Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по экономике 9 класс ( базовый уровень)

Рабочая программа по экономике 9 класс ( базовый уровень)

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области

 

 

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»_____________2014 г.

Протокол № _______

_____________________________

Е. Л. Карабаева

 

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

«____»_____________2014 г.

 

 

И. В. Федорова

               

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

 «____»___________2014 г.

 

                          _____________________

И. М. Петушкова

 

 

Рабочая программа

по экономике

9 класс

( базовый уровень изучения предмета)

 

 

 

учитель  экономики высшей квалификационной категории

   Камилова Любовь Балтибаевна

 

 

 

2014 – 2015 уч. год

 Пояснительная записка к рабочей программе по предмету  экономика

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального   государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.), и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень  М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе -   34

Количество часов по учебному плану школы -  16 часов, 1 час в неделю в 1 полугодии,  резервное время 1 час.

 

 

№№

тем

 

 

Названия тем

Количество часов при различном общем времени изучения курса

17-ти часовой

для 9 класса

36-ти часовой для 10 класс

1.

Понятие об экономике

4

-

2.

Типы экономических систем

3

-

3.

Спрос и предложение

2

-

4.

Как работает рынок

2

-

5.

Основы денежного механизма

3

-

6.

Законы денежного обращения

2

-

7.

Человек на рынке труда

-

4

8.

Социальные проблемы рынка труда

-

5

9.

Экономические проблемы безработицы

-

5

10.

Фирмы

-

3

11.

Фирмы и конкуренция

-

4

12.

Доходы и расходы семьи

-

3

13.

Неравенство доходов (дифференциация доходов)

-

4

14.

Экономические задачи государства

-

3

15.

Государственные финансы

-

3

 

Резерв времени

1

2

 

Всего

17

36

 

Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·                ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·                овладение умением рассчитать семейный бюджет;

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

 

Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

-   объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

-   применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-   умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-   поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-   выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-   работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-   самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-   пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

 Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

 

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода[1]. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

     Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

     Особенности современной экономики России.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать

·                функции денег и банковской системы, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

                   уметь

·                приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·                описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, роль профсоюзов, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·                объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, причины инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                получать экономическую информацию и оценивать ее;

·                составлять семейный бюджет;

·                оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

 

Список литературы:

 

1. И.В.Липсиц "Экономика" книга 1, М., "Вита пресс", 2007 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4.С.Равичев, Т.Протасевич. Сборник тестовых заданий по экономике (8-11 классы), М., "Вита пресс", 2008 г.

5. О.И.Медведева. Экономика 9-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград, "Учитель", 2009 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   9 КЛАСС

 

 

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

(форма и вид

деятельности)

 

Элементы содержания

 

Требования

к уровню

подготовки

 

Вид

контроля.

 

 

Элементы дополни­тельного содержа­ния

 

Домаш­нее за­дание

    Дата

 проведе-

    ния

 ЦОРы и ИОРы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План

Факт

 

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ (4 часа)

 

 

 

 

1

 

 

Что   такое экономика

1

Урок      изучения

нового

материала

Понятие   об экономиче­ской     науке,  микро- и макроэкономике,      круг изучаемых ими проблем

Знать понятие   об эконо­мической    науке. Объяс­нять понятия «микро-» и «макроэкономика»

Составить словарик темы, соста­вить   схемы: «Микроэко­номика», «Макроэко­номика»

 

 Пар.1

 

 

festival.1september.ru

 

2

 

 

Основы хозяйст­венной жизни    че­ловечества.

1

Комбинирован­ный урок

Потребности   людей   и их  виды.   Причины,  по которым      потребности людей   не   могут   быть удовлетворены    полно­стью

Знать:

виды потребностей людей;

 причины,   по   которым потребности людей не мо­гут быть удовлетворены

Составить схему «Виды потребно­стей людей»

 

 Пар.2

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

3

 

 

Ограни­ченность экономи­ческих ре­сурсов

1

Урок обобщения и     закрепления знаний

Абсолютная  и  относи­тельная ограниченность ресурсов.        Основные виды ограниченных ре­сурсов  человека.   При­чины,   по   которым   не­возможно   преодоление относительной    ограни­ченности      производст­венных ресурсов

Знать:

понятия «абсолютная и относительная       ограни­ченность ресурсов»;

 виды ограниченных ре­сурсов;

 причины невозможности преодоления    ограничен­ности ресурсов

 Бинарный тест

Неизбеж­ность    вы­бора     при использо­вании    ог­раничен­ных ресур­сов   и   его цена

 Пар.3

 

 

http://ru.wikipedia.org/wiki/

4

 

 

Главные вопросы экономики

1

Урок обобщения и     закрепления знаний

Свободные  и  экономи­ческие блага.  Выбор и альтернативная      стои­мость.   Факторы  произ

водства   и   факторные доходы

Знать:

 главные  вопросы  эко­номической жизни обще­ства;

 Выполнение заданий к теме

 

 Пар.4

 

 

 

 

 

ГЛАВА  2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ (3 часа)

 

 

 

5

 

 

 

Традици­онная      и командная экономи­ческие системы

1

Изучение нового материала

Понятие   об   экономиче­ских системах и основные критерии их разграниче­ния.  Традиционная   эко­номическая система. Ко­мандная     система:     ее особенности    и    формы практической реализации

Знать понятия   «традици­онная экономическая сис­тема»,   «командная   эко­номическая        система». Уметь  подбирать  приме­ры к каждой из них

Заполнение таблицы

 

 Пар.5

 

 

uchportal.ru

 

6

 

 

 

Рыночная и смешан­ная      эко­номиче­ские    сис­темы

1

Комбинирован­ный урок

Частная   собственность как    основа    рыночной экономической     систе­мы.    Причины   эффек­тивности рыночного ме­ханизма и источники его слабости. Причины воз­никновения   смешанной экономической     систе­мы, основные признаки

Знать:

признаки     рыночной, смешанной экономики; - причины эффективности и   роль   рыночных   меха­низмов.

Уметь решать задачи по теме, приводить примеры и анализировать их

   Зада­ния по груп­пам:    соста­вить   табли­цу  «Призна­ки рыночной экономиче­ской    систе­мы»,    «При­знаки     сме­шанной  эко­номики»

Экономи­ческая свобода. Рацио­нальный потреби­тель

 Пар.6,7

 

 

uchportal.ru

 

7

Типы   эко­номиче­ских систем

1

Урок обобщения и     закрепления знаний

 

 

Тестирова­ние.

 

 

 повторить

 

 

 

 

ГЛАВА    3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (2 часа)

 

8

Понятие  о спросе

1

Урок    изучения нового      мате­риала

Понятие    о   спросе    и предложении.   Факторы формирования   величи­ны спроса и предложе­ния.           Эластичность спроса   и   ее   значение для продавцов

Знать:

-    понятие   о   спросе   и предложении;

-  факторы формирования величины спроса и пред­ложения;

-   эластичность спроса и ее значение для продав­цов (объяснять)

     Составление графика

«Кривая спроса»

 

 Пар.8

 

 

metod-kopilka.ru›

 

 

9

Понятие  о предложе­нии

1

Комбинирован­ный урок

Понятие   о   предложе­нии. Факторы формиро­вания   величины   пред­ложения.    Различия    в мотивах рыночного по­ведения покупателей  и продавцов

Знать  формирование   на рынке спроса  и  предло­жения

Составление графика

«Кривая  предложения»

 

 Пар.9

 

 

metod-kopilka.ru›

 

 

 

ГЛАВА    4. КАК РАБОТАЕТ РЫНОК (2 часа)

 

10

 

 

Формирование рыночных цен

 

 

1

 

 

Комбинирован­ный урок

 

 

Типы  рыночных  ситуа­ций:   дефицит,   затова­ривание, равновесие. 

 

 

Знать:

-   типы  рыночных  ситуа­ций:  дефицит,  затовари­вание, равновесие;

-  механизм формирования рыночного равновесия;

-    рынок   покупателей   и продавцов. Описывать действие рынка

 

 

Схема   «Ти­пы     рыноч­ных     ситуа­ций»

 

Основные рыночные структуры

 Пар.10

 

 

http//www.econlin.hl.ru

11

Как достигается рыночное равновесие

1

Комбинирован­ный урок

 

Механизм   формирова­ния рыночного равнове­сия. Рынок покупателей и продавцов

 

Знать:

-  механизм формирования рыночного равновесия;

-    рынок   покупателей   и продавцов. Описывать действие рынка

Анализ

Схемы   «Ти­пы     рыноч­ных     ситуа­ций»

 

 

 

 

 

http//www.econlin.hl.ru

12

Причины и следствия нарушения рыночного равновесия

1

Комбинирован­ный урок

 

Изменения ситуации на рынке при росте спроса или предложения товаров.

Знать:

- кто побеждает в конкурентной борьбе

Анализ таблицы 4-8

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА    5. ОСНОВЫ ДЕНЕЖНОГО МЕХАНИЗМА (3 часа)

 

13

 

Функции денег       в экономике

Деньги как средство соизмере­ния      раз­личных товаров

1

Урок    изучения нового       мате­риала

 

Причины     изобретения денег.

Функции    денег.    Роль денег как средства об­мена и сбережения

Понятие   о   бартере   и причины    его    распро­странения

Знать:

-     причины    изобретения денег;

- функции денег;

-  роль денег как средства обмена и сбережения

Иметь понятие о бартере, причинах его распростра­нения,  выделения драго­ценных металлов. Уметь решать задачи

 Со­ставить таб­лицу  «Функ­ции денег»

»

Причины выделения из       мира денежных товаров    -драгоцен­ных       ме­таллов

 Пар.11

 Пар.12

 

 

Авторская презентация

 

14

Роль денег как    сред­ства    сбе­режения  и измерения

1

Урок-практикум

Деньги     как    средство сбережения.   Понятие о ликвидности.   Плюсы  и минусы накопления со­кровищ в форме налич­ных денег

Знать понятие о ликвид­ности.

Определять плюсы и ми­нусы   накопления   сокро­вищ   в  форме   наличных денег

Составить таблицу «Плюсы      и минусы    на­копления сокровищ    в форме     на-

Понятие об     эмис­сии  денег. Совре­менная структура

 Пар.13

 

 

Авторская презентация

 

metod-kopilka.ru›

 

 

 

 

 

 

 

личных    де­нег»

денежной массы

 

 

 

 

 

                                                               ГЛАВА    6. ЗАКОНЫ  ДЕНЕЖНОГО   ОБРАЩЕНИЯ (2 часа)

 

 

 

15

Факторы формиро­вания    ве­личины денежной массы

1

Урок      изучения

нового

материала

Понятие    о    денежном обращении.   Закон   об­мена и его использова­ние. Понятие о скорости обращения денег и ме­тод её определения

Знать:

-  понятие о денежном об­ращении;

-  закон обмена и его ис­пользование

Решение задач

Основы денежной политики государ­ства

 Пар.14

 

 

http//eeg.ru

16

Причины и        виды инфляции

1

Урок     изучения

нового

материала

Причины возникновения инфляции и ее влияние на  покупательную  спо­собность   денег.   Виды инфляции

Инфляция и причины, ее определяющие. Влияние    инфляции    на экономическую   ситуацию в стране

Составить таблицу «Виды     ин­фляции», словарик темы

Понятие об  инфля­ционной психоло­гии.      По­следствия инфляции

 Пар.15

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

 

 

+ Резервное время - 1 час



[1]      Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

 Пояснительная записка к рабочей программе по предмету  экономика

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального   государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.), и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень  М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе -   34

Количество часов по учебному плану школы -  16 часов, 1 час в неделю в 1 полугодии,  резервное время 1 час.

 

Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·                ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·                овладение умением рассчитать семейный бюджет;

 

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 049 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2014 2425
    • DOCX 44.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Камилова Любовь Балтибаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Камилова Любовь Балтибаевна
    Камилова Любовь Балтибаевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 28
    • Всего просмотров: 16555
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой