Смотреть ещё
3 814
методических разработок в категории другое
Перейти в каталогОбластное государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа №23 города Рязани»
Симкина Т.Ф.
Рабочая тетрадь
по социально-бытовой ориентировке
для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Раздел I. Личная гигиена.
Чистота – залог здоровья.
Задание 1. Используя ключевые слова и словосочетания, заполни таблицу.
Время суток |
Процедуры личной гигиены |
Утро |
|
День |
|
Вечер |
|
Слова для справок: чистить зубы; умываться; вымыть руки, шею, уши; помыть ноги, мыть руки перед едой, после поездки в транспорте, после посещения туалета.
Задание 2 (практическое): Используя опорные картинки, правильно почисть зубы.
Задание 3. Поставь знак “+” около стихотворения, с которым ты согласен и знак “-” около стихотворения, с которым не согласен.
_____ Дорогие мои дети! _________ Никогда не мойте руки.
Я пишу вам письмецо: Шею, уши и лицо.
Я прошу вас мойте чаще Это глупое занятье
Ваши руки и лицо. Не приводит ни к чему.
Нужно мыться непременно Вновь испачкаются руки,
Утром, вечером и днем – Шея, уши и лицо,
Перед каждою едою Так зачем же тратить силы,
После сна и перед сном. Время попусту терять.
Задание 4. Подпиши под картинками правила личной гигиены.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия предметов и средств личной гигиены.
- Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (_____________________)
- Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
Помылься хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня! (_____________________)
- Хвостик – из кости,
А на спинке – щетинка. (__________________________)
- Зубастая пила в лес густой пошла.
Весь лес обходила, а ничего не спилила. (______________________)
- Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет. (...............................................)
Задание 7. Разгадай кроссворд, вписав названия средств личной гигиены.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
О |
Ч |
А |
Л |
К |
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 8. Заполни перфоконверт, поставив «+» напротив предметов личной гигиены, а знак “-” напротив средств личной гигиены.
Полотенце банное; для ног; для рук. |
|
Мочалка |
|
Туалетное мыло |
|
Зубная щетка |
|
Зубная паста |
|
Шампунь |
|
Расческа |
|
Крем для лица |
|
Туалетная бумага |
|
Носовой платок |
|
Задание 9. Дорисуй рисунок и подпиши название полученного предмета.
Задание 10. Поставь галочку под предметом, который не подходит к трем остальным.
______ _____ _ _______ _______
Задание 11. Закончи приведенные ниже предложения:
1) Мой волосы шампунем не реже _______ раза в ____________.
2) Расчесывай волосы ____________ и _________________.
3) Пользуйся только своей ___________________________.
4) Содержи в чистоте свою ___________________________.
5) Расчесывай волосы от ________________ к _________________.
Задание 12. Заполни схему вписав типы волос:
Задание 13. (практическое): Взяв расческу, правильно причеши свои волосы, учитывая следующие правила:
1. Пользуйся только своей расческой.
2. Короткие волосы расчесывай от корней к кончикам.
3. У длинных волос сначала расчеши концы, а затем осторожно расчесывай от корней к кончикам.
Задание 14. Заполни перфоконверт, поставив знак “+” напротив последствий употребления алкоголя, а знак “-” напротив последствий курения.
Желтеет эмаль зубов |
|
Ухудшается зрение |
|
Выпадают волосы |
|
Ногти на руках желтеют и ломаются |
|
Пропадает аппетит |
|
Развивается цирроз (рак) печени |
|
Меняется цвет лица |
|
Итоговое тестовое задание:
№ |
Задание |
Выбери правильный ответ ( подчеркни) |
1 |
Личная гигиена – это…….. |
А) уход за чистотой своего рабочего места. Б) уход за чистотой своего тела. В) уход за чистотой своей одежды. |
2 |
К средству личной гигиены относится…………… |
А) расческа. Б) мочалка. В) зубная паста. |
3 |
К предмету личной гигиены относится……………. |
А) носовой платок. Б) шампунь. В) мыло. |
4 |
От курения у человека особо сильно ухудшается………….. |
А) зрение. Б) память. В) цвет кожи. |
5 |
Мой волосы не реже…….. |
А) 1 раза в неделю. Б) 2-х раз в неделю. В) 3-х раз в неделю. |
Раздел II. Одежда и обувь.
Содержи одежду в чистоте.
Задание 1.Заполни таблицу, вписав названия предметов одежды и их назначение.
Виды одежды |
Назначение |
Название предметов одежды |
повседневная |
|
|
праздничная |
|
|
спортивная |
|
|
домашняя |
|
|
Задание 2. Соотнеси стрелками виды головных уборов с их назначением.
Задание 3. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия некоторой одежды и головных уборов.
1) Черна, а не земля,
Пушиста, а не снег,
Греет, а не печка (______________________)
2) Я любой девчонке прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке стрижки-коротышки.
От солнца я защита – для этого и сшита (______________________)
3) Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля (__________________________)
4) Входишь в одну дверь,
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле – вошел (____________________________)
5) Я как зонт – не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое? (________________________________)
6) Утром я встал
На две дороги попал (_________________________________)
Задание 4. Отгадай кроссворд, вписав названия одежды и головных уборов.
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
Ф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
Ш |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ш |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Заполни перфоконверт, вписав названия сезонной одежды и головных уборов.
Время года (сезон) |
Название сезонной одежды и головных уборов |
Зима |
|
Весна |
|
Лето |
|
Осень |
|
Задание 6. Соотнеси стрелками время года с предметами сезонной одежды и головных уборов.
Задание 7. Найди ошибки в картинках и подпиши под ними верные предметы одежды, соответствующие изображенному сезону.
__________________________ ________________________
__________________________ ___________________________
Задание 8. Закончи приведенные ниже предложения:
1) Мокрую одежду встряхни, повесь на ___________ и ___________.
2) Грязь с сухой одежды счищай _______________________________.
3) Платья, блузки, костюмы, пальто ___________________ в шкаф.
4) Верхнюю одежду вешай на ________________ плечики.
5) Легкую одежду вешай на __________________ плечики.
6) Вязаные вещи ____________________ на полку в шкаф.
Задание 9. Найди и исправь ошибки в приведенных ниже утверждениях, используя слова для справок.
1. Содержи одежду грязной (______________).
2. Нужно (______________) надевать чужие грязные вещи.
3. Дома переодевайся в праздничную (_________________) одежду.
4. Одежду для выхода готовь перед ним (_________________).
Слова для справок: опасно, в чистоте, заранее, домашнюю.
Задание 10. Найди ошибки на рисунках и подпиши под ними правильные виды обуви, соответствующие изображенному сезону.
__________________ ________________
Задание 11. Отгадай кроссворд, вписав названия видов обуви
|
|
К |
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 12. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия обуви.
- Два брата – арапа,
Ростом – по колено.
Везде с нами гуляют,
Наши ноги защищают. (_____________________________)
- В них упрячешь две ноги –
И в мороз гулять беги. (_______________________________)
- Везде шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья,
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (___________________________)
- Если дождик - мы не тужим, -
Бойко шлепаем по лужам. (____________________________)
Задание 13. Заполни перфоконверт.
Время года (сезон) |
Название сезонной обуви |
Зима |
|
Весна |
|
Лето |
|
Осень |
|
Задание 14. Напиши знак «- « около одного предмета обуви, не подходящего ко всем остальным.
__ __ __ __
Задание 15. Запиши под рисунками в верной последовательности цифры от 1 до 4 соответствующие порядку выполнения операций по уходу за обувью.
__ __
__ __
Задание 16. Подпиши под рисунками название предметов, необходимых для чистки обуви.
___________ __________ __________ __________
Задание 17. Запиши в таблице недостающие названия средств и приспособлений по уходу за обувью.
Средства по уходу за обувью |
Приспособления для ухода за обувью |
|
|
Обувной воск |
Специальная щетка для замши |
Касторовое масло |
Бархатка |
|
|
Задание 18. Заполни таблицу.
Виды обуви по материалу изготовления |
Повседневный уход |
Уход за мокрой обувью |
Кожаная |
|
|
Замшевая |
|
|
Текстильная |
|
|
Шерсть |
|
|
Слова для справок: плотно набить обувь газетой, вытереть сухой тряпкой, поставить сушить около отопительного прибора, очистить от грязи.
Задание 19. Выбери и отметь галочкой:
Средства для чистки кожной обуви:
v Крем для обуви
v Водоотталкивающий крем
v Губка для обуви
v Губка для посуды
v Защитный крем для рук
Приспособления для чистки обуви:
v Обувная щетка
v Массажная щетка
v Тряпочка
v Бархатка
v Полотенце
Задание 20. Обозначь цифрами последовательность этапов ухода за кожаной обувью:
- Отполировать бархаткой
- Нанести крем
- Почистить обувной щеткой
- Очистить от пыли и грязи
Задание 21. (Практическое)
По плану работы почисть кожаную обувь:
1. Подготовь рабочее место.
2. Подбери из имеющихся предметов средства и приспособления по уходу за кожаной обувью.
3. Почисть кожаную обувь.
4. Проверь качество выполненной работы.
5. Приведи в порядок рабочее место.
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задание |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1 |
К спортивной одежде относится…. |
А) платье. Б) спортивный костюм. В) свитер. |
2 |
Меховые шапки защищают от….. |
А) жары. Б) холода. В) дождя. |
3 |
К летней одежде относят……….. |
А) куртку. Б) шорты. В) шубу. |
4 |
Дома нужно переодеваться в……. |
А) школьную одежду. Б) праздничную одежду. В) домашнюю одежду. |
5 |
Туфли относятся к …………… |
А) спортивной обуви. Б) зимней обуви. В) праздничной обуви. |
6 |
Обувь чистят……………………. |
А) обувным кремом. Б) кремом для рук. В) вазелином. |
7 |
К приспособлению для чистки обуви относится………………. |
А) обувная щетка. Б) губка для посуды. В) полотенце. |
Раздел III. Питание.
Задание 1. Поставь галочку под продуктами животного происхождения, а крестик – под продуктами растительного происхождения.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Задание 2. Вставь недостающие слова, используя слова для справок:
Правильное питание имеет …………………… значение для жизни человека. Пища – это ………………… материал для нашего тела. От питания зависит ……………… человека. Правильное питание задерживает наступление ………………… . Пища дает человеку …………… . Без пищи человек не может ………. .
Слова для справок: жить, старения, здоровье, огромное, строительный, энергию.
Задание 3. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия продуктов питания.
- Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, и белый,
А бывает подгорелый. (____________________)
- Белая водица всем нам пригодится.
Из водицы белой все, что хочешь делай:
Сливки, простоквашу, масло в кашу нашу,
Творожок на пирожок, кушай, Ванечка, дружок. (________________)
- Может разбиться,
Может вариться,
Если хочешь – в птицу
Может превратиться. (_____________________)
- Белый сладкий камень
В чашке нашей тает,
Чай, компот сдобряет. (______________________)
Задание 4. Отгадай кроссворд, вписав названия продуктов питания.
|
|
|
|
К |
|
|
Р |
М |
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Заполни схему:
Задание 6. Поставь галочку под лишним предметом.
__ __ __
__ __ __ __
Задание 7. Вставь недостающие слова, используя слова для справок:
Для того чтобы пища приносила человеку пользу, ее нужно принимать, соблюдая …………… . Соблюдать режим питания – это значит принимать пищу в строго установленное ………… . Организм человека привыкает к правильному …………… . Взрослые люди едят ……… раза в день. Дети должны питаться ……… раза в день.
Слова для справок: четыре, время, режим, правила, три.
Задание 8. Заполни перфоконверт.
Время употребления пищи |
Название этапов приема пищи в течение дня |
8:00 |
|
13:00 |
|
16:00 |
|
19:00 |
|
Задание 9. Соотнесите стрелочками картинки со временем приема пищи.
ужин
завтрак
обед
полдник
Задание 10. Заполни схему, записав подходящие продукты питания или названия блюд:
Задание 11. Дополни предложения:
1. Кухонная посуда – это посуда, в которой ………… ……… .
2. Столовая посуда – это посуда, из которой ………… .
3. Чайная посуда – это посуда, из которой ………… ……. .
Задание 12. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия посуды.
- Если я пуста бываю,-
Про тебя я забываю.
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду.(____________________________)
- Я пыхчу, пыхчу, пыхчу-
Больше греться не хочу
Крышка громко зазвенела-
Пейте чай! – Вода вскипела!(_________________________)
- Сделаны они все из стекла,
Предназначены для чая, сока, молока.(__________________________)
Задание 13. Отгадай кроссворд, вписав названия посуды.
|
Ч |
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 14. Заполни схему.
Задание 15. Дорисуй картинку и подпиши название посуды.
Задание 16. Отметь галочкой лишний предмет посуды в каждом ряду.
__ __ __ __
__ __ __ __
Задание 17. Отметь галочкой лишние средства, которые не используются для мытья посуды.
Соль |
|
Сода |
|
Зубная паста |
|
Нашатырный спирт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мыло |
|
Горчица |
|
Гуталин |
|
Уксус |
|
Задание 18. Расставь цифры от 1 до 3 в соответствии с этапами мытья посуды.
___ Мытьё посуды
___ Подготовительный этап
___ Заключительный этап
Задание 19. Дополни предложения:
1. Перед тем, как приступить к мытью посуды, ее нужно очистить от остатков _________ .
2. Для мытья посуды необходимо намочить _________ водой и нанести на нее __________ средство.
3. Для мытья посуды моющие и чистящие средства могут быть разные: __________, ___________________, _______________ и ________________.
4. После мытья посуды необходимо вымыть _________________ .
Задание 20. Заполни перфоконверт.
Этапы мытья посуды |
Содержание этапов |
Подготовительный |
|
Мытье посуды |
|
Заключительный |
|
Задание 21. Поставь знак «+» напротив приспособлений и оборудования для мытья посуды.
__ __ __
__ __
Задание 22. Дополни предложения, используя слова для справок:
1. Сервировкой называют ______________ расположение посуды на столе.
2.Ложку и вилку кладу выпуклой стороной ____________, а нож лезвием к _________________.
3. У каждой тарелки ______________кладут ложку и нож, а __________ вилку.
4.Сервировать стол нужно в одном стиле – одинаковой _______________, салфетками и __________________.
Слова для справок: слева, справа, тарелка, вниз, посуда, скатерть, правильное.
Задание 23. Зачеркни лишний предмет посуды, не подходящий к трем остальным.
Задание 24. Расположи этапы сервировки стола к завтраку в правильном порядке, поставив под картинками соответствующие цифры.
__ __ __ __
Задание 25. Дорисуй недостающие предметы посуды для верной сервировки стола.
Задание 26. Подпиши над картинками, к какому времени приема пищи сервирован стол.
Задание 27. Подпиши виды бутербродов.
Задание 28. Заполни перфоконверт.
Виды бутербродов |
Продукты |
Открытый |
|
Закрытый |
|
Комбинированный |
|
Задание 29. Расположи в правильном порядке этапы приготовления открытых бутербродов, поставив соответствующие цифры.
___ Уложить бутерброды на блюдо или тарелку.
___ Нарезать хлеб. Намазать ломтики хлеба маслом.
___ Положить на хлеб, смазанный маслом колбасу.
___ Очистить и нарезать колбасу.
Задание 30. Расположи в правильном порядке этапы приготовления закрытых бутербродов, поставив соответствующие цифры.
___ Положить на один из ломтиков хлеба сыр и накрыть вторым.
___ Нарезать хлеб. Намазать маслом по два ломтика на каждый бутерброд.
___ Уложить готовые бутерброды на блюдо или тарелку.
Задание 31. Мальвина и Буратино приготовили бутерброды. Мальвина сделала бутерброд из хлеба, яйца, огурцов и петрушки, а Буратино из хлеба и колбасы. Подпиши под рисунками, чей это бутерброд.
___________ ____________
Задание 32. Впиши недостающие в стихотворении слова, используя слова для справок.
Что такое бутерброд?
Что такое бутерброд?
Это -НА,
И это - ПОД.
Что кладётся сверху -НА ?
……., рыба, ………. ,
………, икра и сыр,
И кусочек колбасы...
….. кладётся снизу, ПОД -
и выходит бутерброд!
Слова для справок: ветчина, хлеб, огурец, сыр, масло.
Задание 33. Отгадай загадки, и ты узнаешь названия продуктов, которые используют при приготовлении салата (винегрета).
- Бела, рассыпчата, вкусна,
И на столе всегда она. (______________________).
- За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – гладкая,
На вкус, как сахар – сладкая. (__________________________).
- Скинули с Егорушки золотые перышки.
Заставил Егорушка плакать и без горюшка.
Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а (____________)
- Отдельно – я не так вкусна,
Но в пище – каждому нужна. (_____________________).
Задание 34. Отгадай кроссворд вписав названия овощей и продуктов, необходимых для приготовления винегрета.
|
|
М |
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 35. Поставь знак «+» напротив тех продуктов, которые используются при приготовлении винегрета.
__ __ __ __ __ __
Задание 36. Расположи в правильном порядке этапы приготовления винегрета, поставив соответствующие цифры.
___ Сложи картофель, свеклу, морковь, лук, капусту, соленый огурец в миску и все хорошо перемешай.
___ Порежь кубиками картофель, свеклу, морковь, огурец.
___ Очисть картофель, свеклу, морковь от кожуры.
___ Укрась винегрет зеленым горошком или зеленью.
___ Посоли и еще раз перемешай.
____ Полей винегрет маслом и переложи в салатницу
Задание 37. Мальвина и Буратино решили приготовить винегрет, и пошли в магазин за продуктами. Поставь знак «+» около того героя, который купил верный набор продуктов.
____ Буратино: мясо, зеленый горошек, яйца, соленые огурцы, морковь, свекла.
____ Мальвина: картофель, морковь, соленая капуста, подсолнечное масло, соленые огурцы, свекла, лук.
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задания и вопросы |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1 |
К продуктам растительного происхождения относят…… |
А) мясо. Б) яйца. В) крупа. |
2 |
К продуктам животного происхождения относят…….. |
А) сахар. Б) молоко. В) растительное масло. |
3 |
Для чего человеку нужна пища? |
А) здоровья. Б) болезни. В) жизни. |
4 |
В какое время суток люди завтракают? |
А) вечером. Б) утром. В) днем. |
5 |
К столовой посуде относится……… |
А) кастрюля. Б) сковорода. В) тарелка. |
6 |
Какой предмет нужен для мытья посуды? |
А) губка-мочалка. Б) обувная щетка. В) массажная щетка. |
7 |
Что такое сервировка? |
А) список блюд. Б) правильная расстановка посуды на столе. В) прием пищи в определенное время. |
8 |
Бутерброды бывают……………. |
А) составные. Б) комбинированные. В) односложные. |
9 |
Какой продукт не нужен для приготовления винегрета? |
А) красная свекла. Б) соленая капуста. В) помидоры. |
Раздел IV. Культура поведения.
Задание 1. Поставь «+» напротив правильной осанки, а « - « напротив неправильной.
____ ___
Задание 2. Дополни предложения, используя слова для справок:
а) Осанка – это …………….……. положение позвоночника
б) Для формирования хорошей осанки нужно заниматься …………. .
в) Сколиоз – это ……………… осанки.
г) Для исправления неправильной осанки применяется …………… физкультура.
д) Для того, чтобы осанка была хорошей нужно правильно сидеть за ……… .
Слова для справок: физкультура, правильное, парта, лечебная, нарушение.
Задание 3. Соотнеси иллюстрации с 4 видами неправильной осанки и поставь соответствующие цифры.
Плоская спина __ Сутулость __ Фронтальное искривление позвоночника __ Круглая спина __
Задание 4. Заполни перфокарту поставив знак «+» напротив способов исправления осанки и «–» способов ухудшения осанки.
Занятия физкультурой |
|
Письмо с сильным наклоном над партой |
|
Слежение за положением спины |
|
Неудобная рабочая поза |
|
Смена положения тела при работе |
|
Задание 5. Заполни схему, вписав необходимые выражения.
Задание 6. Оцени поведение героев и поставь “+”, если поведение тебе нравится и “–”, если поведение тебе не нравится.
Буратино обратился к Мальвине: “Эй, ты, иди сюда.” |
|
Мальвина обращается к Буратино: “Буратино, пожалуйста, подай мне книгу” |
|
Катя спрашивает у мамы: “Мама, скажи пожалуйста, можно я пойду гулять” |
|
Мама Володи разговаривает по телефону. Володя подбегает и кричит: “Когда мы пойдем в магазин”. |
|
Задание 7. Дополни предложения:
А) И в Америке, и в Африке
Говорят, встречаясь, ………….
Б) Зазеленеет старый пень
Когда услышит ………… …… .
В) Растает ледяная глыба
От слова теплого ……………. .
Задание 8. Дополни предложения.
- Прежде чем сесть за стол, проверь свой внешний ___________, прическу, вымой ______________.
- За столом надо сидеть _________, не горбясь, не качаться на стуле. Нельзя класть _______________ на стол.
- Некрасиво громко _____________ и с шумом передвигать стул.
- Есть надо __________________, не торопясь, с закрытым ________.
- Встать из-за стола можно только с разрешения _________________.
Задание 9. Оцени поведение героев и поставь «+» напротив поведения, с которым ты согласен.
А) Мальчик и девочка сидят за столом. Мальчик вежливо просит девочку подать ему печенье: “Подай пожалуйста мне одно печенье”. Девочка подает и говорит: “Пожалуйста”. Мальчик благодарит: “Спасибо”. \......\
Б) Мальчик и девочка сидят за столом. Мальчик тянется к печенью, почти ложась за стол. Девочка, выбирая себе пирожное с общего блюда, трогает несколько из них пальцами. \......\
В) Мальчик, выпив компот, достает ягоды из стакана рукой. \......\
Задание 10. Запиши под картинками правила поведения за столом.
____________________ _______________________
____________________ _______________________
________________________ _______________________
________________________ _______________________
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задания и вопросы |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1. |
Осанка – это… |
А) положение тела в пространстве; Б) не правильный изгиб позвоночника; В) прямая спина. |
2. |
Что способствует нарушению осанки? |
А) Физкультура; Б) Неправильная рабочая позы; В) Ходьба. |
3. |
Какое слово используют при обращении к взрослым? |
А) Ты; Б) Мы; В) Вы. |
4. |
Какую фразу можно использовать при обращении с вопросом? |
А) Эй, скажи; Б) Ну-ка, как это; В) Разрешите спросить? |
5. |
За столом нельзя |
А) кричать; Б) аккуратно есть; В) тихо разговаривать. |
Раздел V. Жилище.
Задание 1. Найди среди букв названия видов жилых помещений.
МПВПОЬЬОРМАДОМПОДСООКВАРТИРА
ИСППОЛЛОДАЧАРПЛКОТТЕДЖДДДЛОИ
ООРПИОРОААНОИЗБАЛРПШШПОРРОПО
Задание 2. Поставь знак “+” напротив видов жилых помещений, которые встречаются в городе, а “-” напротив тех жилых помещений, которые встречаются в деревне.
__Индивидуальной дом
__Дача
__Многоквартирный дом
__Изба
__Коттедж
Задание 3. Обведи по контуру и подпиши название жилого помещения.
_____________________________________________
Задание 4. Отгадай кроссворд и напиши названия жилых помещений.
|
|
|
|
|
|
|
Д |
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Заполни схему:
Задание 6. Поставь галочку около жилого помещения, которое не подходит к трем другим.
Многоквартирный дом ______
Изба ______
Дачный дом ______
Коттедж _____
Задание 7.Отгадай кроссворд и впиши название комнат в жилом помещении.
|
|
|
|
|
Ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 8. Заполни перфокарту, поставив “+” напротив жилых помещений, а “-” - подсобных.
Детская |
|
Кухня |
|
Санузел |
|
Спальня |
|
Чулан |
|
Кабинет |
|
Терраса |
|
Кладовая |
|
Задание 9. Дополни предложения.
1) Жилые помещения – это помещения, в которых ________________ люди.
2) Подсобные помещения – это помещения, которые ____________________.
3) К жилым помещениям относятся ____________, ___________________,_______________,_______________________.
4) К подсобным помещениям относятся ______________,__________________,_______________,___________________,______________.
Задание 10. Вставь пропущенные буквы в слова
Д_ч_, Ко_ _ д _, Сп_ л _н _, С _н у _ е л, Т _ р _ а с _.
Задание 11. Поставь галочку под названием помещения в жилом доме, которое не подходит к трем другим.
кухня чулан спальня санузел
__ __ __ __
кабинет сени гостиная детская
__ __ __ __
Задание 12. Запиши цифры индекса по образцу.
Задание 13. Напиши по плану почтовый адрес школы.
План:
1. Индекс
2. Город
3. Улица
4. Дом
Задание 14. Запиши свой домашний адрес по плану.
1. Индекс
2. Город
3. Улица
4. Дом
5. Квартира
Задание 15. Поставь знак “+” напротив верных почтовых данных школы:
1. г. Москва___, г. Казань___, г. Рязань___, г. Новороссийск;
2. ул. Ленина__, ул. Введенская__, ул. Ленинского Комсомола__, ул. Новоселов__;
3. дом. 76___, дом 57___, дом 98___, дом 44___.
Задание 16. Поставь знак “+” под правильно организованным рабочим местом школьника, а “–” – под неправильным
___ ___
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задания и вопросы |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1. |
К жилому помещению города относится… |
А) дача; Б) многоэтажный дои; В) изба. |
2. |
К подсобному помещению в жилом доме относится… |
А) детская комната; Б) чулан; В) спальня. |
3. |
К жилому помещению в жилом доме относится…. |
А) чулан; Б) веранда; В) гостиная. |
4. |
Индекс – это…. |
А) набор букв; Б) набор цифр; В) набор знаков? |
5. |
Рабочее место школьника должно быть |
А) грязным; Б) аккуратным; В) неубранным. |
Раздел VI. Транспорт
Задание 1. Соотнеси стрелками название транспорта с его изображением:
метро
велосипед
снегоход
троллейбус
трамвай
Задание 2. Отгадай кроссворд и напиши названия транспорта.
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. Заполни перфокарту, вписав виды транспорта (морской, ж/д и др.)
Виды транспорта |
Названия |
Железнодорожный |
|
Автомобильный |
|
Морской |
|
Воздушный |
|
Прочий |
|
Задание 4. Найди названия транспорта среди букв и подчеркни их
ДПРЫВПТЙТАКСИККМОСК
АЫДАРЙЦУАВТОБУСЫЖЖЛ
САОВСАМОЛЕТПОЕЗДАЦЕЙ
ТЕПЛОХОДАЦДЛАЦДУРАЙЦ
АЫОТРАГВГЫТРАМВАЙУЩБ
Задание 5. Поставь знак “+” напротив железнодорожного транспорта, а “–” – напротив городского.
__ __ __ __
Задание 6. Зачеркните тот вид транспорта, который не подходит к трем другим:
Задание 7. Отгадай загадки:
1) Я мчусь, держась за провода,
не заблужусь я никогда!(__________________________)
2) Не лежит, не жужжит –
Жук по улице бежит
И горят в глаз жука
Два блестящих огонька. (___________________________)
3) Что это за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
И питается бензином.(________________________________)
4) Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.(________________________________)
5) Железная птица
В небе кружиться,
По сигналу пилота
На землю садится.(_____________________________________)
6) Паровоз без колес
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел? –
Прямо по морю пошел.(_______________________________)
Задание 8. Закончи предложения так, чтобы получились правила поведения в транспорте:
1. Не мешай ________ и _________ пассажиров.
2. Разговаривай с попутчиками ____________, не мешая другим пассажирам.
3. У ступай место ____________ .
4. Если кого-то нечаянно задел – ____________ .
5. В транспорте нужно обязательно ____________ проезд .
Задание 9. Соотнеси стрелками утверждения:
Задание 10. Поставь знак “+” напротив верно изображенного поведения, а “–” – напротив неверного поведения.
__ __ __
__ __
Задание 11. Оцени поведение героев и поставь «+» напротив понравившегося поведения:
1) Мальчик и девочка одновременно подходят к дверям автобуса. Мальчик заходит в автобус первым.
2) Мальчик и бабушка вошли в автобус. Свободное место только одно. Мальчик предлагает сесть на это место бабушке.
3) В автобусе находятся пассажиры. Входит бабушек, девочка спрашивает, не хочет ли она посидеть. Бабушка тронута вниманием и хочет сесть. Но девочка предлагает подождать до следующей остановки, когда она выйдет и освободит место.
4)
Задание 12. Поставь “+” напротив транспорта, на котором ты добираешься до школы и запиши номер его маршрута.
______ ______
______ _______
Задание 13. Если ты добираешься с пересадками, поставь стрелочки в порядке перемены транспортного средства.
Задание 14. Заполни перфокарту. Поставь знак “+” напротив верного утверждения, а “–” – напротив неверного.
Переходи дорогу на красный свет |
|
Переходи дорогу по пешеходному переходу |
|
Перебегай дорогу перед приближающимся транспортом |
|
Не играй на проезжей части дорог |
|
Задание 15. Дополни предложения
1) Переходи дорогу только в _______________________ местах.
2) Зеленый свет пешеходного светофора означает, что _______________________ _________________________.
3) Красный свет пешеходного светофора означает, что ______________________ __________________________________.
4) Нельзя перебегать дорогу перед ________________________ транспортом.
5) Неправильное поведение на дороге может привести к ______________________________ .
Задание 16. Обведи знак и подпиши его значение.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Задание 17. Соотнеси знак и его значение при помощи стрелок.
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД
КИРПИЧ (ПРОЕЗД ЗАПРЕЩЕН)
ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО
СТОП
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задания и вопросы |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1. |
К городскому общественному транспорту относится… |
А) поезд; Б) троллейбус; В) самолет. |
2. |
В транспорте нельзя…… |
А) уступать место; Б) оплачиваться проезд; В) толкаться. |
3. |
Какими транспортными средствами ты добираешься до школы? |
А) автобус; Б) троллейбус; В) маршрутное такси. |
4. |
На какой свет светофора нужно переходить улицу? |
А) красный; Б) желтый; В) зеленый? |
5. |
Знаки дорожного движения нужны для…….. |
А) регулировки движения; Б) обеспечения безопасности; В) отвлекания водителя. |
Раздел VII. Торговля.
Задание 1. Покажи стрелками, из какого магазина дети приобрели товары, находящиеся у них в руках.
Задание 2. Отгадай кроссворд, вписав названия торговых предприятий.
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. Заполни перфоконверт:
Назначение предприятия торговли |
Вид |
Покупка продуктов и порошка, мыла, шампуня и т.д. |
|
Покупка одежды, обуви, канцтоваров и др. |
|
Покупка молока и молочных товаров |
|
Покупка книг |
|
Задание 4. Составь из предлагаемых букв названия предприятий торговли и запиши их:
гмниувера ___________
гмааинз _____________
чяблонуа ____________
Задание 5. Заполни схему, вписав названия отдела магазина, где продаются изображенные товары:
____________
____________
____________
____________
____________
Задание 6. Расставь этапы приобретения любого товара в магазине, поставив соответствующие цифры.
__ оплата в кассе
__ получение товарного чека и сдачи
__ выбор товара
__ получение товара
Задание 7. Помоги Мальвине и Буратино выбрать нужный отдел для покупки продуктов:
Для покупки картошки, морковки, капусты им надо идти в ______________ отдел.
Для покупки молока, сметаны, масла им надо идти в ______________ отдел.
Для покупки конфет, печенья им надо идти в ______________ отдел.
Задание 8. Отметь галочкой тот продукт, который должен продаваться в другом отделе магазина.
____ ____ ____ ____
Задание 9. Соотнеси стрелками название отделов и продукты, которые можно в них купить:
Задание 10. Заполни перфокарту, вписав названия продуктов, которые можно купить в следующем состоянии.
Способы упаковки |
Названия продуктов |
Фасованные |
|
В развес |
|
В розлив |
|
Задание 11. Реши логические задачи, записав ответы рядом с вопросами.
1) Вася купил в магазине молоко 12 марта. Дома он увидел, что на молоке указан срок годности 11 марта. Можно ли есть это молоко? _____________________________________________________________
2) Лена приобрела в магазине пачку масла 15 мая. На пачке указан срок годности до 25 мая. В течение какого срока Лена должна использовать масло?_______________________________________________
3) Леша купил в магазине пакет кефира 14 сентября. Дома он увидел, что срок годности датирован 13 сентября. Товарный чек Леша сохранил. Может ли он вернуть кефир в магазин?_________________________
Задание 12. Заполни таблицу, вписав цену указанных продуктов.
Названия продуктов питания |
Цена |
Хлеб черный и белый |
|
Пакет молока |
|
Пачка сливочного масла |
|
1 кг. Варенной колбасы |
|
1 бутылка растительного масла |
|
1 кг. мяса |
|
1 кг. Сахарного песка |
|
Задание 13. Заполни перфоконверт, поставив «+» напротив верных правил хранения продуктов питания.
Правила хранения продуктов питания |
Знак |
Храни скоропортящиеся продукты в холодильнике. |
|
Готовь и храни пищу в алюминиевой кастрюле. |
|
Перекладывай консервы из жестяной посуды в стеклянную |
|
Не соблюдай срок хранения продуктов. |
|
Оберегай продукты питания от мух. |
|
Задание 14. Поставь галочку около лишнего продукта питания.
__ __ __ __
Итоговое тестовое задание.
№ |
Задания и вопросы |
Выбери правильный ответ (подчеркни) |
1. |
В каком магазине можно купить стиральный порошок? |
А) хозяйственном; Б) бакалейном; В) продуктовом. |
2. |
В каком отделе магазина можно купить колбасу? |
А) хлебный; Б) мясной; В) кондитерский. |
3. |
В каком отделе магазина можно купить шариковую ручку? |
А) канцтовары; Б) книги; В) спорттовары. |
4. |
В каком виде чаще всего продают конфеты? |
А) в развес; Б) в разлив; В) фасованные? |
5. |
До какого числа можно использовать молоко, если срок годности обозначен до 15 июля? |
А) до 10 июля; Б) до 20 июля; В) до 15 июля. |
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тинякова Татьяна Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.