Педагог-психолог
Потеряхина Н.В.
Рабочая программа элективного курса
«Межличностное познание в общении»
для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки
Пояснительная записка.
В связи с переходом школы на профильное обучение от
администрации школы поступил заказ на разработку элективного курса. Результат
опроса учащихся 9-х классов показал их высокую потребность в курсе по
психологии.
В последнее время к выпускникам школ предъявляются определенные
требования, в числе которых на первое место выдвигаются такие качества, как:
- коммуникабельность;
- способность гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;
- обладать словарным запасом и умело им пользоваться;
- умение думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, т.е.
адекватно использовать полученные знания.
Требования общества к выпускникам школы вызывают изменения в
собственно школьной системе. Процесс обучения должен быть способным обеспечить
осознанный выбор будущего направления своей профессиональной деятельности.
Элективный курс «Межличностное познание в общении» направлен на
удовлетворение специфических познавательных интересов учащихся в области
психологии межличностных отношений. Психологические знания и практические
умения в области общения позволят старшеклассникам выбрать правильную тактику
взаимодействия со сверстниками, родителями, педагогами, а также помогут в
реализации своего личностного потенциала склонностей и способностей.
Цель курса
- показать
сложность и многоплановость общения в человеческой деятельности, повысить
уровень психологической компетентности старшеклассников в коммуникативной
сфере, обеспечение их личностного развития.
Задачи курса
1. Обеспечение обучающихся психологическими знаниями в области
общения.
2. Формирование у обучающихся практических навыков общения,
самопознания, саморазвития.
3. Развитие эмпатии, эмоциональной саморегуляции
4. Профилактика негативного поведения
5. Пробудить интерес обучающихся к исследованию субъекта общения и
других людей как объектов коммуникации
Продолжительность курса: 8 часов. ( 1 час в неделю).
Возрастная группа: уч-ся 9-х кл .( предпрофильные классы)
Наполняемость группы: до 15 человек.
Методы:
|
- информирование
|
- тестирование
|
|
- беседа
|
- психотехнические приемы
|
|
- дискуссии
|
- анализ ситуаций.
|
|
- ролевое проигрывание
|
-рисунок
|
|
-мини-лекция
|
- работа в микрогруппе
|
|
-практикумы
|
- упражнения
|
Методы ведения занятий выбирались исходя из их выраженной практической
направленности. На протяжении занятий педагог- психолог занимает позицию
активного участника. В зависимости от вида задания он выступает то, как
информатор, то, как эксперт, то, как равноправный участник или наблюдатель.
Прогнозируемые результаты
По окончании курса учащиеся должны:
* знать:
- правила эффективного общения;
- проблемы межличностного взаимодействия;
- коммуникативные барьеры.
* уметь:
- рефлексировать свое поведение;
- самовыражаться;
- анализировать ситуации общения.
* дать возможность обучающимся проявить себя и добиться успеха во
взаимодействии с другими ( одноклассникам, педагогами, родителями,
сверстниками…)
Тематический план элективного курса.
|
Тема 1. Общение сегодня.
Общение – игра по правилам. Анонимное общение. Деловое общение.
Коммуникативные умения.
|
1 час
|
|
Тема 2. Способы
и средства общения.
Контакт с
собеседником. Свойства характера. Психологическая установка по отношению к
партнеру. Взаимопонимание.
|
1 час
|
|
Тема 3.
Говорить и слушать.
Цели общения.
Приемы эффективного слушания.
|
1 час
|
|
Тема 4.
Невербальное общение.
Мимика. Язык тела.
Жесты. Походка. Голосовые особенности.
|
2 часа
|
|
Тема 5 .
Поведение человека в обществе.
Культурность. Этика
поведения в обществе.
|
1 час
|
|
Тема 6.
Моделирование коммуникативного умения.
Практикум. Зачет.
|
2 часа
|
Календарно-
тематическое планирование
*-*
учебный год
|
№
|
Тема
|
урок
|
Дата
|
Фактич.
|
|
1
|
Общение сегодня
|
1
|
|
|
|
2
|
Способы и средства
общения
|
2
|
|
|
|
3
|
Говорить и слушать.
|
3
|
|
|
|
4
5
|
Невербальное
общение
|
4
5
|
|
|
|
6
|
Поведение человека
в обществе.
|
6
|
|
|
|
7
|
Моделирование
коммуникативного умения.
|
7
|
|
|
|
8
|
Зачет.
|
8
|
|
|
Литература:
Горянина В.А. Психология общения. Учеб. пособие для студентов. М.: Академия,
1997.
Баталова И.В.Программа тренинга конфликтной компетентности подростка.
( «Классный руководитель»№ 4,2006).
Баева И.А. Психология в понятиях, образах и переживаниях. М., 1996.
Осипова Е., Чуменко Е. Конфликты и методы их преодоления
(социально-психологический тренинг). М.,2007.
Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. М,1993.
Рогов Е.И.Психология общения. М: Владос, 2002.
Филиппова Г.Г. Как обучать искусству общения ( журнал «Классный
руководитель», № 2, № 8 2001год, № 8 2002)
Обозов Н.Н. Психология делового общения. С-Пб 1999
Практикум по общей психологии. Под ред.А.И.Щербакова. М. 1990
И.С.Кон Психология ранней юности.М.1987
Популярная психология для родителей. Под ред.А.А.Бодалева М.1989
Школьный психолог 2010 год № 5,8,9; 2011 год № 1,7,9,10
О.Потемкина,Е.Потемкина. Психология личности, или как полюбить себя и
других.М. АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.