Программа
рассчитана на 1 год обучения (1 час в неделю - всего 33 часа в год).
Программа данного курса представляет систему духовно-нравственных занятий для
детей в возрасте от 6 до 8 лет.
Курс включает 33 занятия: 1 занятие в
неделю. Программа первого класса реализована в рамках внеурочной
деятельности.
Работа по курсу
внеурочной деятельности нацелена на общее развитие учащихся, развитие умственных
способностей, чувств и воли, а так же познавательных способностей,
эмоционально-волевых и нравственных качеств личности ученика.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Предметные
результаты:
-
осознавать значимость чтения для личного развития;
-
формировать потребность в систематическом чтении;
-
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
-
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
-
пользоваться справочными источниками для понимания и получения --- дополнительной
информации.
Регулятивные УУД:
-
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
-
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
-
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,
литературных играх;
-
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД:
-
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата
книги;
-
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
-
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным
фондом);
-
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
-
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные УУД:
-
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения;
-
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую
позицию;
-
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
-
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
-
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Универсальные учебные действия:
-
находить книгу в открытом библиотечном фонде;
-
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
-
сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
-
формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной
книге
и героях;
-
характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на
заданную
тему;
-
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
-
слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
-
пользоваться аппаратом книги;
-
овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
-
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
|
Содержание
курса
|
Кол-во
часов
|
Формы
проведения. Перечень УУД
|
|
Вводное занятие.
.
|
1 ч.
|
Осознание
значимости чтения для личного развития.
Формирование
потребности в систематическом чтении.
Умение
работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
умение
самостоятельно работать с новым произведением, формулировать и высказывать
своё впечатление о прочитанной
книге
и героях; умение слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
оценивать
поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать
своё суждение об оформлении и структуре книги.
|
|
Изучение
произведений писателей – юбиляров.
|
2 ч.
|
|
Игры с
буквами.
|
2ч.
|
|
Малые фольклорные жанры.
|
7 ч.
|
|
Экскурсия в библиотеку.
|
3 ч.
|
|
Рассказы детских писателей.
|
3 ч.
|
|
Знакомство со стихотворениями.
|
3 ч.
|
|
Сказки детских писателей.
|
3 ч.
|
|
Знакомство с материалами, из которых состоит книга.
|
1 ч.
|
|
Проектная деятельность.
|
3 ч.
|
|
КВН, игры-викторины
|
4 ч.
|
|
Итоговое занятие.
|
1 ч.
|
Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
Доносить свою позицию до других, владея
приёмами монологической и диалогической речи.
|
Формы организации учебной
деятельности
1. Индивидуальная
работа
2. Парная
и групповая
3. Фронтальная
4. Проектная
деятельность.
Основные
виды учебной деятельности
1. Организация
рабочего места 1 мин
2. Артикуляционная
гимнастика – 2-3 мин
3. Игры на
развитие фонематического слуха – 5-7 мин
4. Гимнастика
для глаз – 1 мин
5. Практическая
работа (чтение) – 20 мин
6. Веселая перемена-
2 мин
7. Дискуссии,
обсуждение – 4 мин
8. Подведение
итогов –2 мин
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Описание
содержания занятий
|
|
1
|
Вводное занятие. « Клуб почемучек»
|
1
|
Рассматривание, чтение книжек - малышек, игры с книжками-
игрушками, раскрашивание рисунков в книжках- раскрасках.
|
|
2
|
«Кузовок сказок»
|
2
|
Чтение сказок учителем, драматизация сказки, игры на основе
сказок, раскраски со сказками, лепка героев из пластилина.
|
|
3
|
«Заколдованные буквы». Игры с буквамишалунишками.
|
1
|
Игры с буквами. Нужны для игр альбом, карандаши или краски,
картинки с буквами
|
|
4
|
«Во поле береза стояла». Малые фольклорные жанры: народные
песенки, потешки.
|
2
|
Чтение учителем, заучивание наизусть, игры и хороводы.
|
|
5
|
Где живут книги?
|
1
|
Знакомство с библиотекарем и библиотекой.
Правила поведения в библиотеке,
порядок выдачи книг
|
|
6
|
«Кто? Откуда? Почему?».Малые фольклорные жанры: загадки.
|
1
|
Отгадывание загадок, рисование или раскрашивание отгадок- букв.
|
|
7
|
Стихи « Сами о себе» ( о детях и для детей)
|
1
|
Чтение стихов учителем, заучивание наизусть, игры.
|
|
8
|
«На дворе трава, на траве дрова». Малые фольклорные жанры:
веселые скороговорки, забавные считалки.
|
1
|
Разучивание скороговорок и считалок, игры пожеланию детей.
|
|
9
|
Из чего состоит книга?
|
1
|
Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление.
|
|
10
|
Книжки – малышки.
|
2
|
Изготовление книжки-малышки.
|
|
11
|
Игровая программа для первоклассников в форме КВНа « Игры деда
Буквоеда»
|
1
|
Подготовка к празднику,
мероприятие.
|
|
12
|
Маленький читатель.
|
1
|
Знакомство с библиотекарем и библиотекой, запись в библиотеку.
|
|
13
|
Писатели-юбиляры.
|
2
|
Календарь знаменательных дат. Знакомство с книгами писателя.
|
|
14
|
Игра – викторина по прочитанным книгам.
|
1
|
Ответы на вопросы, выполнения различных заданий, рисование
героев произведений и т.д.
|
|
15
|
Русские народные сказки
|
2
|
Обсуждение сказок, выставка рисунков к сказкам
|
|
16
|
Поучительные рассказы. Рассказы В.А.Осеевой
|
2
|
Обсуждение прочитанных рассказов, примеры из жизни
|
|
17
|
Рассказы для детей Л.Н.Толстого
|
2
|
Обсуждение рассказов
|
|
18
|
Сказки К.Чуковского
|
2
|
Чтение по ролям, просмотр мультфильмов
|
|
19
|
Стихи С.В.Михалкова
|
2
|
Просмотр мультфильмов, обсуждение прочитанных стихов
|
|
20
|
Викторина по стихам С.В.Михалкова
|
1
|
Проведение викторины и выставки рисунков
|
|
21
|
Сказки Г.Х.Андерсена
|
2
|
Просмотр мультфильмов по сказкам Андерсена
|
|
22
|
Экскурсия в детскую городскую библиотеку
|
1
|
Знакомство с детской библиотекой
|
|
23
|
Летнее чтение
|
1
|
Рекомендательный список литературы для летнего чтения
|
|
|
Итого: 33 часа
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.