Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс Базовый уровень к учебнику А.В.Перышкина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 9 класс Базовый уровень к учебнику А.В.Перышкина

библиотека
материалов

МОСКОВСКИЙ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 428

_____________________________________________________________________________


Адрес: 107241, Москва, ул.Амурская, д.60

Тел.: (495) 462-54-78




Рассмотрено на заседании методического объединения.

Протокол № _____________

от « » _________ 20 ___ г.

Председатель МО

___________ / /


«СОГЛАСОВАННО»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

___________ / /



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГОУ СОШ №428

___________/Беликова Е.Э./






Рабочая программа

по физике


9 класс







Составитель: Яшкина Дарья Александровна.









Год составления: 2012 .

ОУ: Государственное бюджетное образовательное учреждение

Наименование образовательного учреждения


Средняя общеобразовательная школа № 428








Рабочая программа

по физике


9 класс




Учитель Яшкина Дарья Александровна







Адрес: 107241, Москва, ул.Амурская, д.60

Местонахождение образовательного учреждения


Тел.: (495) 462-54-78


2012-2013учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).


Ведущая идея курса физики в основной школе - изучение на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять научные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.


Задачи курса физики

1. Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления.

2. Овладения знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии.

3. Усвоение идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов.

4. Формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.


Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума с учетом особенностей школы.

Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин «Физика 7-9классы».

Комплект учебников для учащихся:

Пёрышкин А.В. «Дрофа» 2005г. Учебник для общеобразовательных учреждений Физика 9 класс.

Дидактический материал:

1) Сборник задач по физике 7-9 класс. Автор Лукашик В.И., Иванова Е.В.

2) Контрольные и проверочные работы по физике 7-11классы. Автор О. Ф.Кабардин

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.

Данная программа учебного курса «Физика» базового уровня разработана для учащихся 9 классов средней общеобразовательной школы в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по физике с учётом Примерной программы основного общего образования. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений в рамках основного общего образования программа предполагает преподавание курса в объёме 68 часов из федерального компонента из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Распределение контрольных мероприятий по темам:


Раздел программы

Количество проверочных работ

Количество самостоятельных работ

Количество тестов

Количество контрольных работ

Законы движения и взаимодействия тел

1

3

1

2

Механические колебания и волны. Звук.

1

0

1

1

Электромагнитное поле

2

1

1

1

Строение атома и атомного ядра

1

1

0

1

Итоговое повторение

0

1

1

1



В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 2 учебных часов. Отбор содержания проведён с учётом требований государственного стандарта общего образования по физике.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Изучение физики в школе составляет неотъемлемую часть среднего образования. Место курса физики в школьном образовании определяется не только значение науки в жизни современного общества, её решающим влиянием на развитие всех естественнонаучных дисциплин. Физика как учебный предмет относится к интеллектообразующим дисциплинам. Поэтому обучение физике должно служить в первую очередь целям развития, образования и воспитания полноценной гармоничной личности, обеспечивая функциональную грамотность всех учащихся, способность ориентироваться в окружающем мире, подготовить их к активной безопасной жизни в обществе, сформировать и поддержать познавательный интерес.

Физика ― экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.


Структура программы.

Федеральный компонент ГОСа структурируется содержанием физического образования по темам.

Курс физики 9 класса структурно представлен 4 темами:

«Законы взаимодействия и движения тел», «Первоначальные Механические колебания и волны. Звук», «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра».


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Содержание программы учебного предмета.

(68 часов)


Законы взаимодействия и движения тел (25 часов)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Демонстрации.

Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение..

Лабораторные работы и опыты.

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения.


Механические колебания и волны. Звук. (11 часов)

Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.

Демонстрации.

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Лабораторная работа. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.


Электромагнитное поле (17 часов)

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Демонстрации.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы.

Изучение явления электромагнитной индукции. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


Строение атома и атомного ядра. 11 часов

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Демонстрации.

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы.

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.


Итоговое повторение 4 часа





Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература:

Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2003. – 96 с. ил.

Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.

Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 9-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.

Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2008

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.




Оборудование и приборы.


Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.


Перечень демонстрационного оборудования:


Модель генератора переменного тока, модель опыта Резерфорда.

Измерительные приборы: метроном, секундомер, дозиметр, гальванометр, компас.

Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.

Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.

Трансформатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма.




Перечень оборудования для лабораторных работ.

Работа №1. Штатив с муфтой и лапкой, металлический цилиндр, шарик, измерительная лента, желоб лабораторный металлический.

Работа №2. Прибор для изучения движения тел, штатив с муфтой и лапкой, миллиметровая и копировальная бумага.

Работа №3. Штатив с муфтой и лапкой, пружина, набор грузов, секундомер.

Работа №4. Штатив с муфтой и лапкой, металлический шарик, нить, секундомер (или метроном)

Работа №5. Миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником, реостат, ключ, соединительные провода, модель генератора переменного тока.

Работа №6. Высоковольтный индуктор, газонаполненные трубки, спектроскоп.

Работы №7-8 Фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.









Учебно-тематический план

к учебнику «Физика – 9», М.:Дрофа, 2005год.

Автор А.В.Пёрышкин.


п./п

Содержание материала

Дата

Межпр. связи

Повтор.

Основные понятия

Демонстрации (оборудование)

Требования к уровню подготовки учащихся (должны знать, уметь)

Дом.

задание

1.Законы взаимодействия и движения тел (24 часа).

1/1.

Материальная точка.

Система отсчёта.


математика,

связь с реальной жизнью

механическое движение 7 класс

§10-16

Правила техники безопасности в физ.кабинете.

Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение


Различные виды механического движения

Определять является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения

§1,

упр.1№1-3

2/2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.


математика: графическая зависимость одной величины от другой

вектор, сложение векторов,

погрешн. измерен.

Понятия: вектор, перемещение Понятия проекция вектора

Формулы координаты тела




Определять перемещение тела. Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела



§2,

упр.2№1,2

3/3

Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения.


математика,

связь с реальной жизнью

графики зависимости, физика 7 класс

§10-16

Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении, геометрический смысл графика скорости


Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении

Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении

§3,4,

Упр.№1-2

4/4

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.


математика,

связь с реальной жизнью

проекция вектора на ось движения

Формула, единицы ускорения

Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение

Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении


Решать задачи на расчет ускорения и времени при прямолинейном равноускоренном движении

Читать и строить графики скорости при прямолинейном равноускоренном движении


§5,6, упр.5№1-3,

упр.6№1-3

5/5

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


математика,

связь с реальной жизнью

«площадь под графиком»

Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении




Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

§7,8, упр.7№1-3

6/6

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.


математика

математич. зависимости, «площадь под графиком»

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.


Построение и чтение графиков, запись законов движения

§3-4 (повторить)

7/7

Лабораторная работа №1:

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».


математика

Ф-9, §2-8

Правила ТБ при выполнении лабораторных работ

Понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение

Формулы ускорения, скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении


Выполнение работы по инструкции с. 226 под руководством учителя

Экспериментально определять ускорение и мгновенную скорость при прямолинейном равноускоренном движении


8/8

Решение задач на расчет параметров равномерного и равноускоренного движения.












9/9

Контрольная работа №1 «Кинематика материальной точки»










10/10

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.


астрономия

Ф-7§10-16


Сущность относительности движения





Решать задачи на расчет относительной скорости




§9,

упр.9 №1-4


11/11

Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона.


связь с реальной жизнью

Ф-7§10-16

Понятия: ИСО

Первый закон Ньютона

Демонстрация движения тела по инерции

Применять первый закон Ньютона для объяснения физических явлений


§ 10,

упр.10

12/12

Второй закон Ньютона.


связь с реальной жизнью

Ф-7§17,18

Второй закон Ньютона

Формула второго закона Ньютона,

Факты: физический смысл 1 Н



Решать задачи на применение второго закона Ньютона

§ 11,

упр.11№1,2

13/13

Третий закон Ньютона.


связь с реальной жизнью


Третий закон Ньютона

Демонстрация «Третий закон Ньютона»


Применять третий закон Ньютона для объяснения физических явлений

§12,

упр.12 №1-3

14/14

Свободное падение. Невесомость.


связь с реальной жизнью

Ф-7§56

Понятие: свободное падение тел, невесомость

Факты: особенности свободного падения тел

Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел

Демонстрация «Свободное падение тел»


Решать задачи на расчет характеристик свободного падения тел

§13,

упр.13 №1-3

15/15

Движение тела, брошенного вертикально вверх.


математика

Ф-9§ 5-8

Формулы скорости и перемещения тела, брошенного вертикально вверх




Решать задачи на расчет характеристик тела, брошенного вертикально вверх

§14,

упр.14 №1-4

16/16

Лабораторная работа №2:

«Измерение ускорения свободного падения».




Понятие свободное падение

Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел


Экспериментально рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении

§13,14 (повторить)


17/17

Закон Всемирного тяготения.


астрономия


Понятия: всемирное тяготение, гравитационная сила

Закон всемирного тяготения

Факты: значение и физический смысл гравитационной постоянной


Решать задачи на применение закона всемирного тяготения

§15,

упр.15 №1,2

18/18

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


астрономия,

география

Ф-9§ 11,

Ф-7§19

Формула ускорения свободного падения

Факты: зависимость ускорения свободного падения от радиуса Земли

Опыт с трубкой Ньютона

Решать задачи на расчет ускорения свободного падения

§16,17,

упр.16 №1-4

19/19

Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.


математика

Ф-9§ 4,6

Понятия: криволинейное движение, период, частота обращения,

Факты: направления перемещения, скорости и ускорения при криволинейном движении

Формула центростремительного ускорения


Равномерное движение по окружности

Решать задачи на расчет центростремительного ускорения

§18,19,

§20(дополн)

упр.18 №1,2,4,5

20/20

Решение задач на расчет параметров движения тела в поле тяжести Земли. ИСЗ.











21/21

Импульс. Закон сохранения импульса.


история физики


Понятия: импульс тела

Формула и единицы импульса тела

Закон сохранения импульса


Демонстрация закона сохранения импульса, реактивного движения

Решать задачи на расчет импульса тела, на применение закона сохранения импульса тела

§21,22,

упр.20№1

22/22

Реактивное движение. Ракеты.


космонавтика, география,

астрономия


Понятия: реактивное движение

Факты: устройство, принцип движения ракет

применение закона сохранения импульса тела

§23, упр.21№2

23/23

Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел».




1,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса

Формулы: импульса тела, первой космической скорости, центростремитель-ного ускорения, скорости и перемещения при свободном падении


Объяснять физические явления на основе знаний законов Ньютона

Решать задачи на расчет импульса, центростремительного ускорения, характеристик свободного падения тел; на применение закона сохранения импульса

Читать графики скорости тел

§1-23 (повторить)

24/24

Контрольная работа №1:

«Законы взаимодействия и движения тел».








2. Механические колебания и волны. Звук (10 часов).

25/1

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник.


математика


Понятия: колебательное движение, свободные колебания, колебательные системы, период колебаний

Факты: особенности колебательного движения




Демонстрации Колебательное движение

Определять, является ли система колебательной

§24,25


26/2

Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота колебаний.


математика


Понятия: смещение, амплитуда, период, частота колебаний, фаза колебаний

Формулы периода и частоты колебаний





Рассчитывать период и частоту колебаний

§26,

упр.24 №2,4,6

27/3

Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».








28/4

Лабораторная работа №4: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити».




Понятия: колебательное движение, период, частота колебаний


Экспериментально определять период и частоту колебаний


29/5

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


математика

Ф-9

§24,25,26


Понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания

Факты: отличия свободных и вынужденных колебаний, причина затухания колебаний, превращение энергии при колебаниях

Демонстрация резонанса

Объяснять физические явления на основе знаний о колебательном движении

§27-30


30/6

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны.


математика,

технология


Понятия: волна, упругая волна, продольная волна, поперечная волна,

Факты: условие возникновения волн, отличие продольных и поперечных волн



§31,32


31/7

Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).




Понятия: длина волны,

Формула связи периода и длины волны

Демонстрация механических волн, звуковых колебаний

Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны

§33

упр.28 №1-3


32/8

Звуковые волны. Скорость звука.


музыка, биология, архитектура

Ф-9§31-38


Понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук, чистый тон

Факты: связь громкости звука и амплитуды колебаний источника, связь частоты колебаний источника и высоты тона

Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны

§34-37


33/9

Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.


музыка, биология, архитектура

Ф-9§31-38



камертон

Уметь определять характеристики звука

§38-40

34/10

Контрольная работа №2: «Механические колебания и волны».









3. Электромагнитное поле (17 часов).

35/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле.


история физики

Ф-8 (магн.пол)

Понятия: магнитное поле, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле

Факты: связь густоты силовых линий и величины магнитного поля, гипотеза Ампера

Демонстрация картины магнитного поля с помощью магнита и опилок

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

§43,44

36/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.


математика

Ф-8 (магн.пол)

Правила правой руки, буравчика


Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки

§45,

упр.35 №1-4

37/3

Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на проводник с током, помещённый в магнитное поле. Правило левой руки.


математика

Ф-8 (магн.пол)

Правила левой руки


Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле

§46,

упр.36 №1-4

38/4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея.


математика

Ф-8 (магн.пол)

Понятия: магнитная индукция, линии магнитной индукции, одно-родное магнитное поле, неоднородное магнитное поле,

Формула и единицы магнитной индукции

Понятие магнитный поток

Факты: зависимость магнитного потока от величины магнитного поля, от площади контура


Решать задачи на применение формулы магнитной индукции

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном потоке

§47,48

упр.37 №1,2

упр.38 №2

39/5

Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.


история физики

сила Ампера, нормаль

Понятия: электромагнитная индукция, индукционный ток

Демонстрация электромагнитной индукции, правило Ленца

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции

§49,

упр.39

40/6

Лабораторная работа №5: «Изучение явления электромагнитной индукции».





§ 49 (повторить)

упр.39№1,2

41/7

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах.


история физики


Понятия: генератор переменного тока, переменный ток

Факты: устройство, назначение, принцип действия генератора переменного тока



Читать графики переменного тока

§50


42/8

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.


история физики


Устройство и принцип действия трансформатора

Трансформатор, принцип действия и назначение


конспект

43/9

Электромагнитное поле.


история физики

силы в природе, силовые линии

Понятия: электромагнитное поле, вихревое поле

Факты: отличия электростатического поля и вихревого поля



§51, упр.41

44/10

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.


история физики

механические волны

Понятия: электромагнитная волна, напряженность электрического поля

Факты: скорость, условие излучения электромагнитных волн

Формула связи дины волны и скорости


Рассчитывать характеристики электромагнитных волн

§52

45/11

Конденсатор. Колебательный контур.



колебания




конспект

46/12

Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.



колебания

Модуляция и демодуляция радиоволн

Опыт Герца

Объяснять принцип радиосвязи на основе свойств радиоволн

конспект

47/13

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.



колебания

Факты: природа света


Рассчитывать характеристики электромагнитных волн

конспект

48/14

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.





Линейчатые и сплошные спектры

Уметь объяснять линейчатые спктры

конспект

49/15

Лабораторная работа №6: «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».








50/16

Повторение темы «Электромагнитное поле».







§43-52

(повторить)

51/17

Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле».











4. Строение атома и атомного ядра (11 часов).

52/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.


история физики

строение кристалла

Понятия: радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-частицы Факты: сущность планетарной модели атома

Модель опыта Резерфорда

Описывать состав атома, схематически изображать строение атома




§55,56


53/2

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.


химия


Законы сохранения заряда и массового числа

Правила смещения


Находить недостающие элементы в ядерных реакциях, записывать реакции альфа- и бета-распадов



§57,59-64 упр.43№3,4


54/3

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.


химия


Факты: устройство, назначение, принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона



Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Демонстрация устройства и действия счетчика ионизирующих частиц


§58

55/4

Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс.


химия

Ф-8 §62-65

Понятия: дефект масс, энергия связи

Формулы дефекта масс, энергии связи

Факты: общие сведения о ядерных силах



Рассчитывать дефект масс, энергию связи

§65


56/5

Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.



Ф-8 §67

Понятия: цепная реакция, критическая масса

Факты: механизм деления ядер урана


Понятия: ядерный реактор

Факты: принцип действия ядерного реактора

§66-70


57/6

Лабораторная работа №7: «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».








58/7

Лабораторная работа №8: «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».








59/8

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Лабораторная работа №9: «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром».


медицина


Понятия: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза




конспект

60/9

Период полураспада. Закон радиоактивного распада.




Закон радиоактивного распада.


Объяснение периода полураспада

конспект

61/10

Термоядерная реакция.

Источники энергии Солнца и звёзд.




Понятие термоядерная реакция

Факты: условие осуществления термоядерной реакции, значение термоядерных реакций


Правила смещения, Формулы дефекта масс, энергии связи

Сущность планетарной модели атома, протонно-нейтронной модели ядра

§71,72


62/11

Контрольная работа №4: «Строение атома и атомного ядра».








Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов (3 часа).

63/1

Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения.



Ф-7§13-31

Ф-9§1-23

Законы взаимодействия и движения тел. Законы сохранения.

64/2

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.



Ф-7§33-52


Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

65/4

Законы постоянного тока.



Ф-8§25-61

Законы постоянного тока.

Резервное время (3 часа): 66-68


10


Краткое описание документа:

Данная программа учебного курса «Физика» базового уровня разработана для учащихся 9 классов средней общеобразовательной школы в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по физике с учётом Примерной программы основного общего образования. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений в рамках основного общего образования программа предполагает преподавание курса в объёме 68 часов из федерального компонента из расчёта 2 учебных часа в неделю. Отбор содержания проведён с учётом требований Государственного стандарта общего образования по физике. 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров298
Номер материала 338152
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх