Рабочая программа учебной дисциплины "Русский язык и культура речи"

КГПАОУ «ПЕРМСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. А.С.ПОПОВА»

РАБоЧАя ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 05«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Пермь - 2012

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы »

Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ

1                  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «русский язык и культура речи»	5
2                  СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ «русский язык и культура речи»	8
3                  условия реализации рабочей программы дисциплины «русский язык и культура речи»	12
4                  Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины «русский язык и культура речи»	16

1 паспорт рабочей  ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1.1 Область применения программы

Рабочая программа дисциплины ОГСЭ 05. «Русский язык и культура речи» предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки выпускников по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы ».

            Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке педагогических работников в области профессионального образования при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ОГСЭ (Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины)

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

            В ходе изучения дисциплины ставится задача формирования следующих компетенций:

            ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

            ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

            ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

            ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

            ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

            ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

            ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

            ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

            ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

            В результате освоения дисциплины студент должен:

 уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- для увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- для совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- для самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 96 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 64 часа;

самостоятельная работа студента 32 часа.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	64
в том числе:
практические занятия	30
лекционные занятия	34
Самостоятельная работа студента (всего)	32
в том числе:
1.     Написание рефератов, сообщений. 2.     Мультимедийные презентации по выбранной теме. 3.     Написание творческих работ. 4.     Подготовка докладов. 5.     Выполнение практических упражнений. 6.     Подбор и изучение литературных источников.	6 6 6 4 6 4
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

(заочная форма обучения)

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа студента (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
- теоретические занятия
в сессионный период (Тема № 1.1; №2.2.;№3.1)
- практические занятия
в  сессионный период (Тема №3.3)
Итоговая аттестация в форме

2.2 Тематический план и содержание дисциплины ОГСЭ 05. «Русский язык и культура речи»

 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1 Введение. Современный статус русского языка. Культура речи.		4 (4)
Тема 1.1  Введение.  Русский язык и культура речи как  учебная дисциплина. Культура речи.	Содержание учебного материала	2
	Цели, задачи и предмет дисциплины. Понятие культуры речи и ее аспектов (нормативный, коммуникативный, этический). Значение культуры речи в жизни человека.	2	2
	Самостоятельная работа:  написание реферата «Пишите и говорите правильно!»	(2)	2,3
Тема 1.2 Язык и речь. Функции языка. Словари и справочники.	Содержание учебного материала	2
	Определение понятий «язык» и «речь», их сходство и отличия. Их значение. Основные единицы языка. Основные средства кодификации языковых факторов. Словари, справочники как универсальные пособия по культуре речи. Типы словарей и справочников, принципы работы с ними.	2	2
	Самостоятельная работа: из истории русского языкознания. «Михаил Васильевич Ломоносов»	(2)	2,3
Раздел 2 Языковые нормы русского языка		24 (14)
Тема 2.1 Орфоэпическая норма. Нормы ударения	Содержание учебного материала	6
	Орфоэпические нормы русского языка.  Нормы произношения гласных звуков. Произношение согласных звуков. Произношение слов иноязычного происхождения. Нормы русской акцентологии. Основные тенденции  русского ударения. Нормы ударения в грамматических формах имен существительных и глаголов. Произношение форм кратких прилагательных и причастий. Отражение орфоэпических норм в словарях и справочниках.	2	2
	Практическая работа: орфоэпические и акцентологические нормы русского языка.	4	3
	Самостоятельная работа: выполнение  упражнений на формирование навыков правильного произношения слов и сочетаний слов; написание конспекта; подготовка и защита рефератов (темы прилагаются)	(2)	3
Тема 2.2 Грамматическая норма (морфологическая, синтаксическая)	Содержание учебного материала	6
	Единицы морфологического уровня и морфологические  нормы языка.  Употребление имен существительных, имеющих колебания в роде, числе, падеже. Род несклоняемых существительных. Определение рода аббревиатур. Склонение собственных имен и фамилий. Особенности употребления  прилагательных: употребление степеней сравнения, полных и кратких форм. Формы склонения числительных. Особенности употребления количественных, порядковых и собирательных числительных. Местоимение в культуре речи. Специфика склонения местоимений. Отражение морфологических норм в словарях различного типа.	2	2
	Практическая работа: морфологические нормы русского языка.	4	3
	Самостоятельная работа: выполнение  упражнений на исправление грамматических ошибок всех видов (морфологических, синтаксических); написание конспекта; подготовка и защита рефератов (темы прилагаются)	(4)	2
Тема 2.3 Орфографическая и пунктуационная нормы	Содержание учебного материала	4
	Орфографические правила. Разделы орфография: написание значимых частей слова (морфем) корней, приставок, суффиксов, окончаний, то есть обозначение буквами звукового состава слов там, где это не определено графикой; слитное, раздельное и дефисное написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса; правила графических сокращений слов. Нормы пунктуации, определяющие употребление знаков препинания.	2	2
	Практическая работа: орфографические и пунктуационные нормы.	2	3
	Самостоятельная работа: выполнение  упражнений  на выработку навыков орфографии и пунктуации	(4)	2,3
Тема 2.4 Лексическая норма и коммуникативные качества речи	Содержание учебного материала	4
	Речевые ошибки, вызванные нарушением критериев лексической нормы, и способы их устранения. Употребление слова в несвойственном ему значении. Нарушение лексической сочетаемости. Употребление многозначных слов. Употребление омонимов, паронимов, синонимов. Использование заимствованных слов. Использование фразеологических средств в письменной и устной речи. Лексическая норма и качества речи: ясность, коммуникативная точность, полнота и краткость, необходимое разнообразие.	2	2
	Практическая работа: лексические нормы русского языка.	2	2,3
	Самостоятельная работа: выполнение  упражнений на  исправление лексических и фразеологических ошибок; объяснение происхождения фразеологизмов	(2)	2,3
Тема 2.5 Стилистическая норма	Содержание учебного материала	4
	Стилистические  нормы как нормы выбора языковых средств  в соответствии с  требованиями стиля речи и жанра.  Понятие стилистической окраски слова. Экспрессивно-стилистическая и функционально-стилистическая характеристика слов и словосочетаний. Стилистические пометы в словарях.	2	2
	Практическая работа: стилистические нормы русского языка.	2	3
	Самостоятельная работа: редактирование текстов со стилистическими ошибками	(2)	3
Раздел 3 Функциональные стили речи и их особенности		20 (8)
Тема 3.1 Официально-деловой стиль	Содержание учебного материала	6	,2
	Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.	2
	Практическая работа: редактирование текстов официально-делового стиля.	4	2,3
Тема 3.2 Оформление документации	Содержание учебного материала	6
	Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет документа.	2	2
	Самостоятельная  работа:  создание рекламного текста.	(2)	2,3
	Практическая работа: Создание текстов официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, резюме и т.д.)	4	2,3
Тема 3.3  Научный стиль	Содержание учебного материала	4
	Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.	2	2,3
	Самостоятельная  работа: написание введения, заключения реферата	(4)	2,3
	Практическая работа: редактирование текстов научного стиля (статья, доклад и т.д.)	2	2,3
Тема 3.4 Публицистический стиль	Содержание учебного материала	4	2,3
	Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.	2
	Практическая работа: применение методики ораторского мастерства. Дискуссия	2	2,3
	Самостоятельная  работа: подготовить тезис и аргументы по теме дискуссии	(2)	2,3
Раздел 4 Риторика		16 (6)
Тема 4.1 Предмет риторики и виды красноречия. Подготовка к выступлению. Сбор материала.	Содержание учебного материала	4
	Предмет риторики и виды красноречия. Последовательность подготовки к выступлению. Сбор материала.	2	2
	Практическая работа: работа с алгоритмами поиска книг с помощью системного каталога, алфавитного каталога	2	2,3
	Самостоятельная  работа:  выбор темы выступления, сбор материала  (для защиты реферата)	(2)
Тема 4.2 Работа над основной частью выступления	Содержание учебного материала	4
	Структура речи.  Цели основной части выступления. Возможные способы изложения материала основной части. Выбор типа речи. Средства выражения логических связей в тексте. Составление различных видов планов.	2	2
	Практическая работа:   Составление рабочего плана основной части выступления-обзора выбранной статьи из газеты (журнала).	2	2,3
	Самостоятельная  работа: Составление  основной части плана  реферата.	(2)	2,3
Тема 4.3 Аргументация в основной части убеждающего выступления. Составление вступительной и заключительной части текса выступления	Содержание учебного материала	4
	Аргументация в основной части убеждающего выступления. Тезисы, виды аргументов. Правила написания вступления и заключения  речи.	2	2
	Практическая работа: определение приемов, используемых во вступлениях и заключениях.	2	3
	Самостоятельная  работа: подбор  аргументов для защиты и опровержения тезисов.	(1)	3
Тема 4.4 Окончательное  редактирование текста. Работа над лаконичностью, точностью и понятностью речи.  Выразительность речи	Содержание учебного материала	4
	Правила написания лаконичных речей. Лексические ошибки, которые следует избегать. Правила написания точных речей. Предварительное редактирование текста выступления. Средства языковой выразительности.	2	2
	Практическая работа: защита работы (реферат, доклад)	2	3
	Самостоятельная  работа:  редактирование своего текста выступления	(1)	3

3 условия реализации программы дисциплины  ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ »

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и культура речи».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места  (по количеству обучающихся);

-рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- мультимедийное сопровождение, ноутбук.

            Методическое обеспечение дисциплины:

            Электронный курс конспект лекций, комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык и культура речи».

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

1.                Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

2.                Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.

3.                Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

4.                Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

5.                Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

6.                Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

7.                Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

8.                Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

9.                Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.

10.            Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004.

11.            Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

12.            Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.

13.            Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2004.

14.            Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

15.            Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

16.            Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. – М., 2002.

17.            Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001.

18.            Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2000.

19.            Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

20.            Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2004.

21.            Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2005.

22.            Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.

23.            Русские писатели о языке: Хрестоматия / Авт.-сост. Е.М. Виноградова и др.; под ред. Н.А. Николиной. – М.. 2004.

Словари

1.     Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

2.     Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

3.     Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

4.     Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

5.     Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

6.     Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

7.     Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

8.     Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

9.     Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

10. Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

11. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

12. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

13. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

14. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

15. Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

16. Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

17. Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

18. Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

19. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

20. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.

Интернет ресурсы:

1.      http://www.gramota.ru. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык».

2.      http://slova.ndo.ru. Крылатые слова и выражения.

3.      http://likbez.spb.ru. Тесты по русскому языку.

4.      http://slovari.yandex.ru. Словари русского языка.

4                          Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОГСЭ 05. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

   Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь: - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи; - анализировать тексты  различной функционально- стилевой ориентации с целью выявления используемых языковых средств на всех уровнях структуры языка; - обнаруживать речевые ошибки на всех уровнях структуры языка; - применять полученные знания и умения в собственной речевой практике; - повышать уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.	Проверка самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Исправление ошибок в текстах. Защита рефератов. Написание различных видов диктантов. Выступление с докладами. Тестирование.
Знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; - нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферы общения.	Выполнения задания в форме итогового тестирования по всем темам курса (итоговое занятие). Оценка результатов устных ответов. Написание конспектов, рефератов, различных видов документов.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Формы и методы контроля и оценки
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Различные виды разборов, устные сообщения обучающегося, письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты, устные защиты мультимедийных презентаций. Работа в группах. Тестирования. Деловая игра.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.