РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по специальности среднего профессионального образования 35.02.12 «Садово-парковое и ландшафтное строительство»

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное  образовательное учреждение   «Казанский строительный колледж»

Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии  _____________                                    Протокол № 1 от 28.08.2017 г. Председатель ПЦК_________

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР  ГБОУ СПО «Казанский строительный колледж»   ____________ О.В.Вахонина 04.09.2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 ОГСЭ. 03 Иностранный Язык

по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по специальности среднего профессионального образования

           35.02.12  «Садово-парковое и ландшафтное строительство»

                     По программе базовой подготовки (2 курс)

                                               Казань 2017

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО):

35.02.12  «Садово-парковое и ландшафтное строительство»

Организация-разработчик: ГАПОУ СПО «Казанский строительный колледж»

Разработчик:  Клецек Т.Е., преподаватель иностранного языка первой квалификационной категории

                                            Содержание

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	14

 1 . ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ     

                                              ОГСЭ. 03 Иностранный язык

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО, входящим в состав строительной специальности:

35.02.12  «Садово-парковое и ландшафтное строительство».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована:

- в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по программе повышения квалификации при наличии начального профессионального образования по профессии техник-строитель;

- в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области строительных технологий при наличии среднего или высшего профессионального образования нетехнического профиля.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен освоить следующие общие компетенции:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность качество.

ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации.

ОК9.Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы полного курса учебной дисциплины ОГСЭ. 03 Иностранный язык:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 190 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -  168  часов;

самостоятельной работы обучающегося - 22  часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	190
Обязательная учебная нагрузка (всего)	168
в том числе:
практические занятия	166
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	22
в том числе:
индивидуальные творческие задания	6
внеаудиторная самостоятельная работа	16
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета            4
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                        2

 2.2   Тематический план  и содержание учебной дисциплины ОГСЭ. 03 Иностранный язык

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающиихся.		Объём часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел  1 Вводно- коррективный курс		27
Тема 1.1 Зачем нам нужны иностранные языки, интерессное об английском, иностранные языки в нашей жизни.	Предметное содержание речи: Английский язык – язык мира. Роль образования в современном становлении специалиста. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности.		2	3
	Языковой компонент: Интернационализмы. Словообразование. Образование прилагательных.
	Речевой компонент: Рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания; ответы на вопросы по тексту.
	Учебный компонент: Развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации.
	Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств информационных технологий в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к мировой культуре. Зачем нам нужны иностранные языки, интерессное об английском, иностранные языки в нашей жизни.
	Выбор текстов: «English as world language».
Тема 1.2 Education in England and the USA (Образование в Англии и США).	Предметное содержание речи: Система образования и типы школ в Великобритании и Америке. Американские высшие учебные заведения.		8      1	2 3
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме; их орфографические и слухо-произносительные модели. Активизация грамматических явлений; Present Forms (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Present Perfect Progressive), сравнительная грамматика Present Simple и Present Progressive Tenses. Использование глаголов в Present Simple для выражения действий в будущем.
	Учебный компонент: Развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации. Выполнение тренировочных заданий для усвоения и  закрепления изученного грамматического материала.
	Выбор текстов: «Primary and secondary schools in the UK», «Higher education in Great Britain», «Old Universities», «System education in the USA», «Schools and Universities in the USA».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Подготовить сообщения по темам: «Университеты Редбрик», «Лучшие частные школы Великобритании», «Кембридж и   Оксфорд-гордость Великобритании»
Тема 1.3 Education in Russia (Образование России). Система образования России. Профессиональное образование России. Высшее образование России.	Предметное содержание речи: Система образования России. Профессиональное образование России. Высшее образование России.		6	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме; их орфографические и слухо-произносительные модели, грамматика: Past Forms (Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, Past Perfect Progressive).
	Речевой компонент: Рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания; ответы на вопросы по тексту.
	Учебный компонент: Развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации», выполнение тренировочных заданий для усвоения и  закрепления изученного грамматического материала.
	Выбор текстов: «School education in Russia», «Higher education in Russia», «Different kinds of vocational or technical schools or colleges in Russia».
	Самостоятельная работа: Составить рассказ о среднем специальном образовании (колледж) в России; составить рассказ о своем колледже.		1	3
Тема 1.4   My profession.  (моя профессия).	Предметное содержание речи: Профессия ландшафтного дизайнера.		8	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по специальности, их орфографические и слухо-произносительные модели. Future Forms (Future Simple, Future Progressive, Future Perfect, be going to).
	Речевой компонент: Чтение как вид речевой деятельности.
	Учебный компонент: Развитие навыков чтения; выполнение тренировочных заданий для усвоения и  закрепления изученного грамматического материала.
	Выбор текстов: «Profession a landscape designer; pros and cons of this profession), «Landscape designer», «Dialogue with professional landscape designer », «Famous designers».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: выполнить презентацию на тему ««The career of a landscape designer»		1	3
Раздел 2  Развивающий курс			118
Тема 2.1 Agriculture (сельское хозяйство).	Предметное содержание речи: История возникновения и развития сельского хозяйства, отрасли сельского хозяйства, сельское хозяйство в США, Великобритании, России, .		22	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Word - formation. Compound words. Conversion. Prefixes and suffixes. Degrees of comparison. Questions. Question Words. Question Tags.
	Речевой компонент: Рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания; ответы на вопросы по тексту.
	Учебный компонент: Развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации».
	Выбор текстов: «What is agricultuгe?», «Agriculture in the USA, and the United Kingdom», «Two branches of agriculture, «The History of agriculture», «Seeds», «Growing seasons», «Plant growth», «Preparing seeding and planting», «Cultivation and planting equipment», «Government intervention», «Weeds, pests and disease», «Diagnosing crop problems».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: подготовить сообщение «The history and the development of agriculture in Russia».		2	3
Тема 2.2  Ecology and environment (экология и окружающая среда).	Предметное содержание речи: Экология и окружающая среда. Защита окружающей среды. Проблемы загрязнения почвы, воздуха, воды, проблемам повышения радиационного фона, мусора, редким животным, растениям, защите окружающей среды.		8	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Model verbs.
	Речевой компонент: Рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания; ответы на вопросы по тексту.
	Учебный компонент: Развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации».
	Выбор текстов: «Population and the Environment», «Traffic and Air Pollution», «Acid Rain», «Water Pollution», «Soil Pollution», «Environmental Organizations».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: 1) Перевести текст «Pollution Solutions» и выучить слова к тексту. 2) Перевести текст «Environmental Organizations» и выучить слова к тексту.		2	3
Тема 2.3 Weather and climate (погода и климат).	Предметное содержание речи: Погода и климат.		6	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Infinitive (to + verb); Gerund (verb + - ing).
	Речевой компонент: рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания; ответы на вопросы по тексту.
	Учебный компонент: развитие просмотрового чтения, понимание основной идеи текста; работа над изучающим чтением: полное понимание и критическое осмысление информации».
	Выбор текстов: «Seasons and Weather», «Weather in Great Britain and in the USA», «Climate change».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: подготовить презентацию на тему «The climate in Tatarstan».		1	3
Тема 2.4 Soil science (основы почвоведения).	Предметное содержание речи: Почвоведение как наука о почве, история развития, роль и место среди научных дисциплин. Эрозия почв. Виды эрозии почв. Мероприятия по защите почв от эрозии, типы почв, структура почвы, свойства почвы, ееё функции, факторы, влияющие на образование почв.		8	2
	Языковой компонент: Введение  лексических единиц по теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Sentence Structure. Relative Clauses. Sentence Structure. Defining relative Clauses. Clauses of purpose.
	Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания; умение выражать свое отношение к ситуации, давать критическую оценку.
	Учебный компонент: приемы работы с текстом; обучение письменному изложению.
	Выбор текста по теме: «What is soil?», «What is soil science», «Soil structure», «Importance (Functions) of soils», «Types of soil», «Soil erosion», « Soil Profile», «Soil conservation».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Подготовить сообщение  «V. Dokuchaev – a modern soil science founder».		1	3
Тема 2.5 Plants and flowers. (растения и цветы).	Предметное содержание речи: Растения и цветы, структура деревьев и цветов, как растут деревья и цветы, названия цветов.		20	3
	Речевой компонент: диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию.
	Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Sentence Structure. Non-defining relative Clauses. Clauses of result. Clauses of reason, time and place. Dependent prepositions. Forms and uses of the Passive. Adverbial clauses of time, place, manner and reason. Сonditionals.
	Учебный компонент: приемы слушания иноязычного текста; приемы составления диалогов.
	Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме: «Plant Kingdom», «Types of plants», «Garden types of plants», «A structure of a tree», «How a tree grow», «How a plant lives», «The national emblems of Great Britain», «Flower bouquets», «The parts of a flower».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: перевод текстов «Trees», «Garden types of plants».		3	3
Тема 2.6  Gardening (садоводство).	Предметное содержание речи: Знакомство с технологией посева семян, инструкции по посеву, техника мульчирования, поливки, прополки, здоровый сад, садовые инструменты и оборудование.		14	2
	Языковой компонент: грамматика Сonditionals. Complex Object. Complex Subject.
	Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания; диалог - расспрос по картине.
	Учебный компонент: приемы работы с текстом; аудирование.
	Выбор текста по теме: «Garden», «Types of gardens», «Sowing seeds», «Planting instructions and local knowledge», «Mulching», «Watering», «Weeding», «Composting», «Keeping the garden healthy»,  «Gardening Tools & Equipment», «Weeds, pests and desease», «Work and Safety».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Перевод текстов: «Ornamental gardens», «Gardening is a British hobby», «Tips on choosing tools».		3	3
Тема 2.7 From the history of  gardening (из истории садово - паркового искусства)	Предметное содержание речи: История садово – паркового искусства.		16	2
	Языковой компонент: новые лексические единицы, их орфографические и слухо-произносительные модели. Грамматические трудности в тексте; способы перевода.
	Речевой компонент: монологическое высказывание в профессиональной речи.
	Учебный компонент: приёмы работы с текстом; план высказывания по теме.
	Выбор текста по теме: «Ancient Egypt», « Mesopotamia (Assyrian - Babylonian Period), «Ancient Greece», «The Middle East and South Asia», «Feudalism in the countries of Asia», « European Countries from ХV c. - to the Beginning of the XVIII c. Regular Style», « Europe in the Middle Ages», « Russian landscape gardens in the 19 th century».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:  перевод текста «Ancient Rome»; подготовить  сообщение: «Landscape Gardening History in America», «Landscape Gardening History in Russia».		3	3
Тема 2.8 Parks and gardens  (парки и сады)	Предметное содержание речи: Парки и сады Великобритании, Америки, России. Чудеса света.		8 1	2 3
	Языковой компонент: лексические единицы по специальности, их орфографические и слухо-произносительные модели. Грамматика The Passive Voice: образование времен, способы перевода, типы вопросов.
	Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания в профессиональной речи; диалог – расcпрос в профессиональной деятельности.
	Учебный компонент: приемы работы с текстом; приемы составления диалогов, тестирование Passive Voice.
	Образцы текстов: «England is a garden», «British parks and gardens», «Nikitsky Botanical Garden», «Botanical Garden Moscow State University», «London`s parks», «Wonders of the world», «Moscow Gorky park», « English garden», «Formal garden», «Roof garden and green roof.
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: перевод текстов: «Yellowstone National park», «National parks of Russia».
Раздел 3  Практикум			45
Тема 3.1 Landscape design (ландшафтный дизайн).	Предметное содержание речи: Все о ландшафтном дизайне, принципы ландшафтного дизайна, ландшафтный дизайн на участке.		14	2
	Языковой компонент: лексические единицы по специальности, их орфографические и слухо-произносительные модели. Reported Speech. Indirect Speech.
	Речевой компонент: монологическое высказывание в профессиональной речи
	Учебный компонент: развитие навыков чтения и перевода; русские эквиваленты физических параметров
	Образцы текстов: «All about landscape design», «Landscape design today», «Design process», «Steps in developing a landscape design», «Principles of landscape design», «Landscape design on the plot», «Garden design», «Master plan drawings».
	Самостоятельная работа: перевод текста: «Garden Accessories».		1	3
Тема 3.2 The elements of landscape design  (элементы ландшафтного дизайна).	Предметное содержание речи: Основные стилевые направления в садово-парковом искусстве, растительность как элемент садово-паркового искусства, малые архитектурные формы.		20	3
	Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухо-произносительные модели. Tenses with Indefinite Aspect. Tenses with Continuous Aspect.
	Речевой компонент: монологическое высказывание в профессиональной речи.
	Учебный компонент: развитие навыков чтения и перевода; умение строить вопросы по теме «The elements of landscape design».
	Выбор текстов: «Landscape design styles», «The means of landscape composition`s creation», «Landscape vegetation as an element of landscape design», «Trees and bushes», «Lawns. Lawn care and maintenance», «Lawn and garden hedge», «Garden reservoir and pond», «Paths, walks and driveways», «Landscape and garden constructions», «Small architectural forms», «Classifying flowering plants», «Plant growth forms», «How to build a flower bed».
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: выполнить презентации «How to create tree flower beds», «Landscape design styles».		1	3
Тема 3.3 Landscape Marketing (ландшафтный маркетинг).	Предметное содержание речи: Цели и задачи маркетинга. Виды маркетинга. Концепции маркетинга и их эволюция. Принципы и функции маркетинга. Методы маркетингового анализа на рынке ландшафтных услуг. Сегментирование рынка ландшафтных услуг.		8	2
	Языковой компонент: новые лексические единицы, их орфографические и слухо-произносительные модели. Tenses with Perfect Aspect.
	Речевой компонент: монологическое высказывание в профессиональной речи.
	Учебный компонент: развитие навыков чтения, аудирование по тексту; тестирование по грамматике.
	Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме: «Marketing information: definitions and types», «Marketing history», «The main categories of Marketing», «Typology of community groups», «Marketing segmentation: definitions and principles, functions of marketing».			2
	Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:  подготовить сообщение по теме: «Organization of advertising activities to promote landscaping services». Диф. зачёт.		1	3
			190

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:                                                                                                                                                                  1 – ознакомительный (узнавание ранее изученного)                                                                                                                                                                                                                                                            2 – репродуктивный (выполнение задания по образцу, инструкции или под руководством)                                                                                                                                                                                  3 – продуктивный (планирование и самостоятельное

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.          Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации рабочей  программы учебной дисциплины имеется учебный кабинет «Иностранный язык  (английский)».

Оборудование учебного кабинета:

-   организации рабочего места преподавателя;

-   организации рабочих мест обучающихся;

-   классная доска

Технические средства обучения:

-   компьютер;

-   презентации;

-   видеофильмы;

-   электронные пособия

Учебные наглядные пособия:

-  учебники (по количеству обучающихся в группе);

-   словари (двуязычные, по количеству обучающихся в группе).

В кабинете имеется комплект методической литературы для преподавателя, включающий методический журнал "Иностранные языки в школе", специальная методическая литература, литература по психологии, мультимедийные программы обучения иностранному языку в техникуме, справочная литература лингвистического характера, паспорт кабинета.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:                        

        Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014

     . Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.

      Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.

       Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical  Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  Л.И.Кравцова  Английский язык для средних профессиональных учебных

заведений.    Учебник. М.    «Высшая школа» 2007                                                                                                                                           Virginia Evans и др. Sportlight. Английский язык.  10 класс.  Учебник для

общеобразовательных учреждений.  М.  «Просвещение» 2008                                          

                             Интернет-ресурсы

 www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

 www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English) 

www.macmillanenglish.com- интернет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков.

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

Audio Resources

www.bbdearningenglish.com

www.britishcounciS.org/learnenglish-podcasts.htmnews.bbc.co.uk/cbbcnews

www.nationalgeographic.co.uk/video                                                                                                                                                                                                      

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Предметные
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции; владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить своё речевое и неречевое поведение; достижение порогового уровня владения английским языком;  сформированность умения использовать английский язык как средство получения информации	Практические занятия, домашняя работа (составление монологов и диалогов по темам) аудиторная работа: перевод со словарем профессионально-ориентированных текстов
Личностные
сформированность ценностного отношения к языку; сформированность представления о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность к самообразованию	Наблюдение, интерпретации результатов, написание эссе, презентации, общение на уроке
Межпредметные
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии; владение навыками проектной деятельности, модели-рующей реальные ситуации умение ясно и логично излагать свою точку зрения	Общение на уроке, рефераты, устные сообщения, презентации
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

                Словарь активной лексики для специальности

World combination

Translation

Design, install and maintain gardens Landscaped areas Proposed projects The practicalities Recreation venues Be able to develop Innovative schemes Comply with planning regulations Retaining a vision Overall area Interact with urban environment Initial consultation Installation process Project managing Supervising the install team Provide advice and guidance On-going maintenance Mature Hard landscaping Soft landscaping Implement a balanced plan Take account Climatic conditions Planned use Essential construction Related skills Electrical installation Plumbing systems Irrigation systems Sustainable and longevity project Be aware of the impact In terms of wildlife Enhance the quality of life Dense urban environment Standards specification Underpin international best practices Technical performance Vocational performance Level and plumb Precast units Timber structures environment Slabs of turf or lawn skill competition Landscape Gardening landscaped areas public gardens, parks, public open spaces, sports and recreation venues, playgrounds and other landscaped areas; the initial consultation and design, throughout the installation process, project managing and supervising the installation team, to providing advice and guidance on on-going maintenance and development as the garden grows and matures layout green space description judgement requirement nominal only in use laid in an organized fashion work patterns without cause lifting throwing

Дизайн, установка и обслуживание садов Ландшафтный области(площади) Предлагаемые проекты Практические вопросы Место отдыха (центры рекреации) Уметь разрабатывать Инновационные схемы Соблюдать правила планирования Сохраняя видение (помня о том,..) Общая площадь Взаимодействие с городской средой Первичная консультация Процесс установки Руководство проектами Надзор (контроль) за командой по установке Предоставлять консультации и рекомендации Текущее обслуживание Созревать, развиваться МАФ Озеленение Реализация (выполнение) сбалансированного плана Учитывайте Климатические условия Планируемое использование Основные конструкции (сооружения) Сопутствующие (относящиеся к чему-то)  навыки Электромонтаж Сантехнические (водопроводные)системы Системы полива (орошения) Устойчивый и долговечный проект Будьте осведомлены о влиянии С точки зрения дикой природы Повышение качества жизни Плотная городская среда Технические стандарты Лежащих в основе лучших международных практик Технические характеристики Профессиональное исполнение Уровень и отвес Сборные блоки Деревянные конструкции Окружающая среда Плитки дерна или газона Конкурс профессионального мастерства Декоративное садоводство (Ландшафтный дизайна) Озелененные участки включать частные и государственные сады, парки, общественные открытые пространства, места спорта и отдыха, детские площадки и другие озелененные участки (территории); начиная от первоначальной консультации и проектирования, а также далее  в процессе строительства (создания), управления проектом и контроля за командой строителей (исполнителей), в предоставление консультаций и рекомендаций о текущем поддержание и развитие  сада, его росте и развитие во времени (взрослении) Схема зеленых насаждений описание решение требование номинальный только в использовании заложены в организованном порядке режимов работы без причины подъем метание

Копать Сажать Пересаживать Рыхлить Поливать Насыпать Выравнивать Отрезать Подстричь (траву) Обрезать Удалить Черенковать Подкормить (удобрениями) Опрыскать Наклонить Принести Подать Утрамбовать Подвязать Строить Пилить Мерить Чертить Обработать (раствором) Определять Применить Укрыть Выращивать Ухаживать Размножать Делить Прививать Проектировать Считать Рисовать Сеять Пропалывать, полоть Пикировать Высаживать рассаду Косить Удобрять Хранить Прищипывать Передать Наклонить

Dig/spade up plant transplant loosen/turn up, make light water fill align cut cut/ edge, chop grass trim/ cut off remove of grafted, Take a cuttingof Fatten (fertilizers) add fertilizers/ dress spray tilt bring give ram tie , up to build saw measure draw Treat (a solution) determine apply, use cover grow  to take care multiply share graft in to design count draw sow/crop/seed/plant weed lining out, pickling out, singling prick off/ out fertiliz keep pinch off pass bend

Лиственное дерево Хвойное дерево Кустарник Трава Цветок Газон Рулонный газон Земля Глина Песок Вода Удобрение Лейка Ведро Лопата Грабли Вилы Секатор Пила Ножницы Чертеж Аллея Лес Группа Массив Поляна Проект Парк Сад Ограда Скамейка Зимостойкость Пергола Беседка Плитка Бордюрный камень Рулетка Кирпич Брусчатка Дерево Металл Фонарь садовый Мост Торф Цемент Строительный уровень Прополка Пикировка Гербарий Букет Ваза (кашпо) Цветник Живая изгородь Эскиз Макет Овощи Ягоды Тонкая веточка Фрукты Горшок Почва Подкормка Щебень Гравий Опилки Кашпо Мульча Теплица Оранжерея Гидрогель Рассада Черенок Полета Грядка Садовый инвентарь Садовый нож Садовый шланг Садовый каток

deciduous tree/broad, leaved tree conifer bushes grass flower lawn Turf ground/ soil clay/loam sand water fertilizer watering can bucket shovel (совковая), spade rake pitchfork secateurs saw/handsaw scissors draft/ chart alley, avenue/ path forest group array glade/ meadow project park garden fence bench winter- hardiness, winter- hardy Pergola arbor/ pavilion/summer house tile curbstone/edge stone tape-mesure brick/tape-line cube tree metal garden lamp bridge peat cement building level weeding lining out herbarium bouquet Vase (pots) parterre/flower bed hedgerow/green hedge sketch model vegetables Berries spray fruits flower pot soil additional fertilizing road metal grovel sawdust ornamental flower pot mulch hothouse/greenhouse conserwatory hydro gel spront/seedligs cutting/draft pallet seedbad horticultural sundry grafter garden hose garden roller

                                                    Словосочетания:

Копать яму Сажать цветы и деревья Пересаживать цветы в саду Рыхлить землю Поливать цветы и деревья Насыпать землю в горшок Выравнивать землю в саду Отрезать ветки у дерева Удалить больные ветки с дерева Черенковать цветы и кустарники Подкормить цветы в саду Опрыскать растения водой Наклонить ветки куста Подвязать высокие побеги у цветов Принести инструмент в сад Утрамбовать землю Строить дом Пилить сухую ветку Мерить сад Чертить план сада Определять вид растений Обработать цветы раствором Укрыть цветы на зиму Выращивать цветы в саду Ухаживать за деревьями Размножать цветы Делить старые кусты Проектировать сад Считать количество строительного материала Рисовать сад Пропалывать посадки овощей Посеять траву в саду Косить траву в саду Определить зимостойкость цветов Установить новую беседку Принести землю в сад Добавить в яму глину и песок Полить цветы в саду Посыпать удобрение под дерево Принести лейку в сад Копать яму лопатой Широкая аллея в парке Лес густой Светлая поляна в лесу Парк в центре города Высокая ограда в нашем саду Установить перголу в саду Принести кирпич для работы Построить дорожки из брусчатки Установить садовый фонарь Разместить в саду фонари Собирать гербарий в парке Собрать букет Установить в саду вазу Сделать красивый цветник Подстричь живую изгородь Разбросать мульчу по саду Посадить рассаду в теплице Принести садовый шланг стебли гребневой высота управление изменениями в фристайл толерантность требуется плотно Почва не упакован подтверждается угловой заполняет пространство справа повышает сад сильно рассмотрение createsh форма форма без каких-либо следов копать органических материалов отверстия или насыпи следует рассматривать в целом рейка уплотняется равномерно в заподлицо волнистость установлен асфальтоукладчик край заполнение граница шаблон появление суставы пробелы границы нерегулярный относительно однородность регулярность пересечение перекрытие перекрытие лежащий в основе одинаково грубо заподлицо впускной утечки биоразнообразия последовательно появляться движение разумный препятствия особенность задний выравнивание винты полосы появление переделанный равным Take notes on the Test Project drawings     arcade - literally a series of arhes in gardening often a straight arcadia reputed to be the home arhitrave- term generally used for the molding around a door baluster - one of series of short vertical post that support a rail and form baroque- artistic style of the seveneenth century  characterized in bastion - belveder - an arhitectural structure, such  as a gazedo or a roofed open capriccio – a type of landscape painting that reflects the whim or caprice of cascade – a fall of water  arranged in a succession of stages

dig a hole Plant flowers and trees Replant flowers in the garden loose earth Water the flowers and trees Pour the ground in a pot Leveling the ground in the garden Cut branches from the tree Remove diseased branches from the tree Of grafted flowers and shrubs Fertilize the flowers in the garden Spray the plants with water Tilt branch bush Tie shoots high in flowers Bring the tool to the garden rammed earth build a house Nag dry twig measured garden Draw a garden plan Determine the type of plant Edit flowers solution Wrapping flowers for winter Growing flowers in the garden Care for trees reproduce flowers Share old bushes garden design Count the number of building material draw garden Weed planting vegetables Sow grass in the garden Mow the grass in the garden Determine hardiness flowers Install a new summerhouse Bring the land into the garden Add to clay and sand pit Water the flowers in the garden Sprinkle fertilizer under the tree Bring a watering can in the garden Dig a hole with a shovel A wide alley in the park dense forest Light clearing in the woods Park in the city center High wall in our garden Install a pergola in the garden Bring brick work Build a track from the sett Install garden lantern Place in the garden lights Collect herbarium in the park collect bouquet Install in a garden vase Make a beautiful flower garden Cut a hedge Scatter mulch in the garden Plant seedlings in the greenhouse Bring a garden hose stems raised bed elevation managing changes to freestyle tolerance required tight soil not packed Firmed angled fills the right space enhances the  garden greatly consideration createsh shape form with no footprints dig organic materials holes or mounds to be seen in the whole raked compacted  evently flush undulation paver edge is installed filling boundary pattern appearance joints gaps borders irregular relatively uniformity regularity intersection overlap overlap underlying identically roughly flush inlet leaks biodiversity consistently appear movement reasonable obstructions feature rear alignment screws strips appearance redone equal Делайте заметки на чертежах проекта теста аркада - в буквальном смысле вид арок в садоводстве часто прямо Аркадия известный как дом arhitrave- термин обычно используется для литья вокруг двери балясины - один из серии коротких вертикального столба, которые поддерживают перила  и форму baroque- художественный стиль 17века характеризуется в бастион - Бельведер - архитектурным структуры, такие как gazedo или с открытой крышей каприччио - тип пейзажной живописи, который отражает прихоти или капризу Каскад - падение воды расположены в последовательности этапов