Пояснительная
записка
Современное,
быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся
и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия,
способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного
отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом
здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя
физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное
учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения
здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
Приоритетность
проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в
многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования
у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию
культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия,
в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей
компетентности.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Расти
здоровым»» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы
поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического
здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры
здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию
ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Расти
здоровым!» направлен на нивелирование следующих школьных факторов риска:
школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы,
интенсификация учебного процесса, адаптация первоклассников. Только наличие
системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни
позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
Нормативно-правовой
и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования
являются:
·
Закон Российской Федерации «Об
образовании»;
·
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования;
·
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические
требования к режиму учебно воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от
28.11.2002)
Цели
и задачи обучения, воспитания и развития детей
по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Расти
здоровым!» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры
здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в
школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности
человека. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления
здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и
личностно ориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы
формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования
и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов
риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.
Программа внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Расти здоровым!» носит
образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих
целей:
·
формировать установки на ведение здорового
образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести
·
ответственность за принятые решения;
·
развивать навыки самооценки и самоконтроля
в отношении собственного здоровья;
·
обучать способам и приемам сохранения и
укрепления собственного здоровья.
Цели
конкретизированы следующими задачами:
1. Формирование:
·
представлений о: факторах, оказывающих
влияющих на здоровье;
·
правильном (здоровом) питании и его
режиме; полезных продуктах;
·
рациональной организации режима дня, учёбы
и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от
табака, алкоголя и
·
других психоактивных веществ, их пагубном
влиянии на здоровье;
·
основных компонентах культуры здоровья и
здорового образа жизни;
·
влиянии эмоционального состояния на
здоровье и общее благополучие;
·
навыков конструктивного общения;
·
потребности безбоязненно обращаться к
врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями
роста и развития;
2. Обучение:
·
осознанному выбору модели поведения,
позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
·
правилам личной гигиены, готовности
самостоятельно поддерживать своё здоровье;
·
элементарным навыкам эмоциональной
разгрузки (релаксации);
·
упражнениям сохранения зрения.
Целью реализации
основной образовательной программы начального общего образования является
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной
школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями
ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития
и состояния здоровья. Выстраивая предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим
из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется,
самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника-
это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень,
развитию и становлению которого должна максимально способствовать школы. Следовательно,
выпускник младших классов школы как современного образовательного учреждения
должен иметь устойчивый интерес к учению, наблюдательность, осведомленность,
применять знания на практике, быть исполнительным, уверенным, инициативным,
добросовестным, заботливым, аккуратным, правдивым, креативным, инициативным,
чувствовать доброту, иметь привычку к режиму, навыки гигиены, уметь
согласовывать личное и общественное, иметь навыки самоорганизации, открытый
внешнему миру. В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются
следующие задачи:
·
становление основ гражданской идентичности
и мировоззрения обучающихся;
·
формирование основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и
следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками
в учебном процессе;
·
духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей;
·
укрепление физического и духовного
здоровья обучающихся.
Не менее значимым
при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы
обогащения материально-технической базы наглядными пособиями, техническими
средствами обучения, а также обеспечение и поддержка состояния экологической
комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную
часть дня. Для реализации программы «Расти здоровым!» необходима материально-техническая
база:
1. Учебные
пособия:
·
пособия (объекты живой и неживой
природы,):
овощи, фрукты,
солнце, вода, аптечка, виды грибов, зубные
щетки, и др.;
·
изобразительные наглядные пособия
(рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников;
«Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая
помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная
осанка», «Гимнастика для глаз»,«Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка,
профилактика инфекционных заболеваний и др.;
·
измерительные приборы: весы, часы.
2. Оборудование
для демонстрации мультимедийных презентаций:
компьютер, мультимедийный
проектор.
Подобная связь
содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью
обеспечивает единство учебной и вне учебной деятельности, что позволит сформировать
у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет
способствовать формированию знаний о социальной, психологической и соматической
составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровья.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности. В процессе
обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации
на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у
обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная
образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих
результатов образования:
·
личностные результаты — готовность и
способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и
познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие
их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные
качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
·
метапредметные результаты — освоенные обучающимися
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные);
·
предметные результаты — освоенный
обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой
предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию
и применению, а также система основополагающих элементов научного знания,
лежащая в основе современной научной картины мира. Личностными результатами
программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Расти
здоровым!» является формирование следующих умений:
·
Определять и высказывать под руководством
учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы);
Литература
1. Антропова,
М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».
2002.- 205 с.
2. Бабкина, Н.В. О
психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная
школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
3. Дереклеева,
Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007
г. - / Мастерская учителя.
4. Дереклеева,
Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. –
М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5. Захаров. А.Н.
Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
6. Карасева, Т.В.
Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная
школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
7. Ковалько, В.И.
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И.
Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
8. Ковалько, В.И.
Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток,
гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО,
2007 г. – / Мастерская учителя.
9. Невдахина, З.И.
Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина.
- Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. –
134 с.
10. Патрикеев,
А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского
отдыха.
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
«Расти
здоровым!»
3 класс
«Первые шаги к
здоровью»
Цель:
первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной
гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория
слушателей: обучающиеся 3 класса
Срок обучения:1
год
Режим занятий:
1 час в неделю, 34 часа в год
№
п.п.
|
Содержание
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Введение
«Вот мы и в школе»
|
4
|
2
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
Мое
здоровье в моих руках
|
6
|
4
|
Я
в школе и дома
|
6
|
5
|
Чтоб
забыть про докторов
|
6
|
6
|
Я
и мое ближайшее окружение
|
3
|
7
|
«Вот
и стали мы на год взрослей»
|
4
|
|
Итого
|
34
|
УЧЕБНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дата
|
№
п.п.
|
Раздел,
тема занятий
|
Теория
|
Практика
|
Формы
занятий
|
Контроль
|
|
1
|
Введение
«Вот мы и в школе»
|
+
|
|
беседа
|
|
|
2
|
Дорога
к доброму здоровью
|
+
|
|
|
|
|
3
|
Здоровье
в порядке- спасибо зарядке
|
|
+
|
|
игра
|
|
4
|
В
гостях у Мойдодыра
|
+
|
|
беседа
|
|
|
5
|
Питание
и здоровье
|
+
|
|
презентация
|
|
|
6
|
Витаминная
тарелка на каждый день.
Конкурс
рисунков «Витамины наши друзья и помощники»
|
|
+
|
Выставка
рисунков
|
|
|
7
|
Культура
питания
|
+
|
|
презентация
|
|
|
8
|
Овощи,
умеем ли мы правильно питаться
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
|
|
9
|
Как
и чем мы питаемся
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
|
|
10
|
Моё
здоровье в моих руках
|
|
+
|
|
игра
|
|
11
|
Соблюдаем
мы режим , быть здоровыми хотим
|
+
|
|
|
|
|
12
|
Полезные
и вредные продукты.
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
|
|
13
|
Как
обезопасить свою жизнь
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
|
|
14
|
В
здоровом теле здоровый дух
|
|
+
|
|
игра
|
|
15
|
Мы
болезнь победим быть здоровыми хотим
|
+
|
|
беседа
|
|
|
16
|
Я
в школе и дома
|
+
|
|
|
|
|
17
|
Мой
внешний вид –залог здоровья
|
|
+
|
|
игра
|
|
18
|
Зрение
– это сила
|
+
|
|
беседа
|
|
|
19
|
Осанка
– это красиво
|
|
+
|
презентаця
|
|
|
20
|
Весёлые
переменки
|
|
+
|
|
игра
|
|
21
|
Мы
весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим
|
+
|
|
|
игра
|
|
22
|
Чтоб
забыть про докторов
|
+
|
|
беседа
|
|
|
23
|
“Хочу
остаться здоровым”
|
+
|
|
беседа
|
|
|
24
|
Вкусные
и полезные советы
|
|
+
|
Беседа,
презентация
|
|
|
25
|
Как
хорошо здоровым быть
|
+
|
|
|
игра
|
|
26
|
Как
сохранять и укреплять свое здоровье
|
|
+
|
беседа
|
|
|
27
|
Разговор
о правильном питании
|
|
+
|
Беседа,
презентация
|
|
|
28
|
Я
и моё ближайшее окружение
|
+
|
|
|
|
|
29
|
Моё
настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»
|
+
|
|
Выставка
рисунков
|
|
|
30
|
Вредные
и полезные привычки
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
|
|
31
|
«Вот
и стали мы на год взрослей»
|
|
+
|
|
|
|
32
|
Опасности
летом (просмотр видео фильма)
|
+
|
|
|
|
|
33
|
Первая
доврачебная помощь
|
+
|
|
Беседа,
презентация
|
игра
|
|
34
|
Чему
мы научились за год
|
|
+
|
беседа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.