№ урока
|
Тема
урока
|
Элементы
содержания урока
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
Знать/
уметь
|
Вид
контроля
Измерители
|
1
четверть
|
1
|
«Справедлива
ли система социального обеспечения?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: allowance, available, benefit,
contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension),
insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare
state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short
term (sick people), (social) security;
Уметь высказываться по теме используя лексический материал ;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
Уметь передавать содержание
прочитанного с опорой на текст.
|
Предварительный контроль
|
2
|
«Какие
пособия получают люди?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: to be entitled to, to claim, the
elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick,
contributory, expenditure, the self-employed, tax;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать содержание
текста на основе его информационной переработки (выборочно перевода,
страноведческого комментария).
|
Текущий, фронтальный
|
3
|
«Субстантивированные
прилагательные».
|
Введение
нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: субстантивированные
прилагательные the +
Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения) числительные Numerals, per cent
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
4
|
«Национальное
страхование и социальная защита».
|
Активизация
новых лексических единиц в речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
5
|
«Система
социального обеспечения в России».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь кратко передавать
содержание прочитанного, используя оценочные суждения.
|
Текущий, фронтальный
|
6
|
«Я
выбираю частное здравоохранение».
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: : to lose one's temper; to be on
antibiotics, to have one’s tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris
(teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected,
over-reacting, Medical Council, to get a paper-round, so much for sth;
Знать и распознавать грамматический
материал: модальный глагол must взначениивероятности;
Уметь читать с целью детального
понимания прочитанного.
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте.
|
Текущий, фронтальный
|
7
|
«Нужно
ли платить за медицинское обслуживание?»
|
Активизация
нового грамматического материала Союзы и предлоги.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: shortage of (money), an
exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector,
free of charge, GDP (gross domestic product), Medicare, Medicaid, a
catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system),
technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization,
respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted, trio;
Знать и распознавать грамматический
материал: союзы и предлоги despite / in spite of, while /
whereas, although / though, because of;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
8
|
«Придаточные
предложения с союзами и предлогами».
|
Введение
нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: Придаточные предложения
с союзами и предлогами
despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
9
|
«Медицинское
обслуживание в Америке»..
|
Активизация
нового грамматического материала.
|
Знать факты, касающиеся системы
медицинского обслуживания США ;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
10
|
«Медицинское
обслуживание в России
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать факты, касающиеся системы
медицинского обслуживания России;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
11
|
«Преимущества
и недостатки системы здравоохранения».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь оценивать полученную
информацию и выражать своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
12
|
«Системе
здравоохранения в России».
|
Обучение
письменной речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь писать сочинение.
|
Текущий, фронтальный
|
13
|
«Как
живут пожилые?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: public utilities, discount,
increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home
for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
14
|
«Ветераны
войны».
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Уметь рассказать условиях жизни
престарелых людей в Великобритании и ветеранов войны в Германии и России.
Уметь читать с целью детального
понимания прочитанного.
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте.
|
Текущий, фронтальный
|
15
|
«Косвенные
вопросы».
|
Введение
и активизация нового грамматического материала
|
Знать и распознавать грамматический
материал: косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
16
|
«Привыкая
к этому».
|
Работа с
художественным текстом. ( книга для чтения U5 ex 3)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать текст
художественной литературы с пониманием основного содержания, выбирая главные
факты из текста, устанавливая их логическую последовательность для краткого
высказывания, аргументируя своё отношение к прочитанному.
|
Текущий, фронтальный
|
17
|
«Где
живёт твоя бабушка?»
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: речевые функции: trying to
change someone’s opinion (But don’t you think…?(Yes, but) do you really think…?
(Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible
that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, …
Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it
this way … You can’t mean that, surely?);
Уметь читать с целью детального
понимания прочитанного.
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте.
|
Текущий, фронтальный
|
18
|
«Пенсионеры
в России».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух иноязычные
тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
19
|
«Привыкая
к этому».
|
Работа с
художественным текстом. ( книга для чтения U5 ex 4)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать текст
художественной литературы с пониманием основного содержания, выбирая главные
факты из текста, устанавливая их логическую последовательность для краткого
высказывания, аргументируя своё отношение к прочитанному.
|
Текущий, фронтальный
|
20
|
«Кто
получает выгоду от пособий?»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: ; blanket, to apply, to
kidnap, ransom;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
21
|
«Государство
общего благосостояния».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: речевые функции: trying to change someone’s
opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.);
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь оценивать полученную
информацию и выражать своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
22
|
«Идеальное
государство».
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь представлять родную
страну и культуру на английском языке, защищая проект.
|
Текущий, индивидуальный
|
23
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
Текущий, фронтальный
|
24
|
Контроль
аудирования. Стр 170
|
Контроль
аудирования. Стр 170
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
25
|
Контроль
чтения. Стр 171
|
Контроль
чтения. Стр 171
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
26
|
Контроль
говорения. Стр 174
|
Контроль
говорения. Стр 174
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
27
|
Лексико-грамматический
тест. Стр. 173
|
Лексико-грамматический
тест. Стр. 173
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
2 четверть
|
28
|
«Что вы
знаете о кино?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a director, a genre, a melodrama, to shoot;
Уметь высказываться по теме используя лексический материал ;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
Уметь передавать содержание
прочитанного с опорой на текст.
|
Текущий, фронтальный
|
29
|
«Голливуд».
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного;
Уметь делать сообщение в связи
с прочитанным текстом,
используя
основные коммуникативные типы речи (описание, повествование,
сообщение, характеристика), выражая и аргументируя свое отношение к
прочитанному,
используя эмоциональные
и оценочные суждения;
|
Текущий, фронтальный
|
30
|
«Придаточные
предложения».
|
Введение
и активизация нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: придаточные
определительные – Relative Clause;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
31
|
«Русский
кинематограф».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
32
|
«Какой
фильм тебе нравится больше всего?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: an action film, a documentary, a
feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten,
splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal,
suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты на основе его информационной переработки (выборочного
перевода, страноведческого комментария)
|
Текущий, фронтальный
|
33
|
«Наречия
меры и степени с прилагательными».
|
Введение
нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: наречия меры и степени – Adjective Modifires;
Уметь читать и аудировать с
целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации;
|
Текущий, фронтальный
|
34
|
«Любимые
русские фильмы».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера (начать, вежливо переспросить и закончить разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
35
|
«Какая
замечательная пьеса».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: dramatic, sincerity, an operetta,
a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
36
|
«Эмфатические
предложения».
|
Введение
и активизация нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: эмфатические предложения – Emphatic Structures; восклицательные
предложения –
Exclamatory Sentences;
Уметь распознавать и
употреблять в речи эмфатические
предложения.
|
Текущий, фронтальный
|
37
|
«Мюзиклы».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
38
|
«Большой
театр».
|
Восклицательные
предложения. Активизация грамматического материала в речи.
|
Знать и распознавать грамматический
материал:
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
39
|
«Роль,
за которую стоит умереть».
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: exhausting, cruel, innocence,
mature, tragic;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного;
Уметь делать сообщение в связи
с прочитанным текстом,
используя
основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение,
характеристика), выражая и аргументируя свое отношение к прочитанному,
используя эмоциональные
и оценочные суждения;
|
Текущий, фронтальный
|
40
|
«Ничего
хорошего, но могло бы быть и лучше».
|
Обучение
поисковому чтению.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: to cool off, a scene, nudity,
rate, objectionable;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать с целью понимания
основного содержания и с целью поиска конкретной информации;
|
Текущий, фронтальный
|
41
|
«Что ты
думаешь об этом?»
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: речевые функции: asking how someone feels after
sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find …
exciting?), expressing likes ;
Уметь вести диалог этикетного
характера (начать, вежливо переспросить и закончить разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
42
|
«Хочу
быть критиком».
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь представлять родную
страну и культуру на английском языке, защищая проект.
|
Текущий, индивидуальный
|
43
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
Текущий, фронтальный
|
44
|
Контроль
аудирования. Стр 207
|
Контроль
аудирования. Стр 207
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
45
|
Контроль
чтения. Стр 207
|
Контроль
чтения. Стр 207
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
46
|
Контроль
говорения. Стр 208
|
Контроль
говорения. Стр 208
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
47
|
Лексико-грамматический
тест. Стр. 208
|
Лексико-грамматический
тест. Стр. 208
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
48
|
Анализ
контрольных работ.
|
Анализ контрольных
работ.
|
|
|
3 четверть
|
49
|
«Изобретения, которые потрясли мир».
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a gadget, a videophone, cordless,
a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV
remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and
appliqué, to do calculations, portable;
Уметь высказываться по теме используя лексический материал ;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
Уметь передавать содержание
прочитанного с опорой на текст.
|
Текущий, фронтальный
|
50
|
«Используете
ли вы современные изобретения в повседневной жизни?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать содержание
текста на основе его информационной переработки (выборочно перевода,
страноведческого комментария).
|
Текущий, фронтальный
|
51
|
«Используете
ли вы современные изобретения в повседневной жизни?»
|
Обучение
монологической речи на основе прочитанного.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь кратко передавать
содержание прочитанного, используя оценочные суждения.
|
Текущий, фронтальный
|
52
|
Форма V-ing
|
Форма V-ing
Активизация грамматического материала в речи.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: Форма V-ing;
Уметь распознавать и
употреблять в речи V-ing.
|
Текущий, фронтальный
|
53
|
.«В
магазине».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера (начать, вежливо переспросить и закончить разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
54
|
«Техника,
которой я пользуюсь
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
55
|
«Разные
люди имеют разные мнения о различных устройствах»
|
Работа с
текстом.(книга для чтения U7ex1)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
56
|
«Разные
люди имеют разные мнения о различных устройствах»
|
Работа с
текстом.(книга для чтения U7ex1)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
57
|
«Это то,
что тебе нужно!»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: to operate, a waste of time, to
brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film
advance, to assemble, safe, luxury;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать содержание
текста на основе его информационной переработки (выборочно перевода,
страноведческого комментария).
|
Текущий, фронтальный
|
58
|
«Это то,
что тебе нужно!»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
59
|
Прошедшее
простое и настоящее завершенное время.
|
Прошедшее
простое и настоящее завершенное время. Введение нового грамматического
материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: Past
Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple
past Passive
Уметь распознавать и
употреблять в речи прошедшее
простое и настоящее завершенное время.
|
Текущий, фронтальный
|
60
|
«Электронная
техника»
|
Активизация
грамматического материала в речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
61
|
«Реклама.
За и против»
|
Обучение
диалогической речи
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь оценивать полученную
информацию и выражать своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
62
|
«Реклама»..
|
Обучение
письменной речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь писать сочинение.
|
Текущий, фронтальный
|
63
|
«Современные
изобретения».
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 2 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
64
|
«Современные
изобретения
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 2 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
65
|
«Трудно
представить это изобретением».
|
Прошедшее
простое и настоящее завершенное время страдательного залога.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: ballpoint pen, photocopier,
satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital
;
Знать и распознавать грамматический
материал (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple
past Passive;
Уметь распознавать и
употреблять в речи прошедшее простое и настоящее завершенное время
страдательного залога.
|
Текущий, фронтальный
|
66
|
«Важные
изобретения
|
Активизация
грамматического материала в речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
67
|
«Изобретения
19 века»
|
Прошедшее
завершенное время страдательного залога. Введение нового грамматического
материала.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: : Past
Perfect Passive (had been + Participle II);
Уметь распознавать и
употреблять в речи прошедшее завершенное время страдательного залога.
|
Текущий, фронтальный
|
68
|
«Изобретатель
Томас Эдсон».
|
Активизация
грамматического материала в речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
69
|
«Эпохи
истории и изобретения
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог
и высказываться по заданной ситуации
|
Текущий, фронтальный
|
70
|
«Изобретения,
сделанные русскими учёными».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
71
|
«Ваше
мнение о изобретениях».
|
Степени
сравнения прилагательных. ( рабочая тетрадь U7 ex 9)
|
Знать и распознавать грамматический
материал: Степени сравнения
прилагательных;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
72
|
«Средства
связи».
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 3 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой
догадки, выборочного перевода), оценивая полученную информацию и выражая
своё мнение по фактам, описанным в тексте
|
Текущий, фронтальный
|
73
|
«Средства
связи».
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 3 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать иноязычный текст с выборочным пониманием
содержания;
Уметь
выделить главные факты
в тексте для краткого высказывания, используя опоры.
|
Текущий, фронтальный
|
74
|
«Знаете
ли вы, как организовать домашнее хозяйство?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a (gas) stove, baking powder,
gasoline, a phonograph, a weighing machine, a platter, to sacrifice, to
abandon, a fine, to reduce, an offender to institute, a take-home pay, a
process chart, efficiency, in charge of, to allocate, to get rid of sb, to
draw a line at sth/doing sth, lamb, a pump, a spit, a pantry, an alcove,
back, back-breaking, fowl, a stand;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
75
|
«Знаете
ли вы, как организовать домашнее хозяйство?»
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного;
Уметь делать сообщение в связи
с прочитанным текстом,
используя
основные коммуникативные типы речи (описание, повествование,
сообщение, характеристика), выражая и аргументируя свое отношение к
прочитанному,
используя эмоциональные
и оценочные суждения;
|
Текущий, фронтальный
|
76
|
«Моё
домашнее хозяйство».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь кратко передавать
содержание прочитанного, используя оценочные суждения.
|
Текущий, фронтальный
|
77
|
«Домашняя
техника»
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 4 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать иноязычный текст с выборочным пониманием
содержания;
Уметь
выделить главные факты
в тексте для краткого высказывания, используя опоры.
|
Текущий, фронтальный
|
78
|
«Домашняя
техника»
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 4 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать иноязычный текст с выборочным пониманием
содержания;
Уметь
выделить главные факты
в тексте для краткого высказывания, используя опоры.
|
Текущий, фронтальный
|
4 четверть
|
79
|
«Жизнь в
стиле хай-тэк. «За» и «против».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: invaluable, junk,
to store;
Уметь вести диалог этикетного
характера (начать, вежливо переспросить и закончить разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
80
|
«Хай-тэк.»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
81
|
«За» и
«против» компьютер, машина, телефон».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог
и высказываться по заданной ситуации
|
Текущий, фронтальный
|
82
|
«Я не
смогу без этого жить».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
83
|
«Что
поможет детективу?»
|
Работа с
текстом.( книга для чтения U7 ex 5 )
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать иноязычный текст с выборочным пониманием
содержания;
Уметь
выделить главные факты
в тексте для краткого высказывания, используя опоры.
|
Текущий, фронтальный
|
84
|
«Электрические
приборы»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь высказываться по теме используя лексический материал ;
Уметь читать с целью полного понимания
прочитанного на основе выборочного перевода и использования страноведческого
комментария;
Уметь передавать содержание
прочитанного с опорой на текст.
|
Текущий, фронтальный
|
85
|
«Ты
уверен, что можешь этим пользоваться?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: voltage, a local power system, a
plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать содержание
текста на основе его информационной переработки (выборочно перевода,
страноведческого комментария).
|
Текущий, фронтальный
|
86
|
«Ты
уверен, что можешь этим пользоваться?»
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: речевые функции: asking about preferences (Do you
like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning
someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …);
Уметь вести диалог этикетного
характера (начать, вежливо переспросить и закончить разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
87
|
«Инструкции».
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного;
Уметь делать сообщение в связи
с прочитанным текстом,
используя
основные коммуникативные типы речи (описание, повествование,
сообщение, характеристика), выражая и аргументируя свое отношение к
прочитанному,
используя эмоциональные
и оценочные суждения;
|
Текущий, фронтальный
|
88
|
«Покупая
сувенир».
|
Ролевая
игра.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков.
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал темы.
|
Текущий, фронтальный
|
89
|
«Человек-невидимка»
|
Работа с
художественным текстом. ( книга для чтения U7 ex 6)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать текст
художественной литературы с пониманием основного содержания, выбирая главные
факты из текста, устанавливая их логическую последовательность для краткого
высказывания, аргументируя своё отношение к прочитанному.
|
Текущий, фронтальный
|
90
|
«Человек-невидимка
|
Работа с
художественным текстом. ( книга для чтения U7 ex 6)
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь читать текст
художественной литературы с пониманием основного содержания, выбирая главные
факты из текста, устанавливая их логическую последовательность для краткого
высказывания, аргументируя своё отношение к прочитанному.
|
Текущий, фронтальный
|
91
|
«Будущие
изобретения Британских детей».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на слух
иноязычные тексты с полным пониманием содержания .
|
Текущий, фронтальный
|
92
|
«Что ты
хочешь изобрести?»
|
Обучение
выполнению проекта.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь сравнивать и
классифицировать, строить логическую цепь рассуждения;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий, фронтальный
|
93
|
«Что ты
хочешь изобрести?»
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал предыдущих уроков;
Уметь представлять родную
страну и культуру на английском языке, защищая проект.
|
Текущий, индивидуальный
|
94
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
Текущий, фронтальный
|
95
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
Текущий, фронтальный
|
96
|
Контроль
аудирования. Стр 242
|
Контроль
аудирования. Стр 242
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
97
|
Контроль
чтения. Стр 242
|
Контроль
чтения. Стр 242
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
98
|
Контроль
говорения. Стр 244
|
Контроль
говорения. Стр 244
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
99
|
Контроль
письма. Стр.244
|
Контроль
письма. Стр.244
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Периодический,
индивидуальный
|
100
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась
работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
101
|
Анализ
контрольных работ.
|
Анализ
контрольных работ.
|
|
|
102
|
Резервный
урок
|
Резервный
урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.