Рабочая тетрадь на тему "Обеспечение безопасности в условиях природных ЧС". ЧС геологического характера (ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ВУЛКАНИЗМ, ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ)»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

на тему:

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВЯХ ПРИРОДНЫХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

Чрезвычайные ситуации геологического характера  

(ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ВУЛКАНИЗМ, ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ)»

ОП.11 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

ОП.09 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 31.02.03 Лабораторная диагностика

Составила: преподаватель Безопасности жизнедеятельности, Бечёвина Е.А.

Энгельс 2016 г

Рабочая тетрадь по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлена в соответствии с программой и Государственным образовательным стандартом для средних медицинских учебных заведений по специальности «Сестринское дело».

Рабочая тетрадь предназначена для оптимизации самостоятельной работы студентов.

Задания, предлагаемые в тетради, носят репродуктивный характер и направлены на воспроизведение учебного материала, на усвоение наиболее сложных понятий и терминов. Значительная часть заданий требует творческого подхода, мобилизации знаний для решения практических ситуаций, умения анализировать и оценивать учебный материал, сравнивать, делать сортировочное заключение.

Задания разработаны в форме: в них используются вопросы, таблицы, схемы, тестовые задания.

Тетрадь может быть использована для контроля знаний на плановых теоретических и практических занятиях.

Применение тетради способствует повышению творческой и познавательной активности студентов, лучшему усвоению профессиональных знаний, сделает работу по изучению курса «Безопасность жизнедеятельности» более интересной и привлекательной.

Составитель: преподаватель Бечёвина Е.А.

Чрезвычайные ситуации геологического характера  

(ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ВУЛКАНИЗМ, ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ)»

Ключевые слова:  землетрясение, извержения вулканов, катастрофа, оползни, сели, обвалы, литосфера, очаг, магнитуда, афторшоки, интенсивность, балл, вулканизм, магма, лава, оползень, сель

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Что такое землетрясения и причины их образования?

2.  Каковы поражающие факторы землетрясения? 

3. Какие действия в чрезвычайных ситуациях вы знаете – мероприятия, выполняемые до землетрясения, во время и после землетрясения? 

4. Что такое вулканизм? Что изучает наука вулканология? 

5. Чем отличается оползень от селя?

6. Каковы поражающие факторы оползней и селей?

7. Какие действия в чрезвычайных ситуациях вы знаете – мероприятия, выполняемые до схода селя, во время и после схода селя?                                            

ЗАДАНИЯ:

Задание 1. Вставьте нужные слова в предложениях: 

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка, сложившаяся на территории в результате ____________    _________________, техногенной аварии (_______________), эпидемии, которые повлекли за собой человеческие ______________, материальные  потери и _____________________ условий жизнедеятельности людей. 

Природные опасности – это опасности, связанные со стихийными _____________________ явлениями и процессами, представляющими непосредственную угрозу для _______________ и здоровья человека.  

·        ЗЕМЛЯ – землетрясения, _______________________________________ и т.д.

·        ВОЗДУХ – бури, ______________________________________________ и т.д.

·        ВОДА – цунами, ______________________________________________ и т.д.

·        ОГОНЬ – молнии, _____________________________________________ и т.д. 

Задание 2. Дайте определение землетрясению:

Землетрясение – это_______________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Задание 3. Перечислите признаки (предшественники) землетрясения:

1)__________________________________________________________________ 2)__________________________________________________________________ 3)__________________________________________________________________ 4)__________________________________________________________________ 5)__________________________________________________________________ 6)__________________________________________________________________ 7)__________________________________________________________________

Задание 4. Решите ситуационную задачу:                     

Описание очевидца.

«Беда случилась внезапно. Утром, еще не одетый, я услышал треск. Я побежал посмотреть, в чем дело. Каких только ужасов я не насмотрелся. Больше, чем на локоть земля то поднималась вверх, то опускалась. Дома рушились со страшным грохотом. Возвышающийся над нами монастырь раскачивался из стороны в сторону, грозя каждую минуту раздавить нас. Страшной казалась и земля, которая могла поглотить нас живыми. Людям не было видно друг друга: солнце было в каком-то мраке. Казалось, что настал день страшного суда. Это трясение длилось более 8 минут. Затем все успокоилось. Мы бросились на площадь, лежащую невдалеке. Пробираться пришлось среди разрушенных домов и трупов, не раз рискуя погибнуть. На площади собралось не менее 4000 человек: одни полуодеты, другие совсем нагие. Многие были ранены, лица у всех были покрыты смертельной бледностью. Находившиеся среди нас священники давали общее отпущение грехов. Чудные громадные церкви, подобных  которым нет и в самом Риме, были разрушены. Вечером, в 11 часов в разных местах показался огонь. Со вторым толчком связана еще одна трагедия. Многие жители искали спасения от землетрясения на набережной реки, которая привлекала их своей прочностью. Приземистая и массивная набережная казалась очень надеж- ной. Но с новыми ударами фундамент начал оседать и все сооружение вместе с обезумевшими  от ужаса людьми бесследно исчезло в водной стихии. Спастись никому не удалось».

1) О каком стихийном бедствии идёт речь в рассказе очевидца_______________________________________________

2) Чему равна интенсивность данного землетрясения по шкале МSК-64, в баллах?  _____________________________

3) Какое вторичное стихийное бедствие сопутствовало землетрясению?_______________________________________

4) Как действовать людям в этой ситуации? В чём вы видите  ошибку в действии людей?________________________

Задание 5. Заполните таблицу    

Алгоритм поведения людей при землетрясении

Мероприятие	Действия человека
Подготовка  к землетрясению	1. 2. и т.д.
Поведение  во время  землетрясения	1. Вы находитесь дома: На 1-ом и 2-ом этажах    На высоких этажах
	2. Вы находитесь на улице:
	3. Вы находитесь в машине:
Ликвидация последствий после землетрясения

Задание 6. Вставьте пропущенное слово: 

Интенсивность толчка – это мера проявления ______________ и ______________, вызванных землетрясением по мере удаления от очага.  

В России  используется _____- балльная шкала интенсивности (МSК–64).  

I – III – слабые, IV – V – ощутимые, VI –VII – сильные (разрушаются ветхие постройки), VIII – разрушительные (частично разрушаются прочные здания, падают фабричные трубы), IX – опустошительные (разрушается большинство зданий), X – уничтожающие (разрушаются мосты, возникают оползни, обвалы), XI – катастрофические (изменяется ландшафт), XII – губительные катастрофы (изменение рельефа на  обширной территории).

Задание 7.  Ответьте на вопрос: 

Какие новые (вторичные) опасные последствия может вызвать землетрясение? 1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________

4)___________________________________________________________________

Задание 8. Дополните предложение:

Основными причинами несчастных случаев при землетрясениях являются:

ü ____________отдельных частей зданий, балконов, кирпичей, стёкол;

ü падение разорванных электрических____________________________;

ü пожары, вызванные утечкой _______________ из повреждённых труб;

ü неконтролируемые действия людей в результате _______________.     

Задание 9. Перечислите косвенные признаки начала сильного землетрясения:  

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________

Задание 10. Вставьте пропущенные слова:   

Вулканизм – это совокупность _______________, протекающих в ________________коре и под ней, приводящих к прорыву __________________ масс – _______________– на поверхность Земли.  Вулканические извержения связаны с подъемом _________________ вдоль трещин и цилиндрических каналов.

Задание 11.  Решите ситуационную задачу 

«Птицы срывались со своих гнезд и с беспокойными криками целыми стаями тянулись к океану. Из земли вылезали змеи и большие ящерицы; змеи с шипением целыми клубками скатывались вниз. Среди деревьев мелькали горные козлы, лисицы и крупные дикие звери. В воздухе стояла необычная тишина и то особое напряжение, которое испытывают нервные люди перед грозой. Но земля была не- подвижна. Вслед за толчком раздался взрыв необычайной силы. Над самым высоким горным хребтом взметнулся огромный столб пара. С оглушительным грохотом жерло вулкана выбросило целые горы мелких и крупных камней. Пар, вода и пепел, поднимаясь все выше, распластывались над вершиной, как зонтик».  (Фрагмент из романа А. Беляева «Последний человек из Атлантиды»)  

1.       Каковы предвестники извержения вулкана?___________________________ _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2.       Почему при активизации вулкана население, проживающее в непосредственной близости от него, эвакуируется?__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задание 12.  Ответьте на вопрос 

Какие вы знаете рекомендации по защите при извержении вулканов?

Как подготовиться к извержению вулкана?
Как действовать во время извержения вулкана?
Как действовать после извержения вулкана?

Задание 13. Ответьте на вопрос.

Какие природные экзогенные процессы можно отнести к склоновым?

Это ______________________________________________________________

Задание 14. Решите ситуационную задачу  

Вставьте пропущенные слова.

Отроги Тянь-Шаня. Сначала жители  г. Ангрена стали замечать перекос калиток во дворах, окон и дверей домов. Специалисты Госстроя дали заключение: формируется мощный __________________, общим объемом около 1 млрд куб. м., который движется по слою глины. На пути __________________оказались река и шахтерский поселок с 10 000 населением. Было проработано несколько вариантов борьбы с ___________________, но решение было однозначным:______________________________ Одновременно создали обходной канал для реки.

1.     О каком стихийном бедствии идёт речь в приведённом тексте?___________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2.     Как действовать людям в условиях подобной ситуации?_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Задание 15.  Составьте таблицу противооползневых мероприятий

Меры предупреждения и защиты от оползней

Охраноограничительные	Меры предупреждения и защиты

Задание 16. Вставьте нужные  слова   

Сель –  это временные ___________________ русловые потоки с большим содержанием (не менее 100–150 кг на 1 м3) _______________ материала (глыб, песка, глины), движущихся со скоростью до _____ км/ч.  

 Снежная лавина – снежный _________, масса_______, падающая или соскальзывающая  с __________ склонов и увлекающая на своем пути новые _____     снега. 

Задание 17. Укажите предвестники схода снежной лавины

1)____________________________________________________________ 2)____________________________________________________________ 3)____________________________________________________________  

Задание 18. Найдите правильные ответы         

Если вас накрыла снежная лавина, вы:

а) будете звать на помощь;

б) создадите вокруг себя воздушную камеру, утрамбовав снег;

в) закроете нос и рот руками;

г) быстрыми движениями попытаетесь выбраться. 

Задание 19. Опишите необходимые действия ЧС, по схеме: 

Действия населения при извержении вулкана.

В непосредственной близости от вулкана

Действия населения при оповещении об угрозе схода оползней, селей, обвалов

При заблаговременном оповещении.

Естественные безопасные места (склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу и не находящиеся на селеопасных направлениях).

При получении сообщения непосредственно

перед наступлением стихийного бедствия

Действия населения при оповещении при сходе снежной лавины.

При внезапном приближении лавины

При попадании в лавина             

Студент: (подпись, дата)                                                                            Преподаватель: (подпись, дата)

Литература

1.     Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: КНОРУС, 2016.- 192с. (среднее профессиональное образование).

2.     Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: КНОРУС, 2016.- 156 с. (среднее профессиональное образование).

3.     Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие / Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М. Ширшова. - Новосибирск : Арта, 2011. - 368 с.

4.     Теоретические основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие / Р. И. Айзман, С. В. Петров, В. М. Ширшова. - Новосибирск : Арта, 2011. - 208 с. 

5.     Основы безопасности жизнедеятельности: Учебно-методическое пособие. В 3 кн..-Старый Оскол: ТНТ, 2012. - 528 с..-Библиогр.: с. 526-527

6.     Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. Учебное пособие. Гриф МО РФ, 2013.

Интернет - ресурсы:

1.     http://meduniver.com/ - МедУнивер.сош - медицинский информационный портал;

2.     http://www.mchs.gov.ru - официальный сайт МЧС России;

3.     http://www.medlit.ru/ - сайт медицинской литературы;

4.     http://fcior.edu.ru/ - федеральный центр информационных образовательных ресурсов.