Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре. 3 класс (Школа-2100)

Рабочая программа по физической культуре. 3 класс (Школа-2100)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа составлена на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы по «Физической культуре» (Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.)2010г., утверждённой МО РФ (Москва, 2010 г.), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2010 г.).


Программа рассчитана на 68 часов в 3-м классе из расчёта 2-х часов в неделю

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

.

Цель курса:

формирование у учащихся основ здорового образа жизни;

развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

-укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

-совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

-формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

-обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.


Содержание учебного предмета

задаётся в данной программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов:

«Знания о физической культуре»,

«Способы двигательной деятельности»

«Физическое совершенствование».


Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит

представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Раздел «Физическое совершенствование» (физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно оздоровительная деятельность) ориентирован на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении

практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжные гонки» и «Плавание». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослы- ми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности



Требования к результатам освоения учащимися содержания программы по физической культуре в 3 классе являются следующие умения:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательной деятельности;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.


При планировании учебного материала для учащихся 3 классов

настоящей программы были внесены изменения:

- При отсутствии реальной возможности для освоения школьниками содержания раздела «Плавание» и «Лыжная подготовка», заменить его содержание легкоатлетическими и общеразвивающими упражнениями.


Сокращения: К-контроль

ОНЗ - Освоения новых знаний

Р – рефлексия





Тематический план



Содержание

Количество часов


I четверть

18

1

Знания о физической культуре

2

2

Способы физкультурной деятельности

2

3

Физическое совершенствование

1

4

Легкая атлетика

5

5

Подвижные игры

8


II четверть

14

6

Спортивно-оздоровительная деятельность.

1

7

Гимнастика с основами акробатики

8

8

Подвижные игры

5


III четверть

20

9

Лыжная подготовка. Замена на легкую атлетику и общеразвивающие упражнения.

15

10

Подвижные игры

15


IV четверть


16

11

Легкая атлетика.

13

12

Подвижные игры.

3


Итого:

68



Тематическое планирование


Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Вид и формы контроля

Планируемые результаты освоения материала



I четверть(18 часов)

Знания о физической культуре(2часа)



1

Физическая культура. Т.Б.

1

ОНЗ

Правила поведения в спортзале и на улице. Самоконтроль во время занятий физической культурой. Туризм. Первая помощь. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

текущий

Знать правила поведения на уроках физкультуры

2

Физические упражнения

1


Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Физическая нагрузка

текущий

Знать о пользе физической подготовки



Способы физкультурной деятельности(2часа)

3

Самостоятельные занятия

1

ОНЗ

Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня.

текущий

Уметь составлять режим дня, выполнять закаливающие процедуры

4

Самостоятельные игры и развлечения

1

ОНЗ

Организация и проведение подвижных игр а спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре.

текущий

Уметь играть по правилам, организовывать игру


Физическое совершенствование (1 час)


5

Физкультурно оздоровительная деятельность Комплексы физических упр.

1

ОНЗ

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

текущий

Уметь выполнять комплексы упражнений для зарядки, на развитие физических качеств, гимнастику для глаз

Легкая атлетика(5 часов) Подвижные игры (8 час)



6

Повороты на месте. ТБ на уроках л/а, подвижных играх.

1

ОНЗ

Медленный бег 400 и 800 м.Перестроение. Повороты на месте. Комплекс ОРУ. Правила подбора одежды на открытом воздухе. Спортивная игра футбол

текущий

Знать правила поведения на уроках л/а, п/и

7

ОРУ в движении. Техника высокого старта.

1

ОНЗ

Бег 3 мин.Техника высокого старта: Команды « на старт», «Внимание», «Марш»,Комплекс ОРУ .Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Спортивная игра футбол. Подвижная игра «Пустое место».

текущий

Уметь демонстрировать технику высокого старта

8

Техника высокого старта. Бег 30 м

1

К

Медленный бег 3 и 4 мин. Перестроение. Повороты на месте. Комплекс ОРУ техника высокого старта. Выполнение контрольного норматива. Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов. Подвижные игры «Смена сторон»

тематический

Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью

9

Правила игры «Пионербол».Подвижные игры.



текущий

Знать и выполнять правила подвижных игр

10

Бег по пересеченной местности. Подвижные игры.

1

Р.

Бег 4 мин. Чередование бег с ходьбой. Преодоление горизонтальных препятствий. Комплекс ОРУ. Спортивная игра футбол. Подвижные игры: Пустое место.

текущий

Уметь бежать в равномерном темпе 4 мин, чередовать ходьбу сбегом.

11

Развитие скоростных качеств. Бег 60 м

1

К.

Медленный бег 500 м Перестроение. Комплекс ОРУ. Выполнение контрольного норматива. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику. Спортивная игра футбол. Подвижная игра «Белые медведи».

тематический

Уметь пробегать 60 м с максимальной скоростью.

12

Бег до 3 мин с 2 -3 ускорениями. Спортивная игра футбол. Подвижные игры.

1

ОНЗ

текущий

Знать и выполнять правила игры футбол

13

Бег по пересеченной местности. Преодоление препятствий.

1

Р.


текущий

Уметь бежать в равномерном темпе 4 мин., чередовать ходьбу с бегом.

14

Развитие скоростной выносливости. Бег 500 м

1

К.

Медленный бег 200 м .Перестроение. Комплекс ОРУ. Игра «Передал – садись». Выполнение контрольного норматива: бег на скоростную выносливость. Ловля и передача мяча в движении Подвижные игры с элементами баскетбола. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.


Уметь выполнять бег и ходьбу без остановок

15

Ловля и передача мяча в движении. Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

ОНЗ

текущий

Уметь владеть мячом: держание, передача, ловля в процессе подвижных игр.

16

Бег по пересеченной местности. Подвижные игры.

1

К

Бег 1000 м. (без учета времени) Развитие выносливости. Игра «Охотники и зайцы» Комплекс ОРУ. Подвижные игры «День и ночь».

тематический

Уметь демонстрировать общую выносливость

17

Развитие координационных качеств. Челночный бег 3*10 м

1

К

Медленный бег 200 м Перестроение. Комплекс ОРУ. Игра « Передал - садись». Ведение мяча на месте с изменением высоты соскока. Выполнение контрольного норматива. Подвижные игры с элементами баскетбола «Овладей мячом»

тематический

Уметь демонстрировать координационные способности

18

Развитие скоростно-силовых качеств. Прыжок в длину с места.

1

К

Медленный бег 4 мин. Перестроение. ОРУ.

Выполнение контрольного норматива.

Ведение мяча. Ловля и передача мяча.

Подвижные игры «Гонка мячей по кругу», «Овладей мячом».

Тематический

Уметь демонстрировать прыгучесть.

II четверть(14 часов)

Спортивно-оздоровительная деятельность(1 ч.) Гимнастика с основами акробатики(8часов). Подвижные игры (5 часов)

19

Акробатика.

Строевые упражнения. Т.Б.

1

ОНЗ




Размыкание и смыкание приставными шагами.


Выполнение команд «Шире шаг!»,«Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!».


Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой.



Кувырок вперёд, стойка на лопатках, согнув ноги.


Кувырок в сторону. 2– 3 кувырка вперёд.


Стойка на лопатках.



Мост из положения лёжа на спине.



ОРУ. Подвижные игры.

Развитие координационных способностей.


Инструктаж по ТБ.

текущий

Уметь выполнять строевые упражнения кувырки, перекаты и группировку, акробатические упражнения

Знать правила поведения на уроках акробатики, осваивать технику упражнений

20

Тест на гибкость. Гимнастическая полоса препятствий. Строевые упражнения

1

К.

тематический

21

ОРУ в движении. Перекаты и группировка. Строевые упражнения

1

Р.

текущий

22

Разучивание акробатических упражнений. Строевые упражнения

1

ОНЗ

текущий

23

Поднимание туловища за 30 с. Прыжки через скакалку

1

К.

тематический

24

Акробатическое соединение. Прыжки через скакалку за 30 с

1

К

тематический

Уметь демонстрировать вариативное выполнение упражнения

25

Упражнения в висах и упорах

1

ОНЗ

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лёжа. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Упражнения в упоре лёжа на гимнастической скамейке. Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с обручами. Подвижные игры. Развитие силовых способностей.

текущий

Уметь выполнять упражнения в висе

26

Развитие силовых качеств. Бросок набивного мяча 1 кг

1

ОНЗ

текущий

Уметь демонстрировать силовые качества.

27

ОФП у шведской стенки. Прыжки через скакалку за 30 с.

1

ОНЗ

текущий

Уметь демонстрировать вариативное выполнение упражнения

28

Развитие силовых качеств. Подтягивание на перекладине. Отжимание.

1

К

текущий

Уметь подбирать одежду и обувь в соответствии с погодными условиями.

29

Общая физическая подготовка. Подвижные игры

1

ОНЗ

текущий

Уметь применять в игре технические приемы

30

Лазание по наклонной скамейке.

1

ОНЗ

текущий

31

Развитие двигательных навыков. Подвижные игры

1

Р.

текущий

Уметь играть по упрощенным правилам

32

Подведение итогов. Подвижные игры

1

Р.


текущий

Уметь использовать подвижные игры в организации активного отдыха





3 четверть ( 20 часов)

Лыжная подготовка, возможна замена на лёгкую атлетику и общие развивающие упражнения (15часов). Подвижные игры(5 часов)



33

Т.Б. на уроках л/п. Температурный режим улицы.

1

ОНЗ

Природные факторы закаливания -воздух, вода, солнце. Развивающие игры на воздухе

текущий

Уметь применять правила подбора одежды для занятий на улице

34

Приставной шаг .

Повороты на месте

1

ОНЗ

Подбор спортивного инвентаря.

Построение. Повороты на месте. Приставной шаг. Теория. «Понятие обморожение. Первая помощь при обморожениях.

Игра “Попади в ворота”

текущий

Уметь подбирать спортивный инвентарь. Знать признаки обморожения.

35

Ступающий шаг.

Повороты на месте

1

ОНЗ

текущий

36

Развитие скоростно-силовых способностей

1

ОНЗ

РУ в движении.



Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».


Эстафеты.

Развитие скоростно-силовых способностей

текущий

Уметь самостоятельно распределять игры в группах

37

. Спуски и подъемы на ледяную горку

1

ОНЗ

текущий

38

Спуски и подъемы на ледяную горку.

1

К

тематический

Уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игры


39

Подъем «лесенкой». Спуски с высокой горки. ТБ.

1

ОНЗ

текущий

40

Контрольный урок

1

К

тематический

41

Совершенствование скоростно-силовых нормативов.

1

Р

Эстафеты. Развитие координационных способностей.

Текущий

Уметь моделировать способы координационные элементы в игре со сверстниками.

42

Эстафеты. Развитие координационных способностей

1

Р

текущий

43

Развитие общей выносливости. Бег.


1

Р

Пробег дистанции 1км в свободном стиле.

Подъем. Спуск с горки.

Техника торможения. Свободное катание.

текущий

Развития физических качеств.

Выполнение нормативов физической подготовки по бегу.




44

Прохождение дистанции 1 км без учета времени.

1

Р


текущий

45

Прохождение дистанции 1 км без учета времени.

1

Р

текущий

46

Эстафета

1

Р

Повороты на месте.

Игры и развлечения в зимнее время года.

Эстафета.

текущий

47

Подвижные игры в зимнее время года

1

ОНЗ

текущий

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.


48

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

Ловля и передача мяча в движении с параллельным смещением игроков.

1

Р

Строевые упражнения повторение .

Ходьба, бег с игровыми заданиями.

ОРУ в движении.

Ловля и передача мяча в движении с параллельным смещением игроков.

Игра пионербол.

текущий

49

Ловля и передача мяча в движении с параллельным смещением игроков. 

Эстафеты с мячами

1

Р

Строевые упражнения повторение 2 четверть.

Ходьба, бег с игровыми заданиями.

ОРУ в движении.

Ловля и передача мяча в движении с параллельным смещением игроков.

Эстафеты с мячами.

текущий

Уметь владеть мячом : держание, передачи,

ловля, ведение броски в процессе подвижных игр.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.



50

Ведение мяча в беге по прямой. Броски мяча в щит.


1

Р

Ходьба и бег с игровыми заданиями.

ОРУ в движении.

Ведение мяча в ходьбе.

Ведение мяча в беге.

Броски мяча в щит

Поднимание туловища

Игра Мини-баскетбол

текущий

51

Ведение мяча в ходьбе правой, левой рукой.

Броски мяча в щит.


1

Р

текущий

52

Преодоление полосы препятствий.

1

Р

текущий




4 четверть (16 часов)

Легкая атлетика. Подвижные игры.


53

Броски набивного мяча в цель.

Ведение мяча по прямой шагом.

1

Р

Строевые упражнения повторение

Ходьба, бег с заданиями. ОРУ в парах

Челночный бег. 3 по 10

Броски набивного мяча в цель.

Ведение мяча по прямой правой, левой рукой.

Игра «Мини-баскетбол».

текущий

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.



управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;


54

Прыжки в длину с места на результат.

Прыжки в высоту с 4-5 шагов разбега.


1

ОНЗ

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением.

ОРУ со скакалкой.

Прыжки в длину с места на результат

Прыжки в высоту с 4-5 шагов.

Игра «Зайцы в огороде»

текущий

55

Прыжки в высоту с 4-5 шагов разбега.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на результат.


1

Р

Признаки утомления и что нужно делать. Ходьба, бег с чередованием разновидностей прыжков. ОРУ в кругу.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу на результат.

Прыжки через длинную вращающуюся скакалку.

Прыжки в высоту с разбега.

Игра «Прыгающие воробушки»

текущий

56

Высокий старт. Прыжки по ориентирам

1

Р

Ходьба, бег с изменением направления.

ОРУ в движении.

Прыжки  с поворотом 180.

Высокий старт.

Ускорение до 30 метров

Прыжки по заданным ориентирам.

Игра «Охотники и утки»

текущий

57

Бег 30 метров с высокого старта.

Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

1

К

Техника безопасности при метаниях мяча.

Ходьба, бег с изменением направления.

ОРУ в движении.

Бег с высокого старта 30 метров на результат.

Метание  малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

Игра «Охотники и утки»

тематический

88

Прыжок в длину с разбега.

Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

1

Р

Ходьба, бег с изменением направления.

ОРУ в движении.

Метание  малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

Прыжки в длину с разбега.

Игра «Русская лапта»

текущий

58

Прыжок в длину с разбега.

Метание мяча на дальность

1

Р

Ходьба, бег с различными заданиями.

ОРУ в движении.

Метание  малого мяча на дальность.

Челночный бег 3х5 м, 3х10м

Прыжки в длину с разбега.

Игра «Русская лапта»

текущий

59

Прыжок в длину с разбега.

Шестиминутный бег

1

Р

Ходьба, бег с различными заданиями.

ОРУ в кругу.

Метание  малого мяча на дальность.

Бег с ускорением от 10 до 20 мин.

Шестиминутный бег.

Прыжки в длину с разбега.

Подвижная игра «Вызов номеров».

текущий

60

Легкоатлетические упражнения.

Бег 1000 метров на результат

1

К

Понятие «Физическая нагрузка».

Ходьба с игровыми заданиями.

ОРУ в движении.

Бег 1000 метров на результат.

Игра «Мини-футбол»

Игра «Русская лапта»

тематический

61

Эстафета с передачей эстафетной палочки.

Бег 1000 метров

1

Р

Ходьба с игровыми заданиями.

ОРУ в движении.

Эстафета 8х50м с передачей эстафетной палочки.

Преодоление полосы препятствий.

Бег 1000 метров

Игра «Мини-футбол»

Игра «Русская лапта»

текущий


62

Преодоление полосы препятствий

1

Р

Ходьба с игровыми заданиями.

ОРУ в движении. Преодоление полосы препятствий

Игра «Мини-футбол» Игра «Русская лапта

Техника передачи эстафетного бега.

текущий

63

Бег по дистанции.

Эс-

тафеты. Правила соревнований

1

Р

текущий

64

Техника передачи эстафетного бега.

1

Р

Текущий

65

Подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

1

Р


Медленный бег.


Перестроение.


Комплекс ОРУ.

« Удочка», «Волк во рву»,» Перестрелка»


Медленный бег 3 и 4 мин.


Выполнение контрольного норматива.

5 мин бег со средней скоростью.

Спортивная игра футбол.

Приемы передачи мяча.

« Кот и мыши», «Невод»

текущий

66

Игры народов разных стран

1

ОНЗ

текущий

67

Двусторонняя игра в футбол. Правила безопасности при купании в естественных водоемах.

1

ОНЗ

текущий

68

Стартовый разгон. Бег 60 м

1

К

текущий



Учебники:

Б.Б.Егоров, Пересадина Ю.Е. Физическая культура. Книга 2(3-4 классы).- М. : Баласс,2011.


Дополнительная литература

Физкультура: методика преподавания. Спортивные игры/ под ред. Э.Найминова.-Просвещение.2001

Методика преподавания гимнастики в школе. - М. :Просвещение 2000

«Организация спортивной работы в школе» - (компакт-диск) – издательство Учитель 2010.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

      Рабочая программасоставлена на  основе примерной программы начального общего образования, авторской программы  по «Физической  культуре»  (Егоров  Б.Б.,ПересадинаЮ.Е.)2010г., утверждённой МО РФ (Москва, 2010 г.), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2010 г.).       Предметомобученияфизической  культуре  в  начальнойшколе является  двигательнаядеятельностьчеловекас  общеразвивающей направленностью.В  процессеовладенияэтой  деятельностьюукрепляетсяздоровье,совершенствуютсяфизическиекачества,осваиваются   определённыедвигательныедействия,  активно  развиваются мышление,творчествоисамостоятельность.

 

 

 

Цель курса:  формированиеу  учащихся  основ здоровогообразажизни; развитие  творческойсамостоятельности посредствомосвоениядвигательнойдеятельности.

 

 

 

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров440
Номер материала 510955
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх