Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по физике 8 класс

Рабочая программа по физике 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 323 г. Москвы


«Рассмотрено»

Заседание педагогического совета ГБОУ СОШ № 323

Протокол № _1__

от«29» августа 2014__г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 323

Антифеева О.Н.

«28»__августа____2014_г.

«Утверждаю»

И.о. директора ГБОУ СОШ № 323

Е.Н.Куколева

Приказ № ___

От«__»_________________20___г












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 8-х классов

(2 часа в неделю, 64 часа в год)












Разработана

учителем физики

II квалификационной категории,

к.т.н., Куплиновым В.Н.



2014 -2015 учебный год

Пояснительная записка


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.


Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

При реализации рабочей программы используется МК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 7 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой не было в предыдущем стандарте: «Психрометр», «Носители электрического заряда в полупроводниках, электролитах и газах», «Полупроводниковые приборы», «Холодильник», «Динамик и микрофон». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые. Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: … влажности воздуха…» в курс включена лабораторная работа: «Измерение относительной влажности воздуха». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: …температуры остывающего тела от времени, … силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света» включены лабораторные работы: «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды», «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления», «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света», «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

Содержание программы учебного предмета.

(68 часов)

Тепловые явления (26 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.


Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.


Лабораторные работы.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Измерение относительной влажности воздуха.


Электрические явления. 25 часов

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления 8 часов

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).


Световые явления 6 часов

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

Получение изображения при помощи линзы.


Итоговое повторение 3 часа


































Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)


Дата

Название раздела, темы, урока

Кол-во

часов

Тип урока

Информ. сопровождение

Дом. задание

По

плану

Факт

Тепловые явления (26 ч)

1 (1)

3-7.09


Техника безопасности.

1


Проектор, экран, компьютер


2 (2)

3-7.09


Тепловое движение. Температура.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§1, чит., отв. на вопр 1, 915

3 (3)

10-14.09


Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§§2,3, пересказ, отв. на в, задание 1

4 (4)

10-14.09


Виды теплопередачи.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки

§§4-6 повт, сравнит. таблицу заполнить

5 (5)

17-21.09


Теплопроводность.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§4, чит, ответ на в, упр 1(1)

6 (6)

17-21.09


Конвекция.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§5, чит, отв на в, привести примеры применен. конвекции

7 (7)

26-28.09


Излучение.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§6, чит, отв на в, привести примеры применен. излучения в быту

8 (8)

26-28.09


Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки

§§7,8, чит, ответ на в 4,5 с 22

9 (9)

1-5.10


Решение задач на тему: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества»

1

Урок решения задач

учебник, тетрадь, карточки

§9, чит, формулы наиз, 1009,1012 с 129

10 (10)

1-5.10


Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

Урок решения задач

учебник, тетрадь, карточки

§9, пересказ, 1025 с 130, повт §§7,8

11 (11)

8-12.10


Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§10, чит, формулы учить, в 3, упр 5(1)

12 (12)

8-12.10


Решение задач на тему: «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания»

1

Урок решения задач

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки

Повт §10, упр 5(2,3), подготов к лр с 170

13 (13)

15-19.10


Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Подготов к лр с 170

14 (14)

15-19.10


Лабораторная работа № 2. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

Повт §§7,8,10

15 (15)

22-26.10


Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§11, чит, упр 6, готов к кр

16 (16)

22-26.10


Самостоятельная работа. Агрегатные состояния вещества

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац

§12, читать, ответить на вопросы

17 (17)

29.10-1.11


Плавление и отвердевание кристаллических тел.Удельная теплота плавления.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§12-15, достроить график, оформить задачу с 37, упр 8(5)

18 (18)

29.10-1.11


Испарение и конденсация. Кипение. Подготовка к кр.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование, карточки

§16, чит, готов к кр, ответить на в 4

19 (19)

12-16.11


Контрольная работа № 1: «Нагревание и плавление кристаллических тел».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание


20 (20)

12-16.11


Анализ результатов кр. Влажность воздуха.

1

Комбинированный

тетрадь, демонстрац. оборудование

§19, чит, ответить на в, знать действие прибора, объяснитьпословицы

21 (21)

19-23.11


Удельная теплота парообразования.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§20, чит, ответить на в устно, в 4 письм, упр 10(4,5)

22 (22)

19-23.11


Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§21,22, чит, учить конспект, в 4,7 с 55 §23, пересказ, задание 5

23 (23)

26-30.11


КПД теплового двигателя.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§24, учить формулы, обосновать невозможность идеальной машины

24 (24)

26-30.11


Обобщающий урок по теме: «Тепловые явления»Подготовка к кр

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь


25 (25)

3-7.12


Контрольная работа № 2. «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание


26 (26)

3-7.12


Анализ результатов кр


Урок обобщения, коррекции и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки

Выполнить индивид задание на карточках

Электрические явления (25 ч)

27 (1)

10-14.12


Электризация тел. Два рода зарядов.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§25,26, составить план §26

28 (2)

10-14.12


Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§27, составить план, ответ на в

29 (3)

17-21.12


Электрическое поле.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§28, чит,составить краткий рассказ о поле

30 (4)

17-21.12


Делимость электрического заряда. Строение атомов.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§29-31, упр 11

31 (5)

10-11.01


Обобщающий урок по теме: «Электризация»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки


32 (6)

14-18.01


Электрический ток. Источники электрического тока.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§32, написать рассказ об источниках тока

33 (7)

14-18.01


Электрическая цепь и ее составные части.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§33 чит, упр 13

34 (8)

21-25.01


Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§34-36, чит, пересказ, ответить на вопросы к §36 письменно

35 (9)

21-25.01


Сила тока. Измерение силы тока.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§37, 38, упр. 14

36 (10)

28.01-1.02


Лабораторная работа № 3. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

упр. 15

37 (11)

28.01-1.02


Электрическое напряжение.

Лабораторная работа № 4. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование Лабораторная тетрадь, оборудование

§§ 39 – 41 читать, упр. 16

38 (12)

4-8.02


Зависимость силы тока от напряжения.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 42, упр. 17

39 (13)

4-8.02


Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 43, 44 пересказ, ответить на вопросы, упр. 18

40 (14)

11-15.02


Расчёт сопротивления проводника. Реостаты.

1

Урок решения задач

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование, карточки

§§ 45-47, упр. 20

41 (15)

11-15.02


Лабораторная работа № 5. «Регулирование силы тока реостатом».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

упр. 21

42 (16)

18-22.02


Лабораторная работа № 6. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

упр. 19

43 (17)

18-22.02


Последовательное соединение проводников.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 48, упр. 22

44 (18)

25.02-1.03


Параллельное соединение проводников.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§49 , упр. 23

45 (19)

25.02-1.03


Подготовка к контрольной работе

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

Повторить записи в тетр

46 (20)

4-7.03


Контрольная работа № 3: «Электрический ток. Соединение проводников».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание


47 (21)

4-7.03


Анализ результатов контрольной работы. Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§§50-52, упр. 24

48 (22)

11-15.03


Лабораторная работа № 7. «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

упр. 25, упр. 26

49 (23)

11-15.03


Нагревание проводников электрическим током.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 53 пересказ, упр. 27

50 (24)

18-22.03


Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 52,54 читать, ответить на вопросы задание 8

51 (25)

18-22.03


Обобщающий урок по теме: «Электрические явления».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

повт. §§ 25 – 55

Электромагнитные явления (8 ч)

52 (1)

1-5.04


Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§ 56-57, читать, ответить на вопросы письменно, задание 9

53 (2)

1-5.04


Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

1


учебник, тетрадь

§58, пересказ, ответить на вопросы

54 (3)

8-12.04


Лабораторная работа № 8. «Сборка электромагнита и испытание его действия».


Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование

упр. 28

55 (4)

8-12.04


Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§59, пересказ, ответить на вопросы, написать рассказ на тему: «В чем проявляется магнитное поле Земли»

56 (5)

15-19.04


Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа № 9. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование, учебник, тетрадь

§§ 60,61, пересказ

57 (6)

15-19.04


Подготовка к контрольной работе

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь, карточки

Повторить §§56 – 61

58 (7)

15-19.04


Контрольная работа № 4. «Электромагнитные явления».

1

Урок контроля

Тетрадь, задание


59 (8)

22-26.04


Анализ результатов контрольной работы

1

Урок обобщения и систематизации знаний

учебник, тетрадь

Решить задание на карточке

Световые явления (6 ч)

60 (1)

22-26.04


Источники света. Распространение света.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 62, упр. 29

61 (2)

29.04-3.05


Отражение света. Плоское зеркало

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§§ 63, 64, упр. 30

62 (3)

29.04-3.05


Преломление света.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 65, упр. 32

63 (4)

6-10.05


Линзы. Оптическая сила линзы.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 66, упр. 33,упр. 31

64 (5)

6-10.05


Изображения, даваемые линзой.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, демонстрац. оборудование

§ 67, упр. 34

65 (6)

13-17.05


Лабораторная работа № 10. «Получение изображения при помощи линзы»

1

Урок - практикум

Лабораторная тетрадь, оборудование, учебник, тетрадь


Итоговое повторение(3 ч)

66 (1)

13-16.05


Повторение темы: «Тепловые явления»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки

повт. §§ 1 – 24

67 (2)

20-24.05


Повторение темы: «Электрические явления»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь, карточки

повт. §§ 1 – 24

68 (3)

20-24.05


Повторение темы: «Электромагнитные и световые явления»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

повт. §§ 1 – 24








Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература:

Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.

Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2008


Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:

Модели ДВС, паровой турбины, глаза, двигателя постоянного тока.

Приборы: электроскоп, гальванометр, амперметр, вольтметр, электрический счетчик, часы, термометр, психрометр, компас.

Проекционный аппарат, микрофон, динамик, источники тока, лампа накаливания, плавкий предохранитель, электромагнит, постоянный магнит.

Султаны электрические, электрофорная машина, эбонитовая и стеклянная палочки, гильзы электрические, калориметр, набор тел для калориметрических работ.

Перечень оборудования для лабораторных работ.

Калориметр, термометр, набор тел для калориметрических работ, психрометр. Комплект приборов для проведения работ по электричеству. Компас, модель электродвигателя, электромагнит разборный. Набор приборов для проведения работ по оптике.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 323 г. Москвы

«Рассмотрено»

Заседание педагогического совета ГБОУ СОШ № 323

Протокол № _1__

от«29» августа 2014__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 8-х классов

(2 часа в неделю, 64 часа в год)

Разработана

учителем физики

II квалификационной категории,

к.т.н., Куплиновым В.Н.

2014 -2015 учебный год

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

üосвоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

üовладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

üразвитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

üвоспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

üиспользование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

При реализации рабочей программы используется МК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 7 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой не было в предыдущем стандарте: «Психрометр», «Носители электрического заряда в полупроводниках, электролитах и газах», «Полупроводниковые приборы», «Холодильник», «Динамик и микрофон». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые. Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: … влажности воздуха…» в курс включена лабораторная работа: «Измерение относительной влажности воздуха». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: …температуры остывающего тела от времени, … силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света» включены лабораторные работы: «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды», «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления», «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света», «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

üсмысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

üсмысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

üсмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

üописывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

üиспользовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

üпредставлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

üвыражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

üприводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

üрешать задачи на применение изученных физических законов;

üосуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

üиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

Содержание программы учебного предмета.

(68 часов)

Тепловые явления (26 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Лабораторные работы.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления. 25 часов

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления 8 часов

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления 6 часов

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

Получение изображения при помощи линзы.

Итоговое повторение 3 часа

Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)

Дата

Название раздела, темы, урока

Кол-во

часов

Тип урока

Информ. сопровождение

Дом. задание

По

плану

Факт

Тепловые явления (26 ч)

1 (1)

3-7.09

Техника безопасности.

1

Проектор, экран, компьютер

2 (2)

3-7.09

Тепловое движение. Температура.

1

Комбинированный

Проектор, экран, компьютер, учебник, тетрадь

§1, чит., отв. на вопр 1, 915

3 (3)

10-14.09

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь

§§2,3, пересказ, отв. на в, задание 1

4 (4)

10-14.09

Виды теплопередачи.

1

Комбинированный

учебник, тетрадь, карточки

§§4-6 повт, сравнит. таблицу заполнить

5 (5)

17-21.09

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров301
Номер материала 493439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх