Рабочая программа по байкаловедению 6 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71 г. Иркутска

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МОУ СОШ № 71 г. Иркутска

________________ И.И. Артамонова

«________»________________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР МОУ СОШ №71 г. Иркутска

_________________________(Ф.И.О.)

«________»________________2014 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей ______________________________

Председатель МО

_____________________ (Ф.И.О.)

«________»________________2014 г.

Рабочая программа по байкаловедению для 6(7) класса на 2014/2015 учебный год

Учитель Кабенко Марина Юрьевна, высшая квалификационная категория

Количество часов: 34 часов

Учебно-методический комплекс:

· Учебник Байкаловедение Е.Н.Кузеванова. Иркутск ,2011г.

· Методическое пособие Байкаловедение Е.Н.Кузеванова. Иркутск ,2011г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе авторской программы Кузевановой Е.Н., Мотовилова Н.В. Байкаловедение. Программа спецкурса для учащихся 5(6), 6(7) классов общеобразовательных учреждений. – Иркутск. -2011г.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса:

· Подготовка детей природоохранному и ресурсосберегающему поведению, содействие осознанию уникальности озера Байкал.

Задачи курса:

· формирование знаний об уникальном биологическом разнообразии и качестве воды

· формирование знаний и умений по оценке состояния озера и прибрежных территорий

· формирование понятий и представлений о методах и результатах отрицательного и положительного влияния человека на природу

· воспитание природоохранного и ресурсосберегающего поведения у детей

Содержание программы учебного курса

6 КЛАСС

(34 часов)

№ разд	Тематическое планирование	часы	Деятельность учащихся
1.	Жизнь на байкальских берегах	9	Изучение природных зон Прибайкалья и основных природных комплексов растительности, животного мира, особо охраняемых территорий.
2.	Жизнь озера Байкал	16	Изучение условий обеспечивающих уникальность биологической жизни на Байкале. Характеристика видов растительности и видов животных. Изучение пищевых связей и круговорота органических веществ
3.	Человек на Байкале	9	Изучение древнейших, древних и современных людей на берегу Байкала. Изучение видов загрязнения озера и государственной системы охраны

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 6 класса

Учащиеся должны знать:

· методы изучения Байкала (перечислить и кратко характеризовать);

· как люди открывали и исследовали Байкал (приводить примеры, называть имена 3-5 путешественников-открывателей и исследователей Байкала, кратко характеризовать их заслуги)

· изменения на побережье Байкала и в самом Байкале, вызванные деятельностью человека (на уровне общих представлений)

· важнейшие природоохранные проблемы на Байкале (перечислить и кратко характеризовать)

Учающиеся должны уметь:

· выполнять несложные наблюдения и практические работы, фиксировать их в рабочих тетрадях;

· пользоваться простейшими измерительными приборами и лабораторным оборудованием (лупой, учебным микроскопом и др.);

· показывать на карте Прибайкалья основные природные зоны;

· составлять небольшие рефераты на основе собственных наблюдений за природными процессами и явлениями, практической работы, материалов учебника и дополнительной литературы, порекомендованной педагогом и подобранной самостоятельно;

· оценивать по определенным критериям состояние качества прибрежных вод;

· оценивать по определенным критериям степень воздействия человека на озеро Байкал и его побережье.

Календарно-тематическое планирование 6 класс

Дата (месяц)	№ урока	Раздел, тема	Кол-во часов	Мате-риал учеб-ника	Форма учеб-ного занятия	Требования к уровню подготовки учащихся
Дата (месяц)	№ урока	Раздел, тема	Кол-во часов	Мате-риал учеб-ника	Форма учеб-ного занятия	Базовые знания	Развитие познавательных умений	Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций
Жизнь на байкальских берегах – 9 часов
	1.	Природные зоны Прибайкалья.	1	10-15	Урок с элементами лекции, практическая работа С картой. Практикум п/р «Природные зоны Прибайкалья.»	Природные зоны Прибайкалья. Причины существования зон, расположение природных зон в районе Прибайкалья.	Знакомятся природными зонами Байкала, расположением каждой из них, причинами неравномерного распределения природных зон. Отмечают на карте основные природные зоны Прибайкалья	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	2.	Степь.	1	40-45	Урок изучения нового материала. Практикум п/р «Степь»	Приспособленность к среде обитания растительности и животного мира. Редкие и исчезающие виды растений и животных.	Знакомятся особенностями климата, животного и растительного мира степей. Отмечают по сообщениям учащихся на контурной карте места обитания редких и исчезающих растений и животных	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	3.	Горная Тайга	1	27-39	Практикум п/р «Горная тайга»	Приспособленность к среде обитания растительности и животного мира. Редкие и исчезающие виды растений и животных.	Знакомятся с особенностями климата, животного и растительного мира, горной тайги. Отмечают по сообщениям учащихся на контурной карте места обитания редких и исчезающих растений и животных	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	4.	Альпийские луга.	1	17-26	Практикум п/р «Альпийские луга»	Приспособленность к среде обитания растительности и животного мира. Редкие и исчезающие виды растений и животных.	Знакомятся с особенностями климата, животного и растительного мира альпийских лугов. Отмечают по сообщениям учащихся на контурной карте места обитания редких и исчезающих растений и животных»	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	5.	Горная тундра.	1	20-21	Практикум п/р «Горная тундра»	Приспособленность к среде обитания растительности и животного мира. Редкие и исчезающие виды растений и животных.	Знакомятся с особенностями климата, животного и растительного мира. Отмечают по сообщениям учащихся на контурной карте места обитания редких и исчезающих растений и животных	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	6.	Птицы Байкала.	1	62	Практикум п/р «Птицы Байкала»	Птицы, обитающие на берегах Байкала	Учатся узнавать птиц по рисункам, голосам. Выступают с рефератами о птицах Байкала	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	7.	Особо охраняемые территории.	1	47-50	Урок-путешествие. Работа в группах.	Национальные парки, заповедники, заказники.	Знакомятся с особо охраняемыми территориями. Составляют таблицы с информацией об охраняемых территориях	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	8.	Памятники Природы на побережье Байкала.	1	76-82	Урок изучения нового материала	Памятники природы на побережье Байкала.	Познакомить учащихся с памятниками природы на Байкале. Составляют таблицы с информацией об охраняемых территориях	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	9.	Урок обобщения.	1	84	Урок-путешествие. Конкурс между командами.	Природные зоны Прибайкалья и их характеристика.	Систематизируют знания по теме.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
Жизнь озера Байкал – 19 часов
	10.	Уникальность Байкальского водоёма.	1	86	Урок изучения нового материала.	Температура, содержание кислорода, химический состав, течения, характеризующие уникальность Байкала. Разнообразие условий обитания в Байкале.	Знакомятся с уникальностью Байкальского водоёма, как средой формирования эндемичных видов.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	11.	Фитопланктон.	1	97-100	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Фитоплан-ктон»	Сообщество поверхностного слоя Байкала. Доминирующие виды фитопланктона и его роль.	Знакомятся с фитопланктоном Байкала, его компонентами и ролью.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	12.	Микробные сообщества. Роль в Байкале.	1	101-103	Урок изучения нового материала с элементами лекции	Бактериопланктон. Донные микробные сообщества. Их роль в деятельности байкальских организмов.	Знакомятся с разными группами микробных сообществ и их ролью в Байкале. Работают с картами	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	13.	Донная растительность	1	92-93	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Донные водоросли Байкала.»	Сообщество донных растений, особенности во времена года, эндемичные виды донной растительности, гигантизм некоторых видов.	Знакомятся с донными растениями. Работают с определителем водорослей	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	14.	Зоопланктон.	1	122-126	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Зоопланктон»	Простейшие одноклеточные организмы.	Знакомятся с зоопланктоном Байкала, его ролью в жизни озера. Работают с микроскопом, рассматривают обитателей байкальской воды	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	15.	Гаммариды.	1	107	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Гаммариды.»	Представители, особенности строения, биологии развития и поведения.	Знакомятся с представителями гаммарид. Работают с раздаточным объектами, рисунками	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	16.	Губки.	1	107-110	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Байкальские губки.»	Особенности строения, среды обитания, представители, пищевые связи. Роль в экосистеме Байкала.	Познакомить учащихся с особенностями строения губок, их жизнедеятельностью, представителями губок. Работают с раздаточным объектами, рисунками	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	17.	Планарии.	1	118-121	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Планарии»	Байкальские черви. Плоские черви на примере планарии. Особенности жизнедеятельности, строения, роль в экосистеме Байкала.	Знакомятся с особенностями строения и жизне-деятельности планарии – санитаров Байкала. Работают с раздаточным объектами, рисунками	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	18.	Олигохеты.	1	119-120	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Олигохеты.»	Малощетинковые черви, особенности их строения, жизнедеятельности. Эндемичные представите ли олигохет.	Знакомятся с представителями олигохет Байкала на примере эндемичных видов. Работают с раздаточным объектами, рисунками	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	19.	Моллюски.	1	111-115	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Моллюски.»	Моллюски Байкала, их строение, жизнедеятельность, биологическая роль в экосистеме Байкала.	Знакомятся с моллюсками, обитающими в Байкале, их ролью. Работают с раздаточным объектами, рисунками	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	20.	Рыбы Байкала	1	131-142	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Рыбы Байкала»	Общая характеристика обитающих в Байкале рыб. Промысловые рыбы. Эндемики. Соровые рыбы.	Знакомятся с рыбами, обитающими в озере. Составляют классификационной схемы рыб, обитающих в Байкале	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	21.	Байкальские бычки.	1	131-142	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Байкальские Бычки»	Особенности строения видов в связи со средой обитания (донные, пелагические). Голомянка. Особенности биологии, участие в пищевых взаимоотношениях.	Знакомятся с байкальскими бычками и их уникальным представителем-голомянкой. Работают с определителем байкальских бычков	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	22.	Омуль.	1	132-134	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Байкальский омуль.»	Омуль, популяции омуля, особенности биологии и миграций, Омуль как основная промысловая рыба.	Знакомятся с особенностями биологии, миграций омуля, его значимости для местного населения как промысловой рыбы. Работают с картой. Заполняют таблицы	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	23.	Нерпа.	1	142-145	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Нерпа»	Морфологические характеристики. Гипотезы о происхождении. Особенности биологии. Миграционные пути. Роль в пищевых связях.	Знакомятся с единственным млекопитающим Байкала - нерпой.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	24.	Пищевые связи.	1	152-154	Урок-конкурс	Взаимосвязь живых организмов, обитающих в Байкале в круговороте органического вещества.	Составляют пищевые цепи, приводят примеры организмов - эндемиков	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	25.	Обобщение по теме	1	155	Урок-путешествие. Конкурс между командами.	Природные зоны Прибайкалья и их характеристика.	Систематизируют знания по теме.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
Человек на Байкале – 9 часов
	26.	Древнейшие люда на берегу Байкала.	1	158	Урок изучения нового материала	Стоянки древнейших людей, заселение людьми байкальского побережья.	Знакомятся с историей заселения побережья Байкала человеком.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	27.	Древние люди.	1	162	Урок изучения нового материала	Представители, формировавшие бурятскую национальность. Занятия рыболовством, охотой, с/х.	Продолжают знакомится с историей заселения побережья озера человеком	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	28.	Современные народности.	1	162	Урок изучения нового материала	Легенды, сказания, народы, населяющие район Байкала, занятия рыболовством, охотой, с/х.	Знакомятся с культурой народов, населяющих побережье озера Байкал	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	29.	Хозяйственное использование озера.	1	194	Комбинированный урок Практикум п/р «Влияние туризма на Байкале»	Рыболовство, охота, с/х, туризм, санаторно-курортное лечение.	Изучают использование озера в хозяйственных целях	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	30.	Загрязнение озера Байкал.	1	171-178	Урок изучения нового материала Практикум п/р «Экологические проблемы Байкала»	Загрязнение воды, воздуха, почв. Источники загрязнения. Последствия загрязнения для экосистемы Байкала и для человека.	Учатся выступать с материалами по экологическим проблемам. Высказывают свою точку зрения.	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	31.	Биологическое загрязнение.	1	191-193	Комбинированный урок	Микробное загрязнение. Элодея канадская, пелядь, амурский сом	Описывают биологические загрязнения, их влияние на Байкал. Описывают условия биологического загрязнения	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	32.	Закон об охране озера.	1	200-201	Комбинированный урок	История его создания. Виды деятельности, запрещённые и ограниченные на байкальской территории.	Рассматривают закон об охране озера	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	33.	Государственная система охраны озера.	1	199-207	Урок изучения нового материала в форме решения экологических задач	Ознакомление с функциями государственных структур по охране озера.	Рассматривают государственную систему охраны озера	Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.
	34.	Байкал -участок мирового наследия.	1	207-209	Урок изучения нового материала	Обобщение знаний полученных в ходе курса «Байкаловедение».		Расширение кругозора. Формирование любви к природе. Формирование основ экологических знаний.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по байкаловедению 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Программа составлена на основе авторской программы Кузевановой Е.Н., Мотовилова Н.В. Байкаловедение. Программа спецкурса для учащихся 5(6), 6(7) классов общеобразовательных учреждений. – Иркутск. -2011г.

Структура документа

Цель курса:

Задачи курса:

· формирование знаний об уникальном биологическом разнообразии и качестве воды

· формирование знаний и умений по оценке состояния озера и прибрежных территорий

· воспитание природоохранного и ресурсосберегающего поведения у детей

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 200 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по байкаловедению 5 класс

13.05.2015
1257
0

pptx

Презентация по географии на тему "Вторичный сектор хозяйства Удмуртии" (9 класс)

Учебник: «География России. Население и хозяйство», Дронов В.П., Ром В.Я.
Тема: Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

Рейтинг: 5 из 5

13.05.2015
4471
37

«География России. Население и хозяйство», Дронов В.П., Ром В.Я.

docx

Модульная технология как средство развития личности ученика.

13.05.2015
817
0

docx

Тест по теме "Экономические районы РФ".

Рейтинг: 5 из 5

13.05.2015
24759
142

docx

Викторина по географии на тему "Мировой океан"

13.05.2015
7349
39

pptx

Презентация по географии на тему :" Көлдер"

13.05.2015
4477
13

pptx

Презентация по географии на тему : " Еуразияның географиялық орны . Қоныстану және зерттелу тарихы" (7 класс)

13.05.2015
1770
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.05.2015 1358
- DOCX 42.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кабенко Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кабенко Марина Юрьевна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 65587
- Всего материалов: 20