

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

2

7

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

8

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

9

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

2

10

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

11

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

2

12

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

13

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

14

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

2

15

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

16

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

2

17

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

18

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

8

19

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

2










СОГЛАСОВАНО


протокол №1 заседания ШМО классных руководителей

от «29» августа 2014 года

руководитель МО ОУ_________________Е.Я.Плешкова














СОГЛАСОВАНО


заместитель директора по ВР

Н.А.Ночёвкина____________


«29» августа 2014 года











3. Тематическое планирование




п/п

Темы занятий

Количество часов

Сроки проведения

Вид практической

деятельности

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

Сентябрь


2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

3

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

4

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

Сентябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

5

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Сентябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

6

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Октябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

7

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

Октябрь


8

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

9

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

10

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

Ноябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

11

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

Ноябрь


12

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Ноябрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

13

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Декабрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

14

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

Декабрь

Оформление школьной стенгазеты.

15

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

16

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

17

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

Январь


18

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

Январь

Участие в решение географических вопросов, задач.

19

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Январь

Экскурсия в музей г.Белореченск.

20

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Феварль

Экскурсия в музей г.Белореченск.

21

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

Февраль

Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»

22

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

23

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

24

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

Март


25

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

26

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

27

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

28

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Аперель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

29

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

30

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

31

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

32

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

33

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

34

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».













4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

  1. Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
    учителя.- МИРОС, М, 1994.

  2. Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
    Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
    издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.

  3. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
    города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа

по внеурочной деятельности кружка «Занимательная география».

Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование.

Количество часов: 34 Уровень: базовый

1.Пояснительная записка.

Целью современного школьного образования становится социальная зрелость выпускников школ как важнейший параметр развития личности и сохранения индивидуальности. Выпускники школ теряют жизненные ориентиры, позитивные устремления и мотивы. Произошел глубокий разрыв между возрастающей сложностью мира и способностью человека ориентироваться в новых условиях жизни.Этот разрыв ведет к социальным проблемам.


Выпускник заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, нужных ему для выживания в условиях постоянного выбора.

Внеклассная работа по предмету географии направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной территории.


Основная задача -

опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им не только усвоить знания, но и научиться принимать решения самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.


Курс «Занимательная география « поможет учащимся больше узнать материала по географии, интересные факты, цифры.


Знания, полученные на кружке, помогут подготовиться учащимся к различным конкурсам по географии, олимпиаде по географии различных уровней, участие в проектах, научно-практических конференциях.



Образовательные задачи:

знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;

ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 1 год

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.

Продолжительность занятия

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

40 мин

1 раз

1 занятие

34 ч

2. Содержание программы кружка

п/п

Темы занятий

Количество часов

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

2

3

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

4

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.

2

5

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

6

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

2

7

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

8

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

9

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

2

10

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

11

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

2

12

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

13

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

14

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

2

15

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

16

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

2

17

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

18

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

8

19

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

2

3. Тематическое планирование

п/п

Темы занятий

Количество часов

Сроки проведения

Вид практической

деятельности

1

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

1

Сентябрь

2

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

3

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы

1

Сентябрь

Экскурсия в библиотеку «Работа с картотекой по отбору литературы по теме исследовательской работы»

4

Географическая викторина «Самый, самая, самое…»

1

Сентябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

5

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Сентябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

6

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования. Наглядный материал в исследовательской работе

1

Октябрь

Практическая работа

«Конспектирование научно-популярной статьи».

7

Просмотр документального фильма «Океаны Земли»

1

Октябрь

8

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

9

Правила работы с географическими картами, контурными картами, диаграммами и другими источниками географической информации

1

Октябрь

Анализировать географические карты, таблицы, диаграммы различных видов.

10

Географическое лото «Хочешь познать мир – изучай географию»

1

Ноябрь

Участие в решение географических вопросов, задач.

11

Предмет и задачи экологии. Характеристика экологической ситуации в России,в Краснодарском крае.

1

Ноябрь

12

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Ноябрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

13

Нормативно- правовые документы в экологии. «Красная книга»

1

Декабрь

Подготовка сообщений «По

следам «Красной книги» и выступление перед младшими школьниками.

14

«За чистоту родного края, или что могут несколько человек».

1

Декабрь

Оформление школьной стенгазеты.

15

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

16

Экологический калейдоскоп. Экологические исследования «Следопыт» (Фасилитационное обучение).

1

Декабрь

Исследование природы с помощью органов чувств.

17

Просмотр документального фильма «Опасные природные явления».

1

Январь

18

«Географическая мозаика» географическая викторина

1

Январь

Участие в решение географических вопросов, задач.

19

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Январь

Экскурсия в музей г.Белореченск.

20

Изучение своего края. Особенности географического положения и природы своего края. История заселения.

1

Феварль

Экскурсия в музей г.Белореченск.

21

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта

1

Февраль

Практическая работа «Составление плана – схемы с нанесением природных и антропогенных памятников»

22

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

23

Загрязнение и охрана окружающей среды. Экологические проблемы человечества.

1

Февраль

Демонстрация презентаций.

24

Просмотр документального фильма «Страны и народы мира».

1

Март

25

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

26

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Март

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

27

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

28

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Аперель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

29

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Апрель

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

30

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

31

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

32

«Вслед за героями путешествий» разработка театрализованного представления («Освоение Сибири»).

1

Май

Распределение ролей, репетиции, создание костюмов, подбор музыкального сопровождения, оформление сцены

33

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

34

Посещение Океанариума, г.Краснодар. Подведение итогов.

1

Май

Практическая работа фотоотчет и стенгазета «Путешествие в океанариум».

4.Используемая литература:

1.Детская энциклопедия.М.: Просвещение, 1990г.

2.Ионина Н.А. Серия «100 великих». М., 1999, 2004.

3.Максимов Н.А. «За страницами учебника географии». М.:Просвещение, 1996

4.Энциклопедия географическая. М., 1998.

5.Журналы «География в школе».

6. Интернет-ресурсы.

7.Безрукова А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география».- М.:Аст-Пресс, 2001

8. Студенцев и др. «Занимательные географические задачи и вопросы».М.:Просвещение, 1978.

9. «Занимательная география.Любопытные факты, кроссворды» И.И.Баринова. –М.: Школа-Пресс, 1992

10 «География. Предметные недели в школе.» составитель А.Ф.Романова.

11. И.Д. Агеева «Веселая география на уроках и праздниках».

12. М.В. Постникова «География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы».

13. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. - Педагогическое общество России, М., 2001.

  • Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для
    учителя.- МИРОС, М, 1994.
  • Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии.
    Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое
    издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.
  • Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего
    города. Школьный практикум. - Владос, М., 2001.

Общая информация

Номер материала: ДВ-053086
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>