182324
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Поиграй-ка!"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Поиграй-ка!"

библиотека
материалов



Рабочая программа

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

____________________кружок____________________________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

______________"Поиграй-ка!__(спортивно-оздоровительное)_

(наименование курса, направление)

_________________________1год________________________________

(срок реализации программы)

________________________9-10________________________________

(возраст обучающихся)





Составитель: __

Колтунова Татьяна Анатольевна

( Ф.И.О.)

_______________1 категория___________

(категория)





















1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами

 являются следующие умения:

  • – оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

  • – умение выражать  свои эмоции;

  • – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • Метапредметными результатами «Поиграй-ка» вляется формирование универсальных учебных действий (УУД).

  • Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

  • – проговаривать последовательность действий во время занятия;

  • учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

  • умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • Коммуникативные УУД:

  • умение оформлять свои мысли в устной форме  

  •  слушать и понимать речь  других;

  • – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

  • –  учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

  • (лидера исполнителя).


В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Поиграй-ка» обучающиеся должны знать:

  • основные группы игр

  • особенности воздействия двигательной активности на организм человека

  • способы сохранения и укрепление здоровья;

  • основы развития познавательной сферы;

  • свои права и права других людей;

  • влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

  • значение игр для сохранения и укрепления здоровья;


уметь:

  • провести любой вид игры со своими одноклассниками

  • выполнять физические упражнения для развития физических навыков

  • заботиться о своем здоровье

  • применять коммуникативные и презентационные навыки;

  • использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе

  • находить выход из стрессовых ситуаций;

  • принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

  • адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

  • отвечать за свои поступки;

  • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.



2. Содержание курса внеурочной деятельности

1.Игры большей подвижности. Подвижные игры в учебном процессе начальной школы применяют строго целенаправленно, с учетом конкретных задач каждого отдельного урока, его содержания. Подвижные игры должны эффективно содействовать нормальному росту. Развитию и укреплению важнейших функций и систем организма учащихся с учетом возраста, а также формированию правильной осанки. Игры: «Жмурки», «Ноги от пола», «Западня». «Пятнашки мячом», «Змейка», «Зеркало», «Лохматый пес», «Птицы» и другие.

2.Игры малой подвижности. Игры . которые можно проводить и в помещении, и на свежем воздухе. Они направлены на развитие внимания, памяти, умению правильно строить. Игры: «Краски», «Фанты», «Молчанка», «Телефон», «Камешек», «Мережка», «Дятел».

3. Настольные игры. Игры, помогающие всестороннему развитию детей, способствующие развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности, настойчивости, развитию речи. Лото, шахматы, детское домино

4.Интеллектуальные игры. . Игры, направленные на развитие интеллектуальных способностей, скорости реакции, развитию речи, умению найти свое место в коллективе.  Викторина «Собери пословицу», «Наши любимые сказки». Конкурс пословиц и поговорок. Математическая эстафета

5. Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игр способствует отдыху участников игр после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры. Игра «Чего нет?». Поиск исчезнувшего предмета, «Отгадай, кто подходил?», «Яша и Маша», «Слепой и зрячий», «Холодно-горячо».


6. Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.


7. Игры-хороводы. Многие игры-хороводы с изображением трудовых процессов («Уж мы сеяли лен, приговаривали» и др.), с традициями быта, обряда и ритуалами, устарели и остались как фольклорные игры тех времен. Но совсем хороводы не исчезли: они приняли другие, более современную форму и содержание, более близкие современным условиям жизни, остались и старые хороводы с не скольким измененным содержанием. Игра «Ходим кругом», Игра «Золотые ворота».


8. Игры с сопротивлением и борьбой. Игры направленные на развитие силовых качеств, умение следовать алгоритму действий.  Игра «Пригибание руки», «Коршун и наседка», «Цепи», «Поймай последнего».


9. Игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок, в которых один ловит всех, и кончая сложными салками, в которых одна команда догоняет другую, разные условия и разные правила. Игра «Салки-приседалки», «Салки с домом», «У медведя на бору», «Дедушка Мазай», «Рыбачок», «Уголки», «Узелок», «Третий лишний», «Волк во рву», «Два Мороза», «День и ночь».

Формы занятий: Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

3. Тематическое планирование

Планируемые результаты (характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся)


1

Игры большой подвижности

5

Моделировать: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий Воспроизводить заданный учителем образец выполнения алгоритма Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения

2

Игры малой подвижности

6

Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе. Слушать и понимать речь других людей. Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и сотрудниками школы Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов Слушать и понимать речь других людей. Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками Настольные игры Игры, помогающие всестороннему развитию детей, способствующие развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности, настойчивости, развитию речи. Лото, детское домино, сюжетные настольные игры

3

Настольные игры

3

Моделировать соответствующую ситуацию с помощью предложенных видов игр Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов

4

Интеллектуальные игры

3

Воспроизводить способы выполнения действий с опорой на модели Слушать и понимать речь других людей. Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения

5

Игры -поиски

3

Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе. Слушать и понимать речь других людей. Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и сотрудниками школы

6

Игры с быстрым нахождением своего места

4

Моделировать: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий

7

Игры -хороводы

4

Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения

8

Игры с сопротивлением и борьбой

2

Слушать и понимать речь других людей. Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения

9

Игры -догонялки

4

Воспроизводить заданный учителем образец выполнения алгоритма Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения


всего

34


































1


2


Подвижные игры: «Круговая лапта». «Змейка», «Зеркало» , «Лохматый пес»

1


3


Подвижные игры: «Нептун и рыбаки», «Услышь свое имя», «Птицы» , «Догони свою пару»

1


4


Подвижные игры: «Найди себе пару», «Хитрая лиса» , «Кот идет», «Красная шапочка», «Космонавты»

1


5


Повторение изученных игр

1




Игры малой подвижности

6


6


Знакомство с играми малой подвижности

1


7


Разучивание игр: «Краски», «Фанты»

1


8


Разучивание игр: «Молчанка», «Телефон»

1


9


Разучивание игр: «Дятел», «Солнце и месяц»

1


10


Разучивание игр: «Камешек», «Мережка»

1


11


Повторение изученных игр

1




Настольные игры

3


12


Знакомство с настольными играми. Сюжетные настольные игры

1


13


Домино

1


14


Шашки

1




Интеллектуальные игры

3


15


Знакомство с интеллектуальными играми

1


16


Разгадывание кроссвордов

1


17


Игра «Угадай животного»

1




Игры –догонялки

3


18


Разучивание игр: «Салки-приседалки», «Салки с домом», «У медведя во бору»

1


19


Разучивание игр: «Дедушка Мазай», «Рыбачок» , «Уголки»

1


20


Разучивание игр: «Узелок» , «Третий лишний»

1




Игры-поиски

5


21


Знакомство с играми-поисками

1


22


Разучивание игры «Чего нет?»

1


23


Разучивание игры «Холодно-горячо»

1


24


Разучивание игры «Найди лишнее»

1


25


Разучивание игры«Чего много?»

1




Игры с быстрым нахождением своего места

4


26


Разучивание игры «Птицы на гнезда!»

1


27


Разучивание игры «Найди свое место»

1


28


Разучивание игры «Третий лишний»

1


29


Повторение изученных игр

1




Игры –хороводы

2


30


Знакомство с игрой «Ходим кругом»

1


31


Разучивание игры «Золотые ворота»

1




Игры с сопротивлением и борьбой

3


32


Разучивание игр: «Пригибание руки», «Коршун и наседки»

1


33


Разучивание игр: «Цепи», «Поймай последнего»

1


34


Какие игры мы узнали за год? Подведение итогов

1










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.