Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа для 3 класса по предмету музыка

Рабочая программа для 3 класса по предмету музыка

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:


Отдел образования Администрации района (аймака) муниципального образования «Онгудайский район»

МБОУ «Огудайская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры начальных классов Протокол №_________ от «______»______________2014г

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР _________________Г.П.Воробьёва от «______»______________2014г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ОСОШ»

_________________З.П.Модорова Приказ №_________________ от«______»_______________2014г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Музыка»

1 ступени

для 3А, 3Б, 3В, 3Г, 3Д класса







Составитель: учитель музыки -

Мундусова Кларисса Владимировна



2014 год



Пояснительная записка


Изучение учебного предмета «Музыка» в 3 классе направлено на расширение опыта

эмоционально – ценностного отношения учащихся к произведениям искусства, опыта их

музыкально – творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приоб

ретённые в течение предыдущих двух лет занятий музыкой.

Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного, эмоционально – цен

ностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование пред

ставления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира,

воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Цели:

Музыкального образования и воспитания в 3 классе : целью является формирование музыкальной культуры учащихся, как части

их общей и духовной культуры.

Задачи:

  • Развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений – фольклора,«золотого фонда» классики, «золотого фонда» песен военных лет, современных сочинений;

  • обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;

  • накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;

  • выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;

  • совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);

  • развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;

  • совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки ; развитие навыков «свободного дирижирования»;

  • освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);

  • развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;

  • развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

2



Личностные,метапредметные,предметные

связи освоения учебного курса урока музыки.

Таким образом, календарно - тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.  

Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических подходов.

Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен. Богатство идейно-художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках 3-х классов, должны непрерывно возрастать. Художественный и жизненный кругозор третьеклассников должны расширяться. Разные искусства должны восприниматься третьеклассниками, как связанные общими корнями ветви единой художественной культуры, изучение которой предстоит учащимся в старших классах.


Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:


- литературой (сказки Х.К. Андерсена, поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер», «Вот ве тер, тучи нагоняя…», «музыкальная» басня Г.Малера «Похвала знатока», общие понятия для музыки и литературы – интонация, предложение, фраза);

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (изучение древнегреческой мифологии – К.В. Глюк «Орфей»);

- мировой художественной культурой (особенности художественного направления «импрессионизм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

- природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой).






3


Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:


  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • авторская программа Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-7 классы. – Москва: Просвещение, 2007год);

  • утвержденный приказом от 13 декабря 2007 г. № 349 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Общая характеристика.


Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» ( Программы

общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы. Москва.Просвещение- 2007 год.

При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестома

тия, фонохрестоматия, методические рекомендации для 3-го обучения, поурочное планирование. Авторская программа используется

в данной рабочей программе с изменениями, с учётом регионального компонента Республики Алтай.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы учебного предмета:

Базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово- стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, «золотой фонд» классической музыки, «золотой фонд» песен военных лет, сочинения современных песен) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.


Основные содержательные линии:

  • Обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям жизни и искусства.

  • Усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре, лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества.

  • Овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки).

  • Обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

  • Воспитание слушательской и исполнительской культуры. 4



Каждая из указанных содержательных линий находит своё воплощение в целевых установках учебной программы и получает

последовательное многоаспектное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки

учащихся 3-го класса.

Методы:

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:

  • Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

  • Метод эмоциональной драматургии;

  • Метод создания «композиций»;

  • Метод игры;

  • Метод художественного контекста.

Виды:

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в тетради.

Формы и средства контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение музыкальных произведений; анализ музыкальных произведений , на определение эмоционального содержания и музыкальной формы; тестирование, разработанное авторами программы, урок-игра, урок-концерт.


Описание места учебного предмета по музыке



Четверть.



Всего часов

Контрольные работы.

Музыкальная викторина

Урок-игра.

Обобшение тем.


Тест.


1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть


9

7

10

8


1

1

1

1


1

1

1

1


1

1

1

1


Всего:


34


4


4


4

5


Требование к уровню подготовки учащихся 3 класса.

В результате изучения музыки ученик должен:


Знать/понимать:

  • Жанры музыки (песня, танец, марш);

  • Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);

  • Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;

  • Основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.

.

Уметь:

  • Выявлять жанровое начало музыки;

  • Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

  • Определять средства музыкальной выразительности;

  • Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

  • Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

  • Развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.

  • Участие в коллективном пении, хоре.

  • Музицирование на музыкальных инструментах.

  • Певческого и инструментального музицирования в кругу друзей и сверстников на внеклассных, и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках.

  • Проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетическом жизни класса, школы.





6





Владеть компетенциями: эмоционально-целостной, познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

  • Энциклопедия классической музыки (Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина).

  • Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

  • CD «Учимся понимать музыку»( Кирилла и Мефодия)

  • CD «Волшебная флейта» обучающая игра.

  • Энциклопедия искусств

  • CD «Музыкальный класс» обучающая программа;

  • Интернет-ресурсы.
















7





Учебно-тематический план



п/п



Наименование разделов и тем



Всего

часов

Из них



Примечание

Лабора-

торные

и прак-тические


Контрольные и

диагностические

материалы



час

I.

Тема №1.

Музыка моего народа”



9


Обобщающий урок по теме: «Музыка моего народа».

1

Посещение концерта современных певцов.

II.

Тема №2.

Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ”

7


Обобщающий урок по теме: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

1


III.

Тема №3.

Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ”


10


Обобщающий урок по теме: «Музыка разных стран и народов».


1


IV.

Тема №4.

Композитор - исполнитель – слушатель”


8


Обобщение тем года.

Урок-концерт.

1

Выступление к 9 мая.






8

Тематическое планирование по предмету «Музыка» 3 класс (34 час)


Содержание

Кол-во часов


1 четверть

Тема «Музыка моего народа»


9 часов

1.

Введение в тему. «Эпические сказания алтайского народа».


1

2.

«Творчество сказителя И.Б.Шинжина».


1

3.

«Ознакомление с творчеством кайчи – сказитель Николаем Улагашевичем Улагашевым».

1

4.

«Алтайский кай. Виды кая».

1

5.

«Алтайский кай. Виды кая».

1

6.

«Виды народных песен (лирическая, хороводная и плясовая)».

1

7.


«Ознакомление с творчеством Алексея Григорьевича Калкина».

1

8.

«Ознакомление с творчеством Алексея Григорьевича Калкина».

1

9.

Обобщение темы за четверть: «Музыка моего народа».

1


2 четверть

Тема «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»


7 часов

1.

«Музыка алтайского и русского народов».


1

2.

«Ознакомление с русскими народными инструментами – ложки, трещотки, маракасы и бубен».

1

3.


«Ознакомление с алтайским народным инструментом– Топшуур»

1

4.

«Ознакомление с алтайским народным инструментом - Шоор».

1


5.



«Ознакомление с алтайским народным инструментом - Комыс».


1

6.

«Ознакомление с музыкой и игрой на инструментах – Икили, бубен и чаткан».

1

7.

Обобщение темы за четверть: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

1


3 четверть

Тема «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»


10 часов

1.

Введение. «Музыка Украины и Белорусии».


1

2.

«Устойчивые и не неустойчивые ступени. Размеры: 2\4, 3\4, 4\4.

1


3.

«Музыка Молдавии».

1

4.

«Музыка Кавказа».

1

5.


«Музыка Кавказа».

1

6.

7.

«Музыка Средней Азии».

«Музыка Средней Азии».

1

8.

«Ознакомление с инструментами Средней Азии: Комузе, Домбре и Дунгар».

1

9.

Разучивание «Песенки кота Леопольда». Сл.А.Хайта. муз.Б.Савельева.

1

10.

Обобщение темы за четверть: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

1


4 четверть

Тема «Композитор-исполнитель-слушатель»


8 часов


1.


Введение. «Ознакомление с творческой деятельностью композитора В.Шаинского».

1


2.


«Творчество композитора В.Шаинского»

1


3.

«Ознакомление с творческой деятельностью детского композитора А.Пахмутовой».

1

4.

«Творчество композитора А.Пахмутовой».


1

5.

«Ноты 1-й октавы, пение дуэтом, трио, квартетом».

1

6.

«Творчество алтайского певца А.Воинкова».

1

7.

«Мастерство композитора, исполнителя, слушателя».


1

8.







Обобщение тем за год:

1.Музыка моего народа.

2.Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ.

3.Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ.

4.Композитор, исполнитель и слушатель.


1

Итого:


34 часов











11

Календарно – тематическое планирование. 3класс(34час)




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

1четверть. Тема «Музыка моего народа»

1.

- Эпические сказания Алтайского народа.

- Разучивание песни

«Журавушка».

Сл. А.Вольского.

Муз. Е.Зарицкой

- Исполение песни по выбору учащихся.


Ознакомление с историей эпического сказания алтайского народа.


сб.Метод, рекомендации для учителя музыки 1995г.

Эпические сказания алтайского народа.

Урок открытия новых знаний.

1.09-6.09










2.

- Ознакомление с творчеством Ивана Боксуровича Шинжина.

Разучивание песни «Чижик пыжик и Зойка » –1,2 куплет.

Сл. Т.Волгиной.

Муз.А.Филиппенко.

- Исполнение песни «Кискечек».

- Слушание горлового пения.








Творчество И.Б.Шинжина.

Грамзапись И.Б.Шинжина,

Творчество И.Б.Шинжина.

Урок ознакомления с творчеством алтайского композитора И.Б.Шинжина.

8.09-13.09













12


3.


- Ознакомление кайчи – сказителем Николаем Улагашевичем Улагашевым.

- Разучивание песни «Чижик пыжик и Зойка» - 3,4 куплет. Сл.Т.Волгиной.

Муз.А.Филиппенко.

- Исполнение «Песни кота Леопольда». Сл. А.Хайта.

Муз. Б.Савельева.

- Слушание горлового пения Н.У.Улагашева, с последующим обсуждением.



Творчество Н.У.Улагашева


Пластинка горлового пения Н.У.Улагашева.


сб.Алаева Л.И.

Метод реком. Для учителя муз. 1995г


Творчество Н.У.Улагашева


Урок ознакомления с творчеством кайчи- сказителя Н.У.Улагаше ва.


15.09-20.09


4.

- Алтайский Кай. Виды кая.

-Слушание алтайского кая.

- Разучивание песни «Семь дорожек ». Сл.М.Танича.

Муз.В.Шаинского.

- Исполнение песни

«Чижик пыжик и Зойка ».



Виды кая-комей, кыркыра, Сыбыскы, Кыркыра- Сыбыскы.

сб.Музыка Алтайского народа.

Методич. рекомен.1995 г.


Грамзапись кая.

Алтайский кай.

Комбинирован

ный.

22.09-27.09












13


5.


-Алтайский кай. Виды кая.

-Слушание алтайского кая.

- Разучивание песни «Семь дорожек».

- Исполнение песни «Самая счастливая».



Виды кая.


Грамзапись кая.


Алтайский кай.


Комбинирован-

ный.


29.09-4.10


6.









-Виды народных песен (лирическая, хороводная и плясовая).

-Разучивание русской народной песни«Ай, весель мой, веселек»

Сл.Муз.-народные.

- Исполнение песни «Радуга»

Такт, тактовая черта. Добавочные линии.




Таблица с записью русской народной песни.







Комбинирован- ный.

6.10-11.10


7.














- Ознакомление с творчеством

Алексея Григорьевича Калкина .

-Слушание грамзаписи А.Г.Калкина с последующим обсуждением.

- Разучивание «Песенки кота Лео


польда».

Сл.А.Хайта.

Муз.Б.Савельева


Творчество А.Г.Калкина













Грамзапись А.Г.Калкина «Бодай -Коо» сб. Алаева Л.И.

Метод.реком уч. Музыки 1995 г.








Творчество А.Г.Калкина.













Урок ознакомления с творчеством А.Г.Калкина.











13.10-18.10










14

8.








- Ознакомление с творчеством Алексея Григорьевича

Калкина.

- Разучивание песни «Все мы делим пополам».

- Исполнение песни по выбору учащихся.






Творчество

А.Г.Калкина.


Грамзапись

А.Г.Калкина

«Бодай-Коо».







Творчество

А.Г.Калкина.

Урок закрепления.




20.10-25.10










9.

-Обобщение темы за четверть: «Музыка моего народа »

Исполнение песен изученных за четверть.



Закрепление музык.грамоты изученных за четверть.

Закрепление творчество алтайских кайчи-сказителей.

Грамзаписи горлового пения.


Урок обобщения.

27.10-1.11









15


Календарно –тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата


Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт


2 четверть. Тема «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»

1.

- Музыка алтайского и русского народов.

- Разучивание песни

«Три белых коня».

-Исполнение русской народной песни « Ай, весель мой, веселек ».

- Исполнение песни «Семь дорожек ».

Сл.М.Танича. Муз.В.Шаинского.


История создания алтайского горлового пения и история создания русских народных песен.




Таб № 11.

Диски.

Слушание грамзаписи горлового пения и русские народ. песни «Фольклорной группы Западной Сибири» села Северное Новосибирской области.

Музыка алтайского и русского наро- дов.

Комбинирован- ный.

10.11-15.11


2.








-Ознакомление с рус. нар. инстр.

- Разучивание песни «Голубой вагон». Муз.В.Шаинского.

Сл. Э.Успенского.

- Исполнение песни

«Я с комариком плясала.


Гамма до- мажор. Ступени.

История создания русских народных инструментов (ложки, трещётки,бубен, маракасы).

Слушание грамзаписи песни«Голубой вагон ».

Диски-игра на русских народных инструментах.


Комбинирован- ный.

17.11-22.11









16


3.


-Ознакомление с алтайским народным инструментом -

«Топшуур ».

- Разучивание песни «В лесу родилась елочка»-1,2,3

куплет. Сл. Р.Кудашевой.

Муз. В.Бекман.

- Исполнение песни «Голубой вагон ».


Диапазон голоса инструмента-«Топшуур ».


История создания алтайского народного

инструмента - «Топшуур ».


Грамзапись игры на «Топшуур ».


Алтайский народный инструмент «Топшуур ».


Урок ознакомления.


24.11-29.11


4.

Ознакомление с ал-тайским народным инструментом-«Шоор».

- Разучивание песни « В лесу родилась елочка»-4,5,6 куплет.

- Исполнение песни «Я с комариком плясала».

Диапазон голоса инструмента - « Шоор ».

История создания алтайского народного инструмента -«Шоор».

Грамзапись игры на «Шооре ».

Алтайский народный инструмент « Шоор ».

Урок ознакомления.

1.12-6.12


5.

-Ознакомление с алтайским народным инструментом – « Комыс »,

- Разучивание песни «Маленькая елочка»

Сл. З.Алесандровой

Муз. М.Красева


- Исполнение песни «В лесу родилась елочка»

- Исполнение песни «Самая счастливая».

Диапазон голоса инструмента –«Комыс ».

История создания алтайского народного инструмента - «Комыс ».

Грамзапись игры на «Комусе ».

Алтайский народный инструмент «Комус ».

Урок охнакомления.

8.12-13.12







17

6.

-Ознакомление с музыкой и игрой на инструментах – «Икили, бубен, чаткан ».

- Разучивание песни «Дед мороз»

Сл. С. Погореловского

- Исполнение песни «Маленькая елочка».

Диапазон голоса инструментов- «Икили,бубен, чаткан».

История создания алтайских народных инструментов- «Икили,бубен, чаткан».

Грамзапись игры на инструментах- «Икили,бубен, чаткан».

Алтайские народные инструменты –«Икили,бубен, чаткан ».

Комбиниро ванный.

15.12-20.12


7.

- Обобщение темы за четверть: « Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ ».


Исполнение песен, изученных за четверть.


Закрепление муз.грамоты изученных за четверть.

Закрепление муз.литерату-ры изученных за четверть.

Грамзаписи, таблица.


Урок обобщения.

22.12 27.12


18


Календарно-тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

3четверть. Тема «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

1.

-Введение. Музыка Украины и Белорусии.

- Разучивание песни «В доме 8, дробь 16».

Сл.А.Хайта.

Муз.Б.Савельева.

- Исполнение песни «Голубой вагон»

Сл. В.Шаинского

Муз. Э.Успенского


Творчество и музыка Украины и Белорусии.

Слушание грамзаписи Украины и Белорусии.


Таб. №16.


Комбиниро ванный.






12.01-17.01


2.

-Устойчивые и неустой- чивые ступени.

- Разучивание песни «В доме- 8, дробь- 16 ».

Сл. А.Хаита.

Муз. Б.Савельева

- Исполнение песни «Зеленый мир ».

- Исполнение песни «Чижик пыжик и Зойка»

Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.




Урок музыкальной грамоты.

19.01-24.01


3.

- Музыка Молдавии.

- Разучивание песни

«Ласточка». 1,2 куплет.

Сл. И.Шаферана

Муз. Е.Крылатова

- Исполнение песни «В доме -8, дробь -16».

- Исполнение песни «Зеленый мир».


Творческая музыка Молдавии.

Слушание грамзаписи Молдавской народности.


(сб.Музыка 1-7кл. стр.50).



Комбинирован ный.

26.01-31.01




19

4.

-Музыка Кавказа.

- Разучивание песни «Ласточка» . 3,4 куплет.

Сл. И.Шаферана.

Муз. Е.Крылатова.

- Исполнение песни « Я с комариком плясала .»

- Исполнение песни «В доме -8, дробь -16».


Творческая музыка Армянской народности.

Слушание песен Армянской народности.


Комбиниро ванный.

2.02-7.02


5.

-Музыка Кавказа.

- Разучивание « Песни о маме». Сл. И.Кульской.

Муз. О.Сандлера.

- Исполнение песни «Ласточка ».

- Работа над точным исполнением матива песни, такта, темпа.

Закрепление темы: Ступени, размеры.

Творческая музыка Грузинской народности , их песни и инструменты.

Слушание грамзаписи

Грузии, песни «Сулико».


Урок закрепления.

9.02-14.02


6.

-Музыка Средней Азии.

- Разучивание песни «Когда мои друзья со мной».1,2куп

Сл. М.Танича.

Муз. В.Шаинского.

- Исполнение песни «Журавушка ».


Музыка Узбекской и Таджикской народности, их песни и инструменты.

Слушание музыки Средней Азии,

с последующим обсуждением.


Комбиниро ванный.

16.02-21.02








20


7.


-Музыка Средней Азии.

- Разучивание песни «Когда мои друзья со мной».3куп.

Сл. М.Танича.

Муз. В.Шаинского.

- Исполнение песни Чижик пыжик и Зойка



«О древнем искусстве киргизов, казахов и туркменов».


Слушание музыки Средней Азии.



Урок закрепления.


23.02-28.02


8.

- Ознакомление с инструментами Средней Азии: « Комузе, Домбре, и Дунгар ».

- Разучивание песни «Облака » из мультфильма: « Трям - здравствуйте ».

Сл. С.Козлова.

Муз. В.Шаинского. –Исполнение песни «Когда мои друзья со мной ».

Диапазон голосов инструментов.

История возникновения инструментов: «Комуз », «Домбра » и «Дунгар ».


Грамзапись песен на инструментах: комузе,домбре, дунгар.



Комбиниро ванный.


2.03-7.03



9.

- Разучивание «Песенки кота Леопольда» Сл. А.Хайта. Муз.Б.Савельева.

- Исполнение песни «В доме -8, дробь -16 ».







Комбиниро- ванный.


9.03-14.03













10.


- Обобщение темы за четверть: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ ».


- Исполнение изученных песен за четверть и слушание музыки по выбору учителя и желанию учащихся.





Закрепление и повторение

темы: Устойчивые и неустойчивые ступени. Размеры.



Закрепление муз.литерату - ры изученных за четверть.





Урок обобще ния.



16.03-21.03

21













22

Календарно-тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата


Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие


план

Факт


4четверть. Тема «Композитор, исполнитель, слушатель»


1.

Введение.Ознакомление с творческой деятельностью композитора В.Шаинского

- Разучивание песни

«Прекрасное далёко».

- Исполнение песни «Облака ».

Муз. В.Шаинского. Сл.. С.Козлова.


Сочинение –«Композитор»,

исполнение –«Исполнитель»

слушание –«Слушатель ».

Слушание одну из песен В.Шаинского «Песенка крокодила Гены» и песню « Игра ».


Диски.


Урок ознаком ления.

1.04-4.04



2.

- Творчество композитора В.Шаинского.

- Разучивание песни

«Пропала собака ».

Сл.А.Ламм.

Муз.В.Шаинского.

-Исполнение песни «Игра». Сл.Р.Рождественского.

Муз.В.Шаинского.


Творческая

деятельность композитора В.Шаинского.

Слушание песен композитора В.Шаинского.


Урок закреп ления.

6.04-11.04



3.

- Ознакомление с творческой деятельностью детского композитора А.Пахмутовой.

- Разучивание песни


«Песенка о лете».

- Исполнение песни

«Прекрасное далёко».

- Исполнение песни «Пропала собака ».


А.Пахмутова-«Композитор, исполнитель, слушатель ».

Слушание грамзаписи

композитора А.Пахмутовой.



( сб.Буратино. выпуск-4.)


Урок ознаком ления.

13.04-18.04





23


4.

-Творчество композитора А.Пахмутовой.

- Разучивание песни «Про папу». Сл.М.Танича.

Муз.А.Пахмутовой.

- Исполнение песни «Жили - были». Сл.Ю.Черных.

Муз.А.Пахмутовой.

- Исполнение песни «Голубой вагон ».


Творческая

деятельность композитора А.Пахмутовой.

Слушание песен

композитора А.Пахмутовой.


Урок закрепления.

20.04-25.04



5.

- Разучивание песни «Если добрый ты ».

Сл. М.Пляцковского

Муз. Б.Савельева.

( Из мультфильма « День рождения Леопольда ).

- Исполнение песни «Облака ».

- Исполнение песни « Про папу ».

Ноты I- октавы пение дуэтом, трио, квартетом.


( сб.Буратино. выпуск-4 ).


Урок зазучивания песни.

27.04-30.04



6.

Творчество алтайского певца А.Воинкова.

- Разучивание алтайской народной песни

«Койонок», на алтайском и русском языке.

- Исполнение песни «Если добрый ты ».

Муз.Б.Савельева. Сл.М.Пляцковского

- Исполнение песни по выбору учащихся.


Творческая

деятельность певца А.Воинкова.

Слушание песни

«Койонок » в исполнении


А.Воинкова.


( сб.Хрестоматия по музыке 1-4 кл)

Творчество алтайского певца А.Воинкова.

Урок ознакомления с творчеством певца.

4.05-8.05




24


7.

«Мастерство композитора, исполнителя, слушателя ».

- Исполнение песен изученных за четверть.

Закрепление муз.грамоты изученных за четверть.

Закрепление творческой деятельности композиторов.

Слушание песен композиторов.


Урок закрепления муз. грамоты.

11.05-16.05



8.













Обобщение тем за год: 1. « Музыка моего народа ».

2. « Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ ».

3.« Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ » 4. « Композитор, исполнитель, слушатель ».

Закрепление муз.грамоты изученных за год.

Закрепление тем по муз.литературе изученных за год.

Слушание песен по пройденным темам за год.


Урок обобщения.

18.05-23.05



Итого:


34 час


25


Материально – техническое оснащение.

  • Учебное оборудование для реализации программы включает в себя комплект

детских музыкальных инструментов.

  • Технические средства обучения (музыкальный центр с возможностью использования аудиодисков, СDR,CD - RW, MP – 3, а также магнитных записей.

  • DVD – плеер.

  • Телевизор.

  • Музыкальный инструмент – баян.

  • Компьютер.

  • Микрофоны.

  • Подставка для нот.

  • Колонки, усилители.

Методическое обеспечение образовательной программы.


Наглядный материал:

  • Таблицы.

  • Ноты разных лет.

  • Портреты алтайских композиторов.

  • Портреты русских композиторов.

  • Портреты зарубежных композиторов.

  • Портреты современных композиторов.

  • Фотографии современных певцов, групп.

  • Картины «Времена года».

  • Картины мультипликационных героев.

26

Музыкальная литература для учителя.

  1. И.А.Агапова., М.А.Давыдова. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины.

  2. Бондина А. Пение: Учебник для 3-го класса. Музыка, 1966.

  3. Детский игровой фольклор Волгоградской области: Сб. / Сост. Н. Ч. Атанова, Е. В. Шишкина. 

  4. Латынин Л. А. Образы народного искусства. Сер. «Искус­ство». М.:   Знание, 1983.

  5. Левашова О., Келдыш Ю. История русской музыки. Т. 1. М., 1973.

  6. Л.Михеева. «Музыкальный словарь в рассказах».

  7. Музыка. 1-7 класс. 1часть. (Методическое пособие по музыке.В.В.Фадин).

  8. Музыка. 1-7 класс. 2часть. (Методическое пособие по музыке.В.В.Фадин).

  9. Сахаров И. П. Сказания русского народа. М.: Художественная   литература,

  10. Русская музыкальная литература для начальных классов.

  11. Н.А.Вахромеев. Элементарная теория музыки.

  12. Жизнь и творчество алтайских композиторов, их песни.

  13. Жизнь и творчество русских композиторв, из песни.

  14. Жизнь и творчество зарубежных композиторов.

  15. Творчество композитора А.Пахмутовой, её песни.

  16. Творчество композитора В.Шаинского, его песни.

  17. Русский фольклор Е.Н.Прыгунова.

  18. М.А.Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей.

Музыкальная литература для ученика.

1.Л.Михеева. Музыкальный словарь в рассказах. 2.Музыка. 1-7 класс.1часть.(Методическое пособие по музыке.В.В.Фадин). 3.Музыка. 1-7 класс.2часть.(Методическое пособие по музыке.В.В.Фадин). 4. Русская музыкальная литература для начальных классов. 5. Творчество композитора А.Пахмутовой, её песни. 6. Творчество композитора В.Шаинского, его песни. 7. Русский фольклор. Е.Н.Прыгунова. 8. Л.Михеева. «Нотная грамота в картинах и рассказах». 27


Лист корректировки рабочей программы по «Музыке».


Программа разработана на основе Примерной программы по Музыке ФГОС основного общего

образования программы курса «Музыка».

Класс: 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д»

Составитель: Мундусова Кларисса Владимировна

2014 г.

Пояснительная записка.


урока

Тема урока

Содержание корректировки

Примечание



































28


Оглавление:



1 Титульный лист. 1 стр.

2. Пояснительная записка. 2 стр.

3. Личностные, метапредметные, предметные связи освоения 3 стр.

учебного курса урока музыки.

4. Общая характеристика. 4 стр.

5. Содержание программы учебного предмета. 4 стр.

6. Формы и средства контроля. 5 стр.

7. Описание места учебного предмета по музыке. 5 стр.

8. Требование к уровню подготовки учащихся 5 класса. 6 стр.

9. Учебно тематический план. 8 стр.

10. Тематическое планирование по предмету «Музыка». 9 стр.

11. Календарно-тематическое планирование. 12 стр.

12. Материально техническое оснащение. 26 стр.

13. Методическое обеспечение образовательной программы. 26 стр.

14. Музыкальная литература для учителя. 27 стр.

15. Музыкальная литература для ученика. 27 стр.

16 Лист корректировки рабочей программы. 28 стр.

17. Оглавление. 29 стр.





29

Краткое описание документа:

                                                                     Изучение учебного предмета «Музыка» в 3 классе направлено на расширение опыта         

                                                               эмоционально – ценностного отношения учащихся к произведениям искусства, опыта  их

                                                               музыкально – творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приоб

                                                               ретённые в течение предыдущих двух  лет занятий музыкой.

                                                               Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного, эмоционально – цен

                                                               ностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование пред

                                                               ставления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира,

 

                                                               воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

 

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров320
Номер материала 459836
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх