- 22.03.2015
- 1762
- 0
6 класс
|
№ |
Тема урока |
дата |
Коррекционная работа |
Основные требования к знаниям и умениям |
|
1 четверть |
||||
|
1 |
Наше жилище (5 часов). Сезонные работы в доме, их виды. |
|
Формирование знаний и умений ухода за домом. |
Обучающие должны уметь представление: · о городском и сельском жилище; · о коммунальных удобствах; · о планировке жилища и функциональном назначении жилых помещений. 1-й уровень Обучающиеся должны знать: · основные приемы ухода за жилищем. Обучающиеся должны уметь: · содержать в порядке свое рабочее и спальное место в доме; · ухаживать за растениями в доме (квартире) 2-й уровень Обучающиеся должны знать: · основные приемы ухода за жилищем. Обучающиеся должны уметь: · содержать в порядке свое рабочее и спальное место в доме; · ухаживать за растениями в доме (квартире) с учетом индивидуальных возможностей.
|
|
2 |
Подготовка квартиры, дома к осени (зиме). |
|
Способствовать усвоению знаний об подготовке дома к зиме. |
|
|
3 |
Работа во дворе и в огороде. |
|
Формирование знаний о сезонных работах в огороде и во дворе. |
|
|
4 |
Практическая работа. Чистка гряд в огороде. |
|
Формирование трудовых умений. |
|
|
5 |
Практическая работа. Чистка клумб. |
|
Учить последовательности при выполнении работы. |
|
|
6 |
Квартира (8 часов). Планировка квартиры. |
|
Коррекция пространственных представлений. |
|
|
7 |
План обустройства прихожей. |
|
Коррекция пространственных представлений. |
|
|
8 |
Зонирование гостиной. |
|
Формирование умения соотносить иллюстрацию и текст. |
|
|
9 |
Обустройство комнаты для сна. |
|
Расширение словарного запаса. |
|
|
10 |
Детская комната. |
|
Коррекция восприятия. |
|
|
11 |
Кухня, ее оборудование. |
|
Способствовать развитию мышления, сравнения. |
|
|
12 |
Санузел и ванная комната. |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
|
|
13 |
Подсобные помещения в квартире. |
|
Обогащение словарного запаса. |
|
|
14 |
Растения в доме (5 часов). Растения в доме, их назначение. |
|
Повышение уровня речевого развития. |
|
|
15 |
Цветущие растения, их особенности. |
|
Формирование умения сравнивать и анализировать. |
|
|
16 |
Уход за декоративными растениями: подкормка, температурный, световой режим. |
|
Коррекция мыслительных навыков. |
|
|
17 |
Практическая работа. Пересадка комнатных растений. |
|
Формирование знаний и умений по уходу за комнатными растениями. |
|
|
18 |
Огород на подоконнике. Практическая работа. Посадка лука. |
|
Формирование знаний и умений по выращиванию и уходу за растениями. |
|
|
2 четверть |
||||
|
19 |
Зимние вещи (2 часа). Зимняя одежда и ее хранение |
|
Формирование умения выражать свое мнение. |
1-й уровень Обучающиеся должны знать: · основные гигиенические правила; · правила хранения одежды, белья, обуви и уход за ними4 · правила стирки изделий из шелковых тканей; · санитарные требования и правила техники безопасности при работе с инструментами, бытовыми электроприборами, химическими средствами4 · правила обращения со стиральной машиной. Обучающиеся должны уметь: · производить сухую чистку одежды; · сушить и чистить кожаные, меховые и шерстяные изделия; · выполнять основные гигиенические правила; · выполнять санитарные требования и правила техники безопасности при работе с инструментами, бытовыми электроприборами, химическими средствами; · производить мелкий ремонт одежды и белья; · подбирать моющие средства для стирки различных изделий; · владеть навыками ручной стирки мелких вещей. 2-й уровень Обучающиеся должны знать: · правила хранения одежды, белья, обуви и уход за ними; · правила ручной стирки индивидуальных вещей; · санитарно-гигиенические требования по уходу за телом. Обучающиеся должны уметь: · распознавать и правильно использовать бытовые химические средства при ручной стирке; · гладить и чистить одежду; · сушить обувь и ухаживать за ней; · производить мелкий ремонт одежды (пуговицы, петли, вешалки)
|
|
20 |
Правила использования зимней обуви. |
|
Расширение знаний по уходу за обувью. |
|
|
21 |
Гигиена тела(3 часа). Гигиенический режим по уходу за телом. |
|
Развитие логического мышления. |
|
|
22 |
Ежедневные гигиенические процедуры. |
|
Учить последовательности действий при утреннем и вечернем туалетах. |
|
|
23 |
Смена белья. Хранение вещей. |
|
Формирование умения выражать свое мнение. |
|
|
24 |
Стирка белья (9 часов). Моющие средства, их виды. |
|
Коррекция мыслительных навыков. |
|
|
25 |
Условные обозначения на белье. |
|
Способствовать развитию абстрактного мышления. |
|
|
26 |
Стиральная машина, правила обращения. |
|
Коррекция мыслительных навыков. |
|
|
27 |
Подготовка вещей к стирке. |
|
Формирование умения выражать свое мнение. |
|
|
28 |
Правила замачивания, кипячения, отбеливания. |
|
Коррекция зрительного восприятия. |
|
|
29 |
Выполаскивание, сушка
|
|
Формирование знаний и умений по стирки одежды. |
|
|
30 |
Практическая работа. Стирка одежды. |
|
Формирование навыков стирки и сушки одежды. |
|
|
31 |
Утюжка белья. Правила пользования и техники безопасности при работе с утюгом. |
|
Формирование знаний и умений по работе с утюгом. |
|
|
32 |
Практическая работа. Утюжка рубашки. |
|
Формирование навыков утюжки белья. |
|
|
3 четверть |
||||
|
33 |
Кухня (10 часов). Оборудование кухни, оформление. |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
Обучающие должны иметь представление: · о режиме и гигиене питания; · об оборудовании и санитарно-гигиенических требованиях по организации питания семьи и приготовлению пищи; · о правилах составления меню; · о способах обработки основных продуктов питания. 1-й уровень Обучающиеся должны знать: · название кухонной утвари, посуды, правила ухода за ними и технику безопасности при работе с кухонными инструментами; · правила пользования с электроплитой, газовой плитой; · правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него; правила ухода за холодильником. Обучающиеся должны уметь: · пользоваться электроплитой, газовой плитой; · знать правила ухода за алюминиевой, эмалированной, фаянсовой посудой; владеть культурой сервирования завтраков, ужинов. 2-й уровень Обучающиеся должны знать: · название кухонной утвари, посуды и правила ухода за ними; · санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком, горячим маслом, горячими блюдами. Обучающиеся должны уметь: · ухаживать за алюминиевой, эмалированной, фаянсовой посудой; · производить первичную обработку продуктов; · приготовить себе завтрак, ужин. |
|
34 |
Правила пользования газовой и электрической плитой. |
|
Коррекция внимания, мышления |
|
|
35 |
Техника безопасности при пользовании нагревательными приборами. |
|
Коррекция мыслительных навыков. |
|
|
36 |
Холодильник, морозильная камера. |
|
Формирование умения сравнивать и анализировать. |
|
|
37 |
Соковыжималка, мясорубка. |
|
Развитие логического мышления. |
|
|
38 |
Кухонная утварь. Правила гигиены и хранения. |
|
Формирование знаний и умений по уходу за кухонной утварью. |
|
|
39 |
Деревянный инвентарь. Уход за деревянными изделиями. |
|
Развитие оперативной памяти. |
|
|
40 |
Посуда на кухне. |
|
Коррекция зрительного восприятия. |
|
|
41 |
Предметы для сервировки стола. |
|
Формирование представлений и знаний о столовых предметах. |
|
|
42 |
Посуда для круп и сыпучих продуктов, уход за ними. |
|
Формирование знаний о хранении сыпучих продуктов. |
|
|
43 |
Организация питания семьи (15 часов). Питание и здоровье человека. Режим питания. Продукты питания, их виды. |
|
Коррекция мыслительных навыков. |
|
|
44 |
Мясо и мясопродукты, правила хранения. |
|
Расширение знаний о хранении мясных продуктов. |
|
|
45 |
Молоко и молочные продукты, правила хранения. |
|
Расширение знаний о хранении молочных продуктов. |
|
|
46 |
Яйца, жиры, правила хранения. |
|
Расширение знаний охранении яиц и жиров. |
|
|
47 |
Овощи, грибы, правила хранения. |
|
Расширение знаний о хранении овощей и грибов впрок. |
|
|
48 |
Плоды, ягоды, правила хранения. |
|
Расширение знаний о пользе витаминов. |
|
|
49 |
Мука, мучные продукты, крупа, правила хранения. |
|
Развитие логического мышления. |
|
|
50 |
Меню на неделю (в зависимости от сезона и питательной ценности продуктов). |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
|
|
51 |
Полуфабрикаты, виды, способы приготовления. |
|
Формирование умения выражать свое мнение. |
|
|
52 |
Первичная обработка продуктов: мытье, очистка, размораживание, просеивание, переработка, нарезка. Техника безопасности при работе с режущими инструментами. |
|
Формирование умения сравнивать и анализировать. |
|
|
|
||||
|
53 |
Тепловая обработка продуктов: варка, жарение, тушение, выпечка, запекание, приготовление на пару. |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
|
|
+54 |
Практическая работа. Приготовление салата. ТБ. |
|
Формирование умений нарезать овощи и готовить салат. |
Обучающиеся должны иметь представление: · о полуфабрикатах и умении ими пользоваться; о способах использования, а также сохранения продуктов с помощью сушки, замораживания, консервирования. 1-й уровень Обучающиеся должны знать: · правила первой помощи при отравлениях консервированными продуктами. Обучающиеся должны уметь: · приготовить овощные и фруктовые салаты; 2-й уровень Обучающиеся должны знать: · санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи. Обучающиеся должны уметь: · отварить яйца, макаронные изделия; · готовить фруктовые, овощные салаты.
|
|
55 |
Практическая работа. Сервировка стола для завтрака и ужина. |
|
Формирование умений накрывать стол для завтрака. |
|
|
56 |
Практическая работа. Приготовление молочного супа. ТБ, |
|
Формирование умений готовить молочный суп, работать в коллективе. |
|
|
57 |
Практическая работа. Приготовление каши. ТБ. |
|
Формирование умений готовить каши. |
|
|
58 |
Домашние заготовки (3 часа). Продукты для длительного хранения. |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
|
|
59 |
Консервирование продуктов. Отравление консервированными продуктами. |
|
Формирование умения сравнивать и анализировать. |
|
|
60 |
Первая помощь при отравлении. |
|
Развитие логического мышления. |
|
|
61 |
Сад и огород (6 часов). Растения сада и огорода. Уход за растениями сада. |
|
Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти. |
|
|
62 |
Практическая работа. Чистка сада. |
|
Формирование трудовых навыков. |
|
|
63 |
Практическая работа. Удаление сухих веток в малиннике. |
|
Формирование умений работать в коллективе. |
|
|
64 |
Практическая работа. Вскапывание грядок. |
|
Формирование трудовых навыков. |
|
|
65 |
Практическая работа. Прополка лука. |
|
Формирование трудовых навыков. |
|
|
66 |
Практическая работа. Прополка чеснока. |
|
Формирование трудовых навыков. |
|
|
67 |
Повторение ( 1 час). Контрольная работа по темам за год. |
|
Вырабатывание самостоятельности при выполнении заданий . |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа по домоводству 6 класса состоит из следующих разделов: "Наше жилище", "Квартира", "Растения в доме", "Зимние вещи", "Гигиена тела, нижнее бельё", "Стираем бельё", "Кухня", "Организация питания семьи", "Молоко", "Домашние заготовки", "Сад и огород". К каждой четверти есть требования к знаниям и умениям обучающихся. Цель программы - формирование у обучающихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Учебно-воспитательные задачи на занятиях по домоводству решаются в конкретных видах деятельности самих обучающихся, организованных учителем на доступных и понятных заданиях и упражнениях.
6 664 887 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Голубкова Елена Еренеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.