Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №7»
«Утверждено»
Педагогическим советом
Протокол от ______2012г.№___
Введено приказом от ______2012г.№___
Директор школы
______________ Р.С.Махмутова
Рабочая программа
по предмету Английский
язык
для 6 класса (3 часа в
неделю, 105 часов в год)
Составитель:
Аликберова А.А. (учитель английского языка)
«Согласовано»
Заместитель
директора __________ Т.Г.Давлетшина от ______2012 г.
«Рассмотрено»
На
заседании МО, протокол № ___ от __________________ 2012 г.
Руководитель
МО Халитова Р.Б.
г. Набережные Челны
2012
6
КЛАСС
Пояснительная
записка
Рабочая программа учебного курса
«Английский язык» для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта и Примерной программы основного общего образования
по иностранным языкам (английский язык) (составители Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев, Москва, Дрофа, 2008).
Рабочая программа рассчитана на 105
часов (3 учебных часа в неделю).
Содержание программы направлено
на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что
соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы,
предусмотренные Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
Для реализации Рабочей
программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1.
Учебник (Student’s Book):
Биболетова М.З. Enjoy English:
учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных школ / М.З. Биболетова,
Н.Н. Трубанева. - Обнинск, Титул, 2008.
2.
Рабочая тетрадь (Activity book):
Биболетова М.З. Enjoy English:
рабочая тетрадь по английскому языку для 5-6 классов общеобразовательных школ /
М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. - Обнинск, Титул, 2008.
3.
Книга для чтения (Reader):
Биболетова М.З. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English»
для 5-6 классов общеобразовательных школ / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко. -
Обнинск, Титул, 2008.
4.
Книга для учителя (Teacher’s book):
Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English»
для 5-6 классов общеобразовательных школ / М.З. Биболетова. - Обнинск, Титул,
2008.
5.
Аудиокассета к учебнику английского языка
для 6 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy
English» Обнинск, Титул, 2008.
В качестве
основных принципов обучения английскому языку в 6 классе взяты следующие
характеристики:
- личностно-ориентированный
характер обучения;
- соблюдение
деятельностного характера обучения;
- приоритет
коммуникативной цели в общении;
- сбалансированное
обучение устным и письменным формам общения;
- социокультурная
направленность процесса обучения;
- учет опыта
учащихся в родном языке;
- широкое
использование эффективных современных технологий обучения.
Изучение
английского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
-
развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
-
речевая
компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
-
языковая
компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мыслей в родном и
изучаемом языке;
-
социокультурная
компетенция – приобщение учащихся к культуре и традициям страны изучаемого
языка в рамках тем, сфер и ситуации общения, отвечающих опыта, интересам,
психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-9
классы); формирование умения представлять свою страну в условиях иноязычного
межкультурного общения;
-
компенсаторная
компетенция–развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении или передачи информации;
-
учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
-
развитие
понимания у школьников важности изучения иностранного языка и потребности
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
Содержание программного материала
|
Предметное содержание речи
|
Кол-во часов
|
|
Социально-бытовая сфера
|
|
|
1.Мои
друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Близкие и дальние
родственники, переписка. Домашние обязанности мальчиков и девочек. Семейные
праздники. Национальные праздники России и англоговорящих стран.
2.
Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, телевидение). Любимые занятия
англичан. Увлечения членов моей семьи. Круг чтения моих друзей и родителей.
3.
Увлечения и интересы зарубежных сверстников.
|
52
|
|
Учебно-трудовая сфера
|
|
|
1.
Школьное образование. Любимые занятия в школьные каникулы.
2.
Проблемы выбора профессии.
|
8
|
|
Социально-культурная сфера
|
|
|
1.Родная
страна и страна изучаемого языка, их географическое положение.
2.
Достопримечательности Лондона.
3.
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
4.
СМИ. Телевидение.
5.
Природа и проблемы экологии. Животные на воле и в неволе: домашние и дикие
животные, находящиеся под угрозой вымирания; места их обитания. Лондонский
зоопарк. Общества охраны животных.
|
45
|
|
Итого:
|
105
|
Требования
к уровню подготовки начальную школу
В результате
обучения английскому языку в начальной школе ученик должен:
Знать/понимать:
- основные
значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности
структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных
типов предложений;
- признаки
изученных грамматических явлений; основные формы речевого этикета;
- роль
владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка.
Уметь:
В области
аудирования:
- понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов, выделять знакомую информацию,
определять тему и выделять главные факты;
В области
говорения:
- начинать,
поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать
краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность;
увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к
ним; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их
достопримечательности;
В области
чтения:
- читать аутентичные
тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать
несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области
письма и письменной речи:
- заполнять
анкеты и формуляры;
- писать
поздравления, личные письма с опорой на образец.
Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности дневной жизни:
- для
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного общения с
носителями иностранного языка;
- осознания
место и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычной сфере;
- приобщения
к ценностям мировой культуры.
Календарно-тематический план
Аликберовой Афсаны Амировны
учителя английского языка на 2012-2013
учебный год.
План составлен согласно
Федерального компонента государственного стандарта и Примерной программы основного
общего образования по иностранным языкам (английский язык) (составители
Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, Москва, Дрофа, 2008)
|
предмет
|
класс
|
Всего
кол-во часов
|
Кол-во
часов в неделю
|
количество
|
Автор
учебника год издания
|
|
к/р
|
тест
|
проект
|
|
Английский
язык
|
5А
5В
|
105
|
3
|
4
|
1
|
-
|
М.З.
Биболетова 2008
|
Методическая
тема на 2011-2012 учебный год
|
городская
|
школьная
|
учителя
|
|
Организация
деятельности методической службы образовательных учреждений в контексте ФГОС общего
образования в целях повышения компетентности профессионального роста
педагогических кадров.
|
Информационная
идея тура педагога как средство формирования успешной личности, обладающей
информационно-коммуникативной культурой, усвоившей образовательные программы
по ступеням обучения, способной к жизненному «профессиональному
самоопределению».
|
Использование
различных форм и режимов работы как один из приемов повышения интереса
учащихся к уроку иностранного языка.
|
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
На
заседании МО Заместитель
директора
Протокол
от _____2012г.№___ ______Т.Г. Давлетшина
Руководитель
МО ______Р.Б. Халитова
Критерии и нормы
оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
«5» - ответ полный и правильный на основании изученных
теорий; материал изложен в определенной логической последовательности; учащийся
показывает знание языка, речевые умения и навыки.
«4» - ответ полный и правильный на основе изученных
теорий; материал изложен в логической последовательности; учащийся владеет
речевыми умениями и навыками, при этом допущены 2-3 ошибки, исправленные по
требованию учителя.
«3» - ответ полный, но при этом допущена существенная
ошибка; ответ неполный; учащийся испытывает затруднения в применении речевых
умений и навыков;
«2» - ученик делает попытку дать ответ, но при этом
выявляется непонимание учащимся содержания учебного материала; неумение владеть
речевыми навыками; полное непонимание дополнительных вопросов учителя.
Критерии
оценок при выполнении практических заданий:
Оценка
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески.
Оценка
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие
отклонения от образца; общий вид аккуратный.
Оценка
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением
технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением
от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено
в срок.
Оценка
«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операция допущены большие
отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Критерии
оценок для теста:
Оценка «5» - 90%
Оценка «4» - 76% -
89%
Оценка «3» - 66% -
75%
Оценка «2» - 65% и
ниже
Критерии
оценок для творческого проекта:
- эстетичность
оформления;
- содержание,
соответствующее теме работы;
- полная и
достоверная информация по теме;
- отражение
всех знаний и умений учащихся в данной программе;
- актуальность
выбранной темы в учебно-воспитательном процессе
График
контрольных и проектных работ
|
Планируемые
календарные сроки
|
Фактические
календарные сроки
|
Вид
и тема проверочной работы
|
|
|
|
Вводное
тестирование
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Лондон»
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Животные».
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме: «Семья».
|
|
|
|
Тест на
употребление времен
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме: «Любимые занятия»
|
Литература и средства обучения
Перечень нормативных документов,
используемых в программе:
1.
Федеральный компонент государственного
стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
2.
Примерная программа основного общего
образования по иностранным языкам (английский язык) (составители Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев, Москва, Дрофа, 2008)
3.
Авторская программа курса английского
языка к УМК «Enjoy English»
2-9 классы М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. Обнинск. Титул, 2006
Литература для ученика:
1.
Биболетова М.З. «Enjoy English»
учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных школ. Титул, 2006
2.
Биболетова М.З. «Enjoy English»
Рабочая тетрадь по английскому языку для 5-6 классов общеобразовательных школ.
Биболетова М.З., - Обнинск, Титул, 2007
Литература для учителя:
3.
Книга для учителя к учебнику Enjoy English
для 5-6 классов общеобразовательных школ. Титул, 2009
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.