Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа обучения учащихся 6 класса по предмету «Биология»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа обучения учащихся 6 класса по предмету «Биология»

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Рабочая программа обучения учащихся 6 класса по предмету «Биология» разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 2004 г.

  • Учебного плана филиала МБОУ Сещинской СОШ Трёхбратской СОШ, утв. приказом по школе № 40 от 01.09.2014 года,

  • Программа основного общего образования по биологии.6-9 классы (авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т. Захарова) // Программы для общеобразовательных учреждений.Природоведение.5 класс. Биология 6-11 класс.- М:Дрофа,2010


Курс «Живой организм» построен на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности.


Цели и задачи обучения биологии:

- овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами её изучения;

- установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле;

- подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства и здравоохранения.


Место предмета в учебном плане


Предмет «Биология» изучается в 6 классе из расчета 2 часа в неделю, из которых 1 час предусмотрен федеральным компонентом учебного плана и 1 час – региональным компонентом. Таким образом, рабочая программ рассчитана на 70 часов.


Тематическое планирование

Название раздела

Количество часов

1

Строение и свойства живых организмов


22 часа

2

Жизнедеятельность организма


35 часов

3

Организм и среда


4 часа

4

Обобщающее повторение

7 часов

5

Резервное время

2 часа


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РАЗДЕЛ 1

Строение и свойства живых организмов (22 часа).

Тема 1.1

Основные свойства живых организмов (2 часа)

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Тема 1.2

Химический состав клеток (2 часа)

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

■ Лабораторные работы
Определение состава семян пшеницы.
Определение физических свойств белков, жиров, углеводов.

Тема 1.3

Строение растительной и животной клеток (2 часа)

Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.

Различия в строении растительной и животной клеток.

Вирусы- неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной клеток.

■ Лабораторные и практические работы

Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах).

Тема 1.4

Деление клетки(2 часа)

Деление клетки – снова роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение.

  • Демонстрация микроприепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений.

Тема 1.5

Ткани растений и животных (2 часа)

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

■ Лабораторная работа
Ткани живых организмов.

Тема 1.6

Органы и системы органов (9 часов)

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней.

Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег.

Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений.

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

■ Лабораторная работа

Распознавание органов у растений и животных.

Тема 1.7

Растения и животные как целостные организмы (2 часа)

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмаx. Живые организмы и окружающая среда.

РАЗДЕЛ 2

Жизнедеятельность организма (35 часов)

Тема 2.1

Питание и пищеварение (7 часов)

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).

Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.

Тема 2.2 Дыхание (3 часа)

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (4 часа)

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.

Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).

■ Практическая работа

Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.

Тема 2.4. Выделение (4 часа)

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.

Тема 2.5. Опорные системы (2 часа)

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.

■ Лабораторная работа

Разнообразие опорных систем животных.

■ Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых.

Тема 2.6 Движение (2 часа)

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.

■ Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.

Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (6 часов)

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.

■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами.

Тема 2.8 Размножение (3 часа)

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

■ Практическая работа

Вегетативное размножение комнатных растений*.

■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.

Тема 2.9

Рост и развитие ( 4 часа)

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Лабораторные и практические работы

Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*.

■ Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.

РАЗДЕЛ 3

Организм и среда (4 часа)

Тема 3.1

Среда обитания. Факторы среды (2 час)

Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимоотношения живых организмов.

■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов.

Тема 3.2

Природные сообщества (2 час)

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.

■ Демонстрация моделей экологических систем.



В программу внесены следующие изменения:

  1. Увеличено количество часов на тему «Регуляция процессов жизнедеятельности» в связи с ее сложностью.

  2. Предусмотренные резервные часы направлены на организацию обобщающего повторения перед проведением промежуточного контроля в виде итоговой контрольной работы.


Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

— основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

— химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

особенности строения ядерных и безъядерных клеток; важнейшие отличия особенностей строения растительных и животных клеток;

— основные черты строения ядерной клетки, важнейшие функции ее органоидов;

— типы деления клеток, их роль в организме;

— особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

— основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

— характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.

Учащиеся должны уметь:

— распознавать органоиды клетки;

— узнавать основные формы цветкового растения;

— распознавать органы и системы органов изученных организмов;

— составлять простейшие цепи питания;

— размножать комнатные растения различными вегетативными способами;

— пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты.

 




Календарно- тематическое планирование

урока

урока в теме

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Содержание

(планируемый результат:

знания, умения, навыки)

Формы контроля (включая лабораторные и практические работы

Примечание

РАЗДЕЛ 1. Строение и свойства живых организмов (22 часа).

Тема 1.1. Основные свойства живых организмов (2 часа)



1.1.1



Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов


Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.


самопроверка


1.1.2



Основные свойства живых организмов


Тестирование с множественным выбором ответа


Тема 1.2 Химический состав клеток (2 часа)



1.2.1



Химический состав клеток. Органические и неорганические вещества

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.


Л/р № 1. Определение состава семян пшеницы


1.2.2



Обобщение и закрепление по теме «Химический состав клеток.»

Фронтальный опроос


Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток (3 часа)



1.3.1



Клетка — элементарная единица живого.

Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.

Различия в строении растительной и животной клеток.


Л\р № 2 Строение растительной и животной клетки


1.3.2



Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы

Тестирование


1.3.3



Вирусы – неклеточная форма жизни. Обобщение по теме «Строение клетки»

Вирусы- неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной клеток.

Индивидуальные сообщения


Тема 1.4. Деление клетки(2 часа)



1.4.1



Деление клетки. Митоз.

Деление клетки – снова роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение.

Демонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений.


Оформление таблицы


1.4.2



Мейоз. Его биологическое значение.

Фронтальный опрос


Тема 1.5. Ткани растений и животных (2 часа)



1.5.1



Ткани растений.

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.


Л/р № 3. Ткани растительных организмов


1.5.2



Ткани животных.

Л/р № 4. Ткани животных организмов


Тема 1.6. Органы и системы органов (9 часов)



1.6.1



Органы цветкового растения.

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней.

Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег.

Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений.

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Составление схемы


1.6.2



Строение и значение корня.

Л\р № 5. Корневые системы.


1.6.3



Строение и значение побега. Почка.

Л\р № 6. Строение почки


1.6.4



Стебель как осевой орган побега.

Индивидуальный опрос


1.6.5



Лист. Строение и функции.

Л/р № 7. Простые и сложные листья.


1.6.6



Плоды. Значение и

разнообразие.

Работа с коллекцией


1.6.7



Строение семян однодольного и двудольного растений.

Л\р № 8. Строение семян


1.6.8



Органы и системы органов животного организма..

Самопроверка


1.6.9



Системы органов животного организма.

Тестирование


Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы (2 часа)



1.6.10



Организм как единое целое.

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмаx. Живые организмы и окружающая среда.


Тестирование


1.6.11



Обобщение по теме «Растения и животные как целостные организмы»

Диктант


РАЗДЕЛ 2

Жизнедеятельность организма (35 часов)

Тема 2.1. Питание и пищеварение (7 часов)



2.1.1



Сущность понятия «питание». Типы.

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).

Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.

Индивидуальный опрос


2.1.2



Воздушное питание (фотосинтез). Значение.

Заполнение таблицы


2.1.3



Особенности питания животных


Составление опорного конспекта


2.1.4



Пищеварение и его значение.


Составление опорного конспекта


2.1.5



Строение пищеварительных систем животных

Словарная работа


2.1.6



Пищеварительные ферменты и их значение.

тестирование


2.1.7



Обобщение «Питание и его значение»

Диктант


Тема 2.2 Дыхание (3 часа)



2.2.1



Значение дыхания. Дыхание растений.

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

Тестирование


2.2.2



Дыхание животных.

Фронтальный опрос


2.2.3



Обобщение по теме «Дыхание»

Диктант


Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (4 часа)



2.3.1



Передвижение веществ в растении.

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.

Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).


Л/р № 9 Передвижение воды и минеральных веществ в растении


2.3.2



Строение кровеносной системы у позвоночных животных

Составление обобщающей таблицы


2.3.3



Перенос веществ в организмах животных

Индивидуальный опрос


2.3.4



Обобщение знаний по теме «Передвижение веществ в организме»

Диктант


Тема 2.4. Выделение (4 часа)



2.4.1



Значение процессов выделения у животных

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.


Тестирование


2.4.2



Значение процессов выделения у растений

Индивидуальный опрос


2.4.3



Обмен веществ и энергии у растительных организмов.

Работа со справочной литературой


2.4.4



Обмен веществ и энергии у животных организмов.

Заполнение таблицы


Тема 2.5. Опорные системы (2 часа)



2.5.1



Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы животных.

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.


Л/р № 10. Строение костей


2.5.2



Опорные системы растений.


Фронтальный опрос


Тема 2.6 Движение (2 часа)



2.6.1



Движение- важнейшая особенность животных организмов.

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.

Л/р № 11,12. Перемещение дождевого червя.


2.6.2



Обобщение знаний по теме «Опорные системы», «Движение»

Тестирование


Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (6 часов)

.



2.7.1



Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость.

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений

Сравнительно-сопоставительная таблица


2.7.2



Основные типы нервных систем.

Диктант


2.7.3



Регуляция процессов жизнедеятельности позвоночных животных, из взаимосвязи с окружающей средой

Индивидуальные сообщения


2.7.4



Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности позвоночных животных

Дифференцированные задания


2.7.5



Регуляция процессов жизнедеятельности у растений

самопроверка


2.7.6



Обобщение знаний по теме «Регуляция процессов жизнедеятельности»

зачет


Тема 2.8 Размножение (3 часов)



2.8.1



Размножение. Его виды. Бесполое размножение



Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.


Л\р № 13 Размножение комнатных растений


2.8.2



Половое размножение животных


Индивидуальный опрос


2.8.3



Обобщение изученного материала по теме «Размножение»

диктант


Тема 2.9. Рост и развитие ( 4 часа)



2.9.1



Рост и развитие растений.



Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Лабораторные и практические работы

Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале).


л/р № 14 Прорастания семян.


2.9.2



Рост и развитие животных



Индивидуальные сообщения


2.9.3



Послезародышевое развитие животных.


л/р № 15 Прямое и непрямое развитие насекомых


2.9.4



Обобщение темы «Рост и развитие»

диктант


РАЗДЕЛ 3

Организм и среда (4 часа)

Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды (2 час)



3.1.1



Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы.


Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимоотношения живых организмов.

■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов.


Составление обобщающей таблицы


3.1.2



Взаимосвязи живых организмов.


Работа со справочной литературой


Тема 3.2. Природные сообщества (2 час)



3.2.1



Природное сообщество и экосистема. Структура связи в природном сообществе.

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.

■ Демонстрация моделей экологических систем.


Проверочная работа


3.2.2



Цепи питания.

Тестирование


ПОВТОРЕНИЕ


1



Строение и состав клетки

Повторение и обобщение знаний, подготовка к итоговой контрольной работе

Составление схемы


2



Ткани растений и животных

тестирование


3



Органы цветкового растения, их значение

Самопроверка


4



Организм – единое целое

диктант


5



Организм и окружающая среда

диктант


6



Итоговая контрольная работа.


Контрольная работа


7



Анализ итогов контрольной работы.


Самостоятельная работа с последующей самопроверкой


8



Резервный урок




9



Резервный урок





Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Программное обеспечение.


  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 2004 г.

  • Программа основного общего образования по биологии.6-9 классы (авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т. Захарова) // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.5 класс. Биология 6-11 класс.- М:Дрофа,2010


УМК:

Н.И.Сонин Биология: Живой организм. Учебник для 6 кл.- М:Дрофа, 2011


Методическое обеспечение:


М.В.Высоцкая. Живой организм.6 класс. Поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина.-Волгоград: Учитель,2007


Дополнительная литература


  • С.Ивченко. Занимательно о ботанике.-Смоленск:Русич,2001.

  • А.Тарасов. Веселый урок: Ботаника. Зоология. -Смоленск:Русич,1999

  • И.Акимушкин. Занимательная биология.-Смоленск:Русич,1999

  • Н.С.Дежникова. Школьный экологический календарь.-М:Просвещение,2003


Электронные образовательные ресурсы


 http://tana.ucoz.ru

 http://www.uchportal.ru

http://pedsovet.ru


Технические средства обучения:


  • ПК

  • медиапроектор



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа обучения учащихся 6 класса по предмету «Биология» разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 2004 г.

·         Учебного плана  филиала МБОУ Сещинской СОШ Трёхбратской СОШ, утв. приказом  по школе № 40 от 01.09.2014 года,

  •  Программа основного общего образования по биологии.6-9 классы (авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т. Захарова) // Программы для общеобразовательных учреждений.Природоведение.5 класс. Биология 6-11 класс.- М:Дрофа,2010

 

Курс «Живой организм» построен на основе сравнительно­го изучения основных групп организмов, их строения и жиз­недеятельности.

 

Цели и задачи обучения биологии:

- овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами её изучения;

- установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле;

- подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства и здравоохранения.

 

Место предмета в учебном плане

 

 

Предмет «Биология» изучается в 6 классе из расчета 2 часа в неделю, из которых 1 час  предусмотрен федеральным компонентом учебного плана и 1 час – региональным компонентом. Таким образом, рабочая программ рассчитана на 70 часов. 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров205
Номер материала 477757
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх