Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Русский язык и культура речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа учебной дисциплины "Русский язык и культура речи"

библиотека
материалов


hello_html_17105f0.jpg

КГПАОУ «ПЕРМСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. А.С.ПОПОВА»















РАБоЧАя ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ


ОГСЭ. 05«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»






















Пермь - 2012




















Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы »









Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «русский язык и культура речи»

5

  1. СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ «русский язык и культура речи»

8

  1. условия реализации рабочей программы дисциплины «русский язык и культура речи»

12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины «русский язык и культура речи»

16



1 паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»



1.1 Область применения программы

Рабочая программа дисциплины ОГСЭ 05. «Русский язык и культура речи» предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки выпускников по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы ».

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке педагогических работников в области профессионального образования при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.


1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:


ОГСЭ (Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины)


1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины ставится задача формирования следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- для увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- для совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- для самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 96 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 64 часа;

самостоятельная работа студента 32 часа.






















2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:


практические занятия

30

лекционные занятия

34



Самостоятельная работа студента (всего)

32

в том числе:


  1. Написание рефератов, сообщений.

  2. Мультимедийные презентации по выбранной теме.

  3. Написание творческих работ.

  4. Подготовка докладов.

  5. Выполнение практических упражнений.

  6. Подбор и изучение литературных источников.

6

6

6

4

6

4

Итоговая аттестация в форме экзамена


2.2 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

(заочная форма обучения)


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)


Самостоятельная работа студента (всего)


Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)


в том числе:


- теоретические занятия


в сессионный период (Тема № 1.1; №2.2.;№3.1)


- практические занятия


в сессионный период (Тема №3.3)


Итоговая аттестация в форме





2.2 Тематический план и содержание дисциплины ОГСЭ 05. «Русский язык и культура речи»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Введение. Современный статус русского языка. Культура речи.

4 (4)


Тема 1.1 Введение. Русский язык и культура речи как учебная дисциплина. Культура речи.

Содержание учебного материала

2


Цели, задачи и предмет дисциплины. Понятие культуры речи и ее аспектов (нормативный, коммуникативный, этический). Значение культуры речи в жизни человека.

2

2

Самостоятельная работа: написание реферата «Пишите и говорите правильно!»

(2)

2,3

Тема 1.2 Язык и речь. Функции языка. Словари и справочники.

Содержание учебного материала

2


Определение понятий «язык» и «речь», их сходство и отличия. Их

значение. Основные единицы языка. Основные средства кодификации языковых факторов. Словари, справочники как универсальные пособия по культуре речи. Типы словарей и справочников, принципы работы с ними.

2

2

Самостоятельная работа: из истории русского языкознания. «Михаил Васильевич Ломоносов»

(2)

2,3

Раздел 2 Языковые нормы русского языка

24 (14)


Тема 2.1 Орфоэпическая норма. Нормы ударения

Содержание учебного материала

6


Орфоэпические нормы русского языка. Нормы произношения гласных звуков. Произношение согласных звуков. Произношение слов иноязычного происхождения. Нормы русской акцентологии.

Основные тенденции русского ударения. Нормы ударения в грамматических формах имен существительных и глаголов. Произношение форм кратких прилагательных и причастий.

Отражение орфоэпических норм в словарях и справочниках.

2

2

Практическая работа: орфоэпические и акцентологические нормы русского языка.

4

3

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на формирование навыков правильного произношения слов и сочетаний слов;

написание конспекта; подготовка и защита рефератов (темы прилагаются)

(2)

3

Тема 2.2 Грамматическая норма (морфологическая, синтаксическая)

Содержание учебного материала

6


Единицы морфологического уровня и морфологические нормы языка. Употребление имен существительных, имеющих колебания в роде, числе, падеже. Род несклоняемых существительных. Определение рода аббревиатур. Склонение собственных имен и фамилий. Особенности употребления прилагательных: употребление степеней сравнения, полных и кратких форм. Формы склонения числительных. Особенности употребления количественных, порядковых и собирательных числительных. Местоимение в культуре речи. Специфика склонения местоимений. Отражение морфологических норм в словарях различного типа.

2

2

Практическая работа: морфологические нормы русского языка.

4

3

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на исправление грамматических ошибок всех видов (морфологических, синтаксических); написание конспекта; подготовка и защита рефератов (темы прилагаются)

(4)

2

Тема 2.3 Орфографическая и пунктуационная нормы

Содержание учебного материала

4


Орфографические правила. Разделы орфография: написание значимых частей слова (морфем) корней, приставок, суффиксов, окончаний, то есть обозначение буквами звукового состава слов там, где это не определено графикой; слитное, раздельное и дефисное написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса;

правила графических сокращений слов. Нормы пунктуации, определяющие употребление знаков препинания.

2

2

Практическая работа: орфографические и пунктуационные нормы.

2

3

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на выработку навыков орфографии и пунктуации

(4)

2,3

Тема 2.4 Лексическая норма и коммуникативные качества речи

Содержание учебного материала

4


Речевые ошибки, вызванные нарушением критериев лексической нормы, и способы их устранения.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Нарушение лексической сочетаемости. Употребление многозначных слов. Употребление омонимов, паронимов, синонимов.

Использование заимствованных слов. Использование фразеологических средств в письменной и устной речи.

Лексическая норма и качества речи: ясность, коммуникативная точность, полнота и краткость, необходимое разнообразие.

2

2

Практическая работа: лексические нормы русского языка.

2

2,3

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на исправление лексических и фразеологических ошибок; объяснение происхождения фразеологизмов

(2)

2,3

Тема 2.5 Стилистическая норма

Содержание учебного материала

4


Стилистические нормы как нормы выбора языковых средств в соответствии с требованиями стиля речи и жанра. Понятие стилистической окраски слова. Экспрессивно-стилистическая и

функционально-стилистическая характеристика слов и словосочетаний.

Стилистические пометы в словарях.

2

2

Практическая работа: стилистические нормы русского языка.

2

3

Самостоятельная работа: редактирование текстов со стилистическими ошибками

(2)

3

Раздел 3 Функциональные стили речи и их особенности

20 (8)


Тема 3.1 Официально-деловой стиль


Содержание учебного материала

6

,2

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

2

Практическая работа: редактирование текстов официально-делового стиля.

4

2,3

Тема 3.2 Оформление документации

Содержание учебного материала

6


Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет документа.

2

2

Самостоятельная работа: создание рекламного текста.

(2)

2,3

Практическая работа: Создание текстов официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, резюме и т.д.)

4

2,3

Тема 3.3 Научный стиль

Содержание учебного материала

4


Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.

2

2,3

Самостоятельная работа: написание введения, заключения реферата

(4)

2,3

Практическая работа: редактирование текстов научного стиля (статья, доклад и т.д.)

2

2,3

Тема 3.4 Публицистический стиль

Содержание учебного материала

4

2,3


Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

2

Практическая работа: применение методики ораторского мастерства. Дискуссия

2

2,3

Самостоятельная работа: подготовить тезис и аргументы по теме дискуссии

(2)

2,3

Раздел 4 Риторика


16 (6)


Тема 4.1 Предмет риторики и виды красноречия. Подготовка к выступлению. Сбор материала.


Содержание учебного материала

4


Предмет риторики и виды красноречия. Последовательность подготовки к выступлению. Сбор материала.

2

2

Практическая работа: работа с алгоритмами поиска книг с помощью системного каталога, алфавитного каталога

2

2,3

Самостоятельная работа: выбор темы выступления, сбор материала (для защиты реферата)

(2)

Тема 4.2 Работа над основной частью выступления

Содержание учебного материала

4


Структура речи. Цели основной части выступления. Возможные способы изложения материала основной части. Выбор типа речи. Средства выражения логических связей в тексте. Составление различных видов планов.

2

2

Практическая работа: Составление рабочего плана основной части выступления-обзора выбранной статьи из газеты (журнала).

2

2,3

Самостоятельная работа: Составление основной части плана реферата.

(2)

2,3

Тема 4.3 Аргументация в основной части убеждающего выступления. Составление вступительной и заключительной части текса выступления

Содержание учебного материала

4


Аргументация в основной части убеждающего выступления. Тезисы, виды аргументов. Правила написания вступления и заключения речи.

2

2

Практическая работа: определение приемов, используемых во вступлениях и заключениях.

2

3

Самостоятельная работа: подбор аргументов для защиты и опровержения тезисов.

(1)

3

Тема 4.4 Окончательное редактирование текста. Работа над лаконичностью, точностью и понятностью речи. Выразительность речи

Содержание учебного материала

4


Правила написания лаконичных речей. Лексические ошибки, которые следует избегать. Правила написания точных речей. Предварительное редактирование текста выступления. Средства языковой выразительности.

2

2

Практическая работа: защита работы (реферат, доклад)

2

3

Самостоятельная работа: редактирование своего текста выступления

(1)

3




3 условия реализации программы дисциплины ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ »


3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и культура речи».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места (по количеству обучающихся);

-рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- мультимедийное сопровождение, ноутбук.

Методическое обеспечение дисциплины:

Электронный курс конспект лекций, комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык и культура речи».

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

  1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

  2. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.

  3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

  4. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

  5. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

  6. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

  7. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

  8. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

  9. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.


  1. Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004.

  2. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

  3. Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.

  4. Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2004.

  5. Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

  6. Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

  7. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. – М., 2002.

  8. Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001.

  9. Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2000.

  10. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

  11. Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2004.

  12. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2005.

  13. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.

  14. Русские писатели о языке: Хрестоматия / Авт.-сост. Е.М. Виноградова и др.; под ред. Н.А. Николиной. – М.. 2004.

Словари

  1. Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

  2. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

  3. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

  4. Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

  5. Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

  6. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

  7. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

  8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

  9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

  10. Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

  11. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

  12. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

  13. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

  14. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

  15. Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

  16. Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

  17. Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

  18. Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

  19. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

  20. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.

Интернет ресурсы:

1. http://www.gramota.ru. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык».

2. http://slova.ndo.ru. Крылатые слова и выражения.

3. http://likbez.spb.ru. Тесты по русскому языку.

4. http://slovari.yandex.ru. Словари русского языка.

    1. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;

- анализировать тексты различной функционально- стилевой ориентации с целью выявления используемых языковых средств на всех уровнях структуры языка;

- обнаруживать речевые ошибки на всех уровнях структуры языка;

- применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;

- повышать уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.



Проверка самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Исправление ошибок в текстах. Защита рефератов. Написание различных видов диктантов. Выступление с докладами. Тестирование.

Знать:

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферы общения.

Выполнения задания в форме итогового тестирования по всем темам курса (итоговое занятие).




Оценка результатов устных ответов.

Написание конспектов, рефератов, различных видов документов.


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Формы и методы контроля и оценки

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Различные виды разборов, устные сообщения обучающегося, письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты, устные защиты мультимедийных презентаций.

Работа в группах.

Тестирования.

Деловая игра.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров233
Номер материала ДA-022717
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх