Рабочая программа воспитательной работы "Радуга"

МБОУ «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2»

Программа

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«РАДУГА»

                               КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 1 д класа

                                                   КОЛЧИНА ПОЛИНА АЛЕКСЕЕВНА

                                г. Белокуриха

                                                  2015 г

СОДЕРЖАНИЕ

I. Концепция воспитательной системы

1.1. Пояснительная записка

1.2.Функции классного руководителя

1.3. Цели и задачи воспитательной работы

1.4. Этапы реализации воспитательной программы

1.5.Планирование воспитательной работы

II. Социальный паспорт класса

III. Работа с трудными учащимися

IV.Работа с родителями

V. Занятость учащихся в кружках и секциях

VI.Охрана жизни учащихся

VII.Методическая копилка

VIII.Наши успехи

I. Концепция воспитательной системы

1.1. Пояснительная записка

“ Ребенок вырастает человеком там,

                                               где царит надежда на лучшее,

                                        а не страх перед худшим”

 С.Соловейчик

             В последнее десятилетие воспитательная деятельность в образовательных учреждениях претерпевает изменения. Предпринимаются попытки привести цели, содержание и способы организации воспитания детей в соответствии с реалиями нынешнего состояния и перспективами развития Российского государства и общества. Важное звено в модернизации воспитательной практики – обновление деятельности классного руководителя, являющегося ключевой фигурой во взаимодействии с детьми и их родителями. От того, насколько изменится его работа, во многом зависит успешность всех осуществляемых преобразований.

Во многом именно от учителя зависит, какие ценности для ребенка станут наиболее важными. На мой взгляд, главная задача учителя начальных классов (как воспитателя) помочь ребенку стать личностью, успешно найти свое место в жизни.

            Принимая первый класс, я в течение месяца внимательно знакомлюсь с детьми, присматриваюсь к ним. Одновременно начинаю определять для себя те основные направления, по которым хочу развивать детей в последующие четыре года. Таким образом, с самого начала я определяю, к какому конечному результату я должна прийти.

Для себя я составляю программу всей воспитательной работы на четыре года. Анализируя современное состояние общественной жизни, считаю важным в своей работе – “гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности” (Закон “Об образовании”). Уметь радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом с тем, у кого неудача, воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни – вот те маяки, на которые мы будем равняться.

В своей программе построила работу с детьми по шести направлениям: “ Мой мир знаний”, “ Мой образ жизни”, “ Мое здоровье”, “Мой досуг”, “ Гражданин”, “ Моя семья – моя радость” Работа по данным направлениям реализуется через организацию классных часов, конкурсов, игр, КВНов, проектов, внеклассных мероприятий. Через совместную деятельность родители могут увидеть, как учится и развивается их ребенок в коллективе, перестают относиться к школе, как посторонние наблюдатели.

Содержание программы “Радуга” соответствует возрастным особенностям ребенка, его интересам и потребностям. Она ориентирована на воспитание в человеке ответственности, порядочности, уважения мнения других людей, чувства коллективизма и взаимопомощи.

1.2.Функции классного руководителя

Функции	Деятельность
1. Информационно- аналитическая.	Формирует банк данных об учащихся; о возможностях родителей в воспитательной работе. Осуществляет анализ состояния учебно-воспитательного процесса в классе.
2. Мотивационно - целевая	Определяет цели и задачи воспитательной работы совместно с родителями
3. Планово – прогностическая	Совместно с родителями и учениками класса прогнозирует развитие классного коллектива. Осуществляет планирование воспитывающей деятельности.
4.Организационно – исполнительская	Организует выполнение намеченных классных мероприятий, оказывая помощь органам ученического самоуправления и привлекая к выполнению родителей.
5. Контрольно – оценочная	Совместно с органами классного самоуправления контроль и оценку учебно-воспитательного процесса.
6. Регулятивно – коррекционная	Обеспечивает создание условий для формулирования и развития личности учащихся и классного коллектива.

1.3. Цели и задачи воспитательной работы

Цель воспитательной работы:

Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

v Формировать интеллектуальную культуру учащихся.

v Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям.

v Прививать навыки здорового образа жизни.

v Формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности

v Способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся

v Способствовать повышению значения семейных ценностей.

1.4. Механизм построения и функционирования воспитательной системы

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел: День знаний, осенний туристический слет, новогодний праздник, лыжные прогулки, день Учителя, “Служу Отчизне”, праздник мам и бабушек, встреча с участниками Великой Отечественной войны, игра-путешествие “ До свидания, 1,2,3,4 класс!”, день именинников.

1.5. Основные направления

МОЙ МИР ЗНАНИЙ

МОЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

МОЕ ЗДОРОВЬЕ

МОЙ ДОСУГ

ГРАЖДАНИН

МОЯ СЕМЬЯ – МОЯ РАДОСТЬ

1.6. Принципы: системности, последовательности, успешности, открытости, индивидуальности

1.7. Этапы реализации воспитательной программы

Организация деятельности осуществляется в 3 этапа:

Первый этап: адаптационный “Давайте познакомимся”

(2015 – 2016 уч.год)

Задача: изучать потребности, интересы и склонности первоклассников, способствовать безболезненной адаптации к школьной жизни.

Второй этап: этап развития “ Всем нам весело” (2016 – 2017 уч.год)

(деятельность по сплочению классного коллектива)

Задача: способствовать установлению более тесных контактов между учениками, учителем и родителями, формированию классного коллектива

Третий этап: демонстрационно-итоговый “ Все мы разные и этим мы прекрасны” (2017 – 2018, 2018-2019 учебный год)

Задача: развивать инициативу и самостоятельность в делах класса, совершенствовать работу самоуправления.

1.8. Приоритетные направления воспитательной работы

Направление 1. “ Мой мир знаний”

Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

Задачи работы:

Определить учебные возможности ученика.

Создать условия для продвижения учащихся с особыми образовательными потребностями.

Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

Способствовать самостоятельному поиску информации.

Виды деятельности:

ежегодное изучение результативности учебной деятельности учащихся с целью последующей коррекции;

интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;

организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся;

организация системной работы с одаренными учащимися и низко мотивированными на интеллектуальную деятельность учащимися

Формы работы:

конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений;

интеллектуальные игры внутри класса, параллели.

интеллектуальные бои;

спецкурсы для интеллектуального развития.

Ожидаемые результаты:

практическое использование полученных знаний и опыта в повседневной жизни;

участии в конкурсах и олимпиадах школьного и муниципального уровней.

Направление 2. “ Мой образ жизни ”

Цель: обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи работы:

Формировать у учащихся жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений.

Формировать у детей такие ценные качества и привычки поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

Формы работы:

тематические классные часы.

праздники, конкурсы, ролевые игры.

Ожидаемые результаты:

умение преодолевать проблемы в общении со сверстниками и взрослыми;

умение общаться, проявляя положительные эмоции;

создание положительных ситуаций общения.

Направление 3. “ Мое здоровье”

Цель: воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни

Задачи:

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

Воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить свое здоровье и здоровье других людей.

Виды деятельности:

сотрудничество с медицинской сестрой с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

сотрудничество с родителями учащихся и учителями- предметниками;

формирование у учащихся позитивного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

организация внеклассных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы работы:

привлечение учащихся класса к участию в занятиях кружков физкультурно-оздоровительной направленности;

спортивные конкурсы, викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, соревнования внутри класса и между классами.

Ожидаемые результаты:

низкий уровень заболеваемости простудными заболеваниями;

умение противостоять вредным привычкам;

умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации (оказание помощи себе и другим при порезах, ушибах и т.д.);

выработка привычки сохранения собственного здоровья и здоровья других людей.

Направление 4. “ Мой досуг”

Цель: развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

1. Продолжить развитие у учащихся творческих начал и создавать условия в классе для проявления индивидуальных способностей

2. Использовать активные и нестандартные формы внеклассной деятельности учащихся, их интересам и возможностям.

3. Развивать способность адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

4. Использовать досуговую деятельность как средство развития эстетических умений учащихся и становление этических понятий.

Виды деятельности:

изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

консультация в выборе кружков, клубов, секций.

представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.

предоставление родителям учащихся класса необходимой информации об учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся.

привлечение родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместных праздников.

Формы работы:

празднование памятных дат в жизни учащихся;

празднование памятных дат календаря;

посещение музеев, выставок;

Ожидаемые результаты:

учащийся должен испытывать чувство ответственности за порученное дело,

должен научиться жить в коллективе, стать активнее, проявлять свою инициативу.

Направление 5. “ Гражданин”

Цель: формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него, выполнения нравственных норм человека в социуме.

Задачи:

Формировать правовую культуру учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

Формировать у учащихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни;

Способствовать осознанию учащимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми.

Виды деятельности:

организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к их исполнению;

развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

воспитание позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы;

Формы работы:

тематические нравственные, правовые часы;

изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны;

организация цикла нравственных бесед с учетом проблем класса;

праздничные поздравления одноклассникам, родителям, учителям;

встречи с представителями правовых структур;

встречи с ветеранами труда;

конкурсы, викторины по правовой тематике.

Ожидаемые результаты:

осмысление своих поступков;

способность принятия правильного решения в жизненно значимых ситуациях;

осознание своих прав и прав других людей;

Направление 6. “ Моя семья – моя радость”

Цель: воспитание в детях чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи.

Задачи:

Организовывать совместные праздники.

Просвещать родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Виды деятельности:

сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;

поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы;

привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий

Формы работы:

консультации – индивидуальные и коллективные.

дни открытых дверей – разрешение родителям побывать на уроках, внеклассных мероприятиях.

телефон доверия – разрешение родителям обсудить с классным руководителем

важные для воспитания ребёнка вопросы.

совместная деятельность - привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников.

совместные праздники, конкурсы.

беседы.

Тестирование

Ожидаемые результаты:

тесный контакт с родителями, взаимопонимание общих проблем, участие в жизни класса и школы.

Основные направления и дела классного коллектива.

1.9.Ожидаемые результаты реализации программы

- высокий уровень сплоченности коллектива

- активное участие родителей в делах класса

-способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ

-повышение уровня культуры учащихся

-активизация интереса к творческим занятиям

-увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях) Изучение эффективности воспитательной системы.

Для определения эффективности выбранной системы воспитания учащихся использую различные диагностические методики.

№ п/п	Проблема изучения	Методики	сроки
1	Состояние межличностных отношений	Социометрия по методике разработанной Я.Л. Коломинским	январь
2	Изучение уровня удовлетворенности школьной жизнью	Методика “ Градусник”	май
3	Оценка родителями роли образовательного учреждения и педагога в воспитательном процессе	Комплексная методика для родителей разработана А,А.Андреевым	май

1 класс «Давайте познакомимся»(2015 – 2016 уч.год)

Направление	Основные мероприятия	Форма проведения	Сроки
Мой мир знаний	« Мои любимые уроки»	анкетирование	октябрь
	« Праздник Азбуки»	праздник	февраль
	« Праздник первого    десятка»		сентябрь
Мой образ жизни	« Помоги братьям меньшим»	Изготовление кормушек	ноябрь
Мое здоровье	« Осенний кросс»	соревнование	сентябрь
	« Зимние забавы»	игра	декабрь
	« Лыжная гонка»	соревнование	февраль
	7 апреля – Всемирный День здоровья « Веселые старты»	спортивный праздник	апрель
Мой досуг	« День матери»	праздник	ноябрь
	« День именинника»	праздник	ноябрь, февраль, май.
Гражданин	« Символика нашего государства»	беседа	сентябрь
	« Мой любимый город»	фотовыставка	март
	« День Победы»	изготовление подарков ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла.	май
Моя семья – моя радость	« Как трудится моя семья»	Выставка рисунков	январь

Направление	Основные мероприятия	Форма проведения	Сроки
Мой мир знаний	Праздник первой отметки	утренник	октябрь
	Лингвистический кросс	интеллектуальный конкурс	ноябрь
	Математический кросс "Что? Где? Когда?"	викторина	апрель
Мой образ жизни	"Книжкина больница"	операция	ежемесячно
	"Данила - мастер"	выставка - конкурс	сентябрь
	Операция "Чистюлька"	трудовой десант	октябрь апрель
	Самоуправление в классе.	выбор актива класса	сентябрь
Мое здоровье	"Полезные привычки"	викторина	май
	"Осенний кросс"	соревнование в параллели классов	сентябрь
	"Весёлые старты"	спортивный праздник	апрель
	"Береги здоровье смолоду"	конкурс семейных плакатов	февраль
Мой досуг	"Кто что любит и умеет делать"	конкурс- викторина	ноябрь
	"А, ну-ка, мальчики"	игра - соревнование на открытом воздухе	февраль
	"В стране Мультфильмии"	игра -путешествие	март
	"О бабушках и дедушках"	устный журнал	май
Гражданин	Герои города в названиях улиц"	заочная  экскурсия	февраль
	"Подарок ветерану"	Конкурс	май
	"Символика России"	беседа	декабрь
	Правила дорожного движения	беседа с инспектором ГБДД	апрель
Моя семья – моя радость	Спортивный праздник «Папа, мама, я – дружная семья!»	праздник	январь

3 класс «Все мы разные и этим мы прекрасны»

 ( 2017 – 2018 учебный год)

Направление	Основные мероприятия	Форма проведения	Сроки
Мой мир знаний	Олимпиада по русскому языку	интеллектуальный конкурс	октябрь
	Математическая олимпиада	интеллектуальный конкурс	октябрь
	Литературная викторина	интеллектуальный конкурс	ноябрь
	«Я – исследователь»	конкурс исследов.                        работ	апрель
Мой образ жизни	"Самым любимым и родным:"	конкурс стихов	март
	"Прекрасное в моей жизни"	коллаж	сентябрь
	"Правила хорошего тона"	учебная игра	апрель
	"Учимся правильно жить и дружить"	практическая игра	декабрь
	"Сделай мир добрее"	акция	ноябрь
Мое здоровье	"Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам"	театрализация	сентябрь
	"Мои спортивные успехи и достижения"	круглый стол	май
Мой досуг	«Сотвори солнце в себе"	акция добра	ноябрь
	"Рыцарский турнир"	праздник	февраль
	"Новый год"	изготовление игрушек на городские ёлки	декабрь
	Проводы зимы	праздник "Масленица"	март
Гражданин	"Имею право. Мои права"	дискуссия	сентябрь
	"С чего начинается Родина?"	групповая поисковая деятельность	май
Моя семья – моя радость	Загляни в мамины глаза»	Фотоконкурс	март
	Конкурс сочинений « Как моя семья встречает праздник Рождества»	конкурс	январь

4 класс «Все мы разные и этим мы прекрасны»

(2018 – 2019 учебный год)

Направление	Основные мероприятия	Форма проведения	Сроки
Мой мир знаний	Предметные олимпиады	интеллектуальный конкурс	октябрь
	Интеллектуально - творческий марафон	смотр достижений выпускников начальной школы	февраль
	Фестиваль Знаний и творчества	фестиваль	май
Мой образ жизни	Школьные годы чудесные	выпуск журнала	май
	"Гармония в природе"	экологический плакат	апрель
Мое здоровье	"Посеешь привычку - пожнёшь характер"	устный журнал	ноябрь
	"Экологическая тропа"	игра - путешествие	апрель
	"Всей семьёй - на старт!"	семейная спартакиада	май
Мой досуг	"Мои интересы, мои возможности"	беседа	декабрь
	Поход в лес	путешествие	сентябрь
	"Я умею, я могу, я хочу»	отчёт о выполнении обязанностей	май
Гражданин	"Природа родного края	посещение Краеведческого музея	апрель
	"Не лозунги, а дела"	акция	январь
	"У войны не женское лицо"	исследовательская деятельность	май
	Оказание помощи ветеранам войны	ярмарка	май
	"Жизнь дана на добрые дела»	круглый стол в кругу друзей	ноябрь
Моя семья – моя радость	Совместное родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»	круглый стол	октябрь

3.Литература

1. Конвенция о правах ребенка (1990 г.).

2. Закон РФ “ Об основных гарантиях прав ребенка”.

3. Федеральный закон “ Об образовании”

4. Планирование воспитательной работы в классе (под редакцией Е.Н.Степанова)

5. Спутник классного руководителя. М.: Центр “ Педагогический поиск”, 2001 – 193.

6. Деркелеева Н.И. Новые родительские собрания: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006 . -332с.

II. Социальный паспорт класса

                                                                                                              Приложение 1.

III. Характеристика класса

     В классе 28 учащихся, в основном 2008 года рождения, из них 2007 г. р Толстов Дима, Приходько Алексей, остальные с 2008 г.р.

В классе 12 мальчиков и 16 девочек .  Полковников Никита занимается на домашнем обучении.  Пять детей из многодетных семей: Толстов Дима, Тырышкина Ксения, Александрова Альбина, Серичев Рома, Волков Богдан.  Семь детей воспитываются в не полных семьях.

V. Планирование воспитательной работы

на 2015-2016 учебный год

VI. Работа с трудными учащимися.

Задачи классного руководителя в работе с проблемными семьями

Типы проблемных семей	Задачи классного руководителя
Семьи, в которых "трудные" родители. Это, например, одинокая мать, которой ребенок мешает устроить личную жизнь. Атмосфера, царящая в такой семье, – холодность, безразличие, отсутствие духовного контакта	Расположить мать к себе, заручиться доверием; если она отнесется к этому настороженно, не спешить обижаться. Попробовать посмотреть на себя глазами матери. Это поможет лучше понять ее и контролировать свое отношение к ней. Заинтересовать судьбой подростка, пробудить ответственность за его будущее. Деликатно, тактично затронуть тему естественного желания матери устроить свою личную жизнь; пробудить потребность в душевных контактах с ребенком, совместном решении повседневных жизненных проблем
Семьи, в которых господствует безнадзорность. В таких семьях родители, как правило, употребляют алкоголь. Для родителей характерны культурная ограниченность, бедность чувств, отсутствие духовных связей с детьми	Терпеливо доказывать родителям пагубное влияние на подростка того образа жизни, который они ведут. Обратить внимание на испытываемые подростком переживания, боль, стыд, обиду за отца и мать. Выяснить, кто из родителей пользуется большим авторитетом в семье, кто может стать опорой в изменении условий жизни. Включить подростка в более широкое общение с окружающими людьми, морально поддержать, установить контроль
Семьи, характеризующиеся педагогической неграмотностью родителей. Родители не понимают детей, обнаруживают полное незнание методов педагогического воздействия, недооценивают значение семейного воспитания, подрывают авторитет школы и учителей	Сформировать у родителей потребность в педагогических знаниях через проведение с ними консультаций, включение их в систематическую работу школы с родителями. Пробудить интерес к самообразованию. Внушить мысль о том, что все дети нуждаются в образованных родителях
Семьи, в которых приоритет отдается материальному благополучию над духовной жизнью. Дети в таких семьях растут эгоистами, излишне практичными потребителями. Родители эти качества поощряют	Изменить жизненную ориентацию родителей. Заинтересовать подростка развитием внутреннего духовного мира. При встречах с родителями дома и в школе использовать косвенное воздействие, опираясь на здоровые интересы
Семьи, в которых родители предъявляют к детям завышенные требования, часто граничащие с жестокостью. Детей часто наказывают физически, в результате чего они растут озлобленными и жестокими	Доказать родителям, что с ребенком надо обращаться как с равным. Относиться к ребенку как к человеку, который имеет равные права на самостоятельность и уважение. Доказать, что терпение и снисходительность к ребенку – главное средство в воспитании

План мероприятий по работе с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями

Наименование мероприятий	Сроки исполнения	Ответственные
1. Выявление педагогически запущенных детей и неблагополучных семей	В течение года	Администрация, Классный  руков.
2. Изучение причин социально-педагогической запущенности ребенка	По мере выявления	Классный руководитель
3. Ведение картотеки педагогически запущенных детей и неблагополучных семей	В течение года	Администрация, классный руководитель, соц.педагог
4. Заседания Совета по профилактике правонарушений	1 раз в месяц	Администрация, кл.руководитель
5. Рейды в неблагополучные семьи и семьи педагогически запущенных детей	По мере необходимости	Классный руководитель, соц.педагог, род.комитет
6. Изучение положения подростка в коллективе	По мере необходимости	Классный руководитель
7. Консультации для детей и родителей	Систематически	Администрация, классный руководитель, соц.педагог
8. Беседа с педагогически запущенными детьми и родителями по профилактике правонарушений	1 раз в месяц	Классный руководитель, соц.педагог, администрация
9. Занятость детей в кружках и секциях	Ноябрь	Классный руководитель
10. Всемирный день здоровья	Апрель	классный руководитель

VII.Работа с родителями

Темы родительских собраний:

1четверть

Особенности интеллектуального и личностного развития семилетних детей.

Как развивать у ребенка желание читать.

Телевизор в жизни семьи и первоклассника.

Октябрь

Трудности адаптации первоклассников.

Как научить детей учиться

 2 четверть

Нормативно-правовые основы формирования культуры семейной жизни.

Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.

Эмоции положительные и отрицательные.

     3 четверть

Семейное воспитание.

Формирование представления ребенка о социальных ролях.

    4 четверть

Игра и труд в жизни младших школьников

Итоги прошедшего учебного года

7.1. Родительский комитет

№ п/п	Ф.И.О.	Место работы телефон	Должность
1	Чернова Юлия Владимировна	Д. сад «Аленушка»,  Т.9612427882	председатель
2	Шелякина Ирина Александровна	ООО «Егор да Марья»» Редактор газеты Т.9050837575
3	Белозерова Кристина Васильевна	ОАО « А-Вест» , мед. Сестра Т.9628206938
4	Васильева Анна Александровна	МБДОУ « Сказка» воспитатель Т. 9095031609
5	Костромицкая  Рада

7.2. Посещение родительских собраний

№ п/п	Ф.И.О.	Род. соб  2015-2016					Род. соб  2015-2016
1	Астрадымова  Ольга Борисовна
2	Александрова Светлана Никола            Александр Владимирович
3	Альбрехт Анастасия Сергеевна  Денис Владимирович
4	Белозерова Кристина Васильевна
5	Васильева Анна Александровна  Андрей Викторович	н
6	Власенко Оксана Евгеньевна  Игорь Александрович
7	Компанец Татьяна Владимиров  Волков  Евгений Николаевич	н
8	Гавлилюк  Яна Эдуардовна    Тарас  Владимирович
9	Демурова Юлия Владимировна Демуров Тимур  Климентьевич
10	Зазулина Наталья   Валерьевна  Зазулин  Александр Сергеевич
11	Морозова(Ивашинников)Елена Анатольевна	н
12	Исгейм Ирина Евгеньевна  Юрий Викторович
13	Косатый Елена Ивановна  Александр Николаевич
14	Костромицкие Рада Александр  Андрей Анатольевич
15	Куницина (Стебунова)  Олеся  Олеговна
16	Мартынюк Наталья Александровна
17	Новоселов Марина Владимир           Валентин Петрович
18	Приходько  Светлана Николаевн  Михаил Васильевич
19	Рыжова Елена Николаевна  Дмитрий Викторович
20	Гнездилова  Анна Петровна  Сафолов Хошим  Джаббарович
21	Серичев Ольга Ивановна  Алексей Михайлович
22	Толстовы Валентина Петровна  Евгений Михайлович
23	Тырышкины Ольга Александровн  Павел Юрьевич
24	Усольцева Олеся Витальевна
25	Харченко Анна Анатольевна
26	Чернова Юлия Владимировна
37	Шемякина Ирина Александров               Сергей Андреевич

7.3. Участие родителей в классной и школьной жизни класса

№ п/п	Ф.И.О. родителей	2015-2016
		Ремонт Перед уг	Д.здоровья	Пок.учеб	Шк.фор	печатание
1	Астрадымова  Ольга Борисовна
2	Александрова Светлана Николаевна                   Александр Владимирович
3	Альбрехт Анастасия Сергеевна  Денис Владимирович		+
4	Белозерова Кристина Васильевна	+	+
5	Васильева Анна Александровна  Андрей Викторович
6	Власенко Оксана Евгеньевна  Игорь Александрович		+
7	Компанец Татьяна Владимировна  Волков  Евгений Николаевич
8	Гавлилюк( Логачева)  Яна Эдуардовна   Гаврилюк  Тарас  Владимирович
9	Демурова(Берг) Юлия Владимировна Демуров Тимур  Климентьевич		+			+
10	Зазулина (Мутыло) Наталья   Валерье  Зазулин  Александр Сергеевич	+	+
11	Морозова(Ивашинников)Елена Анатольевна
12	Исгейм Ирина Евгеньевна  Юрий Викторович
13	Косатый Елена Ивановна  Александр Николаевич		+
14	Костромицкие Рада Александровна  Андрей Анатольевич		+
15	Куницина (Стебунова)  Олеся  Олеговна	+	+
16	Мартынюк Наталья Александровна
17	Новоселовы  Марина Владимировна           Валентин Петрович		+
18	Приходько  Светлана Николаевна  Михаил Васильевич
19	Рыжова Елена Николаевна  Дмитрий Викторович
20	Гнездилова  Анна Петровна  Сафолов Хошим  Джаббарович
21	Серичев Ольга Ивановна  Алексей Михайлович
22	Толстовы Валентина Петровна  Евгений Михайлович
23	Тырышкины Ольга Александровна  Павел Юрьевич					+
24	Усольцева Олеся Витальевна		+
25	Харченко Анна Анатольевна		+
26	Чернова Юлия Владимировна	+		+
37	Шемякина Ирина Александровна               Сергей Андреевич		+		+

VIII. Занятость учащихся в кружках и секциях

IX.Охрана жизни учащихся

Приложение 2.

                                                                                   (Список детей с подписями по Т.Б.)

Сроки	Работа с детьми	Мероприятия с родителями
Сентябрь	Безопасный путь домой.(Схема движения) Беседа: «Как правильно обращаться с режущими предметами»	Разработать безопасный маршрут «Школа –дом- школа»
Октябрь	Практикум «Чрезвычайные ситуации в доме»	Беседа «Как ребенку вести себя с незнакомцем»
Ноябрь	Игровой тренинг «Как вести себя с незнакомцем» Практическое занятие «Осторожно незнакомец»	Демонстрационный лист «Право на защиту от похищений»
Декабрь	Беседа «Кто неправильно ведет себя на улице» «Правила поведения в школе»
Январь		Памятка «Обучение детей наблюдательности на улице»
Февраль	Беседа «Безопасность на льду»	Памятка по предупреждению актов терроризма
Март	Образовательная ситуация «Улица не место для игр» Чтение Т.А. Шорыгина «Волшебный мяч»	Информация «Права, обязанности и функции родителей»
Апрель	Тренинг «Всем ли можно называть свой адрес» Беседа «Безопасное общение с домашними животными»	Конкурс творческих работ «Пожарный - мой лучший друг»
Май	Рассматривание альбома «Лекарственные растения» Беседа «Лекарственные и ядовитые растения»  Образовательная ситуация «Пожар в лесу» Заучивание стихотворения «Можно и нельзя» Беседа «Безопасность на воде»	Создание гербария «Лекарственные растения»

X.Методическая копилка

XI.