- 29.05.2015
- 548
- 0
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 с углублённым
изучением отдельных предметов п.Восточный
Омутнинского района Кировской области
«Утверждаю»
Директор МКОУ СОШ № 2 с УИОП
п.Восточный Омутнинского района
Кировской области
_______________________Л.В.Ушакова
Приказ № 54-0 от29 . 08 .2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
в 8 классе на 2014 – 2015 уч.год
Автор-составитель: Опарина Е.А., учитель
английского языка
второй квалификационной
категории
Восточный 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе.
Количество часов в неделю – 3 часа (из федерального компонента учебного плана).
Количество часов в год – 102 часов, в соответствии с годовым календарным графиком ОУ.
Уровень изучения учебного материала – базовый.
Рабочая программа составлена на основе:
· Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования»);
· Примерной программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. М.: «Просвещение», 2004. Авторы М. З. Биболетова, В.В. Копылова, Е. А. Макарчук, В. В. Сафонова. (Программа допущена и утверждена Министерством образования Р.Ф. 09.03 2004 года приказ №1312), и авторской программы по английскому языку к УМК Английский язык. Английский язык нового тысячелетия для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений./ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н. Ю. и др. - Обнинск: Титул, 2009
· Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067) и Федерального перечня учебников на 2014/2015 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. 253)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Английский язык. Английский язык нового тысячелетия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений./ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н.Ю. и др. – Обнинск: Титул, 2009.- 176с.(№ 1538 Федерального перечня учебников на 2013/2014 уч. год).
Изучение английского языка на базовом уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
· развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА
В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать
· основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, конверсия);
· особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
· признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
· основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
· роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру);
уметь
говорение
· начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
· расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
· делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аудирование
· понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;
· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
чтение
· ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
· читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
· читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод), читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
· заполнять анкеты и формуляры;
· писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
· создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
· приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
· ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФГОС
|
1. |
Мир подростка. |
10 |
Мои друзья и я.
|
2. |
Делаем покупки. |
10 |
Покупки. |
3. |
Внешность. |
10 |
Внешность. |
4. |
Выдающиеся люди.
|
10 |
Выдающиеся люди.
|
5. |
Технический прогресс. |
10 |
Технический прогресс. |
6. |
Мой дом. |
10 |
Мои друзья и я. |
7. |
Мы вместе. |
10 |
Взаимоотношения в семье, с друзьями.
|
8. |
Продолжаем расследование
|
10 |
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. |
9. |
Голубая планета |
10 |
Природа и проблемы экологии. |
10. |
Мечты, мечты. |
12 |
Мои друзья и я. |
|
Итого |
102 |
|
В зависимости от уровня усвоения обучающимися отдельных разделов и тем программы в рабочую программу могут быть внесены изменения, т.к. обязательный минимум содержания основных образовательных программ не предусматривает порядок изучения и количество часов.
Запланировано проведение 10 итоговых контрольных работ:
№ |
Тема |
1. |
Мир подростка. |
2. |
Делаем покупки. |
3. |
Внешность. |
4. |
Выдающиеся люди. |
5. |
Технический прогресс. |
6. |
Мой дом. |
7. |
Мы вместе. |
8. |
Продолжаем расследование. |
9. |
Голубая планета |
10. |
Мечты, мечты. |
Контрольно-измерительные материалы составлены на основе:
УМК Дворецкая О. Б., Казырбаева Н. Ю. и др. Английский язык: Английский язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.- 176 с.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Учебник:
Английский язык. Английский язык нового тысячелетия для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений./ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н. Ю. и др. - Обнинск: Титул, 2009.- 176с.
Методические пособия для учителя:
§ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н. Ю. и др. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский язык нового тысячелетия для 8 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2005.- 240с.
§ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н. Ю. и др. Английский
язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский язык нового тысячелетия для 8
класса общеобразовательных
учреждений - Обнинск: Титул, 2009.- 80с.
Медиаресурсы:
Аудиоприложениек учебнику Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н. Ю. и др. Английский язык: Английский язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.- 176 с.
Материалы сайтов:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов –
http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=31
Издательство «Титул»
http://www.newmillenniumenglish.ru/index.php?sid=90226e26f6ef7f78916fd64dd112acb0&part=3&id=20
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п |
Тема урока |
Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФГОС |
Дата |
Примечания |
|
по плану |
факти- чески |
||||
|
Тема 1. «Мир подростка» (10 часов) |
|
|
|
|
1 |
Беседа о летнем отдыхе. |
Диалог - расспрос. |
|
|
|
2 |
Повторение наречий. Описание каникул. |
Признаки наречий. |
|
|
|
3 |
Современное поколение.
|
Формирование умения определять содержание текста по заголовку. |
|
|
|
4 |
Плюсы и минусы компьютеров. |
Технический прогресс. Средства массовой информации. |
|
|
Сообщение |
5 |
Способный подросток.
|
Чтение с выборочным пониманием нужной информации. |
|
|
|
6 |
Школьная пора. |
Страна изучаемого языка. |
|
|
|
7 |
Что такое быть подростком? |
Формирование умений точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки. |
|
|
|
8 |
Повторение предлогов, артиклей. |
Признаки артиклей, предлогов. |
|
|
|
9 |
Британский подросток. |
Передавать содержание прочитанного с опорой на текст. |
|
|
Сообщение |
10 |
Контрольная работа № 1 по теме «Мир подростка» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 2. Делаем покупки. (10часов) |
|
|
|
|
11 |
Введение и отработка лексики по теме «Покупки». |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц |
|
|
|
12 |
Инфинитив цели. |
Признаки глаголов. |
|
|
|
13 |
Диалог « В магазине». |
Диалог - этикет. |
|
|
|
14 |
Разделительные вопросы. |
Ритмико - интонационные навыки произношения различных типов предложений. |
|
|
|
15 |
«Незабываемые» подарки. |
Отработка фраз речевого этикета. |
|
|
|
16 |
Сила рекламы. |
Формирование умений выделять основную мысль. |
|
|
|
17 |
Плюсы и минусы рекламы. |
Кратко высказываться о фактах. |
|
|
Сообщение |
18 |
Карманные деньги. |
Карманные деньги. |
|
|
|
19 |
Обобщение темы «Делаем покупки» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
20 |
Контрольная работа № 2 по теме «Делаем покупки» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 3. «Внешность» (10 часов) |
|
|
|
|
21 |
Введение и отработка лексики по теме «Внешность» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц |
|
|
|
22 |
Описание внешности. |
Основные способы словообразования: аффиксация. |
|
|
|
23 |
Модальные глаголы. |
Признаки модальных глаголов. |
|
|
|
24 |
Общительный человек. Работа с текстом. |
Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному. |
|
|
|
25 |
Настоящее завершенно- длительное время. |
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах. |
|
|
|
26 |
Управляй своим временем. |
Употребление модального глагола have to. |
|
|
|
27 |
Употребление наречий. |
Признаки наречий в разных временах. |
|
|
|
28 |
Лексико- грамматические упражнения. |
Признаки наречий, глаголов. |
|
|
|
29 |
Контрольная работа № 3 по теме «Внешность» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
30 |
Обобщение темы «Внешность» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 4. «Выдающиеся люди» (10 часов) |
|
|
|
|
31 |
Введение и отработка лексики по теме «Выдающиеся люди» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
32 |
Выдающиеся люди Америки и Британии. |
Выдающиеся люди Америки и Британии. |
|
|
|
33 |
Описание биографии. |
Описание биографии. |
|
|
Сообщение |
34 |
Описание героев. |
Описание героев, используя придаточные предложения. |
|
|
|
35 |
Работа с текстом «Разрушители рекордов».
|
Формирование умений оценивать полученную информацию. |
|
|
|
36 |
Описание рекорда. |
Написание информационного текста. |
|
|
|
37 |
Формирование умений выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте. |
Формирование умений выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте. |
|
|
|
38 |
Лексико- грамматические упражнения.
|
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
39 |
Контрольная работа № 4 по теме «Выдающиеся люди» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
40 |
Обобщение темы «Выдающиеся люди» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 5. «Технический прогресс» (10 часов) |
|
|
|
|
41 |
Введение и отработка лексики по теме «Технический прогресс» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
42 |
Употребление лексики по теме. |
Овладение умениями пользоваться словарями и справочниками |
|
|
|
43 |
Употребление личных местоимений. |
Употребление личных местоимений в устойчивых выражениях. |
|
|
|
44 |
Составление текста. |
Формирование умений устанавливать логическую последовательность основных фактов текста. |
|
|
|
45 |
Работа с текстом «Умное изобретение». |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
46 |
Настоящее завершенное время. |
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах. |
|
|
|
47 |
Употребление настоящего завершенного времени. |
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах. |
|
|
|
48 |
Лексико- грамматические упражнения. |
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах. |
|
|
|
49 |
Контрольная работа № 5 по теме «Технический прогресс» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
50 |
Обобщение темы «Технический прогресс» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 6. «Мой дом» (10 часов) |
|
|
|
|
51 |
Введение и отработка лексики по теме «Мой дом» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
52 |
Место, где ты живешь.
|
Современный социокультурный портрет стран, говорящих на изучаемом языке. |
|
|
|
53 |
Употребление лексики по теме. |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
54 |
Условные предложения. |
Развитие умения писать личное письмо. |
|
|
|
55 |
Повторение предлогов места. |
Признаки предлогов. |
|
|
|
56 |
Рабочее место. Работа с текстом. |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
57 |
Отработка структур с enough и too
|
Навыки распознавания и употребления в речи. |
|
|
|
58 |
Комната твоей мечты. |
Высказываться, используя описание. |
|
|
Сообщение |
59 |
Контрольная работа № 6 по теме «Мой дом» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
60 |
Обобщение темы «Мой дом» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 7. «Мы вместе» (10 часов) |
|
|
|
|
61 |
Введение и отработка лексики по теме «Мы вместе». |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
62 |
Праздники в разных странах. Работа с текстом. |
Страны изучаемого языка. |
|
|
|
63 |
Описание праздников. |
Передавать содержание прочитанного с опорой на текст. |
|
|
Сообщение |
64 |
Мобильные телефоны. Работа с текстом. |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
65 |
Использование глаголов be / get used to. |
Навыки распознавания и употребления в речи. |
|
|
|
66 |
Лексико - грамматические упражнения. |
Восприятие на слух с полным пониманием. |
|
|
|
67 |
Неловкие ситуации. |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
68 |
Лексико - грамматические упражнения. |
Формирование лексико - грамматических навыков. |
|
|
|
69 |
Контрольная работа № 7 по теме «Мы вместе». |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
70 |
Обобщение темы «Мы вместе». |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 8. «Продолжаем расследование» (10 часов) |
|
|
|
|
71 |
Детективы.
|
Развитие умения использовать при чтении прогнозирование содержания. |
|
|
|
72 |
Модальные глаголы. |
Признаки модальных глаголов. |
|
|
|
73 |
Коллекция монет. Работа с текстом.
|
Чтение с выборочным пониманием нужной информации. |
|
|
|
74 |
Косвенная речь и согласование времен. |
Употребление Past Perfect в косвенной речи. |
|
|
|
75 |
Употребление лексики по теме. |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
76 |
Диалог этикетного характера «Разговор по телефону». |
Диалог этикетного характера «Разговор по телефону». |
|
|
|
77 |
Карта сокровищ.
|
Формирование умений раскрытия значения незнакомых слов. |
|
|
|
78 |
Лексико - грамматические упражнения. |
Формирование лексико - грамматических навыков. |
|
|
|
79 |
Контрольная работа № 8 по теме «Продолжаем расследование» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
80 |
Обобщение темы «Продолжаем расследование» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 9. «Голубая планета» (10 часов) |
|
|
|
|
81 |
Введение и отработка лексики по теме «Голубая планета» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
82 |
Кристально чистое чудо. |
Изучающее чтение текстов, диаграмм. |
|
|
|
83 |
Повторение чтения числительных. |
Навыки употребления количественных числительных. |
|
|
|
84 |
Нырни в глубину. Работа с текстом.
|
Формирование умения определять содержание текста по заголовку. |
|
|
|
85 |
Употребление лексики по теме. |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
86 |
Береги водные ресурсы. |
Глобальные проблемы современности |
|
|
|
87 |
Употребление лексики по теме. |
Овладение умениями пользоваться словарями и справочниками. |
|
|
|
88 |
Океаны приключений.
|
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц |
|
|
|
89 |
Контрольная работа № 9 по теме «Голубая планета» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
90 |
Обобщение темы «Голубая планета» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
|
Тема 10. «Мечты, мечты» (10 часов) |
|
|
|
|
91 |
Введение и отработка лексики по теме «Мечты, мечты» |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
92 |
Относительные местоимения. |
Навыки употребления в речи местоимений. |
|
|
|
93 |
Мечтатели. Работа с текстом. |
Чтение с полным пониманием содержания. |
|
|
|
94 |
Условные предложения |
Навыки употребления в речи сложноподчиненных предложений. |
|
|
|
95 |
Лексико - грамматические упражнения. |
Навыки употребления в речи сложноподчиненных предложений. |
|
|
|
96 |
Борись за свою мечту. Работа с текстом. |
Навыки просмотрового и изучающего чтения |
|
|
|
97 |
Употребление лексики по теме. |
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. |
|
|
|
98 |
Восприятие на слух с выборочным пониманием содержания. |
Формирование умений оценивать полученную информацию. |
|
|
|
99 |
Контрольная работа № 10 по теме «Мечты, мечты» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
100 |
Обобщение темы «Мечты, мечты» |
Овладение учащимися языковыми знаниями и умениями. |
|
|
|
101 |
Работа с текстом. |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
102 |
Работа с текстом. |
Чтение с полным пониманием. |
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 698 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе.
Количество часов в неделю – 3 часа (из федерального компонента учебного плана).
Количество часов в год – 102 часов, в соответствии с годовым календарным графиком ОУ.
Уровень изучения учебного материала – базовый.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Английский язык. Английский язык нового тысячелетия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений./ Дворецкая О. Б.,Казырбаева Н.Ю. и др. – Обнинск: Титул, 2009.- 176с.(№ 1538 Федерального перечня учебников на 2013/2014 уч. год).
Контрольно-измерительные материалы составлены на основе:
УМК Дворецкая О. Б., Казырбаева Н. Ю. и др. Английский язык: Английский язык нового тысячелетия. Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.- 176 с.
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Опарина Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.