ГБС( К) ОУ ШИ I- II вида

                            РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

                                      ПО ФИЗИКЕ

                             8-11 классы (I вид)

                                    Автор программы :       Клочкова  М.А.,

                                                                            учитель  физики 

                                                  г. Тихорецк

       Рабочая  программа основного общего образования  по  физике  предназначена для обучающихся   8-11 классов  специальной  (коррекционной)  общеобразовательной   школы   Ι вида. 

Рабочая  программа  разработана мною на основе программы по физике для 7-9классов общеобразовательных учреждений (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин). Она включает в себя все разделы элементарного курса физики и имеет завершенный характер.

В соответствии с  учебным планом на изучение курса физики в 8-11 классах школы глухих отводится: в 8классе - 68ч, 9классе - 68ч, 10классе - 102ч, 11классе - 102ч. На основании этого весь курс физики в рабочей программе распределен по классам следующим образом: в 8 классе изучаются первоначальные сведения из физики, начиная с описания движения и заканчивая давлением; в 9 классе изучаются давление твёрдых тел, работа и мощность; в 10 классе рассматриваются тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества, электрические явления, электромагнитные явления, световые явления; в 11классе курс физики посвящен законам взаимодействия и движения тел, механическим колебаниям и волнам, изучению электромагнитного поля, строения атома и атомного ядра. Такое распределение часов позволяет решить проблемы, где на первом месте стоят вопросы, связанные с речью глухих: расширение ограниченного словарного запаса, упрощение восприятия сложной специальной терминологии, помощь в понимании учебных текстов, своеобразное развитие словесно-логического мышления.  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I-II ВИДА Г.ТИХОРЕЦКА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Физика» составлена для 8- 11 классов школы глухих на основе программы по физике для 7-9классов общеобразовательных учреждений (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин) и  включает в себя все разделы элементарного курса физики и имеет завершенный характер.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

–        освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, кото­рым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

–        овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

–        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении эксперименталь­ных исследований с использованием информационных технологий;

–        воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

–        использование  полученных знаний и умений

для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В соответствии с  учебным планом на изучение курса физики в 8-11 классах школы глухих отводится: в 8классе - 68ч, 9классе - 68ч, 10классе - 102ч, 11классе - 102ч. На основании этого весь курс физики в рабочей программе распределен по классам следующим образом: в 8 классе изучаются первоначальные сведения из физики, начиная с описания движения и заканчивая давлением (9часов); в 9 классе изучаются давление твёрдых тел (32час), работа и мощность; в 10 классе рассматриваются тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества, электрические явления, электромагнитные явления, световые явления; в 11классе курс физики посвящен законам взаимодействия и движения тел, механическим колебаниям и волнам, изучению электромагнитного поля, строения атома и атомного ядра. Такое распределение часов позволяет решить проблемы, где на первом месте стоят вопросы, связанные с речью глухих: расширение ограниченного словарного запаса, упрощение восприятия сложной специальной терминологии, помощь в понимании учебных текстов, своеобразное развитие словесно-логического мышления. 

Используемый математический аппарат не выходит за рамки элементарной математики и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ) и лишь в отдельных случаях допускает к применению такие внесистемные единицы, как миллиметр ртутного столба и киловатт-час.

Резервное  время  распределено  по  темам.

Таблица тематического распределения количества часов:

         2. Содержание обучения

8 класс

Введение (6 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

 Первоначальные сведения о строении вещества (9ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броу­новское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

 Речевой  материал: Молекулы.  Атомы. Диффузия.  Взаимодействие   молекул. Смачивание. Капиллярность.   Агрегатные  состояния. Твёрдое  тело,  жидкость, газ.

          Взаимодействие тел (44 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

          Речевой  материал: Механическое  движение.   Тело  отсчета. Материальная точка. Траектория и путь. Равномерное движение. Скорость. Неравномерное движение Взаимодействие тел. Инерция. Масса тела. Плотность. Сила. Сила тяжести. Свободное падение. Равнодействующая  сила. Деформации тел. Сила упругости. Динамометр. Вес тела. Сила трения. Динамометр.

          Давление твердых тел, жидкостей и газов (9 ч)

Давление. Давление твердых тел.

        Речевой  материал: Cила  давления.  Давление.  Единица  давления  -  паскаль.

           9 класс

 Давление твердых тел, жидкостей и газов (32ч)

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.  Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Речевой  материал: Cила давления.  Давление.  Единица  давления  -  паскаль. Давление газа. Отбойный  молоток,  пневматический   тормоз. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды. Атмосфера Земли. Атмосферное дав­ление. Барометры и манометры. Водопровод. Насос. Гидравлический пресс. Выталкивающая    сила.    Плавание    тел.  

 Работа и мощность. Энергия (36ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие те­ла с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

  Речевой  материал: Механическая работа. Мощность .Рычаг. Блок  неподвижный.  Подвижный  блок.  Ворот.  Лебёдка. Клин.   Момент силы.. Коэффициент полезного действия

10 класс

Тепловые явления (18 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива .Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Речевой  материал: Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.  Теплопроводность. Конвекция. Лучистый   теплообмен.  Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная  теплота  сгорания  топлива.

          Изменение агрегатных  состояний вещества (19 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плав­ления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влаж­ность воздуха и ее измерение. Психрометр.  Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

Речевой материал: Агрегатные  состояния. Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура  плавления. Удельная теплота плавления. Парообразование. Влажность  воздуха. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная  теплота парообразования. Удельная теплота сгорания  топлива. Тепловые двигатели. Двигатель  внутреннего  сгорания.  Паровая  турбина. КПД   теплового   двигателя.

         Электрические явления (44 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электрона­гревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Речевой  материал:   Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Проводники и  диэлектрики. Делимость электрического заряда. Элементарный  заряд. Строение атомов: атомное ядро и электроны. Ионы.

Электрическое поле. Постоянный электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь.    Сила   тока,    напряжение   и   сопротивление .Удельное сопротивление. Резисторы. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Лампа   накаливания.   Короткое   замыкание. Плавкие предохранители.  Ватт.

          Электромагнитные явления (7ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Речевой  материал:   Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагниты. Электродвигатель постоянного тока. Электрический генератор.

          Световые явления (14 ч)

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света. Отражения света. Закон отражения. Плоское зер­кало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптиче­ские приборы.

Речевой  материал: Свет. Точечный  источник  света.  Световой  луч. Тень.  Полутень. Распространения света. Солнечное  и  лунное затмения. Отражения света. Плоское  зеркало. Зеркальное и диффузное отражение. Преломление света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила  линзы. Фотоаппарат. Глаз. Очки.

         11 класс

Законы взаимодействия и движения тел (34ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномер­ного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Речевой  материал: Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномер­ного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Инерциальная система отсчета. Первый, вто­рой и третий законы Ньютона. Свободное   падение. Импульс   тела. Реактивное  движение. Ракета.

         Механические колебания и волны. Звук (16ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колеба­ний. Превращение энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и пе­риодом (частотой).Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

  Речевой  материал: Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Вынужденные  колебания. Резонанс. Механические волны. Скорость и длина  волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота  и  тембр  звука.  Громкость звука. Эхо.

 Электромагнитное поле (27ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энер­гии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель пре­ломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

            Речевой  материал:          Магнитные   линии. Сила  Лоренца. Индукция   магнитного   поля. Тесла. Магнитный   поток. Самоиндукция.  Индуктивность. Электромагнитная  индукция. Переменный  ток. Электромагнитное  поле.  Электромагнитные  волны.  Конденсатор. Амплитудная  модуляция. Детектирование. Дисперсия света. Линейчатые  спектры.

 Строение атома и атомного ядра (25ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

  Речевой   материал: Радиоактивность.  Ядро  атома,  протон,  нейтрон, электрон,  нуклоны, массовое   число,  зарядовое  число. Изотопы. Ядерные   силы. Энергия  связи. Дефект  масс. Цепная   реакция.  Ядерный   реактор. Атомная  энергия. Период   полураспада. Термоядерная  реакция.

           3. Перечень лабораторных работ

8 класс

Л/Р№1. Измерение физических величин с учетом аб­солютной погрешности.

Л/Р№2. Измерение размеров малых тел.

Л/Р№3 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

Л/Р№4. Измерение массы тела на рычажных весах.

Л/Р№5. Измерение объема твердого тела.

Л/Р№6. Измерение плотности твердого тела.

Л/Р№7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Л/Р№8. Определение центра тяжести плоской пластины.

Л/Р№9. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Л/Р№10. Измерение давления твердого тела на опору.

  9 класс

Л/Р№1.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Л/Р№2. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Л/Р№3. Выяснение условия равновесия рычага.

Л/Р№4. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

10 класс

Л/Р№1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Л/Р№2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Л/Р№3. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной   температуры.

Л/Р№4. Измерение относительной влажности воздуха

Л/Р№5. Сборка электрической цепи и измерение силы  тока в ее различных участках.

Л/Р№6. Измерение напряжения на различных участках  электрической цепи.

Л/Р№7. Регулирование силы тока реостатом

Л/Р№8. Исследование зависимости силы тока в провод­нике от напряжения на его концах при постоянном со­противлении. Измерение сопротивления проводника.

Л/Р№9. Измерение работы и мощности электрического  тока.

Л/Р№10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

Л/Р№11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Л/Р№12. Исследование зависимости угла отражения от  угла падения света.

Л/Р№13. Исследование зависимости угла преломления  от угла падения света

Л/Р№14. Измерение фокусного расстояния собирающей  линзы. Получение изображений.

         11 класс

Л/Р№1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Л/Р№2. Измерение ускорения свободного падения.

Л/Р№3. Исследование зависимости периода колебаний   пружинного маятника от массы груза и жесткости  пружины

Л/Р№4. Исследование зависимости периода и частоты  свободных колебаний нитяного маятника от длины  нити.

Л/Р№5. Изучение   явления   электромагнитной   индук­ции.

Л/Р№6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров  испускания.

Л/Р№7.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Л/Р№8. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

4.Требования к подготовке обучающихся по предмету

В результате изучения физики ученик дол­жен:

знать/понимать

–        смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,  электрическое  поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

–        смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический   заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

–        смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заря­да, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

–        уметь

–        описывать и объяснять физические явле­ния

–        равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромаг­нитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

–        использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

–        представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости', пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

–        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

–        приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

–        решать задачи на применение изученных физических законов;

–        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

–        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1.     Пёрышкин А.В. Физика.7кл.; для общеобразоват. учреждений /15-изд., стереотип.- М.; Дрофа, 2011

2.     Пёрышкин А.В. Физика. 8кл. : учеб.  для общеобразоват. учреждений / 15-изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2012

3.     Пёрышкин А.В., Гутник Е.М.  Физика. 9кл. : учеб.  для общеобразоват. учреждений / 16-изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2011

4.     Программы   для  общеобразовательных   учреждений.  Физика. Астрономия.7-11кл./Сос. В.А. Коровин, В.А. Орлов – 2-е  изд., стереотип.-М.;  Дрофа,2010            ( Физика  для  общеобразовательных  учреждений 7 -9 классы. Базовый  уровень.  Авторы    Пёрышкин А.В., Гутник Е.М.) 

__________________                                          ___________________