Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа "География России" (8-9 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа "География России" (8-9 классы)

библиотека
материалов

Рабочая программа основного общего образования по географии

для 6 -9 классов.


Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе государственного образовательного стандарта и «Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации» и полностью отражает обязательный минимум содержания основного общего образования по географии, по сути, представляет его развёрнутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая перечень практических работ. Программа полностью реализует идеи стандарта и составлена с учётом новой концепции географического образования. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и её пространственной дифференциации с учётом разных территорий и акваторий Земли.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения, хозяйства разных территорий; о своей Родине – России – во всём её разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования.

  • Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из языков международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.

  • Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.

  • Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определённой территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Согласно рекомендациям Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ на изучение географии России отводится следующее количество часов: в 8-9 кассах 140 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Для диагностики и оценивания знаний и умений, полученных учащимися на этапе основного общего образования, используются различные формы проверки:

  • Практические работы.

  • Тесты.

  • Географические диктанты.

  • Работы на контурных картах.








Требования к уровню подготовки учащихся основной школы.


В результате изучения географии ученик должен:


  1. Знать/понимать

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.


- географические следствия движения Земли, географические явления и процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность.


- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.


- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности её природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.


- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.


  1. Уметь

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.


- находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, а также хозяйственного потенциала, экологических проблем.


- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям, их влиянии на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.


- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления.


- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов.


- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.


  1. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


- ориентирования на местности и проведения съёмок её участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания.


- учёта фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами, явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий.


- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов.


- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятию мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.


- проведения самостоятельного поиска географической информации о местности из различных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


































Содержание программ.


География России (8-9 классы, 140 часов).

Особенности географического положения России (10часов).

Географическое положение России. территория и акватория. Государственная территория России. особенности географического положения. Сравнение географического положения России с положением других стран.

Границы России. Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона России. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

История освоения и изучения территории России. формирование и освоение государственной территории России. изменение границ страны на разных исторических этапах её развития.

Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. Федеративное устройство, субъекты Федерации, их равноправие и разнообразие, федеральные округа.

Природа Росси (30 часов).

Природные условия и ресурсы России. понятия природных условий и ресурсов, природный и экологический потенциал России.

Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения: основные тектонические структуры. Рельеф России: его основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа, современные процессы горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Климат и климатические ресурсы. Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распространения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

Внутренние воды и водные ресурсы. Виды вод суши на территории России. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами. Паводки, наводнения, лавины, сели, их предупреждение. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы своей местности.

Почвы и почвенные ресурсы. Почва – особый компонент природы. Факторы образования почв, их виды, свойства, различия в плодородии. Размещение основных видов почв. почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменения почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: борьба с эрозией и их загрязнением, мелиорация земель. Особенности почв своего региона.

Растительный и животный мир, биологические ресурсы. Их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своей местности.

Природно – хозяйственное районирование. Природно –хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия.

Население России (10 часов).

Человеческий потенциал страны. Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX-XXI вв. основные показатели, характеризующие население страны и её отдельных территорий. Прогноз изменения численности населения России.

Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и его определяющие факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения.

Народы и религии России. Россия – многонациональное государство. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Языковый состав населения. География религий.

Особенности расселения населения России. географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения, их определяющие факторы.

Хозяйство России (30 часов).

Особенности развития хозяйства России. Предприятие – первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности.

Первичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно – ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы.

Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля – главное богатство России, сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство. География выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство.

Лесное хозяйство. Российские леса – важная часть её национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики. География пушного промысла.

Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы.

Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития.

Топливно – энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная промышленности: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоёмких отраслей. Главные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Чёрная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии. Металлургические базы, крупнейшие центры. Металлургия и охрана окружающей среды.

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.

Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.

Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.

География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Виды транспорта, их преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие узлы. Связь.

География науки. Наука, её состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.

География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура, её состав и роль в современном обществе. География жилищного и рекреационного хозяйства. Жильё – одна из самых главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильём. География рекреационного хозяйства в России.

Регионы России (42 часа).

Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования.

Зонирование России. Основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.

Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого – географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко - географические этапы формирования района, региона.

Население: численность, естественный прирост, миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально – экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно – хозяйственные различия.




Календарно – тематическое планирование курса География России 8-9класс.

8 класс.

п/п

Название раздела, темы урока

Сроки

Вид урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Практические работы

Д/з

Введение (1 час).

1

Что изучают в курсе «География России». Источники географической информации.


Изучение нового материала

Знать: основные источники географической информации. Предмет изучения географии России.

Фронтальный опрос


Стр.6-10.

Раздел 1.Пространства России (8 часов).

2

Россия на карте мира.


Практикум

Знать: субъекты РФ, пограничные государства, особенности географического положения, границы России, границы часовых поясов. Как происходило формирование территории России.

Работа с картами


§1,стр.12-14.

3

Границы России.


Изучение нового материала

Индивидуальный опрос


§2.

4

Географическое положение России.


Практикум

Составление схемы


Лекция.

5

Оценка особенностей географического положения России.


Практикум

Практическая работа

Нанести на к/к границы, крайние точки, моря, омывающие берега России.

Работа на к/к

5

Россия на карте часовых поясов.


Изучение нового материала

Решение задач


§3.

6

Определение разницы во времени отдельных территорий.


Практикум

Практическая работа

Решение задач на определение поясного времени.

Термины.

7

Формирование территории России.


Семинар

Сообщения учащихся


§4 -5, сообщения.

8

Географическое изучение территории России.



Раздел 2. Природа и человек.

Тема 1. Рельеф и недра (5часов).

9

Строение земной коры на территории России.


Изучение нового материала

Знать: основные географические эры, структуры земной коры, особенности рельефа России, как используются полезные ископаемые.

Уметь: устанавливать взаимосвязь между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми.

Работа с картами


§6.

10

Рельеф России.


Изучение нового материала

Работа с картами

Нанести на к/к крупные формы рельефа

§7,работа на к/к

11

Современное развитие рельефа.


Практикум

Опрос


§8.

12

Использование недр.


Практикум

Составление картосхемы


§9.

13

Рельеф и полезные ископаемые Ростовской области.


Практикум

Практическая работа

Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности

Атлас Рост. области


Тема 2. Климат (5 часов).

14

Общая характеристика климата России.


Изучение нового материала

Знать: закономерности распределения суммарной радиации, климатические особенности России, влияние климата на жизнь людей.

Уметь: приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов. Объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории, определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России. Давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.


Фронтальный опрос


§10.

15

Закономерности циркуляции воздушных масс.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§11,табл.

16

Распределение температур и осадков.


Практикум

Практическая работа

Определение сум- марной радиации, коэффициента ув-

лажнения

§12.

17

Типы климата нашей страны, области.


Исследование

Самостоятельная работа


§13,табл.

18

Климат и человек.


Практикум

Индивидуальный опрос


§14,работа

на к/к

Тема 3. Внутренние воды (5 часов).

19

Реки.


Изучение нового материала

Знать: разнообразие внутренних вод России, Ростовской области.

Уметь: показывать по карте реки, озера, области распространения вечной мерзлоты, приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человека, давать характеристику рек и озер страны и области.

Фронтальный опрос


§15.

20

Озера, подземные воды, болота, ледники, многолетняя мерзлота.


Практикум

Самостоятельная работа


§16.

21

Человек и вода.


Практикум

Практическая работа

Характеристика реки по плану

§17.

22

Водные ресурсы области.


Комбинированный

Беседа с элементами лекции


Лекция

23

Обобщение знаний и умений


Обобщающий

Тестирование


работа

на к/к

Тема 4.Почвы – национальное достояние страны (5 часов).

24

Почвы – «особое природное тело»


Изучение нового материала

Знать: зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах.

Уметь: объяснять понятия, почвообразу-

ющие процессы, рациональность использования земель.

Фронтальный опрос


§18.

Стр.115-116

25

География почв России,области.


Практикум

Заполнение таблицы


§19,табл.

26

Почвы и урожай.


Практикум

Индивидуальный опрос


§20.

27

Рациональное использование и охрана почв.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§21.

28

Обобщение знаний и умений.


Практикум

Тестирование


Вопросы на стр.134.

Тема 6. В природе все взаимосвязано (5 часов).

29

Понятие о природном территориальном комплексе.


Изучение нового материала

Знать: факторы, влияющие на ПТК; свойства природных территориальных комплексов, виды ландшафтов.

Уметь: объяснять влияние природных ком

понентов на жизнь людей и их хозяйство.

Фронтальный и индивидуальный опрос


§22.

30

Свойства природных территориальных комплексов.


Практикум

Работа с текстом


§23.

31

Человек в ландшафте.


Практикум

Составление схемы


§24.

32

Взаимосвязь между природными компонентами.


Практикум

Практическая работа

Выявление взаимо связей между природными ком-

понентами

Вопросы на стр.171.

33

Обобщение знаний и умений.


Практикум



Повторить определения

Тема 7. Природно – хозяйственные зоны (9 часов)

34

Учение о природных зонах.


Комбинированный

Знать: природно-хозяйственные зоны России, взаимосвязь и взаимообусловлен-

ность их компонентов.

Уметь: характеризовать природную зону по плану; объяснять разнообразие природных зон на территории страны.

Работа с картами

Работа на к/к

§25.

35

Безмолвная Арктика.


Практикум

Заполнение таблицы


§26,табл.

36

Чуткая Субарктика.


Практикум

Индивидуальный опрос


§27,табл.

37

Таежная зона.


Практикум

Индивидуальный опрос


§28,табл.

38

Зона смешанны, широколиственно

хвойных лесов.


Практикум

Индивидуальный опрос


§29,табл.

39

Лесостепи и степи.


Практикум

Индивидуальный опрос


§30,табл.

40

Полупустыни, пустыни, субтропики.


Практикум

Индивидуальный опрос


§31,табл.

41

Многоэтажность природы гор.


Изучение нового материала

Фронтальный опрос, тестирование


§32.

42

Человек и горы.


Практикум

Тестирование


§33.

Тема 8. Природопользование и охрана природы (5 часов)

43

Природная среда, природные условия и природные ресурсы.


Изучение нового материала

Знать: основные термины и понятия по теме; охраняемые территории; виды ресурсов.

Уметь: оценивать изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Фронтальный опрос


§34.

44

Рациональное использование природных ресурсов.


Комбинированный

Индивидуальный опрос


§35.

45

Охрана природы и охраняемые территории.


Исследование

Сообщения


§36.

46

Природные особенности одного из видов охраняемых территорий.


Практикум

Работа с картой


Вопросы на стр.232.

47

Обобщающее повторение по теме: «Природа и человек».


Обобщение

Тестирование


Работа на

к/к

Раздел 3. Население России.

Тема 9. Сколько нас – россиян?(2 часа).

48

Численность населения.


Изучение нового материала

Знать: основные термины и понятия по теме; типы воспроизводства населения.

Уметь: определять естественный прирост.

Фронтальный опрос


§37.

49

Воспроизводство населения.


Изучение нового материала

Индивидуальный опрос


§38.Работа

на к/к

Тема 10. Кто мы? (2 часа).

50

Соотношение мужчин и женщин в населении.


Исследование

Знать: половой и возрастной состав населения; факторы, влияющие на здоровье человека. Рынок труда.

Уметь: анализировать половозрастную пирамиду.

Работа с текстом


§39.

51

Возрастной состав населения


Практикум

Анализ половозрастной пирамиды


§40.

Тема 11. Миграции населения (3 часа).

52

Миграции населения в России.


Изучение нового материала

Знать: виды миграции; причины, вызывающие миграции.

Уметь: объяснять направления миграций.

Составление схемы


§41.

53

Изучение по картам изменения направления миграционных потоков.


Практикум

Практическая работа

Изменения направления миграционных потоков

§42.

54

Территориальная подвижность населения.


Исследование

Работа с текстом


§43.


Тема 12.Трудовые ресурсы (2 часа).

55

География рынка труда.


Исследование

Знать: этапы экономической жизни; трудовые ресурсы.

Уметь: объяснять престижность профессий.

Работа с текстом


§44.

56

Трудовые ресурсы.


Практикум

Практическая работа

Анализ участия в хозяйственной жизни знакомых семей

Вопросы

стр.269.


Тема 13. Народы и религии России (4 часа).

57

Этнический состав населения.


Изучение нового материала

Знать: основные народы и религии России, что такое этнос, этнография, межнациональные конфликты.

Уметь: работать с картой народов.

Фронтальный опрос


§45.

58

Этническая мозаика России.


Практикум

Работа с картой


§46..

59

Особенности размещения народов России по территории страны.


Практикум

Практическая работа

Сравнение географии расселения народов и административно- территориального деления РФ

Вопросы

стр.278.

60

Религии народов России.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§47 работа на к/к


Тема 14. Где и как живут люди (8 часов).

61

Плотность населения.


Изучение нового материала

Знать: основные термины и понятия по теме, особенности размещения населения, городское и сельское население, крупнейшие города и агломерации, их роль в жизни страны, сельская местность, сельские поселения.

Уметь: оценивать привлекательность места проживания.

Фронтальный опрос


§48.

62

Расселение и урбанизация.


Исследование

Работа с картами


§49.

63

Города России.


Путешествие

Сообщения


§50.

64

Сельская Россия.


Практикум

Работа с текстом


§51.

65-66

Размещение населения


Практикум

Практическая работа на к/к

Размещение населения

Работа на к/к

67

Обобщение знаний и умений по теме «Население России».


Обобщающий

Тестирование


Вопросы на стр.302.

68-69-70

Обобщающее повторение по всему курсу – 3 часа.

















9 класс.

п/п

Название раздела, темы урока

Сроки

Вид урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Практические работы

Д/З

Введение (1 час).

1

Содержание и структура курса.


Лекция

Знать: особенности курса «Хозяйство и географические районы»

Беседа


Стр.6-8.

Раздел 1.Хозяйство России.

Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование (3 часа)

2

Понятие хозяйства. Его структура


Изучение нового материала

Знать: отрасли хозяйства, его сектора, основные этапы развития, особенности географического районирования.

Уметь: называть и показывать географические и экономические районы России.

Составление схем


§1.

3

Этапы развития хозяйства.


Практикум

Составление таблицы


§2,табл.

4

Географическое районирование.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§3 работа на к/к

Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (15 часов).

5

Сельское хозяйство. Растениеводство.


Изучение нового материала

Знать: основные термины и понятия по теме; особенности основных отраслей хозяйства; природно-хозяйственных зон и районов России. Группировку отраслей по их связи с природными ресурсами.

Уметь: анализировать экономические карты России. Выделять проблемы и перспективы развития отраслей. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Индивидуальный опрос


§4.

6

Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства.


Изучение нового материала

Составление схемы


§5.

7

АПК. Легкая и пищевая промышленность.


Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос


§6.

8

Лесной комплекс.


Практикум

Опрос


§7.

9

ТЭК. Топливная промышленность.


Практикум

Практическая работа

Характеристика одного из нефтяных и угольных бассейнов по плану

§8.

10

Электроэнергетика.


Практикум

Анализ таблицы


§9.

11

Металлургический комплекс.


Практикум

Работа с картами


§10.

12

Машиностроительный комплекс.


Практикум

Практическая работа

Определение закономерностей размещения отраслей комплекса

§11.

13

Военно – промышленный комплекс (ВПК).


Практикум

Составление таблицы


§12.

14

Химическая промышленность.


Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос


§13схемы

15

Транспорт.


Комбинированный

Опрос


§14.

16

Информационная инфраструктура


Изучение нового материала

Индивидуальный опрос


§15.

17

Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.


Комбинированный

Работа со схемой, опрос


§16.

18

Территориальное разделение труда.


Лекция

Индивидуальный опрос


§17.

19

Обобщающее повторение.


Обобщающий

Тестирование


Вопросы на стр.90.

Раздел 2. Районы России.

Тема 3. Европейская часть России (22 часа).

20

Восточно-Европейская равнина.


Изучение нового материала

Знать: особенности ЭГП, ГП, ресурсной базы, состав, население, специализации хозяйства, крупнейшие города и их специфику географических и экономических районов.

Уметь: составлять и анализировать схемы хозяйственных связей районов, оценивать природные условия и ресурсы, давать характеристику промышленным узлам.

Фронтальный опрос


§18-19.

Работа на к/к.

21

Центральная Россия. Состав территории, геоположение.


Лекция с элементами беседы

Индивидуальный опрос


§20.

22

Центральный район. Население и хозяйство.


Практикум

Заполнение таблицы


§21-22.

23

Москва – столица России. Города Центрального района.


Путешествие

Сообщения учащихся


§23-24.

24

Достопримечательные места Центральной России.


Практикум

Практическая работа

Составление географических маршрутов

Доп.литер.

Атлас.

25

Центрально-Черноземный и Волго-Вятский районы.


Изучение нового материала

Индивидуальный опрос


§25-26.

26

Северо-западный район.


Лекция с элементами беседы

Работа с картами


§27. Работа на к/к.

27

Древние русские города.


Путешествие

Сообщения


§28.

28

Санкт-Петербург.


Практикум

Практическая работа

Сравнительная характеристика Москвы и Санкт-Петербурга

§29-30.

29

Калининградская область.


Лекция

Фронтальный опрос


§31.

30

Европейский Север.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§32-33.

Работа на к/к.

31

Роль Севера в развитии русской культуры.


Путешествие

Сообщения учащихся


§.34.

32

Поволжье.


Лекция

Индивидуальный опрос


§35. Работа на к/к.

33

Население и хозяйство.


Практикум

Составление таблицы


§36.

34

Северный Кавказ.


Изучение нового материала

Фронтальный опрос


§37-38


35

Народы Северного Кавказа.


Изучение нового материала

Работа с картой


§39.

36

Южные моря России.


Путешествие

Сообщения


§40.

37

Рекреационное хозяйство Северного Кавказа.


Практикум

Практическая работа

Анализ условий для развития рекреационного хозяйства

Работа на к/к.

38

Урал. Общая характеристика.


Лекция

Работа с картами


§41.

39

Этапы развития и хозяйство.


Практикум

Опрос


§42.

40

Города Урала.


Путешествие

Сообщения


§43.

41

Обобщение знаний по западным районам России.


Обобщающий

Тестирование


Таблица на стр.199.

Тема 4. Азиатская часть России (17 часов).

42

Природа Сибири.


Лекция

Знать: особенности географического положения, природы, населения, специализацию хозяйства, крупнейшие города и их специфику. Ресурсную базу, арктические моря, моря Тихого океана.

Уметь: давать характеристику экономическим районам, выделять проблемы взаимодействия общества и природы, оценивать природные условия для жизни и деятельности людей.

Опрос


§44.

43

Природа и ресурсы гор Южной Сибири.


Практикум

Работа с картами


§45.

Работа на к/к.

44

Арктические моря.


Путешествие

Сообщения


§46.

45

Население Сибири.


Изучение нового материала

Работа с картой


§47.

46

Хозяйственное освоение Сибири.


Исследование

Составление таблицы


§48.

47

Западная Сибирь.


Изучение нового материала

Фронтальный опрос


§49.

Работа на к/к.

48

Хозяйство района.


Практикум

Индивидуальный опрос


§50.

49

Восточная Сибирь.


Изучение нового материала

Работа с картой


§51.

50

Байкал.


Путешествие

Сообщения


§52.

51

Хозяйство района.


Практикум

Практическая работа

Характеристика ТПК по плану

§53.

52

Дальний Восток.


Изучение нового материала

Индивидуальный опрос


§54, 55.

Работа на к/к

53

Моря Тихого океана.


Путешествие

Сообщения


§56, доп.

литература

54

Население района.


Изучение нового материала

Фронтальный и индивидуальный опрос


§57.

55

Хозяйство района.


Практикум

Практическая работа

Характеристика промышленного узла

§58.

56

Обобщение знаний по теме «Азиатская часть России.


Обобщающий

Тестирование


Вопросы на стр.262.

57

Россия в мире.


Лекция

Фронтальный опрос


Стр.263-267.

Ростовская область (11 часов).

58

Общая характеристика Ростовской области.


Изучение нового материала

Знать: особенности экономико-географического положения, ресурсной базы, природные условия, население, специализацию хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества.

Уметь: определять ЭГП, оценивать природные условия и ресурсы, составлять картосхемы.

Работа с картой


Лекция, §1.

59

Тектоника, рельеф и полезные ископаемые.


Практикум

Работа на к/к

Обозначить формы рельефа, полезные ископаемые.

§2.

Работа на к/к.

60

Климат, внутренние воды.


Изучение нового

Опрос


§3-4.

61

Почвы. Растительный и животный мир.


Изучение нового

Опрос


§5-7.

62

Население области.


Изучение нового

Опрос


§9-10.

63

Промышленность.


Практикум

Работа с картой

Характеристика промышленного узла

§11.

64

Сельское хозяйство.


Практикум

Практическая работа

Выделение с/х районов на к/к

§12, работа на к/к.

65

Транспорт. Социальная инфраструктура.


Изучение нового

Индивидуальный опрос


§13-14.

66

Экологические проблемы.


Лекция

Опрос


§8,лекция.

67

Внешние экономические связи области.


Изучение нового материала

Фронтальный опрос


Работа с атласом

68

Обобщающее повторение по теме «География Ростовской области».


Обобщение

Тестирование














Краткое описание документа:

Учитель - предметник принимает участие в формировании содержательного раздела основной образовательной программы, так как именно в этот раздел входят рабочие программы отдельных учебных предметов. Предлагаю вариант рабочей программы для 8-9 классов. Программа полностью реализует идеи стандарта и сос тавлена с учетом новой концепции географического образования. Программа отражает коплексный подход к изучению географии России.

Календарно - тематическое планирование составлено для работы по УМК "География России.Природа и население" (8 класс) и "География России. Хозяйство и географические районы" (9 класс) под редакцией А.И.Алексеева издательство "Дрофа".                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 

    

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала 293482
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх