Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа и учебно-тематическое планирование 3 класс

Рабочая программа и учебно-тематическое планирование 3 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


«Рассмотрено»

на заседании ШМО

учителей гуманитарного цикла

руководитель ШМО

Гришина Л.Н. Протокол № 1 от 25.08. 2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №4

Халимова Г.З.


26. 08. 2014 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 4

Гаврилов Ю.В.


Приказ № 223 от 29. 08. 2014 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Иностранные языки»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 города Лениногорска»

Лениногорского муниципального района Республики Татарстан.

Фадеевой

Любови Николаевны,

учителя иностранного языка I квалификационной категории

по английскому языку

11 класс






2014-2015 учебный год








Пояснительная записка



Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на основе:


Федерального компонента государственного стандарта общего образования, 2004г.;


Примерной программы среднего (полного) общего образования. Министерства образования и науки РФ, 2004 г;



Приказа МО и Н РТ от 10.07.2012г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;


Учебного плана МБОУ СОШ №4 на 2014/2015 учебный год, утвержденного на педагогическом совете, протокол №9 от 23.06.2014г.
























Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык».

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Английскийязык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

В качестве интегративной цели обучения в 11 классе рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями английского языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами английского языка, включение школьников в диалог культур.

В 10 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных (в том числе информационных) технологий обучения английскому языку. Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.







Цель обучения:


формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции.


Задачи:

-развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании, письме;

-развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в т. ч. и с использованием информационных технологий;

-развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.







Место предмета в базисном учебном плане.


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и Региональный базисный учебный план на 2014-2015 учебный год отводят для обязательного изучения учебного предмета « Иностранный язык» на этапе среднего (полного) общего образования в 11 классе 102 часов (3 часа в неделю) из расчета 34 рабочих недель в год. Таким образом, рабочая программа по иностранному языку в 11 классе рассчитана на 102 часов в год.










Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса

Перечень тем

Кол-во часов

Содержание

1.

МОДУЛЬ 1.

Relationships

13

Family ties”, “Relationships”, “Literature”, “Spotlight on Russia:Life” "Multicultural Britain"; "Victorian families"; "Neighbourly go green!".

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.


Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс


2.

МОДУЛЬ 2.

Where there’s a will there’s a way.

13

"Stress"; "Peer pressure"; "Literature"; "ChildLine"; "The Nervous system".

"The wrap on packaging!"; Spotlight on Russia: Culture.

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.


Фразовые глаголы.

Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных

-ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y-

Трудные для различения ЛЕ

Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary.

Грамматика: ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to

Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.

Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения

атмосферы.

Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из художественных произведений с извлечением частичной и полной информации.

Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятости подростков и о том, куда они тратят заработанные деньги.

Диалогическая речь: рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и

реализации заработанных денег, обсуждать занятия подростков в свободное время, беседовать о порте.

Письмо: писать короткие сообщения, составлять анкеты, анализировать результаты анкетирования,

писать письмо личного характера.

3.

Module 3.

Responsibility

13

Module3 "Crime and the law"; "Rights and responsibilities"; "Literature"; "The Universal Declaration of Human Rights".

"Ellis Island and the Statue of Liberty"; "Are you a green citizen?"; Spotlight on Russia: Dostoyevsky.

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.


Идиоматические выражения

Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for;

Словообразовательные суффиксы имени существительного

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

Трудные для различения ЛЕ Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage

Способы выражения будущего времени

Степени сравнения имени прилагательного

ЛЕ по теме эмоции и чувства, ЛЕ формального стиля.

Аудирование: понимать небольшие аутентичные тексты, короткие диалоги. Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной информации.

Монологическая речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы.

Диалогическая речь: брать/давать интервью во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать информацию и выражать желание/намерение.

Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе, научно-популярную статью о вымирающих животных.


4.

МОДУЛЬ 4.

Danger!


12

"Injuries";"Illnesses"."Literature"; "Florence Nightingale — the Lady with the Lamp"; "London's burning"; Going green 4; Spotlight on Russia: Luck.

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Идиоматические выражения

Run away from, run on, run out of, run into, run over/

Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных-un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less.

Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity.

Трудные для различения ЛЕLoose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert.

Модальные глаголы.

ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently

Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные тексты на экологические темы.

Монологическая речь: рассказывать о проблемах окружающей среды, высказывать мнения о убликациях в экологических изданиях и других СМИ.

Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение экологической обстановки, обсуждать погоду, выражать своё согласие/несогласие в беседе на экологические темы.

Письмо: составлять анкету, написать неофициальное (личное) письмо, эссе, совет туристу на экологическую тему.


5.

Module 5.

Who are you ?

13

"A life on the streets"; "Problems in neighbourhoods"; "Literature".

"Home Sweet Home"; "Urbanisation in the developing world"; "Green belts? What are they?"; Spotlight on Russia: Tradition.


Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Особенности интонации при произношении сложных существительных.

Фразовый глагол get .

Трудные для различения ЛЕ

Словообразование сложных существительных

Артикль.

Формы прошедшего времени

Сочетание прилагательных и существительных

Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due.

Выражения с глаголами shake, nod

Употребление прилагательных

Употребление глаголов и наречий.

Выражения чувств, эмоций. Причастия настоящего и прошедшего времени

Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и проблемах, связанных с ними,о погоде во время отпуска.

Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме.

Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни, вязанных с отпуском. Делать описание приобретённого положительного и негативного опыта. Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул (с применением аутентичных фраз и идиоматических выражений).


6.

Module 6.

Communication

12

"Literature""Space technology"; "Newspapers and the media"; "Ocean noise pollution"; Spotlight on Russia: Space. “Should it be compulsory to learn a foreign language at school?”; “Languages of the British Isles”; “Getting the message across”.

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера:

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Идиоматические выражения Фразовый глагол give

Трудные для различения ЛЕ Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal Словообразовательные приставки

-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-С. 107, упр.8

Слова с предлогами Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against

Сослагательные предложения

Употребление wish/ if only Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek

Идиоматические выражения

Оценочные прилагательные.

Сочетание прилагательных и существительных.

Уступительное придаточное.

Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом питании, о

Монологическая речь: рассказывать о празднованиях.

Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления пищи и поддерживать беседу на эти темы.

Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.


7.

Module 7.

In days to come

12

"UNIlife"; "Big change"; "Dian Fossey".

I have a dream…”; “Education and training”; “Literature”; “UNIlife”;

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера:

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире

Идиоматические выражения.

Сравнение. Прилагательные. Наречия степени с качественными и относительными прилагательными

ЛЕ для выражения рекомендаций

Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore

ЛЕ по теме балет, музыка,экология.

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях

и представлениях, об электронной музыке.

Чтение: читать аутентичные тексты по теме с извлечением запрашиваемой информации.

Монологическая речь: рассказывать о видах развлечений, о спектаклях, о музее Madame

Tussauds в Лондоне.

Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение и интересоваться мнением собеседника о спектакле, рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.

Письмо: написать короткую статью о композиторе, об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.


8.

Module 8.

Travel

14

"Geographical features"; "Airports and air travel"; "Literature"; "Going to the USA?"; "The father of Modern.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Вводные слова и словосочетания.

Идиоматические выражения

Фразовый глагол bring

Трудные для различения ЛЕ:

Словообразование глаголов.

Слова с предлогами

At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone

Вопросы. Косвенная речь.

Определительные придаточные.

Метафора, сравнение.

ЛЕ по теме космос, экология, энергия.

Типы вопросов.

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.

Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании альтернативной энергии.

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России, об альтернативной энергии.

Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах.

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке,

об изобретателе.



Итого:

102




















Перечень учебно-методического обеспечения.


  1. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс – учебник для общеобразовательных учреждений “Spotlight 11 ” для 11класса (десятый год обучения), «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

  2. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - книга для учителя, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

  3. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - рабочая тетрадь, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

  4. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - книга для чтения, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

5. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - звуковое пособие для работы в классе, (на ноутбуке).































Требования к уровню подготовки учащихся по английскому языку в 11классе:

В результате изучения иностранного языка в 11 классе ученик должен:

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;





чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
















Учебно-тематическое планирование.

Название раздела, темы, урока

Количество часов

Дата

примечания







план

факт



Module1. Relationships 13 уроков

1.

1a Reading skills

1

1.09.2014





2.

1b Listening and speaking skills

1

4.09.2014





3.



1с Grammar in Use.



1

6.09.2014





4.

Grammar in Use.

1

8.09.2014





5.



1 d Literature.

Oscar Wilde. The Devoted Friend.

1

11.09.2014





6/7



1 E Writing Skills

Descriptive writing (people)

1

13.09.2014





8.

Culture Corner 1

Multicultural Britain

1

15.09.2014





9.

Across the curriculum

History


1

18.09.2014





10.

Spotlight on Russia

Ways of life in Russia

1

20.09.2014





11.

Going Green 1

Be naighbourly GO GREEN!

1

22.09.2014





12.

Spotlight on Exams

1

25.09.2014





13.

Progress Check 1

Module 2 presentation

1

27.09.2014






Module2. Where there’s a will there’s a way. 13уроков


14.

2a Reading Skills



1

29.09.2014





15.



2b Listening and speaking Skills

1

2.10.2014





16.



2c Grammar in Use.

1

4.10.2014





17.

Grammar in Use.

1

6.10.2014





18.



2 d Literature

1

9.10.2014





19.

2e Writing Skills

Informal and semi-formal letters/ emails

1

11.10.2014





20.

2e Writing Skills

Informal and semi-formal letters/ emails

1

13.10.2014





21.

Culture Corner 2


Childline

1

16.10.2014





22.


Spotlight on Russia

The Tsaritsyno Estate

1

18.10.2014





23.

Across the Curriculum

Science:

The Nervous System

1

20.10.2014





24.

Going Green 2

The wrap on packing

1

23.10.2014





25.

Spotlight on Exams.

1

25.10.2014





26.

Progress Check 2


Module 3 Presentation

1

27.10.2014










Module 3. Responsibility-13



27.

3a Reading skills.

1

30.10.2014





28.

3b

Listening and speaking Skills

1

1.11.2014





29.

3c Grammar in Use. -ing form/to- infinitive/ infinitive without to.


1

10.11.2014





30.

Grammar in Use. -ing form/to- infinitive/ infinitive without to.

1

13.11.2014





31.

3d Literature. Charles Dickens. Great Expectations.

1

15.11.2014





32.

3e Writing Skills

Opinion Essays

1

17.11.2014





33.

3e Writing Skills

Opinion Essays

1

20.11.2014





34.

Culture Corner 3

Ellis Island and the Statue of Liberty


1

22.11.2014





35.

Spotlight on Russia

Fyodor Dostoyevsky

1

24.11.2014





36.



Across the curriculum

Citizenship

1

27.11.2014





37.


Going Green 3

Are you a green citizen?

1

29.11.2014



38.



Going Green 3

Are you a green citizen?

1

1.12.2014





39.

Progress Check 3


Module 4 Presentation

1

4.12.2014













МОДУЛЬ 4. Danger! 12уроков



40.

4a Reading skills

1

6.12.2014





41.

4b Listening and speaking Skills

1

8.12.2014





42.

4b Listening and speaking Skills

1

11.12.2014





43.

4d Literature. Mark Twain. The Adventures of Tom Sawyer.

1

13.12.2014





44.

4e Writing Skills

Stories

1

15.12.2014





45.

4e Writing Skills

Stories

1

18.12.2014





46.

Culture Corner 4

Florence Nightingale – The Lady with the Lamp

1

20.12.2014





47.



Spotlight on Russia The old New Year

1

22.12.2014





48.

Across the curriculum

History

London’s Burning


1

25.12.2013



49.

Going Green

4

Water pollution

1

27.12.2014



50.

Spotlight on Exams

1

12.01.2015



51.

Progress Check 4


Module 5 presentation

1

15.01.2015












Module 5. Who are you?-13 уроков


52.

5a Reading Skills

1

17.01.2015





53.

5b Listening and Speaking Skills

1

19.01.2015





54.

5c Grammar in Use. Modal verbs.

1

22.01.2015





55.

Grammar in Use. Modal verbs.



24.01.2015





56.

5d Literature. Thomas Hardy. Tess of the d'Urbervilles.

1

26.01.2015





57.

5e Writing

Skills

Reports (making suggestions/ recommendations)

1

29.01.2015





58.

5e Writing

Skills

Reports (making suggestions/ recommendations)

1

31.01.2015





59.

Culture Corner 5

Home sweet Home

1

2.02.2015





60.

Spotlight on Russia

Russian superstitions

1

5.02.2015





61.

Across the Curriculum

Geography

1

7.02.2015



62.


Going Green 5

Green Belts? What are they?

1

9.02.2015



63.

Spotlight on Exams

1

12.02.2015



64.

Progress Check 5


Module 6 presentation

1

14.02.2015




Module 6. Communication-12 уроков

65.

6a Reading Skills

1

16.02.2015



66.

6b Listening and Speaking Skills

1

19.02.2015



67.

6c Grammar in Use

1

21.02.2015



68.

6d Literature

1

23.02.2015



69.

6e Writing

Skills

For-and-against essays

1

26.02.2015



70.

6e Writing

Skills

For-and-against essays

1

28.02.2015



71.

Culture Corner 6

Languages of the British Isles

1

2.03.2015



72.

Spotlight on Russia

The Mir Orbita Complex

1

5.03.2015



73.

Across the Curriculum

Getting the message across

1

7.03.2015



74.

Going Green 6

Ocean noise pollution

1

9.03.2015



75.

Spotlight on Exams

1

12.03.2015



76.

Progress Check 6


Module 7 presentation

1

14.03.2015




Module 7. In days to come-12 уроков


77.

7a Reading Skills

1

16.03.2015



78.

7b Listening and Speaking Skills

1

19.03.2015



79.

7c Grammar in Use

1

21.03.2015



80.

7d Literature. Rudyard Kipling.IF.

1

2.04.2015



81.

7e Writing Skills

Formal letters/ emails

1

4.04.2015



82.

7e Writing Skills

Formal letters/ emails

1

6.04.2015



83.

Culture Corner 7

UniLife

1

9.04.2015



84.

Culture Corner 7

UniLife

1

11.04.2015



85.

Across the Curriculum

Citizenship

1

13.04.2015



86.

Going Green 7

Dian Fossey

1

16.04.2015



87.

Spotlight on Exams


18.04.2015



88.

Progress Check 7


Module 8 presentation

1

20.04.2015



Module 8. Module 8. Travel-14 уроков


89.

8a Reading Skills

1

23.04.2015



90.

8b Listening and Speaking Skills

1

25.04.2015



91.

8c Grammar in Use

1

27.04.2015



92.

8d Literature

1

30.04.2015



93.

8e Writing Skills

Description of places

1

2.05.2015



94.

8e Writing Skills

Description of places

1

4.05.2015



95.

Culture Corner 8

Going to the USA? Remember…

1

7.05.2015



96.

Spotlight on Russia

Russian

Trans-Siberian Railway

1

9.05.2015



97.

Across the Curriculum

Art & Design

1

11.05.2015



98.

Going Green 8

Eco-tourism

1

14.05.2015



99.

Spotlight on Exams

1

16.05.2015



100.

Final Test

(итоговая контрольная работа)

1

18.05.2015



101.

Revision

1

21.05.2015



102.

Progress Check 8


1

23.05.2015











Список проверочных и контрольных работ в 11 классе на 2014-2015 учебный год


урока

Вид контрольной работы

Дата проведения

13

Progress Check 1. Проверочная контрольная работа по

Module1. Relationships.


27.09.2014

26

Progress Check 2 Проверочная контрольная работа по

Module2. Where there’s a will there’s a way.

27.10.2014

39

Progress Check 3 Проверочная контрольная работа по

Module3. Responsibility.


4.12.2014

51

Progress Check 4 Проверочная контрольная работа по

Module4. Danger!


15.01.2015

64

Progress Check 5

Проверочная контрольная работа по

Module5. Who are you?

14.02.2015

76

Progress Check 6

Проверочная контрольная работа по

Module6. Communication.

14.03.2015

88

Progress Check 7 Проверочная контрольная работа по

Module7. In days to come.


20.04.2015

100

Final Test. Итоговая контрольная работа.

18.05.2015

102

Progress Check 8 Проверочная контрольная работа по

Module8. Travel.


23.05.2015


Краткое описание документа:

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе ФГОС.Состоит из следующих разделов:пояснительная записка, общая характеристика предмета.характеристика курса "Английский в фокусе 2-4", цель, задачи,  учебных часов по основным разделам курса, перечень учебно-методического обеспечения.место предмета в базисном учебном плане,основное содержание с примерным распределением, ожидаемые результаты освоения курса (общеучебные умения и универсальные учебные действия, личностные результаты,предметные результаты, метапредметные результаты, преметные результаты в коммуникативной сфере,социокультурная осведомленность, учебно-тематическое планирование.

Общая информация

Номер материала: 469521

Похожие материалы