- 24.02.2015
- 1066
- 0
Смотреть ещё
18 867
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог
МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2"
Согласовано:_________
зам. дир. по УВР
Протокол №____от_____2014г.
Рассмотрено Утверждено
на заседании ШМО приказом
Протокол № ____ № ________ от ________
от __________ Директор _______Рыженко Н.А.
Рабочая программа
( коррекционных образовательных учреждений 8 вида, под редакцией В.В.Воронковой)
Наименование предмета: Чтение, 2класс
Составитель: Сагалакова О.А.
Образование: высшее
Квалификационная категория: 1
Педагогический стаж: 17
2014-2015
Чтение
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению для 2 класса составлена на основе учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида на основании приказа Минобразования РФ № 29/2065-п от 10 апреля 2002 г. "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии". Примерной программой коррекционных учреждений 8 вида, под редакцией В.В.Воронковой. УМК для специальных ОУ 8 вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом МО и Н РФ от 24.12.2010 г. № 349 и утверждено приказом директора МБОУ "ТСШ№ 2" Рыженко Н.А.
Основными задачами обучения чтения в 2 классе является научить детей читать доступный их пониманию текст, вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание уделяется формированию навыков правильного чтения. Усвоение содержания читаемого, осуществляется в процессе анализа произведений.
Задачи обучения чтению:
- развитие интереса к чтению;
-знакомства с лучшими, доступными пониманию учащихся произведениями детской литературы.
Количество часов в год-136
Количество часов в неделю-4
Количество часов в 1 четверти-36
Количество часов во 2 четверти-28
Количество часов в 3 четверти-40
Количество часов в 4 четветри-32
Тематическое планирование, Чтение2 класс
№п/п |
Раздел |
Тема раздела |
Количество часов |
из них (количество часов) |
|
|
|
|
|
изучение нового и закрепление |
Контрольная проверка техники чтения.. |
1 |
Снова школьный звонок прозвенел. |
Снова школьный звонок прозвенел. |
16 |
16 |
|
2 |
Вот и осень пришла. |
Вот и осень пришла. |
15 |
15 |
+ |
3 |
Мир животных. Птицы – наши друзья. |
Мир животных. Птицы – наши друзья. |
16 |
16 |
|
4 |
Умелые руки не знают скуки. |
Умелые руки не знают скуки. |
13 |
13 |
|
5 |
Волшебница зима. |
Волшебница зима. |
11 |
11 |
+ |
6 |
Мы любим сказки. |
Мы любим сказки. |
8 |
8 |
|
7 |
Что такое хорошо и что такое плохо. |
Что такое хорошо и что такое плохо. |
6 |
6 |
|
8 |
Ежели вы вежливы. |
Ежели вы вежливы. |
5 |
5 |
|
9 |
Посмеемся, улыбнемся. |
Посмеемся, улыбнемся. |
9 |
9 |
+ |
10 |
Весенние страницы. |
Весенние страницы. |
19 |
19 |
|
11 |
Летние страницы. |
Летние страницы. |
11 |
11 |
|
12 |
. Как хорошо уметь читать! Повторение. |
. Как хорошо уметь читать! Повторение. |
7 |
7 |
+ |
Итого |
|
|
136 |
136 |
|
Календарно- тематическое планирование Чтение, 2 класс
№ п/п |
Раз дел |
Тема урока |
Элементы содержания урока |
Рег. комп |
Вид контроля |
Коррекционная работа |
Дата |
|
|
Раздел 1. Снова школьный звонок прозвенел |
|||||||||
1 |
Снова школьный звонок прозвенел |
Книга – великое чудо. |
Книга. Учебник. Правило пользование книгой (учебником) Посещение школьной библиотеки. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
03.09 |
|
|
2 |
Н.Саксонский «Осень в школе.» |
Беседа «Праздник 1 сентября.». Чтение стихотворения. Участие в диалоге по прочитанному. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
04.09 |
|
||
3 |
Р. Сеф. «Я могу считать до ста.» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
05.09 |
|
||
4 |
В. Драгунский. «Школьные слова.» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
09.09 |
|
||
5 |
«Внеклассное чтение.» 1урок.Сказка Берестова «Аист и соловей» |
Знакомство с детскими книгами, рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
10.09 |
|
||
6 |
В. Викторов. «Мы дежурим.» М. Основ. «Я учусь писать» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
11.09 |
|
||
7 |
В. Голявин. «Про то, как Вовка учится.» |
Ответы на вопросы по прочитанному учителем тексту. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
12.09 |
|
||
8 |
Э.Мошковский. «Физкультура.» |
Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
16.09
|
|
||
9 |
Р. Сеф. «Пятерка.» |
Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
17.09 |
|
||
10 |
Внеклассное чтение. Урок 2. Стихотворение С.Я. Маршака «Усатый - полосатый» |
. Знакомство со стихотворением. Беседа, диалог по прочитанному.
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
18.09 |
|
||
11 |
К. Ушинский. «Всякой вещи свое место.»М. Юдалевич. «Три плюс пять» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
19.09 |
|
||
12 |
В. Голявин. «Первый урок.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
23.09 |
|
||
13 |
В. Драгунский. «Уроки.» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
24.09 |
|
|||
14 |
Г. Мамлин. Давайте складывать слова. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
25.09 |
|
||
15 |
Внеклассное чтение. Урок 3.Словацкая сказка «Как у солнышка в гостях». |
Знакомство со стихотворением. Беседа, диалог по прочитанному.
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
26.09 |
|
||
|
Школьные загадки. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
|
|
||
16 |
Обобщение знаний по теме «Снова школьный звонок прозвенел.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
|
30.09 |
|
||
Раздел №2. Вот и осень пришла |
|||||||||
17 |
|
Г. Скрябницкий. «Художник – осень.» |
Иллюстрация о природе и ее роль в понимании произведения. Чтение, беседа по тексту. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
01.10 |
|
|
18 |
С.Козлов. В эту осень. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
02.10 |
|
||
19 |
Внеклассное чтение. Урок 4.Русские народные песенки «Николенька - гусачок» |
Знакомство со стихотворением. Беседа, диалог по прочитанному. Рассматривание картинок, книги. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
03.10 |
|
||
20 |
В.Викторов. «Здравствуй, осень.» М. Ивенсен. «Падают, падают листья.» |
Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
07.10
|
|
||
21 |
А. Митяев. «В октябре.» |
Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
08.10 |
|
||
22 |
Г. Ладонщиков. «Верная примета.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
09.10 |
|
||
|
Народные приметы. |
|
|
|
|
|
|
||
23 |
А. Степанов «Когда шубу носить?» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
10.10 |
|
||
24 |
Внеклассное чтение. Урок 5.Рассказ Е.И. Чарушина Волчишко.» |
Чтение рассказа учителем.. Беседа, диалог по прочитанному. Рассматривание картинок, книги. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
14.10 |
|
||
25 |
И. Соколов – Микитов. «Белки.» |
Слог, слово. Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается? Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
15.10 |
|
||
26 |
Е, Благинина. «Г Снегирев. «Кто сажает лес.» |
Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
16.10 |
|
||
27
|
Н. Сладков «Почему ноябрь белый». Осенние загадки. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
17.10 |
|
||
|
|
|
|||||||
28 |
Внеклассное чтение. Урок 6. Загадки об овощах. |
Беседа. Загадки и объяснение отгадок. Рисование овощей. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
21.10 |
|
||
|
Осенние загадки. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
|
|
||
29 |
Рассказы об осени. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
22.10 |
|
|||
|
Народные приметы. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|||
30 |
Обобщение знаний по теме. «Вот и осень пришла.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
23.10 |
|
||
31 |
Внеклассное чтение. Урок 7.Черногорская сказка «Жадность» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. Ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
|
24.10 |
|
||
|
|
Раздел №3. Мир животных. Птицы – наши друзья. |
|
|
|||||
32 |
Тема заботы о животных и птицах. Р.Сеф. «Кто любит собак» |
Произведения о природе. Правильное чтение целыми словами. Понимание прочитанного. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
04.11 |
|
||
33 |
А.Введенский. «Загадка» |
Пересказ текста. Ответы на вопросы. Составление вопросов по тексту. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
05.11 |
|
||
34 |
|
В. Лифшиц. «Кролик» |
Постановка вопросов по содержанию прочитанного, ответы на них. Построение небольшого рассказа. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
06.11 |
|
|
35 |
|
Ю. Коринец. «Лапки» |
Выразительное чтение, использование интонаций. Работа с иллюстрацией. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
07.11 |
|
|
36 |
|
Внеклассное чтение. Урок 8. Рассказ С.В. Сахарнова «Два радиста» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Участие в диалоге по прочитанному. Ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
|
11.11 |
|
|
37 |
|
Е. Благинина. «Котенок» |
Составление рассказа об отношении к героям произведения. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
12.11 |
|
|
|
|
А. Барто «Собака» |
Постановка вопросов по содержанию прочитанного, ответы на них. Построение небольшого рассказа |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
38 |
|
Е. Чарушин. «Еж» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
13.11 |
|
||
|
|
Я. Агафарова. «Живой букет». Проверка техники чтения. |
Выразительное чтение, использование интонаций. Работа с иллюстрацией |
|
+ |
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
39 |
|
Внеклассное чтение. Урок 9.Стихотворение Р.В. Сефа «необычный пешеход» |
Чтение стихотворения учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
|
14.11 |
|
|
40 |
|
И. Соколов – Никитов. «Лисья нора.» |
Пересказ текста. Ответы на вопросы. Составление вопросов по тексту. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
18.11 |
|
|
|
|
Г. Снегирев. «Бобренок» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
41 |
|
С. Маршак . «Детский дом.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
19.11 |
|
|
|
|
Р.Зеленая, С.Иванов. «Животные.» |
|
|
|
|
|
||
42 |
|
Внеклассное чтение. Урок 10. Сказка Ш. Перро «Красная шапочка». |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
20.11 |
|
||
|
|
И. Соколов – Никитов. «Соловей.» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
|
|
|
43 |
|
Г. Снегирев. « Ворон» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
21.11 |
|
|
44 |
|
В. Голявкин. «Птичка.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
25.11 |
|
|
45 |
|
Загадки о птицах и животных. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Чтение и отгадывание загадок. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
26.11 |
|
|
46 |
|
Внеклассное чтение. Урок11. Стихотворение Ю Тувима «Птичье радио» |
Чтение стихотворения учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
27.11 |
|
|
47 |
|
Обобщение знаний по теме Мир животных. Птицы – наши друзья |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
28.11 |
|
|
|
|
Раздел №4. Умелые руки не знают скуки |
|||||||
48 |
|
Знают мамы, знают дети. (Немецкая народная песенка.) |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
02.12 |
|
|
49- 50 |
|
А. Гарф «Вот какие наши руки.» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
03.12 04.12 |
|
||
51 |
|
В. Осеева «Своими руками» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
05.12 |
|
|
52 |
|
В. Осеева «Своими руками» |
|
|
|
|
09.12 |
|
|
53 |
|
Внеклассное чтение Урок 12. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок» |
Знакомство со сказкой. Беседа, диалог по прочитанному. Рассматривание картинок, книги. Рисование героев сказки. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
10.12 |
|
|
54 |
|
М. Коцюбинский. «Десять помощников» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
11.12 |
|
|
55 |
|
Е. Пермяк «Первая рыбка» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
|
12.12 |
|
|
56 |
|
Г. Ладонщиков «Кукла и Катя» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
16.12 |
|
|
57 |
|
Е. Серова «Разговор о технике» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
17.12 |
|
||
58 |
|
Внеклассное чтение Урок 13. Загадки. Книга Е. Серовой «Подскажи словечко.» |
Загадки и отгадки. Знакомство с книгой. Чтение учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
18.12 |
|
|
59 |
|
Г. Глушнев «Мы вдвоем» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
19.12 |
|
|
60 |
|
М. Моисеева «Доктор Петрова» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
23.12 |
|
|
|
|
Загадки о наших помощниках |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
|
||
61 |
|
Обобщение знаний по теме «Умелые руки не знают скуки» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
24.12 |
|
|
Раздел №5. Волшебница зима |
|||||||||
62 |
|
Н. Егоров «По ягоды на лыжах» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
25.12 |
|
|
63 |
|
Л.Воронкова «Снег идет» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
26.12 |
|
||
64 |
|
Л. Наппельбаум «Озорные снежинки» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
13.01 |
|
|
65 |
|
Е. Кузнецова «Семка и мороз» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
14.01 |
|
|
66 |
|
С. Маршак «Белая страница» |
|
|
|
15.01 |
|
||
67 |
|
Внеклассное чтение Урок 14. Сказка К.И. Чуковского «Бармалей.» |
Знакомство со сказкой. Беседа, диалог по прочитанному. Рассматривание картинок, книги. Рисование героев сказки. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
16.01 |
|
|
68 |
|
В. Бианки «Книга зимы» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
20.01 |
|
|
|
|
Д. Хармс «Что это было?» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
69 |
|
В. Сухомлинский «Зайчик и рябина» |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
21.01 |
|
||
|
|
Н. Сладков «Зимний запас» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
22.01 |
|
|
70 |
|
Г. Ладонщиков «Наши друзья».
Проверка техники чтения. |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
+ |
|
23.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
|
|
Б. Брехт «Зимний разговор через форточку» (отрывок) |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
71 |
|
Внеклассное чтение Урок 15. Сказка о веселом мастере на все руки. |
Знакомство со сказкой. Беседа, диалог по прочитанному. Рассматривание картинок, книги. Рисование героев сказки. |
+ |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
27.01 |
|
|
72 |
|
Е. Махалова «Что такое Новый год?» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
28.01 |
|
|
|
|
Ю. Кушак «Ночное приключение» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
73 |
|
Л.Сергеев «Снеговики» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
29.01 |
|
|
|
|
Е.Благинина «Зимние загадки» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
|
|
Раздел №6. Мы любим сказки |
|||||||
74 |
|
Внеклассное чтение Урок 16. рассказ Н.Н.Носова «Затейники.» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
30.01 |
|
|
75 |
|
Вершки и корешки. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
03.02 |
|
|
|
|
Лиса и кувшин. |
Чтение текста учителемУчастие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
76 |
|
Рак и лиса. |
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
04.02 |
|
|
|
|
Старик и два медвежонка. |
Чтение текста учителем. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
|
|
|
|
77 |
|
Внеклассное чтение Урок 17. Стихотворение И.З. Сурикова «Детство». |
Стихи И.З. Сурикова. Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание картинок.
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
05.02 |
|
|
78 |
|
Заяц и черепаха. (Ингушская сказка) |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
06.02 |
|
|
|
|
Волк и лошадь. (Румынская сказка) |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
79 |
|
Добрый крестьянин. (Японская сказка) |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
10.02 |
|
|
80 |
|
Обобщение знаний по теме «Мы любим сказки» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
11.02 |
|
||
81
|
|
Внеклассное чтение Урок 18.
|
Стихи и песни об армии. Чтение. Беседа. |
|
|
|
12.02 |
|
|
|
|
Раздел №7. Что такое хорошо и что такое плохо |
|||||||
82 |
|
А. Кузнецова. «Подружки» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
13.02 |
|
|
|
|
А.Барто. «Рыцари» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
|
|
Н.Сладков. «Жалейкин и пруд» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
83 |
|
Внеклассное чтение Урок 19.Сказка В.А.Осеева «Добрая хозяюшка» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
17.02 |
|
|
84 |
|
Р.Зеленая. «Страшная история» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
18.02 |
|
|
|
|
Т. Понамарева. «Хитрое яблоко» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
85 |
|
М. Плятсковский. «Урок дружбы» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
19.02 |
|
|
|
|
В. Хомченко. «Яблоко» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
86 |
|
В. Карасева. «Про Людочку.» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
20.02 |
|
|
|
|
С. Прокофьева. «Сказка про честные ушки» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом. Участие в диалоге по прочитанному
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
|
|
Раздел №8. Ежели вы вежливы. |
|||||||
87 |
|
Н.Красильников. «Доброе утро» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
24.02 |
|
|
|
|
Л.Каминский. «Как маша яблоко ела» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
||
|
|
В. Голышкин. «Удивительное превращение» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
88 |
|
А. Седугин. «Брысь, шапочка!» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
25.02 |
|
|
|
|
С. Маршак. «Песенка о вежливости. (Отрывок)» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
|
|
Я. Пинясов. «Кто грамотней?» |
|
|
|
|
|
||
89 |
|
Внеклассное чтение .Стихи Б.В. Заходера «Никто», О. Дриза «Секрет старой палки.» |
Стихи Заходера и О. Дриза. Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
26.02 |
|
|
90 |
|
Обобщение к разделу «Ежели вы вежливы» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
27.02 |
|
|
|
|
Раздел №9. Посмеемся, улыбнемся. |
|||||||
91 |
|
О. Григорьев. «Повар» |
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
03.03 |
|
|
92 |
|
Э. Успенский. «Память» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
04.03 |
|
|
|
|
Г.Остер. «Хорошо спрятанная котлета» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
|
93 |
|
Л Пантелеев. «Как поросенок говорить научился» |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
05.03 |
|
|
|
|
Ю.Кушак. Банька» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
|
|
|
94 |
|
Л. Каминский. «Как котенок Яша учился рисовать» |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
06.03 |
|
|
|
|
В. Лапшин. «Познакомимся» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
95 |
|
Внеклассное чтение Урок 21. «Рассказы о животных» Н.И. Сладкова. |
Рассказы Н.И. Сладкова. Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
10.03 |
|
|
96 |
|
Веселые загадки.. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
11.03 |
|
|
97 |
|
Г. Чичинадзе. «Отвечайте, правда ли?» |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
12.03 |
|
||
98 |
|
Обобщение к разделу «Посмеемся, улыбнемся |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
13.03 |
|
|
99 |
|
Внеклассное чтение Урок 22. Произведения К.И. Чуковского «Доктор Айболит», «Чудо – дерево.»
Проверка техники чтения. |
. Произведения К.И. Чуковского Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
17.03 |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|||
|
|
|
|||||||
Раздел 10. Весенние страницы. |
|||||||||
100 |
|
Л Модзалевский. Появление весны. |
Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
РК |
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
18.03 |
|
|
101 |
|
И. Соколов – Никитов. Весна – красна. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
19.03 |
|
|
102 |
|
Ю. Корнилец. Март. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
20.03 |
|
||
|
|
Л. Барбас. Поздравление. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
103 |
|
Внеклассное чтение Урок 23. «Лесная газета» В.В. Бианки. |
Рассказы В. В. Бианки. Знакомство с детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?
|
|
|
|
01.04 |
|
|
104 |
|
М. Плятсковский. Сосульки. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
02.04 |
|
|
105 |
|
М. Борисова. Песенка капели. |
|
|
|
03.04 |
|
||
106 |
|
Г. Скребицкий. Художник - Весна. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
07.04 |
|
|
107 |
|
Е. Серова. Подснежник. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
08.04 |
|
||
108 |
|
Ю Коваль. Белое и желтое. |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
09.04 |
|
|
109 |
|
З Александрова. Салют весне. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
10.04 |
|
||
110 |
|
Н. Сладков. Любитель цветков. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
14.04 |
|
|
111 |
|
Внеклассное чтение Урок 24.Стихи А. Барто «Мы с Тамарой». |
Стихи. Чтение и беседа. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
15.04 |
|
|
112 |
|
В. Хомченко. Терем – рукавица. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
16.04 |
|
|
113 |
|
Г. Виеру. Девятое мая. |
Чтение текста учителем. Разучивание по учебнику и с голоса учителя стихотворения, чтение его перед классом.
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
17.04 |
|
|
114 |
|
Л. Кассиль. Никто не знает, но помнят все. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
21.04 |
|
||
115 |
|
Т. Белозеров . Майский праздник. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
22.04 |
|
|
116 |
|
Внеклассное чтение. Урок 25. Писатели родного края.
|
Знакомство с писателями родного края.Чтение и беседа по прочитанному.
|
РК |
|
|
23.04 |
|
|
117 |
|
П. Воронько. Лучше нет родного края. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
24.04 |
|
|
118 |
|
Весенние загадки. |
Разучивание по учебнику и с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.
|
|
|
|
28.04 |
|
|
Раздел 11. Летние страницы. |
|||||||||
119 |
|
Е. Трутнева. Земляника. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
29.04 |
|
|
120 |
|
Е. Трутнева. Земляника. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
30.04 |
|
|
121 |
|
К. Ушинский. Солнце и радуга. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
05.05 |
|
|
122 |
|
К. Ушинский. Солнце и радуга. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
06.05 |
|
||
123 |
|
Л. Мануш. Мост. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
|
07.05 |
|
|
124 |
|
А. Седугин. Шмель и Миша. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
08.05 |
|
||
125 |
|
Внеклассное чтение. Урок 26.Рассказ С.М. Георгиевской «Галина мама.» |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
12.05 |
|
|
126 |
|
В.Хомченко. Гнездо в траве. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
13.05 |
|
|
|
|
В.Хомченко. Гнездо в траве. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
|
|
||
127 |
|
Л. Фадеева. Каникулы. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
14.05 |
|
|
|
|
Л. Фадеева. Каникулы. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
|
||
128 |
|
Летние загадки. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
15.05 |
|
||
|
|
Летние загадки. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
||
129 |
|
Внеклассное чтение. Урок 27.Сказка В.П. Катаева «Цветик – семицветик» |
Сказка В.П. Катаева «Цветик – семицветик» |
|
|
|
19.05 |
|
|
Раздел 12. Как хорошо уметь читать! Повторение. |
|||||||||
130
|
|
В.Берестов. Читалочка. В.Берестов. Читалочка. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
20.05
|
|
|
|
|
|
|
||||||
131 |
|
И.Железнова. Раньше улица молчала. |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
21.05 |
|
|
132 |
|
Р.Сеф. Читателю. |
|
|
|
22.05 |
|
||
133 |
|
В.Голяввкин. Спрятался. |
|
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
26.05 |
|
|
134 |
|
В.Голяввкин. Спрятался. |
Слог, слово. Понятия «лево, право». Новое слово. Понимание прочитанного.произведения. Чтение по слогам. |
|
|
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
27.05 |
|
|
135 |
|
Л.Пантелеева. Ау. |
|
|
Формировать навыки грамотной речи. |
28.05 |
|
||
|
|
Книжкины загадки. Проверка техники чтения |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
+ |
Упражнения на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия |
|
|
|
136 |
|
Внеклассное чтение. Урок 28. Рассказ К.Д. Ушинского «Наше Отечество». |
Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Слоговое чтение отдельных предложений. Участие в диалоге по прочитанному. |
|
|
|
29.05 |
|
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
читать по слогам короткие тексты;
слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
Учащиеся должны знать:
наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
а) нормативно-правовые документы:
1. Приказ Минобразования РФ №29/2065-п от 10 апреля 2002г. "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся с отклонениями в развитии"
2. УМК для специальных ОУ 8 вида, утвержденный приказом МОиН РФ от 24.12.2010г
б) методическая литература, используемая учителем:
-Е.В.Карпова "Дидактические игры в начальной школе" Ярославль "Академия развития" 2005г
- Л.И.Руденко "Чтение. Коррекционно-развивающие занятия" Волгоград, Издательство "Учитель"
в) учебные пособия для обучающихся:
г) электронные носители: презентации к урокам
В нашем каталоге доступно 74 698 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основными задачами обучения чтения в 2 классе является научить детей читать доступный их пониманию текст, вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание уделяется формированию навыков правильного чтения. Усвоение содержания читаемого, осуществляется в процессе анализа произведений.
Задачи обучения чтению:
- развитие интереса к чтению;
-знакомства с лучшими, доступными пониманию учащихся произведениями детской литературы.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сагалакова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.