Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Подвижные игры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа кружка "Подвижные игры"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ильинская основная общеобразовательная школа №21


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Учителей начальных классов

_______________Сорокопудова О.Н.


Протокол №1

от «25» 08 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ ИООШ №21

_______________Конькова С.С.

от «28» 08 2014 г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ ИООШ № 21

______________Гамов А.А.

Приказ №

от «29» 08 2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА «Подвижные игры».

возраст обучающихся 10-12 лет

срок реализации 1 год

Автор – составитель:

Конькова Виктория Сергеевна

Учитель музыки и изобразительного искусства



Принято на заседании

Педагогического совета

протокол № 11

от «29» 08 2014 г.













х. Ильинский

2014 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Титульный лист. С.1

2. Оглавление. С.2

3. Введение. С.3

4. Пояснительная записка. С.4 -6

5. Учебно – тематический план дополнительной образовательной программы. С. 7-8

6. Содержание программы. С. 9-13

7. Ожидаемые результаты. С. 14

8. Методическое обеспечение программы. С. 15-17

9. Материальное обеспечение программы. С. 17








































ВВЕДЕНИЕ

Хочешь быть сильным - бегай,

хочешь быть красивым – бегай,

хочешь быть умным – бегай!

Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Одним из разделов программы является знакомство детей с народными играми. Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующая точным и своевременным выполнением задания, связанного с обязательными для всех правилами. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры пробуждает ребёнка к определённым умственным и физическим усилиям. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребёнка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!»

Программа разработана на основе авторской программы Физическая культура 2-4 класс «Уроки двигательной активности», автор-составитель Е.М. Елизарова, «Учитель» 2013г.

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения (2 часа в неделю, 72 часов за год). Она предполагает овладение навыкам бега, ловкости, выносливости. Способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Цель: Создание условий, позволяющих воспитывать потребность в принятии здорового образа жизни, радость движения.

Задачи:

- внедрять здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья школьника;

- сформировать у учащихся необходимый уровень грамотности по вопросам ЗОЖ;

- повысить интерес к спортивным играм, мероприятиям;

- проводить мониторинг диагностики здоровья и психофизического состояния учащихся.

Программа реализуется через следующие формы:

На занятиях применяются разные формы подвижных игр: сюжетно-ролевые игры (участники сами определяют цель и правила игры); игры-забавы; имитирующие игры.

Продолжительность занятий – 1 час, 2 раза в неделю. Занятия проводятся по расписанию.

Особенности возрастной группы детей

Программа данного кружка разработана для учащихся 4 класса с учетом потребностей детей и родителей. Планируемое количество обучающихся в кружке 10 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм.

Прогнозируемые результаты

Учащиеся должны знать:

роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; • правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

Учащиеся должны уметь: • передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;

Учащиеся должны применять свои знания для:

выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью.






























Учебно-тематический план

дополнительной образовательной программы:

Дата

Тема кружкового часа

Теория

Практика

1


Вводное занятие (инструктаж)

1


Игры народов мира.


34

2


Армянская игра «Земля, вода, огонь, воздух».


1

3


Армянская игра «Статуя».


1

4


Белорусская игра «Дед Мороз».


1

5


Белорусская игра «Лес, болото, озеро».


1

6


Украинская игра «Иголочка-ниточка».


1

7


Азербайджанская игра «Вытащи платок».


1

8


Татарская игра «Маляр и краски».


1

9


Марийская игра «Биляша».


1

10


Бурятская народная игра «Волк и ягнята».


1

11


Игры народа коми «Ловля оленей».


1

12


Чувашская игра «Расходитесь».


1

13


Бразильская игра «Большая кошка».


1

14


Бразильская игра «Моя маленькая лодочка».


1

15


Аргентинская игра «Поезда».


1

16


Аргентинская игра «Кошка и мышка».


1

17


Узбекская игра «Волк-калека и баран».


1

18


Игра «Шарик в ладони».


1

19


Швейцарская игра «Доброе утро, охотник!»


1

20


Канадская игра «Бег с платком».


1

21


Эстонская игра «Птицы».


1

22


Литовская игра «Зайчик в огороде».


1

23


Немецкая игра «Пожарная команда».


1

24


Шведская игра «Последняя пара, вперед!»


1

25


Венгерская игра «Один в круге».


1

26


Молдавская игра «Лошадки».


1

27


Детская игра «Разбуди медведя».


1

28


Перуанская игра «Калабаса!»


1

29


Французская игра «Охотничий мяч».


1

30


Грузинская игра «Следок!»


1

31


Японская игра «Лягушки и аист».


1

32-35


Игры по выбору.


4

Командные игры, эстафеты


37

36


Командная игра «Борьба за мяч».


1

37


Командная игра «Стой!»


1

38


Командные игры «Борьба за мяч» и «Стой!»


1

39


Командная игра «Пионербол».


1

40


Командная игра «Пионербол».


1

41


Командная игра «Пионербол».


1

42


Командная игра «Челнок».


1

43


Командные игры «Пионербол» и «Челнок».


1

44


История Олимпийских игр.

1


45


Возрождение олимпийских игр.

1


46


Олимпийские символы.

1


47


Олимпийские чемпионы Родины.

1


48


Командные игры-эстафеты.


1

49


Командные игры-эстафеты.


1

50


Командные игры-эстафеты.


1

51


Командные игры-эстафеты.


1

52


Олимпийская викторина.

1


53


Хоккейная викторина.

1


54


Шахматная викторина.

1


55


Командная игра «Мяч среднему».


1

56


Командная игра «Городок».


1

57


Командные игры «Мяч среднему, городок».


1

58


Командная игра «Эстафеты зверей».


1

59


Командная игра «Удочка командная».


1

60


Командные игры «Эстафеты зверей» и «Удочка командная».


1

61


Командная игра «Поймай и сядь!»


1

62


Командная игра «Увертывайся от мяча!»


1

63


Командные игры «Поймай и сядь!» и «Увертывайся от мяча!»


1

64


Командная игра «Лапта»


1

65


Командная игра «Лапта»


1

66


Командная игра «Лапта»


1

67-72


Мои любимые игры.


6




























СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

  1. Вводное занятие (инструктаж). Правила техники безопасности. Знакомство с курсом подвижных игр.

  2. Игры народов мира. Познакомить учащихся с играми народов мира, с историей возникновения игр в зарубежных странах. Армянские игры «земля, вода, огонь, воздух», «статуя». Белорусские игры «Дед Мороз», «лес, болото, озеро». Украинская игра «Иголочка-ниточка». Азербайджанская игра «Вытащи платок». Татарская игра «Маляр и краски». Марийская игра «Биляша». Бурятская народная игра «Волк и ягнята». Игры народа коми «Ловля оленей». Чувашская игра «Расходитесь». Бразильские игры «большая кошка», «моя маленькая лодочка». Аргентинские игры «поезда», «кошка и мышка». Узбекская игра «Волк-калека и баран». Швейцарская игра «Доброе утро, охотник!». Канадская игра «Бег с платком». Эстонская игра «Птицы». Литовская игра «Зайчик в огороде». Немецкая игра «Пожарная команда». Шведская игра «Последняя пара, вперед!». Венгерская игра «Один в круге». Молдавская игра «Лошадки». Перуанская игра «Калабаса!». Французская игра «Охотничий мяч». Грузинская игра «Следок!». Японская игра «Лягушки и аист».

  3. Командные игры. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, их возрождением. Так же познакомить с олимпийскими символами и олимпийскими чемпионами Родины. Разучить командные игры: «Борьба за мяч», «Стой!», «Пионербол», «Челнок», «Мяч среднему», «Городок», «Эстафеты зверей», «Удочка командная», «Поймай и сядь!», «Увертывайся от мяча!», «Лапта»,











Ожидаемые результаты.

Учащиеся должны знать:

роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; • правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

Учащиеся должны уметь: • передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;

Учащиеся должны применять свои знания для:

выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью.






















Методическое обеспечение программы.

  1. Физическая культура. 2-4 классы: уроки двигательной активности / авт.-сост. Е.М. Елизарова. – Волгоград: Учитель, 2013.

  2. Физкультминутки/ авт.-сост. С.А. Лёвина, С.А. Тукачёва. –Вып.1. – Волгоград: Учитель, 2013.








Материальное обеспечение программы.

  1. Мячи

  2. Обручи

  3. Платки

  4. Свисток

  5. Шарики

  6. Стулья

  7. Веревка


Краткое описание документа:

Рабочая программа кружка "Подвижные игры" для 4 класса.

Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

 

Одним из разделов программы является знакомство детей с народными играми. Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.  

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров450
Номер материала 292740
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх