РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МЕДВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Г. М. ПЕВНЕВА»
307030,Курская область, Медвенский район, пгт..Медвенка ул.
Промышленная 2в
телефон:№ 8 (47146 ) 4-15-11, 4-15-31
Адрес электронной почты: med307030@
yаndex.ru
|
Утверждена решением педсовета
протокол от 30.08.2022 № 1
|
Введена в действие
приказом от 30.08.2022 № 390
Директор ____________ /Теплов А.А.
|
Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Азбука театра»,
реализующая ФГОС НОО
Направление: учебно-познавательная деятельность
Возраст: 1-4 класс
Срок реализации программы: 4 года
Составитель: Волкова М.Н.
п. Медвенка 2022
год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа
по внеурочной деятельности «Азбука театра» составлена на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования; требований к
программам дополнительного образования детей и учебного плана школы.
Основной
задачей духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования является формирование способности к духовному
развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой,
предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе
нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться
лучше».
Исходя из основной
задачи образовательного процесса огромную важность в непрерывном
образовании приобретает воспитание у обучающихся ценностного
отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое воспитание).
Театр – искусство
синтетическое, он воздействует на маленьких зрителей целым комплексом
художественных средств. При помощи спектаклей разного жанра применяется и
художественное слово, и наглядный образ – актёр, кукла, петрушка, и живописное
оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение. Умелое использование
театра оказывает большую помощь в повседневной работе школы по умственному,
нравственному, идейно-эстетическому воспитанию школьников.
Курс рассчитан на
4 года обучения в начальной школе по 1 часу в неделю, 33 часа в год в 1
классе, 34 часа в год во 2 – 4 классах.
Цель курса «Азбука театра» –
воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя,
обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.
Задачи:
Познакомить
учащихся с театром как видом искусства. Определить связь и пользу анализа
окружающего мира через призму театральной сцены. Рассказать: о рождении театра,
что такое театр и его разновидности, связь театра с жизнью, кто работает в
театре, отличие театра от других видов искусств.
Через игровые и
тренинговые упражнения помочь избавиться от излишних психологических зажимов и
комплексов.
Через упражнения
из области актёрского мастерства научить: концентрировать внимание, управлять
фантазией, обладать образным видением, научить анализировать и владеть
психофизическим состоянием
В теоретической
части курса основ театрального искусства дать понятие: о технике сцены, об
оформлении сцены, о нормах поведения на сцене и в зрительном зале, об этюде и
его разновидностях, о структуре этюда, о сценарии и форме его написания, о
выразительных средствах и их разновидностях, что такое событие и событийный
ряд, что такое второй план и внутренний монолог, что такое сюжет и его
структура, что такое фрагмент
Через работу в
форме творческой мастерской и творческой лаборатории развивать: логическое
мышление, способность выстраивания событийного ряда, способность определять
мораль, основную мысль и сверхзадачу произведения, способность моментального
фрагментирования произведения и передачи сюжета по фрагментарному плану,
способность выражения мысли через сопутствующее событие, способность
моментальной реакции (экспромт) на предлагаемые обстоятельства, образное
видение
Через
постановочную работу развить: чувство ответственности, чувство коллективизма,
коммуникабельность, адекватность мышления, дисциплинированность,
организаторские способности, умение преподнести и обосновать свою мысль,
художественный вкус, трудолюбие, активность.
Программа
предусматривает использование следующих форм проведения
занятий и виды деятельности:
театральные
игры и упражнения, беседа, иллюстрирование, изучение основ сценического
мастерства, мастерская образа, костюма, декораций, инсценирование произведения,
постановка посещение спектакля, работа в малых группах, актёрский тренинг,
экскурсия, выступление.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
ПОТЕНЦИАЛ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Воспитательный
потенциал учебного предмета отражен в требованиях к планируемым личностным результатам
освоения программы внеурочно деятельности «Азбука театра»
Содержание курса внеурочной
деятельности
Основные направления работы с детьми
Театральная игра – исторически
сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности,
свойственный человеку.
Задачи учителя. Учить детей
ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить
диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно
напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев
спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность,
образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству;
упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать
нравственно-эстетические качества.
Ритмопластика включает в себя
комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения,
обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы
и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с
окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».
Задачи учителя. Развивать умение
произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность
действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или
последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы
и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую
воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных
пластических движений.
Культура и техника речи. Игры и
упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Задачи учителя . Развивать речевое
дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию,
логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять
небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить
скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова;
пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный
запас.
Основы театральной культуры. Детей
знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального
искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства,
основы актерского мастерства; культура зрителя).
Задачи учителя. Познакомить детей
с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства;
воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем базируется
на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над
спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.
Задачи учителя. Учить сочинять
этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами;
учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их
голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные
состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно,
презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас,
образный строй речи.
Формы контроля
Для
полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:
текущий
– осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе
занятий;
промежуточный
– праздники, соревнования, конкурсы;
итоговый
– открытые занятия, спектакли.
Формой
подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и
тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях,
классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок,
сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра.
Программа внеурочной деятельности «Азбука театра»
включает
разделы:
1. Роль театра в культуре. В театре.
Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург.
Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное
сопровождение. Звук и шумы.
2. Основы актёрского мастерства. Мимика.
Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма.
Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.
3. Театрально-исполнительская деятельность Подготовка
школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного
чтения. Изготовление костюмов, декораций.
4. Просмотр спектаклей. Просмотр
спектаклей. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.
Каждое занятие интегрировано и включает в себя элементы всех изложенных выше
видов деятельности программы
Планируемые результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
результаты.
У учеников будут сформированы:
потребность
сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам,
бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
целостность
взгляда на мир средствами литературных произведений;
этические
чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания
и заучивания произведений художественной литературы;
Метапредметными результатами изучения курса
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
понимать
и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
планировать
свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
осуществлять
контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
анализировать
причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа:
«У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
пользоваться
приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить
сравнение и анализ поведения героя;
понимать
и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять
индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов,
подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
включаться
в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность
работать
в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
обращаться
за помощью;
формулировать
свои затруднения;
предлагать
помощь и сотрудничество;
слушать
собеседника;
адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
Учащиеся научатся:
читать,
соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
выразительному
чтению;
различать
произведения по жанру;
развивать
речевое дыхание и правильную артикуляцию;
видам
театрального искусства, основам актёрского мастерства;
умению
выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба,
удивление, восхищение)
Тематическое планирование
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.