Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и тематическое планирование по предмету "Математика" 1 класс школа 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа и тематическое планирование по предмету "Математика" 1 класс школа 8 вида

библиотека
материалов

Пояснительная записка по предмету «Математика»


Рабочая программа по математике в 1 классе составлена на основе авторской программы «Математика» М.Н. Перовой, В.В. Эк для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва, «Просвещение», 2009 год.


Программа рассчитана на 165 часов в год (5 часов в неделю).


Программой не предусмотрено проведение в 1 классе контрольных, практических и лабораторных работ.


Цель: научить решать примеры и задачи в пределах 10.

Задачи:

коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка,

воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.


В ней также заложены возможности формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

учебно-интеллектуальные:

- умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения;

- владение способами объединения предметов по общему признаку, определение общих свойств, признаков предметов (по результатам наблюдения, опытов, объяснений учителя, высказываний сверстников);

- распределение объектов в группу по общему признаку;

- формирование приёмов мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

учебно-организационные:

- умение определять последовательность действий, называть в последовательности действия для решения учебной задачи;

- владеть способом контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом;

- определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок;

учебно-информационные:

- умение рассматривать математические объекты в соответствии с предложенной целью, выделять их признаки и свойства;

- замечать изменения, происходящих с объектом;

- умение соотносить результаты наблюдения с поставленной целью;

- умение производить измерения разными способами для решения учебных и практических задач;

- умение использовать готовые модели (чертежи, рисунки) для изучения свойств предметов;

- адекватно воспринимать содержание и смысл устной речи;

- выделять главные мысли текста;

- находить необходимый учебный материал.

учебно-коммуникативные:

- формирование монологической речи учащихся;

- безошибочное списывание;

воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.


Чтобы побудить у учащихся интерес к математике, уроки обеспечены демонстрационными пособиями и раздаточным материалом на каждого ученика. Уроки проводятся при использовании дидактических игр, рабочей игровых приёмов, занимательных упражнений, а также тетради «Игралочка» 1 и 2 части авторы Л. Г Петерсон, Е. Е. Кочемасова.

Учащиеся класса отличаются друг от друга способностью усвоения математических знаний. Несмотря на это, к фронтальной работе в классе привлекаются все учащиеся. Основным приёмом работы являются предметно- практические действия. Если ребёнок не может выполнить действие, учитель берёт руку ребёнка и выполняет задание вместе с ним.


ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗУН


1 группа

2 группа

3 группа

Уметь:

- сравнивать предметы и группы предметов;

- пользоваться карандашом и линейкой при измерении отрезков;

- ориентироваться в пространстве;

- прибавлять и вычитать 1 в пределах 10 самостоятельно;

Знать:

- цвета предметов;

- числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

- названия геометрических фигур;


Уметь:

-сравнивать предметы и группы ;

-пользоваться карандашом и линейкой при измерении отрезков под контролем учителя;

- ориентироваться в пространстве;

- прибавлять и вычитать 1 в пределах 10 с помощью;

Знать:

- название чисел первого десятка;

- цвета предметов;

- названия геометрических фигур



Уметь:

- сравнивать предметы и группы с помощью;
- проводить по линейке прямые линии;








Знать:

- цвета предметов;

- название чисел первого десятка ( с помощью)



Учебно- методическое сопровождение:

1. Касса цифр.

2. Разнообразный счётный материал.

3. Презентации по учебным темам, обучающие мультфильмы, игра «Считаем со Смешариками».


Литература для учителя:

1.Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Практический курс математики для дошкольников» М. «Ювента» 2006 г.

2.Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Математика. Под ред. Петровой В. Г М. «Просвещение» 1990 г.

3. Программы специальных образовательных школ для умственно отсталых детей. М. «Просвещение» 1990 г.


Литература для учащихся:

1 Л. Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка» рабочая тетрадь 1-2 части М «Ювента» 2012 г( 3 и 4 четверть)

2. Алышева Т. В. математика 1 класс Учебникдля специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида М. «Просвещение» 2012 г.









Тематическое планирование по математике 1 класс

1 четверть-40 часов


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1.

Первый день в школе

1


2.

Выявление знаний и умений

1

Проверка первичных знаний и умений учащихся

3-7.

Цвета предметов

5

Классификация предметов по цвету, различие 4х основных цветов

8-9.

Большой и маленький

2

Классификация предметов по размеру

10-11.

Цвет и форма

2

классификация предметов по двум признакам

12.

Один и много

1

Классификация предметов по количеству

13.

Один, много, ни одного

1

Классификация предметов по количеству

14-16.

Столько же, больше, меньше

3

Сравнение количества предметов

17.

Закрепление пройденного

1

Закрепление полученных знаний

18-19.

Счёт до двух, число два

2

Формирование умения считать до двух

20.

Числовой ряд 1-2

1

Знакомство с цифрами 1, 2, числовой ряд

21.

Сравнение чисел 1, 2

1

Сравнение групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента

22.

Длиннее, короче

1

Классификация предметов по длине

23.

Круг

1

Классификация геометрических фигур по форме.

24.

Нахождение предметов круглой формы

1

Выделение предметов круглой формы

25.

Шар

1

Знакомство с шарообразными предметами

26.

Сравнение предметов круглой и шарообразной формы

1

Сравнение и классификация круглой и шарообразной формы

27-28.

Счёт до трёх

2

Формирование умения считать до трёх, образование числа 3

29.

Число и цифра 3

1

Знакомство с цифрой 3, соотнесение число и количество

30.

Числовой ряд 1-3

1

Счёт до трёх

31.

Треугольник

1

Классификация геометрических фигур по форме

32.

Нахождение предметов треугольной формы.

1

Выделение предметов треугольной формы

33.

На, над, под

1

Положение предметов в пространстве

34.

Выше, ниже

1

Классификация предметов по высоте

35-36.

Слева, справа

2

Различие сторон

37-40

Повторение пройденного

4

Повторение и закрепление пройденного



2 четверть- 40 часов


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-5.

Счёт 1- 3. Повторение пройденного

5

Соотнесение цифр и предметов

6-7.

Раньше- позже.

2

Классификация временных понятий

8-9.

Число и цифра 4

2

Формирование умения считать до четырёх, образование числа четыре

10.

Числовой ряд 1-4

1

Знакомство с цифрой 4

11.

Квадрат

1

Классификация геометрических фигур по форме

12.

Куб

1

Знакомство с объёмной геометрической фигурой

13.

Нахождение предметов квадратной и кубической формы

1

Сравнение и классификация квадратной и кубической формы

14-15.

Вверху, внизу

2

Классификация положения предметов в пространстве

16- 17.

Шире, уже

2

Классификация предметов по ширине

18-22.

Число и цифра 5

5

Формирование умения считать до пяти, образование числа пять,

23.

Числовой ряд 1- 5

1

Знакомство с цифрой 5

24.

Овал

1

Классификация геометрических фигур по форме

25-26.

Внутри, снаружи

2

Классификация положения предметов в пространстве

27-28.

Впереди, сзади, между

2

Классификация положения предметов в пространстве

29-30.

Пара

2

Формирование понятия пара- два

31.

Прямоугольник

1

Классификация геометрических фигур по форме

32-33.

Счёт до 5. Числовой ряд 1-5.

2

Соотнесение цифр и предметов

34-35.

Число и цифра 6.

2

Формирование умения считать до шести, образование числа шесть

36-40.

Повторение пройденного

5

Повторение и закрепление пройденного


3 четверть-45 уроков


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-2.

Повторение пройденного

2

Повторение и закрепление пройденного

3-4.

Порядковый счёт

2

Формирование умения считать «по порядку»

5-6.

Сравнение по длине

2

Классификация по длине

7-8.

Число и цифра 7

2

Формирование умения считать до 7, образование числа 7

9-10.

Счёт до 7. Числовой ряд 1-7

2

Знакомство с цифрой 7. Соотнесение цифр и предметов

11-12.

Сравнение по толщине

2

Классификация по толщине

13-14.

Сравнение по высоте.

2

Классификация по высоте

15-16.

Повторение и закрепление.

2.

Повторение и закрепление пройденного

17.

Сравнение по длине , ширине, толщине(закрепление)

1

Повторение и закрепление пройденного

18-19.

Число и цифра 8

2

Формирование умения считать до 8, образование числа 8

20-21.

Счёт до 8. Числовой ряд 1-8.

2

Знакомство с цифрой 8. Соотнесение цифр и предметов

22-24.

Повторение и закрепление

3

Повторение и закрепление умения считать до 8

25-26.

Сравнение групп предметов.

2

Сравнивать группы предметов

27.

Число и цифра 1. Запись цифры.

1

Учить писать цифру 1

28.

Число и цифра 2. Пара. Запись цифры.

1

Учить писать цифру 2. Повторение понятия «пара»

29-30

Понятие сложение. Сложение вида 1+1

2

Понятие «сложение». Знак +

31-32.

Понятие вычитание. Вычитание вида 2-1

2

Понятие вычитание. Знак -

33.

Сложение и вычитание.

1

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

34.

Число и цифра 3. Состав числа. Запись

1

Состав числа 3. Учить писать цифру 3

35-36.

Сложение вида 2+1, вычитание 3-1

2

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

37.

Точка. Линия. Прямая и кривая линия.

1

Знакомство с видами линий.

38.

Замкнутые и незамкнутые линии. Треугольник

1

Учить чертить треугольник по трём точкам

39.

Число и цифра 4. Состав числа. Запись.

1

Состав числа 4. Учить писать цифру 4

40-41.

Сложение и вычитание в пределах 4

2

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

42-45.

Повторение и закрепление

4

Обобщение знаний, полученных за четверть




4 четверть-45 уроков


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-2.

Повторение пройденного

2

Повторение и закрепление пройденного

3.

Отрезок. Луч.

1

Познакомить с лучом и отрезком

4-5.

Числовой отрезок

2

Понятие числовой отрезок. Учить считать по числовому лучу

6.

Число и цифра 5. Состав числа. Запись

1

Состав числа 5. Учить писать цифру 5

7-8.

Сложение и вычитание в пределах 5

2

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

9.

Сравнение групп предметов. Столько же

1

Сравнение одинаковых групп предметов

10.

Понятие «равно» и «не равно»

1

Сравнение разных групп предметов

11-12.

Больше, меньше. Знаки > и <

2

Знакомство со знаками больше, меньше. Сравнение групп предметов

13-14.

Сравнение групп предметов, запись ,используя знаки

2

Сравнение групп предметов

15.

Сложение в пределах 5

1

Повторение и закрепление

16.

Число и цифра 6. Состав числа. Запись

1

Состав числа 6. Учить писать цифру 6

17-18.

Сложение и вычитание в пределах 6

2

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

19.

Длиннее- короче. Повторение.

1

Повторение понятий длиннее- короче

20-21.

Измерение длины. Понятие сантиметр

2

Учить чертить отрезки, познакомить с мерой длины см

22.

Числа 1-6.Закрепление

1

Повторение и закрепление

23.

Число и цифра 7. Состав числа. Запись

1

Состав числа 7. Учить писать цифру 7

24-27.

Сложение и вычитание в пределах 7

4

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

28.

Число и цифра 8. Состав числа. Запись

1

Состав числа 8. Учить писать цифру 8

29-30.

Сложение и вычитание в пределах 8

2

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

31.

Число и цифра 9. Состав числа. Запись

1

Состав числа 8. Учить писать цифру 8

32-34.

Сложение и вычитание в пределах 9

3

Выполнение сложения и вычитания. Запись примеров

35-36.

Число и цифра 0. 0 как слагаемое.

2

Познакомить с числом 0-нисколько

37-38.

Число 10. Образование, запись.

2

Учить писать число 10

39.

Состав числа 10.

1

Состав числа 10..

40.

Числа 1-10.

1

Повторение и закрепление

41-45.

Повторение и закрепление

5

Повторение и обобщение пройденного за год.










Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию рабочую программу по математике для 1 класса, составленную для работы в 2013-2014 учебном году. Программа составлена для класса, где большая часть учеников имели слабую готовность к обучению в силу своих психо-физических возможностей.

Рабочая программа по математике в 1 классе составлена на основе авторской программы «Математика» М.Н. Перовой, В.В. Эк для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва, «Просвещение», 2009 год.

 

Программа рассчитана на 165 часов в год (5 часов в неделю).

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1501
Номер материала 151272
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх