Рабочая программа по русскому языку (7 класс )

Пояснительная записка

     Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

-        Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по русскому языку основного общего образования;

-        Примерная  программа основного общего образования по русскому языку;

-        Авторская  программа: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. 11-е издание. - М : „Просвещение ", 2010.

-        Учебный план МБОУ Трубчевская СОШ № 1.

-        Учебник: Русский язык. 7класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/ (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский). -31-е изд.-М.: Просвещение, 2010.

Программа раскрывает содержание Федерального компонента Госстандарта основного общего образования средствами учебного предмета с целью изучения русского языка.

Материал в программе расположен с учётом возрастных особенностей учащихся. Значительное место в программе отводится повторению. В 7 классе в разделе «Повторение изученного в 5-6 классах» для этой цели отведено 15 часов, а повторению в конце года отведено 11 часов.

На изучение основных тем морфологии и орфографии отведено достаточное количество часов (тема  «Причастие»-39 часов, тема «Деепричастие»-15 часов, тема «Наречие»-25 часов).

Каждая тема завершается повторением пройденного.

В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи.

Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия.

Рабочая программа содержит темы, которые включены в Федеральный компонент. Количество часов по авторской программе - 170. Количество часов по учебному базисному плану - 175, в том числе на контрольные работы -5, на развитие речи -30 часов, из них письменных работ -12,тестирование -2,контрольные диктанты-8. Общее количество часов в неделю -5.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих  целей:

·         воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку;

·         сознательного отношения к языку, как и духовной ценности, средств общения и получения знаний;

·         развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, готовности и способности к речевому взаимодействию;

·         потребности в речевом самосовершенствовании;

·         освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

·         формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценить их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·         применение полученных знаний и умений речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция – это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изучаемым языковым материалом .

Культуроведческая компетенция - это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально - культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Требования к уровню подготовки

     Учащиеся должны знать определение основных изученных в 7 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

            К концу 7 класса учащиеся должны знать и уметь:

·           аргументированно доказывать принадлежность слова к той или иной части речи по совокупности признаков;

·           различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения – признака, который они обозначают;

·           согласовывать причастия с определенными словами, расположенными дистантно;

·           соблюдать видовременную соотнесенность употребляемых в предложении причастий с формой глагола – сказуемого;

·           соблюдать нормы порядка слов в предложении с причастными оборотами и в причастном обороте;

·           совершенствовать написанное с помощью употребления причастного оборота;

·           правильно и уместно употреблять причастия и причастные обороты в собственной речи;

·           соотносить деепричастие с подлежащим в предложении;

·           использовать деепричастия и деепричастные обороты как синонимы к глаголам – сказуемым и к придаточным предложениям;

·           употреблять предлоги с нужным падежом в зависимости от главного слова словосочетания;

·           правильно строить словосочетания с производными предлогами и употреблять предлоги в предложениях с однородными членами;

·           отличать союзы от других частей речи и выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями;

·           пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи;

·           употреблять частицы для выражения смысловых оттенков;

·           использовать частицы для связи частей текста.

На уроках развития речи ученики должны научиться производить:

·           описание общего вида местности;

·           описание действий (трудовых процессов и в спорте);

·           рассказ на основе услышанного;

·           сообщение;

·           отзыв о книге;

·           характеристику литературного героя;

·           характеристику публицистического стиля;

·           использовать союз как средство связи предложений и частей текста.

Умения:

·           анализировать текст с разнотипными частями и различными средствами связи между ними;

·           излагать повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения, с заменой лица рассказчика;

·           сжато излагать повествовательный текст, осложненный диалогом;

·           излагать и самостоятельно составлять повествовательный текст с элементами описания явлений природы;

·           выборочно излагать текст;

·           отбирать материал по одному источнику;

·           писать сочинение с элементами художественного описания явлений природы и трудовых процессов (по картине или на основе воображения);

·           писать сочинение на основе материала, собранного в результате длительных наблюдений (в художественном стиле);

·           создавать текст аналогичного содержания в деловом стиле (заметка в газету);

·           строить устные и письменные высказывания типа рассуждения на лингвистические темы (например, сравнение частей речи: деепричастие и наречие, предлог и союз).

Общее количество часов – 175. На развитие речи – 29.

Содержание программы

Введение

Русский язык как развивающееся явление

(1 ч)

Повторение изученного  в V-VI классах

15(12+3)

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие

39(31+8)

        I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

       Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действи­тельные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в на­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.          Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда­тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовы­вать причастия с определяемыми существительными, строить предложе­ния с причастным оборотом.

III.        Описание внешности человека: структура текста, языко­вые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие

15(13 ч + 2 ч)

          I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II.       Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III.     Рассказ по картине.

Наречие

25(22 ч + 3 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е, не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы owe после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные й раздельные написания наречий. Буква ь после шипя­щих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния

5(3ч + 2 ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи.

Предлог

13(12 ч + 1 ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рас­сказ на основе увиденного на картине.

Союз

21(18+3)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица

23(20 + 3 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые части­цы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова

7(6+1 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в VII классе

11(8ч + 3ч)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Итого: 175 (146+29) часов.

Способы проверки знаний

    Проверка знаний осуществляется с помощью проведения тестирования, контрольных работ, написания сочинений разных жанров, изложений с различной степенью сложности, самостоятельных работ по русскому языку, составления простого и сложного плана к написанию сочинений и изложений, контрольных диктантов.

Учебно-тематический план

	Наименование раздела	Количество часов	Проверочные работы
1	Введение	1
2	Повторение изученного в 5-6 классах	14(11+3)	Р.Р.-3ч.,из них письменных работ -1. Контрольный диктант-1.
3	Морфология и орфография. Культура речи. Причастие.	39(31+8)	Р.Р.-8 часов, из них письменных работ-3, Контр.работа1,контр.диктант-2.
4	Деепричастие	15(13+2)	Р.Р.-2 часа, из них письменных работ-1, контрольный диктант-1.
5	Наречие	25(22+3)	Р.Р.-3 часа, из них письменных работ-2. Контрольная работа-1,контрольный диктант-2.
6	Категория состояния	6(3+3)	Р.Р.-3 часа, из них письменных работ-2.
7	Служебные части речи. Предлог.	13(12+1)	Р.Р.-1 час, из них письменных работ-0.Контр.работа-1.
8	Союз.	18(15+3)	Р.Р.-3часа, из них письменных работ-1. Тестирование-2,контр.диктант-1.
9	Частица	23(20+3)	Р.Р.-3 часа, из них письменных работ -1. Контр.работа-1,контр.диктант-1.
10	Междометие.	7 (6+1)	Р.Р.-1 час, из них письменных работ -0.
11	Повторение и систематизация изученного в 5-7классах.	14(11+3)	Р.Р.-3 часа, из них письменных работ -1.Контрольная работа -1.
	Итого: 11	175(146+29)	Р.Р.-30 часов, из них письменных работ -12. Контр.диктант-8. Контр.работа-5. Тестирование-2.

Изменения, внесенные в рабочую программу

№ п/п	Раздел	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе	Причины изменения
1.	Морфология и орфография. Культура речи. Причастие.	31(25+6)	39(31+8)	Увеличение кол-ва часов по базисному плану
2.	Деепричастие.	12(10+2)	15(13+2)	Увеличение кол-ва часов по базисному плану
3.	Наречие.	34(28+6)	25(22+3)	Уменьшение кол-ва часов по базисному плану в связи с добавлением часов по развитию речи в других разделах языка
4.	Частица.	22(18+4)	23(20+3)	Увеличение кол-ва часов по базисному плану
5.	Междометие.	4(4+0)	7(6+1)	Увеличение кол-ва часов по базисному плану
	Итого:	170(142+28)	175(146+29)

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема раздела. Тема урока.	Кол-во часов	Дата		Примечания. Вид контроля.
			по плану	по факту
	I.                   Введение.	1
1	Русский язык как развивающееся явление.	1	1.09.16
	II.                Повторение изученного в 5-6 классах.	14 (11+ 3)
2	Синтаксис. Синтаксический разбор.	1	2.09.16
3	Пунктуация.  Пунктуационный разбор.	1	5.09.16
4	Лексика и фразеология.	1	6.09.16
5	Фонетика и орфография.	1	7.09.16
6	Фонетический разбор слова.	1	8.09.16
7	Р.Р.Составление плана текста.	1	9.09.16		Р.Р.
8	Словообразование и орфография.	1	12.09.16
9	Морфемный и словообразовательный разбор.	1	13.09.16
10	Морфология и орфография.	1	14.09.16
11	Морфологический разбор слова.	1	15.09.16
12	Р.Р. Текст	1	16.09.16		Р.Р.
13	P.Р. Стили литературного языка.	1	19.09.16		Р.Р. Сочинение.
14	Контрольный диктант  по теме «Повторение изученного в 5 - 6 классах».	1	20.09.16		Контрольный диктант
15	Анализ диктанта. Работа над ошибками. Анализ сочинения.	1	21.09.16
	III.                    Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие.	39 (31+8)
16	Причастие как часть речи.	1	22.09.17
17	Р.Р.Публицистический стиль.	1	23.09.16		Р.Р.
18	Склонение причастий.	1	26.09.16
19	Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	1	27.09.16
20	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	1	28.09.16
21	P.Р. Описание внешности человека.	1	29.09.16		Р.Р.
22	P.Р. Обучение приёмам сжатия текста.	1	30.09.16		Р.Р.
23	Действительные и страдательные причастия.	1	3.10.16
24	Краткие и полные страдательные причастия.	1	4.10.16
25	Действительные причастия настоящего времени.	1	5.10.16
26	Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	1	6.10.16
27	Действительные причастия прошедшего времени.	1	7.10.16
28	Практикум «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».	1	10.10.16
29	Р.Р.Изложение с использованием причастий.	1	11.10.16		Р.Р. Изложение.
30	Страдательные причастия настоящего времени.	1	12.10.16
31	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	1	13.10.16
32	Страдательные причастия прошедшего времени	1	14.10.16
33	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	1	17.10.16
34	Страдательные причастия прошедшего времени.	1	18.10.16
35	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	1	19.10.16
36	Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1	20.10.16
37	Одна буква Н в отглагольных прилагательных.	1	21.10.16
38	Практическая работа «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных».	1	24.10.16
39	Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.	1	25.10.16
40	Р.Р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени  в тексте.	1	26.10.16		Р.Р.
41	P.Р. Подготовка к написанию  выборочного изложения.	1	27.10.16		Р.Р.
42	Р.Р. Написание выборочного изложения.	1	28.10.16		Р.Р. Изложение
43	Морфологический разбор причастия.	1	7.11.16
44	Контрольный диктант по теме «Правописание суффиксов причастий».	1	8.11.16		Контрольный диктант.
45	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	9.11.16
46	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.	1	10.11.16
47	Закрепление слитного и раздельного написания  НЕ с причастиями.	1	11.11.16
48	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1	14.11.16
49	Закрепление правописания букв Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1	15.11.16
50	P.p. Подготовка к сочинению-описанию внешности человека (с использованием причастий)	1	16.11.16		Р.Р. Сочинение.
51	Обобщение по теме причастие.	1	17.11.16
52	Контрольная работа  по теме «Причастие».	1	18.11.16		Контрольная работа.
53	Контрольный диктант по теме «Причастие».	1	21.11.16		Контрольный диктант.
54	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	22.11.16
	IV.Деепричастие.	15 (13+2)
55	Деепричастие как часть речи.	1	23.11.16
56	Деепричастный оборот.	1	24.11.16
57	Запятые при деепричастном обороте.	1	25.11.16
58	Выделение деепричастных оборотов на письме.	1	28.11.16
59	Раздельное написание НЕ с деепричастиями.	1	29.11.16
60	Деепричастия несовершенного вида	1	30.11.16
61	Правописание суффиксов деепричастий несовершенного вида.	1	1.12.16
62	Деепричастия совершенного вида.	1	2.12.16
63	Правописание суффиксов деепричастий совершенного вида	1	5.12.16
64	P.Р. Подготовка к сочинению по картине С.Григорьева «Вратарь» (упр. 187)	1	6.12.16		Р.Р.
65	P.p. Написание сочинения по картине С.Григорьева «Вратарь»	1	7.12.16		Р.Р. Сочинение.
66	Морфологический разбор деепричастия.	1	8.12.16
67	Повторение по теме «Деепричастие»	1	9.12.16
68	Контрольный диктант по теме «Деепричастие».	1	12.12.16		Контрольный диктант.
69	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	13.12.16
	V.Наречие.	25 (22+3)
70	Наречие как часть речи.	1	14.12.16
71	Смысловые группы наречий.	1	15.12.16
72	Степени сравнения наречий.	1	16.12.16
73	Морфологический разбор наречия.	1	19.12.16
74	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и Е.	1	20.12.16
75	Закрепление слитного и раздельного написание НЕ с наречиями на -О и Е.	1	21.12.16
76	Буквы  Е и И в приставках  не- и ни- отрицательных наречий.	1	22.12.16
77	Одна и две буквы Н в наречиях на --О и -Е.	1	23.12.16
78	Закрепление правописания одной и двух букв НН в наречиях на -О и -Е.	1	26.12.16
79	Контрольный диктант по теме «Правописание приставок и суффиксов в наречиях на -О и-Е».	1	27.12.16		Контрольный диктант.
80	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	28.12.16
81	Р.Р.Описание действий.	1	11.01.17		Р.Р.Сочинение.
82	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.		12.01.17
83	Буквы О и А на конце наречий.	1	13.01.17
84	Р.Р.Описание картины Е.Н.Широкова «Друзья».	1	16.01.17		Р.Р.Сочинение.
85	Дефис между частями слова в наречиях.	1	17.01.17
86	Закрепление правописания дефиса между частями слова в наречиях.	1	18.01.17
87	Р.Р.Употребление наречий с дефисом в текстах разных стилей.	1	19.01.17		Р.Р.
88	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.	1	20.01.17
89	Закрепление правописания слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	1	23.01.17
90	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1	24.01.17
91	Обобщение по теме «Наречия»	1	25.01.17
92	Контрольная работа по теме «Наречие»	1	26.01.17		Контр. работа.
93	Контрольный диктант по теме «Наречие»	1	27.01.17		Контрольный диктант.
94	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	30.01.17
	VI. Категория состояния.	6(3+3)
95	Категория состояния как часть речи.	1	31.01.17
96	Категория состояния и другие части речи.	1	1.02.17
97	Р.Р. Употребление слов категории состояния в художественной речи.	1	2.02.17		Р.Р. Изложение.
98	Морфологический разбор категории состояния.	1	3.02.17
99	Р.Р. Подготовка к сочинению на лингвистическую тему.	1	6.02.17		Р.Р.
100	Р.Р. Написание сочинения на лингвистическую тему.	1	7.02.17		Р.Р. Сочинение.
	VII. Служебные части речи. Предлог.	13 (12+1)
101	Служебные части речи. Самостоятельные и служебные части речи.	1	8.02.17
102	Предлог. Предлог как часть речи.	1	9.02.17
103	Употребление предлогов.	1	10.02.17
104	Сфера употребления предлогов в речи.	1	13.02.17
105	Непроизводные и производные предлоги.	1	14.02.17
106	Употребление производных предлогов в речи.	1	15.02.17
107	Простые и составные предлоги.	1	16.02.17
108	Морфологический разбор предлога.	1	17.02.17
109	Р.Р.Устное сочинение-репортаж о детской спортивной школе.	1	20.02.17		Р.Р.
110	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	1	21.02.17
111	Закрепление слитного и раздельного написания производных предлогов.	1	22.02.17
112	Контрольная работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов»	1	23.02.17		Контрольная работа.
113	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	24.02.17
	VIII. Союз.	18 (15+3)
114	Союз как часть речи. Простые и составные союзы.	1	27.02.17
115	Союзы сочинительные и подчинительные. Р.Р. Употребление  союзов в художественной речи.	1	28.02.17		Р.Р.
116	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	1	1.03.17
117	Закрепление правописания запятой  между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	1	2.03.17
118	Сочинительные союзы. Группы сочинительных союзов по значению.	1	3.03.17
119	Подчинительные союзы.	1	6.03.17
120	Тренировочные упражнения по теме «Подчинительные союзы».	1	7.03.17
121	Морфологический разбор союза.	1	8.03.17
122	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения о книге.	1	9.03.17		Р.Р.
123	Р.Р.написания сочинения-рассуждения о книге.	1	10.03.17		Р.Р.Сочинение.
124	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.	1	13.03.17
125	Различие союзов тоже, также, чтобы и местоимений и наречий с частицей бы и предлогом за (что бы, за то).	1	14.03.17
126	Закрепление правописания союзов.	1	15.03.17
127	Обобщение по теме «Союз».	1	16.03.17
128	Тестирование по теме «Предлог».	1	17.03.17		Тестирование.
129	Тестирование по теме «Союз».	1	30.03.17		Тестирование
130	Контрольный диктант по теме «Союз».	1	31.03.17		Контрольный диктант.
131	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	3.04.17
	IX. Частица.	23 (20+3)
132	Частица как часть речи.	1	4.04.17
133	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	1	5.04.17
134	Смысловые частицы.	1	6.04.17
135	Употребление смысловых частиц в речи.	1	7.04.17
136	Раздельное и дефисное написание частиц.	1	10.04.17
137	Закрепление правописания раздельного и дефисного написания частиц.	1	11.04.17
138	Р.Р. Устное сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».	1	12.04.17		Р.Р.
139	Морфологический разбор частицы.	1	13.04.17
140	Отрицательные частицы НЕ и НИ.	1	14.04.17
141	Написание НЕ с различными частями речи.	1	17.04.17
142	Отличие частиц НЕ и НИ от составных союзов.	1	18.04.17
143	Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.	1	19.04.17
144	Закрепление правописания частицы НЕ и приставки НЕ-.	1	20.04.17
145	Контрольная работа по теме «Различение частицы НЕ и приставки НЕ-».	1	21.04.17		Контрольная работа.
146	Анализ контрольной работы.	1	24.04.17
147	Р.Р. Подготовка к написанию сочинение - рассказа по данному сюжету.	1	25.04.17		Р.Р.
148	Р.Р.Написание сочинение- рассказа по данному сюжету.	1	26.04.17		Р.Р.Сочинение.
149	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ.	1	27.04.17
150	Закрепление правописания частицы НИ, приставки НИ-, союза НИ-НИ.	1	28.04.17
151	Тренировочные упражнения по теме «Частица».	1	1.05.17
152	Обобщение по теме «Частица».	1	2.05.17
153	Контрольный диктант по теме «Частица».	1	3.05.17		Контрольный диктант.
154	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	4.05.17		3.05.17
	X. Междометие.	7 (6+1)
155	Междометие как часть речи.	1	5.05.17
156	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	1	8.05.17
157	Употребление междометий и звукоподражательных слов речи	1	9.05.17
158	Производные междометия.	1	10.05.17
159	Междометия и другие части речи.	1	11.05.17
160	Р.Р.Междометия в художественной речи.	1	12.05.17		Р.Р.
161	Обобщение по теме «Междометия».	1	15.05.17
	Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.	14 (11+3)
162	Разделы науки о русском языке.	1	16.05.17
163	P.p. Текст. Стили речи	1	17.05.17		Р.Р.
164	Р.Р.Подготовка к написанию сочинении «Удивительное рядом».	1	18.05.17		Р.Р.
165	P.p. Написание сочинения на тему «Удивительное рядом» (упр.428)	1	19.05.17		Р.Р.Сочинение.
166	Повторение по теме «Фонетика. Графика».	1	22.05.17
167	Фонетический разбор слова.	1	22.05.17
168	Повторение по теме «Лексика и фразеология».	1	23.05.17
169	Повторение по теме «Морфемика. Словообразование».	1	24.05.17
170	Способы образования слов.	1	25.05.17
171	Повторение морфологии и орфографии.	1	26.05.17
172	Орфографический разбор слов.	1	26.05.17
173	Повторение синтаксиса и пунктуации.	1	29.05.17
174	Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации.	1	30.05.17		Контрольная работа.
175	Анализ контрольной работы.	1	31.05.17

Перечень литературы и использованное учебное оборудование

Литература:

             1.М.Т.Баранов и др. Русский язык .7класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.-

              31-е изд.-М.: Просвещение,2010.

2.Л.И.Баранникова. Основные сведения о языке. Пособие для учителей. М., «Просвещение»,1992.

3.Э.А.Вартаньян. Путешествие в Слово. М., «Просвещение».1982.

4.Л.А.Введенская.Н.П.Колесников. От собственных имен к нарицательным. М., «Просвещение»,1989.

5.Н.В.Егорова.Русский язык.7 класс. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова и др.М., «Вако»,2014.

6.Е.А.Ёрёмина.Виды разбора на уроках русского языка. 5-11 классы. Спб., «Паритет»,2005.

7.И.Д.Морозова. Виды изложений и методика их проведения. М., «Просвещение». 1994.

8.К.П.Щепина. Обучение деловому письму на уроках русского языка. Пособие для учителей. М., «Просвещение»,1982.

Учебное оборудование:

     таблицы, тесты по русскому языку в 7 классе, дидактический материал по русскому языку, компьютер.

Интернет-ресурсы:

информационные сайты (www.obrazpro.ru; www.vaco.ru, http://www.gramota.ru, http://language.edu.ru, http://gramma.ru), презентации «Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий», «"Не" с разными частями речи», «Обобщение знаний о предлогах», «Наречие как часть речи», «Правописание -н- и -нн- в суффиксах прилагательных», причастий и наречий», «Частицы», «Стили литературного языка».