- 20.11.2014
- 2810
- 42
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
первая квалификационная категория
Братск, 2014
Пояснительная записка.
I. Статус документа.
Рабочая программа по предмету «Физика» для седьмого класса создана на основе:
- Закона «Об образовании» РФ №273 от 21.12.2012г.
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г. № 1089);
- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 5»;
- Учебного плана МБОУ «СОШ № 5» на 2014 -2015 учебный год;
- Календарного учебного графика работы МБОУ «СОШ № 5» на 2014 -2015 учебный год;
- Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2010 г и учебно – методического комплекса для 7 классов авторов А.В.Перышкина «Физика 7 класс». Москва. «Дрофа», 2013 г.
- Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Физика».
II.Общая характеристика учебного предмета.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению..Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы практической деятельности.
Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
· понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
· формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
1.Формирование универсальных учебных действий в режиме апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном общем образовании, обеспечивающих творческое применение знаний для решения жизненных задач;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
2.Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
3. Овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
4.Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5.Применение полученных знаний и уменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения содержания учащиеся должны:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
описывать и объяснять физические явления:
-равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
-выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
-приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
-решать задачи на применение изученных физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни .
III.Описание места учебного предмета в учебном плане.
В Федеральном учебном плане на изучение физики в 7 классе отводится 2 часа в неделю, всего -68 часов, продолжительность изучения физики в 34 учебные недели, что определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ №5», темпом обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных средств.
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
Изучение предмета «Физика» формирует личность обучающихся и расширяет набор ценностных ориентиров.
Ценность истины – это ценность научного знания, его практической значимости, достоверности.
Ценность человека. Осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность.
Ценность природы как общечеловеческой ценности жизни, ценности физических методов исследования живой и неживой природы.
Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду
Ценность общения как значимой составляющей жизни общества, потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения..
V.Содержание учебного предмета.
В основе построения содержания учебного предмета "Физика" лежит системно-деятельностный (личностно ориентированный) подход, который предполагает:
формирование и развитие в ходе образовательного процесса социально-личностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся, понимание ценностно-нравственного значения образования, формирование и развитие специальных предметных (знаниевых) ориентаций: знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичный для физики как науки и как учебного предмета; умение самостоятельно приобретать знания и систематизировать новое знание на основе усвоенных элементов системы физических знаний..
Учебный материал программы и методика преподавания направлены на повышение эффективности усвоения основ физической науки. Главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе теории.
В программу включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого можно добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются учение о строении вещества, законы Паскаля и Архимеда, «золотое правило механики», явление инерции; закон взаимосвязи массы и силы; массы и плотности вещества, учение о давлении твердых тел, жидкостей и газов; атмосферного давления, простых механизмов, значение физики для объяснения строения вещества, условий плавания тел.
В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления обучающихся с главными направлениями работы приборов, технических устройств.
Программой в соответствии с разделами курса физики 7 класса определен круг основных вопросов, знания которых необходим обучающимся. К ним относятся:
· Физические идеи, опытные факты, понятия, законы, которые обучающиеся должны уметь применять для объяснения физических процессов, свойств тел, технических устройств и т. д.
· Приборы и устройства, которыми обучающиеся должны уметь пользоваться; физические величины, значения которых они должны уметь определять опытным путем, и др.
· Основные типы задач, формулы, которые обучающиеся должны уметь применять при решении вычислительных и графических задач; физические процессы, технические устройства, которые могут являться объектом рассмотрения в качественных задачах.
Программа позволяет сформировать такие общепредметные и предметно-ориентированные учебные компетенции обучающихся как:
-организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их,
-умение получать информацию из учебной и научно-популярной литературы,
-умение планировать и выполнять простейшие физические эксперименты, выстраивать алгоритм решения физических задач,
- умение описывать явления природы при помощи законов физики.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений, навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
-использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент;
-формирование умений различать факты, гипотезы, законы, теории;
-овладение способами решения теоретических, качественных и экспериментальных задач.
Информационно-коммуникативная деятельность:
-владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий,
-организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Освоение основных понятий курса физики 7 класса происходит на
&n
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Михальченко Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.