Рабочая программа школьного кружка "Мир в объективе"

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

"Красносельская     средняя   ​   школа"

Красносельского муниципального района Костромской области

                                                                                                             УТВЕРЖЕНА:

                                                                                               Приказом

                                                                                 От ___ сентября 2022 г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 «Мир в объективе»

 (фото- видео кружок)

сроки реализации 2022-2023 учебный год

                               возраст участников 11-13 лет

Срок реализации: 1 год (68 часов)

Составители

Преподаватель истории О.А. Ильина

Красное-на-Волге

2022г.

                                    пояснительная записка

                В жизни современного человека информация играет огромную роль, даже поверхностный анализ человеческой деятельности позволяет с полной уверенностью утверждать: наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая.

               Цифровая графика (фотография, видеосъёмка) очень актуальна в настоящий момент и пользуется большой популярностью у учащихся старших классов. Умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информационной компетентности ученика. Цифровая графика активизирует процессы формирования самостоятельности школьников, поскольку связана с обучением творческой информационной технологии, где существенна доля элементов креативности, высокой мотивации обучения. Создание художественных образов, их оформление средствами компьютерной графики требует от учащихся проявления личной инициативы, творческой самостоятельности, исследовательских умений. Данная тема позволяет наиболее полно раскрыться учащимся, проявить себя в различных видах деятельности (проектировочной, конструктивной, оценочной, творческой, связанной с самовыражением и т.д.).

               Данный курс способствует развитию познавательных интересов учащихся, творческого мышления, повышению интереса к фотографии, имеет практическую направленность, так как получение учащимися знаний в области информационных технологий и практических навыков работы с графической информацией является составным элементом общей информационной культуры современного человека, служит основой для дальнейшего роста профессионального мастерства.

               Искусство фотографии, зародившееся более полутора веков назад, в наши дни получило новый толчок в развитии благодаря цифровым технологиям. Цифровые фотокамеры (ЦФК) применяются все шире и шире как профессионалами, так и любителями. ЦФК сочетают в себе и старые возможности пленочной фотографии, и последние достижения науки в искусстве фотографии. С появлением относительно недорогих цифровых фотоаппаратов, быстрых компьютеров и доступных программ для редактирования изображений каждый может создавать прекрасные фотографии, посылать их по электронной почте, создавать великолепные отпечатки, и делать многое другое, недоступное ранее даже профессиональным фотографам.

               Цель обучения: формирование навыков и умений в использовании фотоаппарата, видеокамеры, построения композиции, изучение основ фотографии.

               Задачи обучения:

· привлечение детей к занятию фотографией;

· повышение уровня мастерства обучающихся;

· подготовка обучающихся к выставкам и конкурсам;

· развитие у обучающихся художественного вкуса и творческих способностей, расширение кругозора;

· знакомство с основными понятиями и определениями, принятыми в цифровой фотографии;

· овладение основными приёмами эффективного использования ЦФК;

· изучение основ цифровой обработки фотографий с использованием современного программного обеспечения.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

                В соответствие с недельным учебным планом общего образования обучающихся на кружок «Мир в объективе» отводится 2 часа в неделю (68 ч/в год).  Сроки реализации программы с 1.09.2022 г. по 27.05.2023 г.

I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Всего за год
16 часов	16 часов	20 часов	16 часов	68 часов

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

3.1. Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах.

               На занятиях фотокружка формируются следующие личностные результаты:

        · Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину.

        · Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

        · Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

        · Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

        · Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия (т.е. самой формой поведения, его социальным рисунком), в том числе с использованием информационных технологий.

        · Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

        · Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности.

        · Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

        · Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

        · Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

        · Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

3.2. Предметные результаты характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов на занятиях фотокружка «Мир в объективе» на конец обучения

Минимальный уровень	Достаточный уровень
Демонстрируют знания из истории фотографии, положительное отношение к профессиям, которые связаны с фотографией.	Умеет создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных цифровых средств.
Имеют представления о компьютерной графике.	Эффективно применяет информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности.
Демонстрируют понимание основ фото и видео съемки, а так же знания о режимах фотосъемки.	Умеет организовать индивидуальное информационное пространство.
Умеют использовать знания о выразительных средствах, о том, как сделать хорошую фотографию.	Демонстрирует знания об особенностях, достоинствах и недостатках цифровой графики.
Используют в обучении знания о правовых и этических нормах работы с информацией.	Умеет делать фотографии, выбирать режимы фотосъёмки.
Умеют делать фотоснимки.	Использует в работе знания о способах получения цветовых оттенков на экране и принтере, о способах хранения изображений в файлах растрового и векторного формата.
	Умеет работать в графических программах: выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов, перемещать, дублировать, вращать выделенные области; редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления; сохранять выделенные области для последующего использования; раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии; выполнять тоновую коррекцию фотографий; выполнять цветовую коррекцию фотографий; ретушировать фотографии.
	Умеет представить обработанные фотографии; оформить школьную газету с помощью импортированных изображений в документ издательской системы, организовать фотовыставку.

 3.3. Базовые учебные действия

Характеристика базовых учебных действий

Группа БУД	Учебные действия и умения
Личностные учебные действия	· Испытывать чувство гордости за свои школьные успехи и достижения, как собственные, так и своих товарищей. · Адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др. · Уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности. · Бережно относиться к культурно историческому наследию родного края и страны. · Понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
Коммуникативные учебные действия	· Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, бытовых, трудовых и др.). · Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения, аргументировать свою позицию. · Дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) в коммуникативных ситуациях с учётом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый-незнакомый и т.п.). · Использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационных.
Регулятивные учебные действия	· Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления. 5 · Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач. · Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. · Осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия	· Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию. · Использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями. · Использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Наименование раздела	Количество часов
1. Введение	1
2. Знакомство с правилами пользования фотоаппаратом и особенностями съёмки	2
3. Настройка фотоаппарата	14
4. Как фотографировать не задумываясь	4
5. Жанры фотографий. Изобразительные средства и выразительные возможности фотографии.	7
6. Режимы съёмки	8
7. Композиция	7
8. Экспозиция	10
9. Оптика	4
10. Цифровая обработка фотографий. Основы Photoshop.	8
11. Практическая работа	3
Итого:	68

Введение (1 час)

История фотографии. С чего началась, как продолжилась и чем сейчас является фотография. Камера обскура. Первая в мире фотография "Вид из окна". Фотография в России. Цветная фотография.

Знакомство с правилами пользования фотоаппаратом и особенностями съёмки (2 часа)

Виды фотоаппаратов. Профессиональные и непрофессиональные (любительские). Цифровые и пленочные. Зеркальные и незеркальные. Со сменной оптикой и с несменной оптикой (со встроенным объективом). Устройство и принцип работы фотоаппарата. Пленочная и цифровая техника. Настройка фотоаппарата (14 часов)

Основные составлющие. Понятия связанные с внутренним и внешним устройством фотоаппарата.Режимы работы. Меню настроек.Как проверить фотоаппарат, основные 6 неисправности. Как их обнаружить. Фотообъектив - принцип работы. Типы объективов. Фотовспышка.

Как фотографировать не задумываясь (4 часа)

Простые правила фотосъемки, которые помогут развить навыки фотографирования и сделать фотографии более профессиональными. Жанры фотографий.

Изобразительные средства и выразительные возможности фотографии. (7 часов)

Понятие композиции. Построение фотоснимка. Композиция. Масштаб изображения. Изображение пространства. Фотосъемка природы. Пейзажи, ландшафты. Требования и особенности пейзажной съемки. Съемка воды. Ночной пейзаж. Фотографии, снятые на природе. Натюрморт. Предметная фотосъемка. Съемка еды. Искусство портретной съемки. Секреты выразительности фотопортрета. Особенности репортажной съемки.

Режимы съёмки (8 часов)

Приоритет диафрагмы (A). Приоритет выдержки (S). Ручной режим (M). Чувствительность (ISO). Вспышка. Трансфокатор. Режимы фокусировки. Баланс белого.

Композиция (7 часов) Композиция в фотографии. Основы композиции, правила и законы композиции. Золотое сечение в фотографии. Советы по композиции. Создание иллюзии глубины. Тональность фотоснимка. Композиция и линия.

Экспозиция (10 часов) Краткий словарь фотографа. Основы экспонометрии. Режимы экспозамера. Съемка в условиях низкой освещенности. Экспокоррекция. Табличный расчет экспозиции. Зонная теория Ансела Адамса. Использование режима контраста. Влияние чувствительности пленки и экспокоррекции на работу. Подсветка теней и выдержка синхронизации.

Оптика (4 часа) Оптические термины. Выбор объектива. Расчет глубины резкости. Что такое Bokeh. Цифровая обработка фотографий.

Основы Photoshop. (8 часов) Знакомство с программой Adobe Photoshop. Выполнение работ связанных с созданием и обработкой растровой графики. Практическая работа (3 часа) Создание школьного фото и видеоархива по различным темам. Анализ деятельности, выявление ошибок и затруднений с которыми столкнулись обучающиеся во время самостоятельной работы. Оформление фотовыставки.

5. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

5.1. Система оценки личностных результатов.

 Всесторонняя и комплексная оценка овладения обучающимися социальными (жизненными) компетенциями осуществляется на основании применения метода экспертной оценки в конце учебного года и заносится в карту наблюдений.

Оценка результатов осуществляется в баллах:

0 - нет фиксируемой динамики;

1 - минимальная динамика;

2 - удовлетворительная динамика;

3 - значительная динамика.

5.2. В баллах

0 – навык или умение отсутствует;

1 – навык или умение проявляется при значительной помощи взрослого;

2 - навык или умение проявляется при минимальной помощи взрослого;

3 – навык Система оценки предметных результатов. или умение сформированы, ребёнок выполняет действие самостоятельно.

5.3. Система оценки БУД.

Система оценки БУД осуществляется по пятибалльной системе.

0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;

1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;

2 балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

3 балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;

4 балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;

5 баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Технологии обучения:

Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физминутки и прочее).

Личностно-ориентированные технологии (обучение в сотрудничестве, метод проектов, разноуровневое обучение, индивидуальный и дифференцированный подход).

Информационно-коммуникативные технологии (использование электронных образовательных ресурсов, применение технических средств обучения, использование презентаций, аудиоматериалов, видеороликов).

Игровые технологии (использование на занятиях игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности).

Методы обучения:

Метод беседы учителя с учениками.

Самостоятельная работа учащихся под руководством учителя.

Словесные методы.

Наглядные методы.

Практическая работа.

На занятиях фотокружка преобладают словесные методы в соединении с практическими упражнениями, причем явное преимущество отдается практическим упражнениям: им должно быть отведено основное место в работе.

Наглядные методы предполагают использование фотографий, рисунков, картин, диафильмов и пр.

Одно из важных назначений наглядных пособий состоит в том, чтобы при их помощи организовывать самостоятельную работу учащихся. Кроме того, следует выбирать для работы такие наглядные пособия, которые позволяют сравнивать и сопоставлять одни явления с другими.

7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ УРОКА	ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ	ТЕМА УРОКА
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ (16 ЧАСОВ)
I.	РАЗДЕЛ (1 ЧАС)	ВВЕДЕНИЕ
1.	07.09.	История фотографии.
II.	РАЗДЕЛ (2 ЧАСА)	ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ПОЛЬЗОВАНИЯ ФОТОАППАРАТОМ И ОСОБЕННОСТЯМИ СЪЁМКИ
2.	07.09.	Виды фотоаппаратов.
3.	14.09.	Навыки и умения пользования фотоаппаратом.
III.	РАЗДЕЛ (14 ЧАСОВ)	НАСТРОЙКА ФОТОАППАРАТА
4.	14.09.	Из чего состоит фотоаппарат и как он работает?
5.	21.09.	Фототерминология.
6.	21.09.	Что такое хорошая фотография и что нужно знать, взяв в руки фотоаппарат.
7.	28.09.	Как правильно снимать.
8.	28.09.	Выдержка.
9.	05.10.	Диафрагма.
10.	05.10.	Как избежать смазывания.
11.	12.10.	Режимы съемки.
12.	12.10.	Глубина резкости.
13.	19.10.	Экспозиция.
14.	19.10.	Экспозамер.
15.	26.10.	Фокусировка.
16.	26.10.	10 советов начинающему фотографу.
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ (16 ЧАСОВ)
17.	09.11.	Ошибки начинающего фотографа.
IV.	РАЗДЕЛ (4 ЧАСА)	КАК ФОТОГРАФИРОВАТЬ НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ
18.	09.11.	Точка съемки.
19.	16.11.	Композиция.
20.	16.11.	Перспектива и объём.
21.	23.11.	Правила компоновки.
V.	РАЗДЕЛ (7 ЧАСОВ)	ЖАНРЫ ФОТОГРАФИЙ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ФОТОГРАФИИ.
22.	23.11.	Макросъемка.
23.	30.11.	Портретная съемка. Секреты выразительности фотопортрета.
24.	30.11.	Съемка пейзажей. Требования и особенности пейзажной съёмки.
25.	07.12.	Студийная съемка.
26.	07.12.	Освещение при студийной фотосъемке.
27.	14.12.	Предметная фотосъёмка.
28.	14.12.	Жанр “Репортаж”.
VI.	РАЗДЕЛ (8 ЧАСОВ)	РЕЖИМЫ СЪЁМКИ
29.	21.12.	Приоритет диафрагмы (A)
30.	21.12.	Приоритет выдержки (S)
31.	28.12.	Ручной режим (M)
32.	28.12.	Чувствительность (ISO)
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ (20 ЧАСОВ)
33.	18.01.	Вспышка
34.	18.01.	Трансфокатор
35.	25.01.	Режимы фокусировки
36.	25.01.	Баланс белого
VII.	РАЗДЕЛ (7 ЧАСОВ)	КОМПОЗИЦИЯ
37.	01.02.	Композиция в фотографии
38.	01.02.	Основы композиции, правила и законы композиции
39.	08.02.	Золотое сечение в фотографии
40.	08.02.	Советы по композиции
41.	15.02.	Создание иллюзии глубины
42.	15.02.	Тональность фотоснимка
43.	22.02.	Композиция и линия
VIII.	РАЗДЕЛ (10 ЧАСОВ)	ЭКСПОЗИЦИЯ
44.	22.02.	Краткий словарь фотографа
45.	01.03.	Основы экспонометрии
46.	01.03.	Режимы экспозамера
47.	15.03.	Съемка в условиях низкой освещенности
48.	15.03.	Экспокоррекция
49.	22.03.	Табличный расчет экспозиции
50.	22.03.	Зонная теория Ансела Адамса
51.	05.04.	Использование режима контраста
52.	05.04.	Влияние чувствительности пленки и экспокоррекции на работу
ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ (16 ЧАСОВ)
53.	12.04.	Подсветка теней и выдержка синхронизации
IX.	РАЗДЕЛ (4 ЧАСА)	ОПТИКА
54.	12.04.	Оптические термины
55.	19.04.	Выбор объектива
56.	19.04.	Расчет глубины резкости
57.	26.04.	Что такое Bokeh
X.	РАЗДЕЛ (8 ЧАСОВ)	ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА ФОТОГРАФИЙ. ОСНОВЫ PHOTOSHOP
58.	26.04.	Знакомство с Adobe Photoshop.
59.	10.05.	Изучение строки меню и меню файл и редактирование.
60.	10.05.	Общая коррекция изображений.
61	17.05.	Изучение меню изображение и слой.
62.	17.05.	Знакомство с меню выделение, фильтр, вид и окно.
63.	24.05.	Редактирование фотографий-пробников.
64.	24.05.	Наложение слоёв на фотографии-пробники.
65.	26.05.	Понятие о коллаже. Цифровой фотомонтаж изображений
XI.	РАЗДЕЛ (3 ЧАСА)	ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
66.	26.05.	Самостоятельная работа.
67.	29.05.	Подготовка выставочного материала.
68.	29.05.	Оформление фотовыставки.
ВСЕГО	68 часов