Название разделов

Всего часов

1. Введение. Сведения о животном мире.

2

2. Многообразие животных.

38

3. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.

12

4. Индивидуальное развитие животных.

4

5. Развитие животного мира на Земле.

3

6.Закономерности размещения животных на Земле.

2

7. Биоценозы.

4

8. Животный мир и хозяйственная деятельность человека.

3

Итого

68

Резервное время

2

№

Лабораторная работа

Контрольная работа

Зачет

1 четверть

6

2

-

2 четверть

2

1

1

3 четверть

6

2

1

4 четверть

-

2

-

год

14

7

2

№

Тема урока

Кол.час

Тип урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Виды

контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Национально-региональный компонент

Материально-техническое обеспечение

Домашнее задание

Дата

проведения

По плану

Факт.

ВВЕДЕНИЕ. СВЕДЕНИЯ О ЖИВОТНОМ МИРЕ (2 часа).

1

История развития зоологии

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа с текстом учебником.

Вопросы учебника

Называть: предмет изучения зоологии; систематические категории. Описывать методы изучения животных. Характеризовать этапы развития зоологии.

Роль отечественных ученых в истории развития зоологии.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить § 1.

2-ая неделя сентяб-ря

2

Современная зоология

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа в парах.

Фронтальный опрос

Называть области применения зоологических знаний. Отличать животных от растений.

Роль отечественных ученых в истории развития зоологии.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить § 2.

2-ая неделя сентяб-ря

МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ (38 часов).

3

Общая характеристика простейших.

1

Урок изучения нового материала.

Работа   с  учебником.

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения и жизнедеятельности

простейших.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить § 3, вопросы

3-я неделя сентяб-ря

4

Многообразие простейших.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№ 1 «Знакомство с многообразием водных простейших».

Тестирование.

Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев. Описывать органоиды передвижения простейших. Объяснять общность происхождения животных и растений.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 4, вопрос 3 на с. 19.

3-я неделя сентяб-ря

5

Тип Губки.

1

Комбинированный

Работа в парах

Текущий контроль знаний-опрос.

Характеризовать губок, их роль в природе и в жизни человека.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 5, сообщения

4-ая неделя сентяб-ря

6

Тип Кишечнополостные.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа

Текущий контроль знаний-опрос.

Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Выделять сходства между губками и кишечнополостными.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 6, вопросы

4-ая неделя сентяб-ря

7

Тип Плоские черви. Контрольная работа по теме: «Простейшие. Беспозвоночные».

1

Урок изучения нового материала.

Работа в парах

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения, черты приспособленности к паразитизму.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 7, вопросы

5-ая неделя сентяб-ря

8

Работа над ошибками. Тип Круглые черви.

1

Комбинированный урок.

Л.р. №2 «Знакомство с многообразием круглых червей».

Текущий контроль знаний-опрос.

Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Выделять особенности строения. Меры профилактики заражения.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 8.

5-ая неделя сентяб-ря

9

Тип Кольчатые черви.

1

Урок изучения нового материала.

Работа в парах

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения и жизнедеятельности аскариды, уметь сравнивать с плоскими червями.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить § 9.

1-ая неделя октяб-ря

10

Многообразие кольчатых червей.

1

Комбинированный урок.

Л.р. № 3 «Внешнее строение дождевого червя».

Текущий контроль знаний-опрос.

Распознавать и описывать по рисункам принадлежность червей к различным типам. Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании. Определить значение кольчатых червей.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 10, вопросы.

1-ая неделя октяб-ря

11

Тип Моллюски.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№4 «Особенности строения и жизни моллюсков».

Задание со свободным ответом по выбору учителя

Знать особенности внешнего строения, связанные со средой обитания. Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 11,

вопросы.

2-ая неделя октяб-ря

12

Многообразие моллюсков.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Определять принадлежность моллюсков к классам. Объяснять приспособления моллюсков к среде обитания. Сравнивать брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить §12,

вопросы.

2-я неделя октяб-ря

13

Тип Иглокожие. Контрольная работа по теме: «Тип Круглые черви, Плоские черви, кольчатые черви».

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Тестирование.

Узнавать по рисункам представителей иглокожих.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 13,

вопросы.

3-я неделя октяб-ря

14

Работа над ошибками. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

1

Комбинированный урок.

Л.р.№5 «Знакомство с ракообразными».

Текущий контроль знаний. Вопрос 4 на с. 62.

Знать особенности внешнего и внутреннего строения, их роль в природе

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 14,

вопросы.

3-я неделя октяб-ря

15

Тип Паукообразные. Клещи.

1

Комбинированный урок.

Работа в парах.

Индивидуальный опрос

Усложнение организации паукообразных в связи с их выходом на сушу, особенности пищеварительной системы.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор.

Изучить §14.

4-ая неделя октяб-ря

16

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

1

Комбинированный урок.

Л.р.№6 «Изучение представителей отрядов насекомых».

Устный опрос.Тестирование.

Особенности организации и жизнедеятельности насекомых, черты усложнения, среды обитания, происхождение.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить § 15.

4-ая неделя октяб-ря

17

Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.

1

Изучение нового материала.

Индивидуальная работа.

Фронтальный опрос, тест.

Описывать представителей различных отрядов.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 16,

вопросы.

5-ая неделя октяб-ря

18

Отряды насекомых: стрекозы, вши, жуки, клопы.

1

Комбинированный урок.

Работа с текстом и рисунками учебника.

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения, узнавать их на рисунках и в природе.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 17,

вопросы,таблица

2-ая неделя ноября

19

Отряды насекомых: бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения, приспособленности к среде обитания, узнавать  в природе.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 18,

вопросы

3-я неделя ноября

20

Отряд насекомых: перепончатокрылые.

1

Урок обобщения, систематизации знаний.

Самостоятельная работа.

Текущий контроль знаний-опрос.

Знать особенности строения, узнавать их на рисунках и в природе.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Повторить § 19.

3-я неделя ноября

21

Зачет №1 «Беспозвоночные».

1

Урок контроля и коррекции знаний

Индивидуальная работа.

Индивидуальные карточки.

Контроль знаний.

Карточки с заданиями.

-

4-ая неделя ноября

22

Работа над ошибками. Характеристика хордовых животных. Подтип Бесчерепные.

1

Урок изучения нового материала.

Работа в тетради

Текущий контроль знаний-опрос.

Особенности строения и жизнедеятельности хордовых, классификация хордовых, особенности организации личиночно-хордовых, сравнительная характеристика Бесчерепных и Позвоночных, усложнение в ходе эволюции.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Таблицы.

Изучить § 20, повторить.

4-ая неделя ноября

23

Надкласс Рыбы.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№7 «Внешнее строение и передвижение рыб».

Текущий контроль знаний-опрос.

Особенности организации рыб как водных позвоночных, усложнение организации, классификация рыб, многообразие, экологические группы.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 21,

Вопросы

5-ая неделя ноября

24

Хрящевые рыбы.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Работа по карточкам.

Характерные признаки основных групп хрящевых рыб, роль в природе и практическое значение.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор.

Изучить §22,

сообщения.

5-ая неделя ноября

25

Костные рыбы. Характеристика кистеперых и двоякодышащих рыб. Контрольная работа по теме: «Класс Рыбы».

1

Урок обобщения, систематизации знаний.

Индивидуальная работа.

Тест.

Характеризовать отряды, узнавать представителей. Объяснять значение кистеперых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции животных.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 23,

вопросы.

2-ая неделя декаб-ря

26

Работа над ошибками. Класс Земноводные.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Работа по карточкам.

Знать особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, происхождение и распространение. Усложнение органов чувств и нервной системы земноводных по сравнению с рыбами.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Таблицы.

Изучить § 24,

заполнить таблицу

2-ая неделя декаб-ря

27

Класс Пресмыкающихся.

Отряды: Крокодилы, Черепахи.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Тестовый контроль

Знать особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных, происхождение, распространение. Усложнение организации, размножение не связанное с водой.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Таблицы.

Изучить § 25, сообщение об интересных представителях

3-я неделя декаб-ря

28

Отряд Чешуйчатые.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний-опрос.

Определять принадлежность рептилий к определенным отрядам.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 25,

вопросы.

3-я неделя декаб-ря

29

Характеристика класса птиц.

1

Урок изучения нового материала.

Л.Р.№8 «Изучение внешнего строения птиц».

Текущий контроль знаний. Тестирование

Выявлять черты усложнения организации по сравнению с пресмыкающимися, происхождение, распространение, систематика.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить § 26,

заполнить таблицу.

4-ая неделя декаб-ря

30

Нелетающие птицы.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Тестовый контроль

Знать особенности строения, приспособленность к полету.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 27, стр. 134-136. § 28.

4-ая неделя декаб-ря

31

Водоплавающие и птицы околоводных пространств.

1

Урок изучения нового материала.

Работа в парах.

Вопрос 2 на с. 151.

Знать особенности строения, приспособленность к среде обитания

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить § 28.

4-ая неделя декаб ря

32

Хищные птицы.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Работа по карточкам.

Знать особенности строения, приспособленность к среде обитания

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить § 29,

заполнить таблицу.

5-ая неделя декаб-ря

33

Отряды птиц. Куриные. Воробьинообразные.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная работа.

Знать особенности строения, приспособленность к среде обитания

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить §30, повторить тему «Птицы».

2-ая неделя января

34

Класс Млекопитающие или Звери.

1

Комбинированный урок

Работа  в парах.

Отчет лабораторной работы.

Определять прогрессивные черты организации млекопитающих, происхождение, особенности строения систем органов, распространение.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить  §31. Творческое задание: составить кроссворд

3-я неделя января

35

Отряды млекопитающих: Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

Работа с учебником.

Знать особенности строения и организации, делать вывод об усложнении.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презента

Изучить § 31, вопросы

3-я неделя января

36

Грызуны, Зайцеобразные. Контрольная работа по теме: «Класс Птицы».

1

Изучение нового материала.

Индивидуальная работа.

Работа по карточкам.

Объяснять роль грызунов в природе и в жизни человека. Меры охраны.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Таблицы.

Изучить § 32,

Вопросы

4-ая неделя января

37

Работа над ошибками. Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хищные.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

Работа с карточкам.

Знать особенности строения и приспособленность к среде обитания.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

4-ая неделя января

38

Отряды млекопитающих: Копытные, Хоботные.

1

Урок изучения нового материала

Работа в парах

Текущий контроль знаний.

Знать особенности строения и приспособленность к среде обитания

Распознавать представителей класса Млекопитающих РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 33, стр. 170-174

5-ая неделя января

39

Отряды млекопитающих: Приматы.

1

Обобщение и систематизации знаний.

Работа с учебником

Текущий контроль знаний.

Определять принадлежность млекопитающих к отряду. Объяснять родство человека с млекопитающими.

Описывать представителей класса Млекопитающих РТ.

Таблицы.

§ 33, стр. 174-177, заполнить таблицу

1-ая неделя февраля

40

Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Контрольная работа по теме: «Класс Млекопитающие».

1

Обобщение и систематизации знаний.

Индивидуальная работа

Тестирование

Знать значение млекопитающих в природе и жизни человека.

Изучение многообразия животного мира РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 34, вопросы

2-я неделя февраля

ЭВОЛЮЦИЯ СТРОЕНИЯ. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНОВ И ИХ СИСТЕМ У ЖИВОТНЫХ (12 часов).

41

Работа над ошибками. Покровы тела.

1

Урок изучения нового материала

Л.Р.№9 «Изучение особенностей покровов тела».

Отчет лабораторной работы

Называть функции покровов тела.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих. Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания.

Роль отечественных ученых в изучении покровов тела животных.

Таблицы.

§ 35, повторить тему «Кл. Млекопит»

2-ая неделя февраля

42

Опорно-двигательная система.

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа

Работа по индивидуальным карточкам

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС

Называть функции ОДС, типы скелетов. Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.

Сравнивать скелеты позвоночных.

Роль отечественных ученых в изучении опорн-двиг. Системы животных

Компьютер, проектор, презентация.

3-я неделя февраля

43

Скелет позвоночных.

1

Урок изучения нового материала

Работа в малых группах

Фронтальный опрос

Обосновывать взаимосвязь строения и функций опорно-двигательной системы.

Роль отечественных ученых в изучении скелета животных.

Таблицы.

§ 36

3-я неделя февраля

44

Способы передвижения. Полости тела.

1

Комбинированный урок

Л.Р.№10 «Изучение способов передвижения животных».

Устный опрос

Приводить примеры животных, имеющие разные полости тела.

Давать определения терминам: полость тела, первичная полость тела, вторичная полость тела. Распознавать и описывать способы передвижения животных. Выявлять приспособления организмов к передвижению.

Роль отечественных ученых в изучении полости тела животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 37, вопросы

4-ая неделя февраля

45

Органы дыхания и газообмена.

1

Комбинированный урок

Л. Р. № 11 «Изучение способов дыхания животных».

Устный опрос.

Называть пути поступления кислорода в организм животных.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания. Выявлять приспособления организмов к среде обитания. Сравнивать строение органов дыхания.

Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 38

4-ая неделя февраля

46

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа

Фронтальный опрос

Называть функции органов пищеварения. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания. Объяснять взаимосвязь  строения органов пищеварения и их функций.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения животных.

Таблицы.

§ 39, вопросы

5-ая неделя февраля

47

Кровеносная система. Кровь.

1

Урок изучения нового материала

Работа с рисунками учебника, в тетради

Тестовый контроль

Называть функции кровеносной системы. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы. Сравнивать строение органов кровеносной системы у разных групп организмов.

Роль отечественных ученых в изучении кровеносной системы животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 40

5-ая неделя февраля

48

Зачет № 2 «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных».

1

Урок контроля и коррекции

Индивидуальная работа.

Тестовый контроль

Контроль знаний.

Карточки с заданиями.

§ 45, вопросы

2-ая неделя марта.

49

Работа над ошибками. Органы выделения.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Опрос

Называть функции выделительной системы. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения. Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Роль отечественных ученых в изучении органов выделения животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 41,

вопросы

2-ая неделя марта.

50

Нервная система.

1

Урок изучения нового материала.

Л.Р.№12 «Изучение ответной реакции животных на раздражение».

Фронтальный опрос

Называть функции нервной системы. Распознавать и описывать на таблицах  и рисунках органы нервной системы и поведение животных. Сравнивать строение органов нервной системы.

Роль отечественных ученых в изучении нервной сист. животных

Таблицы.

§ 42,

вопросы

3-я неделя марта.

51

Поведение. Рефлекс. Инстинкт. Регуляция деятельности.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов нервной системы.  Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к среде обитания. Наблюдать за поведением животных.

Роль отечественных ученых в изучении поведения и рефлексов животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 43,

вопросы

 3-я неделя марта

52

Органы чувств.

1

Урок изучения нового материала.

Л.Р.№13 «Изучение органов чувств животных».

 Опрос

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств. Выявлять приспособления организмов к среде обитания. Сравнивать строение органов чувств.

Роль отечественных ученых в изучении органов чувств животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 44,

вопросы

4-ая неделя марта

РАЗДЕЛ 3  ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ (3 ЧАСА)

53

Органы размножения.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Фронтальный опрос

Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания. Приводить примеры животных с различным типом размножения. Называть функции органов размножения.

Роль отечественных ученых в изучении органов размножения животных.

Таблицы.

§ 46, вопросы

 4-ая неделя марта

54

Способы размножения животных.

1

Комбинированный

Работа с текстом учебника

Индивидуальный опрос

Приводить примеры: Животных с различными видами бесполого размножения.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

§ 48, повторить

§§ 36-47

5-ая неделя марта

55

Развитие животных с превращением и без превращения.

1

Урок изучения нового материала.

Л.Р.№14 «Определение возраста животных».

Текущий контроль знаний.

Приводить примеры животных с развитием метаморфозом и без метаморфоза. Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза.

Изучить животных РТ с превращением и без превращения.

Таблицы.

1-ая неделя апреля

56

Периодизация и продолжительность жизни животных.

1

Формирования знаний и умений

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Называть периоды в жизни животных

Характеризовать возрастные периоды домашних животных

Наблюдать за развитием своих дом. Животных.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 49,

вопросы

2-ая неделя апреля

Развитие животного мира на Земле (3 часа).

57

Доказательства эволюции животных

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Фронтальный опрос

Давать определение термину эволюция Называть доказательства эволюции,  факторы эволюции

Приводить доказательства эволюции животного мира, примеры действия факторов эволюции.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 50, 51

 2-я неделя апреля

58

Сравнительно-анатомические доказательства эволюции животных.

1

Комбинированный

Работа с рисунками и текстом учебника

Индивидуальный опрос

Приводить доказательства единства происхождения и эволюции животных. Сравнивать рудименты и атавизмы.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Таблицы.

§ 52,

вопросы

3-я неделя апреля

59

Чарльз Дарвин о причинах эволюции животных. Усложнение строения животных. Результаты эволюции.

1

Комбинированный

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Приводить приперы различных форм изменчивости, борьбы за существование и проявления естественного отбора. Описывать процесс видообразования.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 53

 3-я неделя апреля

ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ ЖИВОТНЫХ НА ЗЕМЛЕ (2 ЧАСА).

60

Ареалы обитания. Контрольная работа по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем».

1

Комбинированный

Работа с текстом учебника

Текущий контроль знаний.

Давать определения терминам. Приводить примеры животных с различными ареалами.

Изучить закономерности размещения животных РТ.

Таблицы.

§ 54,

вопросы

4-ая неделя апреля

61

Работа над ошибками. Закономерности размещения животных. Миграции.

1

Комбинированный

Работа с рисунками учебника

Текущий контроль знаний.

Называть причины миграций.

Приводить примеры мигрирующих животных РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 55,

вопросы

4-ая неделя апреля

БИОЦЕНОЗЫ (4 ЧАСА).

62

Естественные и искусственные биоценозы.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Давать определения терминам.

Приводить примеры различных биоценозов РТ.

Таблицы.

§ 56,

заполнить таблицу

1-ая неделя мая

63

Факторы среды и их влияние на биоценозы.

1

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Называть основные среды жизни. Объяснять влияние среды обитания на животных.

Описывать условия среды обитания для животных РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

Составить отчет

1-ая неделя мая

64

Цепи питания. Поток энергии.

1

Урок изучения нового материала.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Давать определение понятию цепь питания.

Приводить примеры цепей питания.

Таблицы.

Творческое задание: составить  тест

2-ая неделя мая

65

Взаимосвязь компонентов биоценоза. Контрольная работа по теме: «Биоценозы».

1

Обобщение и систематизация знаний.

Индивидуальная работа.

Текущий контроль знаний.

Приводить примеры взаимосвязей компонентов биоценоза. Давать определение понятию пищевые связи.

Приводить примеры взаимодействия живых организмов

Таблицы.

§ 57,

вопросы

2-ая неделя мая

ЖИВОТНЫЙ МИР И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА (5 ЧАСОВ).

66

Работа над ошибками. Воздействие человека на животных. Рациональное использование животных.

1

Комбинированный урок.

Работа с текстом учебника.

Текущий контроль знаний.

Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду.

Рациональное использование домашних животных.

Красная книга РТ.

§ 58,

вопросы

3-я неделя мая

67

Одомашнивание животных.

1

Комбинированный

Работа с текстом учебником

Индивидуальный опрос.

Давать определения терминам. Приводить примеры направленности отбора домашних животных.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Компьютер, проектор, презентация.

§ 59

3-я неделя мая

68

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Групповая работа.

Задание со свободным ответом по выбору учителя.

Приводить примеры редких и охраняемых животных. Объяснять меры по охране животных.

Роль отечественных ученых в изучении фауны РТ.

Красная книга РТ.

§ 60

4-ая неделя мая

69

Повторение темы: «Животный мир и хозяйственная деятельность человека».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Тест.

Самостоятельная работа.

Повторить, обобщить знания.

Выполнение заданий краеведческого характера.

Компьютер, проектор, презентация.

4-ая неделя мая

70

Итоговый урок по теме: «Животные»

1

Обобщение и систематизация знаний.

Групповая работа.

Фронтальный опрос

Повторить, обобщить знания.

Выполнение заданий краеведческого характера.

Компьютер, проектор, презентация.

Летние задания

5-ая неделя мая