Рабочая программа русский зык 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Согласовано: Зам директора по УР ____________В.В.Фролова 30.08. 2017г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Горской СОШ _________________ Т.В.Валяева Приказ от 31.08.2017 г.№134

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык »

(базовый уровень)

7 класс

Составитель:

учитель русского языка

и литературы,

Попова Ольга Анатольевна

2017-2018 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Горской СОШ и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 (М-во образования и науки РФ. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014), с изменениями приказ от 31.12.2015 №1577). Содержание программы по русскому языку реализуется с помощью учебника: Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2ч. Ч.1, В 2ч. Ч.2 /(Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). - М.: Просвещение, 2014, который соответствует федеральному перечню учебников от 31марта 2014 г. N 253 г (с изменениями)

Программа учебного предмета «Русский язык » в 7  классе  рассчитана на 170 ч

(34 учебные недели, 5 ч в неделю)

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

·         понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

·         осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

·         достаточный объем словарного запаса для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

  Метапредметные результаты:

·         овладение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения,  адекватное восприятие на слух текстов разных стилей, способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, способность  правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфографических , лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в современном общении);

·         применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим предметам, применять полученные знания и навыки языковых явлений на межпредметном уровне;

·         коммуникативно-целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

 Ученик научится:

·         владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

·         владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

·         владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

·         адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

·         участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·         создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·         анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

·         использовать знание алфавита при поиске информации;

·         различать значимые и незначимые единицы языка;

·         проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

·         классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

·         членить слова на слоги и правильно их переносить;

·         определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

·         опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

·         проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

·         проводить лексический анализ слова;

·         опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

·         опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

·         проводить морфологический анализ слова;

·         применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

·         опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

·         анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

·         находить грамматическую основу предложения;

·         распознавать главные и второстепенные члены предложения;

·         опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

·         проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·         соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·         опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;

·         опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

·         использовать орфографические словари.

Ученик получит возможность научиться:

• владеть русским языком на уровне, необходимом и достаточном для официального и неофициального общения в социальной, культурной, бытовой и учебной сферах;

• владеть русским языком как средством получения знаний по другим учебным предметам, пользоваться словарями разного типа, справочной литературой;

• понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе; речь диктора радио, телевидения, официального лица;

• читать оригинальные тексты разных функциональных стилей, используя ознакомительное, изучающее, просмотровое виды чтения;

• пересказывать подробно, выборочно, сжато исходный текст (устный и письменный);

• создавать устные и письменные тексты, различные по функционально-смысловому типу, стилю и жанру, с учетом замысла, адресата, ситуации общения;

• осуществлять основные виды информационной переработки текста: план, конспект;

• вести диалог на бытовые, учебные, социальные, социокультурные темы; диалог-дискуссию с аргументацией своей точки зрения;

• соблюдать основные орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы русского литературного языка; соблюдать нормы русского речевого этикета;

• владеть навыками речевого самоконтроля, оценивать свою речь с точки зрения правильности, находить ошибки, обусловленные влиянием родного языка учащегося.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными,  с   правописанием  ъ   и  ь.

2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие.

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие.

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие.

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния.

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи.

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе.

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и контрольные работы.

3. Тематическое планирование

№ п/п	Разделы	Количество часов всего	Развитие речи	Контрольные работы, тесты
1.	Русский язык как развивающееся явление.	1	-	-
2.	Повторение изученного  в 5-6 классах.	14	3	1
3.	Морфология и орфография. Культура речи. Причастие.	31	6	2
4.	Деепричастие.	12	2	2
5.	Наречие.	34	9	2
6.	Категория состояния.	6	2	1
7.	Служебные части речи. Предлог.	12	2	1
8.	Союз.	18	2	2
9.	Частица.	22	4	2
10.	Междометие.	4		-
11.	Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.	16	2	1
	Итого	170	32	14

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	№ урока по теме	Наименование разделов и тем урока	Дата урока (план)	Дата урока (факт)
		7 класс.
1.	1.	Русский язык как развивающееся явление.	01.09	01.09
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ 14ч (3 ч. Р.Р.)
2	1.	Синтаксис. Синтаксический разбор	04.09	04.09
3	2.	Пунктуация. Пунктуационный разбор	06.09	05.09
4	3.	Лексика и фразеология.	07.09	07.09
5	4.	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	08.09	08.09
6	5.	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	08.09	08.09
7-8.	6-7.	Морфология и орфография. Морфологический разбор слова	11.09	11.09
9	8.	№1. Р.р. Текст.	13.09	13.09
10	9.	Диалог как текст.	14.09	14.09
11	10.	Виды диалога.	15.09	15.09
12	11.	№2. Р.р. Стили литературного языка.	15.09	15.09
13	12	№3. Р.р. Публицистический стиль.	18.09	18.09
14	13	Контрольный диктант №1.	20.09	20.09
15	14	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	21.09	21.09
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ПРИЧАСТИЕ 31ч (6ч. Р.Р.).
16	1.	Причастие как часть речи	22.09	22.09
17.	2.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	22.09	22.09
18-19	3-4.	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	25.09 27.09	25.09 27.09
20-21.	5-6	№ 4,5 Р.р. Описание внешности человека	28.09 29.09	28.09 29.09
22.	7	Действительные и страдательные причастия.	29.09	29.09
23	8.	Краткие и полные страдательные причастия.	02.10	02.10
24-25	9-10.	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	04.10 05.10	04.10 05.10
26-27.	11-12	Действительные причастия прошедшего времени.	06.10 06.10	06.10 06.10
28.	13.	№6. Р.р. Изложение (по упр. 116)	16.10	16.10
29-30.	14-15.	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени	18.10 19.10
31-32	16-17.	Страдательные причастия прошедшего времени	20.10 20.10
33	18	Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.	23.10
34	19	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	25.10
35.	20	Одна буква н в отглагольных прилагательных.	26.10
36-37	21-22.	Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных	27.10 28.10
38.	23.	№ 7. Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151)	28.10
39	24.	Морфологический разбор причастия	30.10
40.	25.	Слитное и раздельное написание не с причастиями.	01.11
41.	26.	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	02.11
42-43.	27-28.	№8,9. Р.р. Сочинение. Портретное описание.(упр.166, 167)	03.11 03.11
44.	29.	Контрольная работа. № 2 .Повторение темы «Причастие».	06.11
45.	30.	Контрольный диктант №3.	08.11
46.	31	Анализ диктанта. Анализ контрольной работы.  Работа над ошибками	09.11
ДЕЕПРИЧАСТИЕ 12ч. (2ч. Р.Р.)
47.	1.	Деепричастие как часть речи.	10.11
48-49.	2-3.	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте	10.11 13.11
50.	4.	Раздельное написание не с  деепричастиями.	15.11
51.	5	Деепричастия несовершенного вида	16.11
52.	6	Деепричастия совершенного вида	17.11
53-54.	7-8	№10,11. Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».	17.11 27.11
55.	9.	Морфологический разбор деепричастия.	29.11
56..	10.	Повторение темы «Деепричастие». Контрольная работа №4.	30.11
57	11.	Контрольный диктант. №5	01.12
58.	12.	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	01.12
Наречие. 34ч. (9ч. Р.Р.)
59	1.	Наречие как часть речи.	04.12
60	2.	Употребление наречий в речи	06.12
61-62.	3-4.	Разряды наречий.	07.12 08.12
63-64.	5-6.	Степени сравнения наречий	08.12 11.12
65	7.	Морфологический разбор наречия.	13.12
66-67.	8-9.	№12,13.Р.р. Изложение текста с описанием действия.	14.12 15.12
68-69.	10-11.	Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.	15.12 18.12
70.	12.	Урок-практикум по теме «Употребление не с разными частями речи».	20.12
71-72.	13-14	Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.	21.12 22.12
73.	15.	Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.	22.12
74	16.	Урок-практикум «Правописание н и нн в разных частях речи	25.12
75-76.	17-18.	№14,15. Р.р. Описание действий по наблюдениям.	27.12 28.12
77.	19.	Буквы о и е после шипящих на конце наречий.	29.12
78.	20.	Буквы о и а на конце наречий	29.12
79-80.	21-22.	Дефис между частями слова в наречиях.	10.01 11.01
81.	23.	Урок-практикум «Дефис в разных частях речи»	12.01
82.	24.	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	12.01
83-84.	25-26.	№ 16,17. Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».	15.01 17.01
85.	27.	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	18.01
86	28.	№ 18. Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв.	19.01
87-88.	29-30.	№ 19,20. Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад	19.01
89-90	31-32	Повторение темы «Наречие».  Контрольная работа №6. Анализ контрольной работы	22.01 24.01
91.	33.	Контрольный диктант. №7	25.01
92	34	Анализ диктанта. Работа над ошибками	26.01
Категория состояния. 6ч. (2ч. Р.Р.)
93-94	1-2.	Категория состояния как часть речи	26.01 29.01
95	3	Морфологический разбор категории состояния.	31.01
96-97	4-5.	№ 21-22. Р.р. Сжатое изложение (упр.322)	01.02 02.02
98	6.	Повторение темы «Категория состояния» . Контрольная работа. №8.	02.02
Служебные части речи. Предлог.12 ч. (2ч. Р.Р.)
99.	1.	Анализ контрольной работы. Самостоятельные и служебные части речи.	05.02
100.	2.	Предлог как часть речи.	07.02
101.	3.	Употребление предлогов.	08.02
102-103	4-5	Непроизводные и производные предлоги	09.02 09.02
104.	6.	Простые и составные предлоги.	12.02
105-106	7-8.	№ 23, 24 Р.р. Подробное изложение.	14.02 15.02
107	9.	Морфологический разбор предлога.	16.02
108-109.	10-11.	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	16.02 26.02
110	12	Обобщающий урок по теме «Предлог».Контрольная работа № 9.	28.02
Служебные части речи. Союз. 18 ч. (2ч. Р.Р.)
111.	1	Союз как часть речи.	01.03
112.	2.	Простые и составные союзы.	02.03
113	3.	Союзы сочинительные и подчинительные	02.03
114-115.	4-5.	Запятая между простыми предложениями в ССП.	05.03 07.03
116-117	6-7.	Сочинительные союзы.	08.03 09.03
118-119.	8-9.	Подчинительные союзы.	09.03 12.03
120	10	Морфологический разбор союза	14.04
121-122	11-12	Р.р.№ 25-26.Сочинение (упр.384).  «Книга - наш друг и советчик».	15.03 16.03
123-124.	13-14.	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.	16.03 19.03
125-126.	15-16	. Контрольная работа № 10. Анализ контрольной работы.	21.03 22.03
127.	17	Контрольный диктант. №11	23.03
128.	18.	Анализ диктанта. Работа над ошибками	23.03
Служебные части речи.  Частица.  22 ч. (4ч. Р.Р.)
129.	1.	Частица как часть речи.	26.03
130-131.	2-3.	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	28.03 29.03
132-133.	4-5.	Смыслоразличительные частицы.	30.03 30.03
134-135.	6-7.	Раздельное и дефисное написание частиц	02.04 04.04
136.	8.	Морфологический разбор частицы	05.04
137-138	9-10	Отрицательные частицы не и ни.	06.04 06.04
139-140	11-12.	№ 27-28. Р.р. Составление «рассказа в рассказе».	16.04 18.04
141-142	13-14	Различение частицы не и приставки не-.	19.04 20.04
143-144.	15-16.	Частица ни, приставка ни-, союз ни...ни.	20.04 23.04
145-146	17-18.	№  29-30. Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.	25.04 26.04
147-148.	19-20	Повторение темы «Частица».  Контрольная работа. № 12. Анализ контрольной работы.	27.04 27.04
149.	21.	Контрольный диктант. № 13	30.04
150	22	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	02.05
Служебные части речи.  Междометие. 4ч.
151.	1.	Междометие как часть речи.	03.05
152	2.	Дефис в междометиях.	04.05
153.	3.	Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях.	04.05
154.	4.	Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.	07.05
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.16 ч. (2ч. Р.Р.)
155.	1.	Разделы науки о языке.	09.05
156-157.	2-3.	№ 31-32. Р.р. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.	10.05 11.05
158.	4.	Фонетика. Графика.	11.05
159-160	5-6.	Лексика и фразеология.	14.05 16.06
161-162.	7-8.	Морфемика. Словообразование.	17.05 18.05
163-164.	9-10	Морфология.	18.05 21.05
165.	11.	Орфография.	23.05
166.	12.	Синтаксис.	24.05
167-168	13-14.	Пунктуация.	25.05 25.05
169.	15	Итоговая контрольная работа № 14.	28.05
170.	16	Анализ контрольной работы.	30.05

Перечень контрольных работ

Дата	Вид работы, её название	Кол-во часов
7 класс
1	Контрольный диктант №1.	1
2	Контрольная работа. № 2 . «Причастие».	1
3	Контрольный диктант №3. «Причастие»	1
4	Контрольная работа №4. « Деепричастие».	1
5	Контрольный диктант. №5 « Деепричастие».	1
6	«Наречие». Контрольная работа №6.	1
7	Контрольный диктант. №7. «Наречие».	1
8	«Категория состояния» . Контрольная работа. №8.	1
9	«Предлог».Контрольная работа № 9.	1
10	Контрольная работа № 10. . Союз	1
11	Контрольный диктант. №11. . Союз	1
12	«Частица».  Контрольная работа. № 12.	1
13	Контрольный диктант. № 13. «Частица».	1
14	Итоговая контрольная работа № 14.	1
Итого			14

Перечень работ по развитию речи

Дата	Тема	Кол-во часов
	7 класс
13.09	№1. Р.р. Текст.
15.09	Р.р.  №2. Стили литературного языка	1
18.09	Р.р. №3.  Публицистический стиль	1
	№ 4,5 Р.р. Описание внешности человека	2
	№,6. Р.р. Изложение (по упр. 116)	2
	№ 7. Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151)	1
	№ 8,9. Р.р. Сочинение. Портретное описание.(упр.166, 167)	2
	№ 10,11. Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».	2
	№12,13.Р.р. Изложение текста с описанием действия.	2
	№14,15. Р.р. Описание действий по наблюдениям.	2
	№  16,17. Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».	2
	№  18. Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв.	1
	№ 19,20. Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад	2
	№ 21-22. Р.р. Сжатое изложение (упр.322)	2
	№ 23,24 Р.р. Подробное изложение.	2
	Р.р.№ 25,26.  Сочинение (упр.384) «Книга - наш друг и советчик».	2
	№ 27,28. Р.р. Составление «рассказа в рассказе».	2
	№  29,30. Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.	2
	№ 31-32. Р.р. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.	2
Итого		32

Лист коррекции