Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь на тему "Обеспечение безопасности в условиях природных ЧС. ЧС геологического характера (землетрясение, вулканизм, оползни, сели, снежные лавины)»

Рабочая тетрадь на тему "Обеспечение безопасности в условиях природных ЧС. ЧС геологического характера (землетрясение, вулканизм, оползни, сели, снежные лавины)»

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:










РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ


на тему:

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВЯХ ПРИРОДНЫХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

Чрезвычайные ситуации геологического характера

(ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ВУЛКАНИЗМ, ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ)»


ОП.11 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

ОП.09 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 31.02.03 Лабораторная диагностика


Составила: преподаватель

Безопасности жизнедеятельности,


Бечёвина Е.А.



Энгельс 2016 г

Рабочая тетрадь по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлена в соответствии с программой и Государственным образовательным стандартом для средних медицинских учебных заведений по специальности «Сестринское дело».

Рабочая тетрадь предназначена для оптимизации самостоятельной работы студентов.

Задания, предлагаемые в тетради, носят репродуктивный характер и направлены на воспроизведение учебного материала, на усвоение наиболее сложных понятий и терминов. Значительная часть заданий требует творческого подхода, мобилизации знаний для решения практических ситуаций, умения анализировать и оценивать учебный материал, сравнивать, делать сортировочное заключение.

Задания разработаны в форме: в них используются вопросы, таблицы, схемы, тестовые задания.

Тетрадь может быть использована для контроля знаний на плановых теоретических и практических занятиях.

Применение тетради способствует повышению творческой и познавательной активности студентов, лучшему усвоению профессиональных знаний, сделает работу по изучению курса «Безопасность жизнедеятельности» более интересной и привлекательной.







Составитель: преподаватель Бечёвина Е.А.









Чрезвычайные ситуации геологического характера

(ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ВУЛКАНИЗМ, ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ)»


Ключевые слова: землетрясение, извержения вулканов, катастрофа, оползни, сели, обвалы, литосфера, очаг, магнитуда, афторшоки, интенсивность, балл, вулканизм, магма, лава, оползень, сель


Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Что такое землетрясения и причины их образования?

2. Каковы поражающие факторы землетрясения?

3. Какие действия в чрезвычайных ситуациях вы знаете – мероприятия, выполняемые до землетрясения, во время и после землетрясения?

4. Что такое вулканизм? Что изучает наука вулканология?

5. Чем отличается оползень от селя?

6. Каковы поражающие факторы оползней и селей?

7. Какие действия в чрезвычайных ситуациях вы знаете – мероприятия, выполняемые до схода селя, во время и после схода селя?

ЗАДАНИЯ:


Задание 1. Вставьте нужные слова в предложениях:


Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка, сложившаяся на территории в результате ____________ _________________, техногенной аварии (_______________), эпидемии, которые повлекли за собой человеческие ______________, материальные потери и _____________________ условий жизнедеятельности людей.

Природные опасности – это опасности, связанные со стихийными _____________________ явлениями и процессами, представляющими непосредственную угрозу для _______________ и здоровья человека.


  • ЗЕМЛЯ – землетрясения, _______________________________________ и т.д.

  • ВОЗДУХ – бури, ______________________________________________ и т.д.

  • ВОДА – цунами, ______________________________________________ и т.д.

  • ОГОНЬ – молнии, _____________________________________________ и т.д.

hello_html_m65415909.jpg

Задание 2. Дайте определение землетрясению:


Землетрясение – это_______________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


Задание 3. Перечислите признаки (предшественники) землетрясения: hello_html_17b70a19.jpg


1)__________________________________________________________________ 2)__________________________________________________________________ 3)__________________________________________________________________ 4)__________________________________________________________________ 5)__________________________________________________________________ 6)__________________________________________________________________ 7)__________________________________________________________________


Задание 4. Решите ситуационную задачу:


Описание очевидца.

«Беда случилась внезапно. Утром, еще не одетый, я услышал треск. Я побежал посмотреть, в чем дело. Каких только ужасов я не насмотрелся. Больше, чем на локоть земля то поднималась вверх, то опускалась. Дома рушились со страшным грохотом. Возвышающийся над нами монастырь раскачивался из стороны в сторону, грозя каждую минуту раздавить нас. Страшной казалась и земля, которая могла поглотить нас живыми. Людям не было видно друг друга: солнце было в каком-то мраке. Казалось, что настал день страшного суда. Это трясение длилось более 8 минут. Затем все успокоилось.

Мы бросились на площадь, лежащую невдалеке. Пробираться пришлось среди разрушенных домов и трупов, не раз рискуя погибнуть. На площади собралось не менее 4000 человек: одни полуодеты, другие совсем нагие. Многие были ранены, лица у всех были покрыты смертельной бледностью. Находившиеся среди нас священники давали общее отпущение грехов. Чудные громадные церкви, подобных которым нет и в самом Риме, были разрушены. Вечером, в 11 часов в разных местах показался огонь. Со вторым толчком связана еще одна трагедия. Многие жители искали спасения от землетрясения на набережной реки, которая привлекала их своей прочностью. Приземистая и массивная набережная казалась очень надеж- ной. Но с новыми ударами фундамент начал оседать и все сооружение вместе с обезумевшими от ужаса людьми бесследно исчезло в водной стихии. Спастись никому не удалось». hello_html_38ed84e2.jpg

1) О каком стихийном бедствии идёт речь в рассказе очевидца_______________________________________________

2) Чему равна интенсивность данного землетрясения по шкале МSК-64, в баллах? _____________________________

3) Какое вторичное стихийное бедствие сопутствовало землетрясению?_______________________________________

4) Как действовать людям в этой ситуации? В чём вы видите ошибку в действии людей?________________________


Задание 5. Заполните таблицу


Алгоритм поведения людей при землетрясении

1.

2.

и т.д.


Поведение во время землетрясения


1. Вы находитесь дома: hello_html_565d134d.jpg

На 1-ом и 2-ом этажах




На высоких этажах




2. Вы находитесь на улице: hello_html_565d134d.jpghello_html_565d134d.jpg







3. Вы находитесь в машине:




Ликвидация последствий после землетрясения








Задание 6. Вставьте пропущенное слово:


Интенсивность толчка – это мера проявления ______________ и ______________, вызванных землетрясением по мере удаления от очага.

В России используется _____- балльная шкала интенсивности (МSК–64).

I – III – слабые,

IV – V – ощутимые,

VI –VII – сильные (разрушаются ветхие постройки),

VIII – разрушительные (частично разрушаются прочные здания, падают фабричные трубы),

IX – опустошительные (разрушается большинство зданий),

X – уничтожающие (разрушаются мосты, возникают оползни, обвалы),

XI – катастрофические (изменяется ландшафт),

XII – губительные катастрофы (изменение рельефа на обширной территории).


Задание 7. Ответьте на вопрос: hello_html_45e9394e.jpg


Какие новые (вторичные) опасные последствия может вызвать землетрясение? 1)___________________________________________________________________ hello_html_320446e0.jpg

2)___________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________

4)___________________________________________________________________


Задание 8. Дополните предложение: hello_html_58c7f274.jpg


Основными причинами несчастных случаев при землетрясениях являются:

  • ____________отдельных частей зданий, балконов, кирпичей, стёкол;

  • падение разорванных электрических____________________________; hello_html_m3b5f8139.jpg

  • пожары, вызванные утечкой _______________ из повреждённых труб;

  • неконтролируемые действия людей в результате _______________.


Задание 9. Перечислите косвенные признаки начала сильного землетрясения:


1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________


hello_html_m3a646e32.jpg

Задание 10. Вставьте пропущенные слова:

Вулканизм – это совокупность _______________, протекающих в ________________коре и под ней, приводящих к прорыву __________________ масс – _______________– на поверхность Земли. Вулканические извержения связаны с подъемом _________________ вдоль трещин и цилиндрических каналов.



Задание 11. Решите ситуационную задачу


«Птицы срывались со своих гнезд и с беспокойными криками целыми стаями тянулись к океану. Из земли вылезали змеи и большие ящерицы; змеи с шипением целыми клубками скатывались вниз. Среди деревьев мелькали горные козлы, лисицы и крупные дикие звери. В воздухе стояла необычная тишина и то особое напряжение, которое испытывают нервные люди перед грозой. Но земля была не- подвижна. Вслед за толчком раздался взрыв необычайной силы. Над самым высоким горным хребтом взметнулся огромный столб пара. С оглушительным грохотом жерло вулкана выбросило целые горы мелких и крупных камней. Пар, вода и пепел, поднимаясь все выше, распластывались над вершиной, как зонтик». (Фрагмент из романа А. Беляева «Последний человек из Атлантиды»)


  1. Каковы предвестники извержения вулкана?___________________________ _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________

  1. Почему при активизации вулкана население, проживающее в непосредственной близости от него, эвакуируется?__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Задание 12. Ответьте на вопрос


Какие вы знаете рекомендации по защите при извержении вулканов?



Задание 13. Ответьте на вопрос.

hello_html_m5d5dca76.jpg

Какие природные экзогенные процессы можно отнести к склоновым?

Это ______________________________________________________________


Задание 14. Решите ситуационную задачу


Вставьте пропущенные слова.


Отроги Тянь-Шаня. Сначала жители г. Ангрена стали замечать перекос калиток во дворах, окон и дверей домов. Специалисты Госстроя дали заключение: формируется мощный __________________, общим объемом около 1 млрд куб. м., который движется по слою глины. На пути __________________оказались река и шахтерский поселок с 10 000 населением. Было проработано несколько вариантов борьбы с ___________________, но решение было однозначным:______________________________ Одновременно создали обходной канал для реки. hello_html_m7f8dea4f.jpg


  1. О каком стихийном бедствии идёт речь в приведённом тексте?___________________________________________

___________________________________________________________________________________________

  1. Как действовать людям в условиях подобной ситуации?_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________



Задание 15. Составьте таблицу противооползневых мероприятий

Меры предупреждения и защиты от оползней


Охраноограничительные

Меры предупреждения и защиты






hello_html_5c60146d.jpg

Задание 16. Вставьте нужные слова

Сель – это временные ___________________ русловые потоки с большим содержанием (не менее 100–150 кг на 1 м3) _______________ материала (глыб, песка, глины), движущихся со скоростью до _____ км/ч.




hello_html_m3d95905d.jpg




Снежная лавина – снежный _________, масса_______, падающая или соскальзывающая с __________ склонов и увлекающая на своем пути новые _____ снега.



Задание 17. Укажите предвестники схода снежной лавины


1)____________________________________________________________ 2)____________________________________________________________ 3)____________________________________________________________


Задание 18. Найдите правильные ответы


Если вас накрыла снежная лавина, вы:


а) будете звать на помощь;

б) создадите вокруг себя воздушную камеру, утрамбовав снег;

в) закроете нос и рот руками;

г) быстрыми движениями попытаетесь выбраться.













Задание 19. Опишите необходимые действия ЧС, по схеме:

Действия населения при извержении вулкана.

hello_html_1629dfcb.jpg


hello_html_1629dfcb.jpg






hello_html_1629dfcb.jpg








hello_html_1629dfcb.jpg



В непосредственной близости от вулкана

hello_html_1629dfcb.jpg











Действия населения при оповещении об угрозе схода оползней, селей, обвалов

При заблаговременном оповещении.

hello_html_m76e0713d.jpg

hello_html_m76e0713d.jpg





hello_html_m5e2b60fe.pnghello_html_m5e2b60fe.pnghello_html_m5e2b60fe.pnghello_html_m5e2b60fe.png

hello_html_m5e2b60fe.png



hello_html_m76e0713d.jpg









Естественные безопасные места (склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу и не находящиеся на селеопасных направлениях).


hello_html_m76e0713d.jpg

При получении сообщения непосредственно

перед наступлением стихийного бедствия


hello_html_m76e0713d.jpg






Действия населения при оповещении при сходе снежной лавины.

При внезапном приближении лавины

hello_html_764dad35.jpg



hello_html_764dad35.jpg





hello_html_764dad35.jpg

hello_html_764dad35.jpg








При попадании в лавина

hello_html_764dad35.jpg










Студент: (подпись, дата) Преподаватель: (подпись, дата)







Литература

  1. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: КНОРУС, 2016.- 192с. (среднее профессиональное образование).

  2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: КНОРУС, 2016.- 156 с. (среднее профессиональное образование).

  3. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие / Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М. Ширшова. - Новосибирск : Арта, 2011. - 368 с.

  4. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие / Р. И. Айзман, С. В. Петров, В. М. Ширшова. - Новосибирск : Арта, 2011. - 208 с. 

  5. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебно-методическое пособие. В 3 кн..-Старый Оскол: ТНТ, 2012. - 528 с..-Библиогр.: с. 526-527

  6. Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. Учебное пособие. Гриф МО РФ, 2013.



Интернет - ресурсы:

  1. http://meduniver.com/ - МедУнивер.сош - медицинский информационный портал;

  2. http://www.mchs.gov.ru - официальный сайт МЧС России;

  3. http://www.medlit.ru/ - сайт медицинской литературы;

  4. http://fcior.edu.ru/ - федеральный центр информационных образовательных ресурсов.







Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-362785
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх