Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии к УМК О.С. Габриеляна, 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии к УМК О.С. Габриеляна, 10 класс

библиотека
материалов

hello_html_79268ba0.gif



Департамент образования

администрации города Липецка


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №23

ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА ГОРОДА ЛИПЕЦКА


РАССМОТРЕНО

на заседании

методического совета

МАОУ СОШ №23

г.Липецка

Протокол № 1

от 29.08.2014 года

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

________

Е.А. Грацианова

29.08.2014 года

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МАОУ СОШ №23

г. Липецка

от 29.08.2014 года № 262






Рабочая программа

учебного предмета «Химия»

для учащихся 10А класса

на 2014 – 2015 учебный год




Разработчик

рабочей программы к УМК под редакцией О.С.Габриеляна

Грацианова Е.А., учитель химии

высшей квалификационной категории












2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы знаний о фундаментальных законах и теориях химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятий;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основными задачами учебного курса химии на базовом уровне в старшей являются:

изучить важнейшие факты, понятия, законы и теории, химический язык, доступные обобщения и понятия о принципах химического производства;

развить умения работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой;

раскрыть роли химии в решении глобальных проблем человечества.

Нормативно - правовые документы

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями).

Указ Президента РФ от 04.02.2010 № 271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Приказ управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014 № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2014 – 2015 учебный год».

Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ СОШ №23 г.Липецка.

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, дисциплин (модулей), рабочих программ для реализации индивидуальных учебных планов МАОУ СОШ №23 г. Липецка, реализующего образовательные программы общего образования (в ред. приказа директора МАОУ СОШ №23

г. Липецка от 10.01.2014 №16).

Приказ МАОУ СОШ №23 г. Липецка от 27.06.2014 года № 204 «Об утверждении плана работы, учебного плана и календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год».

Сведения о рабочей программе

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а также программы к учебникам химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора О.С. Габриелян.– М.: Дрофа,2011

В авторскую программу внесены следующие изменения:

Уменьшено число часов на изучение тем:

- № 1 «Теория строения органических соединений» до 3 вместо 6 часов.

- № 5 «Биологически активные органические соединения» до 1 часа вместо 8,

- № 6 «Искусственные и синтетические органические соединения» изучается 8 часов. Так как эти темы не внесены в требования к уровню подготовки выпускников. Высвободившиеся часы отводятся на подготовку к контрольным работам и обобщению и систематизации знаний по курсу органической химии.

Место и роль предмета

Наука «Химия» представляет одну из базовых курсов общего образования. Ее роль в системе школьного образования обусловлена значением науки химии в познании законов природы и материальной жизни общества.

Без химических знаний сегодня невозможно представить научную картину мира, так как окружающий мир - это мир органических и неорганических веществ, претерпевающих различные превращения, лежащие в основе многих явлений природы. Химические процессы лежат в основе многочисленных производств, продукция которых широко применяется в быту. Умелое обращение с химическими веществами в повседневной жизни убережет человека от нанесения ущерба себе, природе. В современном обществе роль химии позитивна, необходима для химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 23 г.Липецка рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (из расчёта 2 часа в неделю), из них: для проведения контрольных работ – 4 часов, практических работ - 6часа.

В разделе «Учебно-тематический план» (Таблица 1) раскрывается последовательность изучения разделов рабочей программы; распределяется время, отведенное на проведение контрольных, практических работ. В приложении к рабочей программе «Календарно – тематический план» (Таблица 2) конкретизируются темы каждого урока и даты проведения уроков; планируемые результаты; основные виды учебной деятельности учащихся; виды, формы контроля. Таблица 3 содержит оценочные и методические материалы.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий.

Технологии обучения

При изучении нового материала используются элементы технологии проблемного и модульного обучения, что позволяет развивать познавательную активность, творческую самостоятельность учащихся.

Элементы технологии развивающего обучения применяются при закреплении изученного материала и позволяют развивать личность учащегося и ее способностей.

Метод проектов используется при индивидуальной работе с учащимися, что позволяет развивать творческий потенциал ученика и делать акцент на личностно-значимую для него информацию.

Элементы технологии уровневой дифференциации используются при контроле знаний учащихся.

Механизмы формирования ключевых компетенций

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.


Виды и формы контроля

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля: контрольная работа, практическая работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, химический диктант, письменные домашние задания, анализ творческих и исследовательских работ, тестирование.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с локальным актом школы.

Темы завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а так же применить полученные знания на практике.

Результаты изучения предмета «Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса».

Учебник для общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2011., Химия – 10 класс.






























CОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

10 КЛАСС (базовый уровень)

ТЕМА 1. Теория строения органических соединений (3 часа)

Органическая химия. Органические вещества. Химическое строение. Основные положения теории химического строения органических соединений.

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Современные представления о строении атома. Валентные состояния атома углерода.

Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.

Требования

Знать: теорию строения органических соединений, понятия валентность, степень окисления, углеродный скелет, изомерия, гомология, функциональная группа, изомерия, радикал, структурная формула.

Уметь: составлять молекулярные и структурные формулы органических веществ, уметь определять гомологи и изомеры; принадлежность веществ к соответствующему классу; определять тип связи; пространственное строение молекул; называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам; определять типы химических реакций в органической химии.

Определять пространственное строение молекул, характер взаимного влияния атомов в молекулах.

ТЕМА 2. Углеводороды и их природные источники (27 часов)

Природный газ. Нефть. Алканы.

Алканы: гомологический ряд алканов. Строение алканов. Изомерия и номенклатура алканов,. Физические и химические свойства алканов: горение, качественные реакции. Применение и получение алканов. Вывод формулы вещества по его относительной плотности и массе продуктов сгорания.

Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений».

Контрольная работа №1 «Теория строения органических соединений».

Алкены. Этилен. Гомологический ряд этилена. Электронное и пространственное строение алкенов ,пример этилен. Понятие о циклоалканах. Номенклатура и изомерия алкенов. Физические и химические свойства алкенов. Понятие о ВМС на примере полиэтилена.

Алкадиены .Каучук как природный полимер.

Алкины. Ацетилен. Гомологический ряд ацетилена. Физические и химические свойства. Свойства алкинов. Получение и применение алкинов.

Решение расчётных задач на определение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Бензол. Применение бензола на основе свойств. Гомологи бензола.

Нефть. Многообразие углеводородов. Взаимосвязь гомологических рядов. Нефть и способы её переработки. Решение расчётных задач различных типов.

Демонстрации. Горение метана, этилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола .

Лабораторные опыты. 1. Изготовление моделей молекул углеводородов. 2. Определение элементного состава органических соединений. 3. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».

Контрольная работа №2 «Углеводороды».

Решение расчётных задач.Анализ контрольной работы.

Требования

Знать: классификацию и номенклатуру алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов; вещества и материалы, широко используемые в практике : углеводороды; понятия : радикал, атомные s, p- орбитали,

гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул алканов ,алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов; углеводородный скелет; гомология; структурная изомерия; основные типы химических реакций алканов; алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов.

Уметь: называть алканы; алкены, алкины, алкадиены, арены; определять: валентность, степень окисления, типы химической связи, пространственное строение, изомеры и гомологи; характеризовать строение и свойства углеводородов; составлять уравнения химических реакций алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов; проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям.

ТЕМА 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (25 часов)

Спирты

Применение и получение спиртов. Губительное действие спиртов на организм.

Решение расчётных задач.

Предельные одноатомные спирты: строение, гомологи, изомеры. Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Применение спиртов.Губительное действие спиртов на организм.

Практическая работа № 2 «Спирты. Свойства предельных одноатомных спиртов».

Каменный уголь. Фенол. Строение и применение, физические свойства. Охрана окружающей среды от загрязнение фенолом.

Альдегиды. Альдегиды: строение, свойства. Применение и получение альдегидов на примере формальдегида и ацетальдегида.

Практическая работа № 3 «Альдегиды. Свойства альдегидов».

Карбоновые кислоты .

Одноосновные карбоновые кислоты: строение, физические свойства Химические свойства предельных карбоновых кислот. Способы получения карбоновых кислот Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, карбоновых кислот.

Практическая работа № 4 «Карбоновые кислоты. Свойства карбоновых кислот».

Сложныеэ фиры. Жиры. Мыла. Расчёты по химическим уравнениям (решение задач различных типов )

Углеводы. Глюкоза: состав, строение, нахождение в природе. Физические свойства глюкозы. Химические свойства и применение глюкозы. Фруктоза-изомер глюкозы. Сахароза, её состав, нахождение в природе и получение. Крахмал и целлюлоза как природные полимеры.

Практическая работа № 5 «Распознавание органических соединений».

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Коллекция эфирных масел. Качественная реакция на крахмал.

Лабораторные опыты. 4. Свойства крахмала. 5. Свойства глюкозы. 6. Свойства этилового спирта. 7. Свойства глицерина. 8. Свойства формальдегида. 9. Свойства уксусной кислоты. 10. Свойства жиров. 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

Контрольная работа №3 «Кислородсодержащие соединения».

Требования

Знать: важнейшие химические понятия: функциональная группа, гомология, структурная изомерия; классификацию и номенклатуру органических соединений; основные типы химических реакций для кислородсодержащих соединений; органические вещества широко используемые в практике; использовать приобретённые знания и умения для: экологически грамотного поведения в окружающей среде, безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве.

Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ; называть изученные вещества; характеризовать строение и свойства кислородсодержащих органических соединений; определять пространственное строение молекул, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений.

ТЕМА 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (4 часа)

Амины — органические основания.

Анилин — представитель ароматических аминов, его практическое применение. Аминокислоты — амфотерные органические соединения.

Строение, изомерия, свойства. Значение аминокислот. Синтез. Белки — природные высокомолекулярные соединения.

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.

Лабораторные опыты. 12. Свойства белков.


Требования

Знать: понятия: радикал, функциональная группа, изомерия, гомология; классификацию и номенклатуру азотсодержащих соединений; важнейшие вещества и материалы, используемые в практике; определять: строение молекул, типы химических реакций (гидролиз).

Уметь: называть изученные вещества по международной номенклатуре; определять характер взаимного влияния атомов в молекуле; характеризовать строение и свойства азотсодержащих соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию органических соединений; определять типы реакций в органической химии; объяснять природу и способы образования химической связи.

ТЕМА 5. Биологически активные органические соединения (1 час)

Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы.

Витамины. Понятие о витаминах.

Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов.

Лекарства.

Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Испытание среды раствора CMC индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов.

Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

Требования

Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях.

ТЕМА 6. Искусственные и синтетические органические соединения (8 часов)

Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья.

Синтетические полимеры . Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.

Лабораторные опыты. 15. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков.

Практическая работа № 6 «Распознавание пластмасс и волокон».

Значение органической химии. Органическая химия среди наук о природе

Итоговая контрольная работа №4.

Требования

Знать: природные источники углеводородов и способы их переработки; вещества и материалы, широко используемые в практике,- углеводороды.

Уметь: определять тип хим. реакций; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, сырьевых, энергетических.
























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 1 - Учебно-тематический план

п/п

Тема

Количество часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

1

Теория строения органических соединений

3


2.


Углеводороды и их природные источники


27



1

3.


Кислородсодержащие органические соединения


25



1

4.

Азотсодержащие органические соединения

4


 

5.

Биологически активные соединения

1



6.

Искусственные и синтетические органические соединения

6+2

1

1

 7.

Всего:

68

6

4






















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

10 КЛАССА

В результате изучения химии в 10 классе на базовом уровне ученик должен

проводить

самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

-химический эксперимент по определению органических веществ ;

знать важнейшие понятия и закон

- углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

-теорию строения органических соединений;

-важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, уксусная кислота бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре

определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать: основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЬЕКТОВ И СРЕДСТВ МЕТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для изучения курса «Химия» в 10 классе, необходимы следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

1.Специализированная мебель: стол демонстрационный химический, стол препараторский с полками, стол письменный для учителя, учительский стул, столы двухместные ученические лабораторные по количеству учащихся, стулья ученические по количеству учащихся, шкафы секционные для хранения оборудования, шкафы вытяжные. Доска с магнитной поверхностью и с приспособлениями для крепления таблиц, стенды экспозиционные.

2. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.

3. Экранно-звуковые пособия.

Видеофильмы по органической химии.

3.1. Электронные ресурсы (CD): «Химия элементов», «Химия для гуманитариев», «Дидактический и раздаточный материал. Химия. 10–11 кл.», «Тесты. Химия. 8–11 классы» (авт. Н. В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2009–2011). Уроки химии Кирилла и Мефодия 10-11класс

4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента.

4.1. Демонстрационные.

Набор флаконов для хранения растворов реактивов (250-300 мл).

Штатив металлический лабораторный ШЛБ.

Штатив для демонстрационных пробирок (полимерный)

Столик подъёмно-поворотный.

4.2. Специализированные приборы и аппараты.

Прибор для получения голоидоалканов.

Прибор по химии для опытов с электрическим током.

Прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ.

Прибор для получения растворимых веществ в твёрдом виде.

Аппарат для проведения химических реакций.

Прибор для окисления спирта над медным катализатором.

Прибор комбинированный (аспиратор и прибор для опытов с электрическим током).

Прибор для иллюстрации скорости химической реакции в зависимости от условий.

4.3. Комлекты раздаточного материала для лабораторных опытов и практических работ.

Микролаборатория для химического эксперимента, весы, штатив лабораторный химический (металлический), спиртовки, термометр жидкостный, приборы для получения газов, пробирки химические, держатели для пробирок.



5. Модели.

Демонстрационный набор для составления объёмных моделей молекул.

6. Натуральные объекты и коллекции.

Алюминий, волокна, каменный уголь и продукты его переработки ,металлы и сплавы , минералы и горные породы, нефть и важнейшие продукты переработки, пластмассы, стекло и изделия из стекла, топливо,

чугун и сталь, шкала твёрдости.

7. Пособия на печатной основе.

7.1. Комплекты таблиц для средней школы по неорганической и органической химии.

7.2. Серия справочных таблиц по химии

7.3. «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»,

«Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Окраска индикаторов в различных средах».

7.4. Комплект портретов для кабинета химии

8. Химические реактивы и материалы.

Наиболее часто используемые:

1)Простые вещества: медь, натрий, кальций, магний, железо, цинк

2)оксиды: меди(II),кальция, железа(III),магния;

3)кислоты: серная, соляная, азотная;

4)основания - гидроксиды: натрия, кальция,25%-ный водный раствор аммиака;

5)соли: хлориды натрия, меди(II),алюминия, железа(III);нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(II), железа(II), железа(III),аммония; иодид калия, бромид натрия;

6)органические соединения: этанол, глицерин, уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус.

9. Библиотечный фонд.

9.1. Учебники по химии (базовый уровень) для общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян.-М.:Дрофа,2009-2011.,Химия- 10 класс по количеству учащихся .

9.2. «Рабочая тетрадь к учебнику 10 класса». О.С.Габриелян, А. В. Яшукова– М.: Дрофа, 2011 год; по количеству учащихся

9.3. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2011.
9. 4. Химия. 10 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 10» / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. - М.: Дрофа, 2009.
9. 5. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Изучаем химию в 10 кл.: Дидактические материалы. М.: Блик плюс, 2011.
9. 6. Габриелян О. С., Воскобойникова Н. П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2011.
9. 7. Е.А. Еремина, В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко. Справочник школьника по химии. 8-11 класс. М., «Дрофа», 2009

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004.

2.Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004.

3.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

4. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Настольная книга учителя. Химия. 10кл.: Методическоепособие.-М.:Дрофа,2011.

5. Химия. 10 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 10» / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушаковаидр.-М.:Дрофа,2012.

6. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Изучаем химию в 10 кл.: Дидактические материалы. М.: Блик плюс, 2012.

7. Е.А. Еремина, В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко. Справочник школьника по химии. 8-11 класс. М., «Дрофа», 2011
8.Энциклопедия для детей. Том 17 Химия. \Глав. ред.В.А.Володин.-М.:Аванта+,2000.-640с.:ил.

9. Краткий справочник по химии. Под ред. Куриленко О.Д. (2012, 992с.) 

10. Химический энциклопедический словарь. Гл. ред. Кнунянц И.Л. (2011, 792с.)

11. . Химические свойства неорганических веществ. (Уч. пос.) Лидин Р.А. и др. (2011, 480с.)

12. Габриелян О. С., Яшукова А. В. Химия. 10 кл. Базовый уровень: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2012.

13. «Химия. 10 класс. Базовый уровень». М.: Дрофа, 2012.

14.. Габриелян О. С., Ватлина Л. П. Химический эксперимент в школе. 10 кл. М.: Дрофа, 2012.

15.Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2012. – 79 с.

16.Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии – М.: Просвещение, 2012

17.Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Пертебург: Трион, 2012.

18.Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. – М.: Дрофа, 2013.

19.Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2012.




Приложение 1 к рабочей программе

«Химия» на 2014-2015

учебный год для учащихся 10А класса

Таблица 2 Календарно-тематический план


п/п


Тема урока


Кол-во

ча-сов


Тип урока


Элементы

содержания


Требования к уровню

подготовки

обучающихся


Виды, формы контроля

Информационное сопровождение


Дата

проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема 1. Теория строения органических веществ (3 часа)

1






Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Органическая химия.





1







Лекция







Предмет органической химии. Особенности

строения и свойств органических соединений. Понятие химического

строения органических соединений

Знать понятия: пространственное строение молекул, вещества молекулярного и немолекулярного строения углеводородный скелет, функциональная группа ,гомология

Текущей контроль:

работа по карточкам






Презентация в

Power Point.

Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них, учебник



01.09

2






Основные положения теории химического строения органических соединений.

1

Комбини-рованный

Основные положения теории строения органических соединений. Химическое строение. Гомология, изомерия, функциональная группа. Основные направления развития теории химического строения

Знать: теорию строения органических соединений

Называть: основные положения теории химического строения органических веществ А.М.Бутлерова

Текущей контроль:

работа по карточкам

стр.12 № 1-6






Шаростержневые и объёмные модели молекул. Таблица «Строение атома углерода», учебник




03.09

3







Валентные состояния углерода



1




Комбини-рованный






Электронное и пространственное строение атома углерода. Электронное облако и орбиталь, их формы :s, p, d.

Ковалентная химическая связь.

Знать понятия: атом, атомные s,p,d-орбитали, гибриди-зация орбиталей, пространственное строение молекул.

Уметь: определять тип химической связи, пространственное строение молекул

Текущей контроль:

работа по карточкам







Таблица «Строение атома углерода».

Презентация в

Power Point,учебник





08.09

Тема 2. Углеводороды и их природные источники (27 часов)

4




Природный газ. Нефть. Алканы


1


Комбини-рованный



Предельные углеводороды.

Общая формула состава,

химическое строение,

ковалентная связь. Строение молекул алканов. Нефть, природный газ


Знать: классификацию и номенклатуру алканов, природные источники алканов, пространственное строение ,гомогический ряд алканов, структурную изомерию

Стр.32

упр. 1,2,3,4



Коллекция «Нефть»

Презентация в

Power Point

Таблицы «Гомологический ряд алканов» «Строение молекулы метана», учебник

10.09

5




Изомерия и номенклатура алканов


1




Комбини-рованный



Изомерия углеводородного скелета. Систематическая номенклатура

Уметь: называть алканы, определять пространственное строение, изомеры и гомологи

Стр.32

упр. 5,7



Таблицы «Гомологический ряд алканов»

«Изомерия алканов», шаростержневые модели молекул, учебник

13.09

6





Получение и применение

алканов


1




Комбини-

рованный


Химические свойства: горение, галогенирование, термическое разложение дегидрирование,

окисление,

изомеризация,

Знать: основные типы химических реакций алканов.

Уметь определять типы химических реакций алканов;

характеризовать свойства углеводородов

Химический диктант







Презентация в

Power Point,учебник







15.09

7





Физические и химические свойства алканов

1





Комбини-рованный




Синтез углеводородов.

Реакция Вюрца



Знать: вещества и материалы, широко используемые в практике: углеводороды

Стр.32

упр. 9,10,11



Презентация в

Power Point ,таблица «Применение алканов»,учебник

17.09

8



Решение задач на вывод формулы вещества по его относительной плотности

1




Комбини-рованный



Нахождение молекулярной формулы углеводородов по его относительной плотности или продуктам сгорания

Уметь: решать задачи на вывод формул органических соединений


Работа по карточкам,

проверка тетрадей учащихся


Алгоритм решения расчётных задач Справочные таблицы


22.09

9







Практическая работа № 1 «Качественный анализ органических соединений» Инструктаж по ТБ и ОТ


1







Практикум


Правила ОТ и ТБ.

Качественный анализ веществ




Уметь: выполнять химический эксперимент по получению веществ, распознавать органические вещества




Текущий контроль-опрос по правилам ТБ




Наборы раздаточного материала для практической работы. Вещества: парафин, медная проволока, известковая вода,CuO,CuSO4,спиртовка, спички, хлороформ.

Инструкции по ОТ и ТБ

24.09

10
















Контрольная работа № 1 «Теория строения органических соединений»












1














Урок контроля знаний













Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по главе 2













Знать понятия: пространственное строение, углеводородный скелет, гомология,

изомерия, строение органических соединений .

Уметь: определять гомологи, изомеры,

типы реакций в органической химии;

решать задачи на вывод формул органических соединений

Контрольная работа №1
















Справочные таблицы
















29.09

11














Этилен, гомологический ряд этилена. Электронное и пространственное строение алкенов, пример этилена.

Понятие о циклоалканах









1











Комбини-рованный












Особенности строения непредельных углеводородов. Гомологический ряд этилена, гомологи этилена. Названия углеводородов ряда этилена.

Строение, изомерия. номенклатура, методы получения, свойства циклоалканов

Знать: особенности строения, гомологический ряд, названия непредельных углеводородов ряда алкенов









Письменная самостоятель-ная работа.









Реактивы и оборудование для химического эксперимента: смесь этанола и концентрированной серной кислоты (1:3), бромная или йодная вода, раствор перманга- ната калия; спиртовка, прибор для получения газов, пробирки. Таблица « Строения непредельных углеводородов»,

учебник

01.10

12







Номенклатура и изомерия алкенов






1






Комбини-рованный






Изомерия алкенов структурная и пространственная.

Номенклатура алкенов



Знать: особенности изомерии и номенклатуры алкенов.

Уметь: составлять изомеры для алкенов и давать им названия

Дидактический материал

А.М.Радецкий стр.15.

Самостоятель-ная работа



Презентация в

Power Point

Шаростержневые и объёмные модели молекул,

учебник



13.10

13












Физические и химические свойства алкенов. Понятие о ВМС на примере полиэтилена








1












Комбини-рованный












Физические свойства алкенов. Химические свойства непредельных углеводородов — реакции присоединения, горения,

Полимеризации






Знать: понятия непредельные углеводороды, полимер, реакции дегидратации, присоединения, полимеризации, гидратации;

Уметь: объяснять физические и химические свойства алкенов

на примере этилена

Стр.41

упр. 6,7,8








Презентация в

Power Point

Коллекция «Пластмассы»

Таблица «Химические свойства алкенов»,

учебник






15.10

14










Получение алкенов и их применение









1








Комбини-рованный








Лабораторные и промышленные способы получения алкенов






Знать: особенности реакций получения алкенов ,на примере этилена в лаборатории и промышленности





Текущей контроль:

работа по карточкам








Химический набор для демонстра-ционного эксперимента

Вещества: этанол,

серна кислота, песок, раствор перманганата калия, бромная вода, спиртовка,

спички, учебник

20.10

15








Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке

1







Комбини-рованный






Решение задачи на расчёт по уравнению химической реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

Уметь: решать задачи на расчёт по уравнению химической реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

Стр.41

упр. 9,10







Алгоритм решения расчётных задач Справочные таблицы




22.10

16

















Алкадиены. Каучук как природный полимер












1














Комбини-рованный














Общая формула алкадиенов.

Строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические и химические свойства алкадиенов.

Каучук - природный полимер





Знать: понятия пространственное строение молекул,

структурная и пространственная изомерия, гомология , функциональная группа ,основные типы реакций алкадиенов.

Уметь: называть алкадиены, определять изомеры,

гомологи, типы химических реакций

Стр.46

упр. 1,2,3


Тестирование













Презентация в

Power Point

Шаростержневые и объёмные модели молекул

Таблица «Диеновые углеводороды»,

учебник







27.10

17











Ацетилен, гомологический ряд ацетилена. Электронное и пространственное строение алкинов на примере ацетилена




1











Комбини-рованный










Гомологический ряд алкинов .Общая формула .Строение

Молекулы ацетилена и других алкинов. Номенклатура алкинов




Знать: важнейшие понятия гибридизация орбиталей ,пространственное строение молекул, функциональная группа, структурная изомерия, основные типы реакций в органической химии

Стр.50

упр. 1,2










Презентация в

Power Point

Шаростержневые и объёмные модели молекул

Таблица «Электронное строение ацетилена», учебник


29.10

18




















Физические и химические свойства алкинов


















1




















Комбини-рованный



















Физические свойства алкинов.

Химические свойства алкинов.

Реакции присоединения: галогенирование,

гидрогалогенирова-ние, гидратация, гидрирование, окисление










Знать: физические свойства алкинов на примере ацетилена, химические свойства алкинов: реакции присоединения: галогенирование,

гидрогалогенирова-ние, гидратация, гидрирование , окисление .

Уметь: определять тип химических реакций, составлять уравнения химических реакций на примере гомологов ацетилена

Химический диктант



















CD: Уроки химии Кирилла и Мефодия 10-11класс,учебник
















05.11

19
















Получение и применение алкинов














1















Комбини-рованный













Получение ацетилена, применение в органическом синтезе












Знать: природные источники углеводородов и способы их переработки; вещества и материалы широко , широко используемые в практике (ацетилен)

Уметь : определять тип химических реакций ,использовать приобретённые знания и умения для повседневной жизни


Тестирование
















CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник












10.11

20









Решение расчётных задач . Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного

1






Урок совершенствования знаний, умений и навыков




Расчётные задачи: по химическим формулами уравнениям реакций с понятием массовая (обьёмная) доля выхода

Знать: алгоритм решения расчётных задач.

Уметь: решать расчётные задачи



Письменная самостоятель-ная работа


Алгоритм решения расчётных задач всех типов




12.11

21













Бензол. Применение бензола на основе свойств












1













Комбини-рованный











Арены. Строение, номенклатура, изомерия. Химические и физические свойства аренов, как основных классов органических соединений






Знать: важнейшие физические и химические свойства бензола как основного представителя аренов

Уметь: выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными углеводородами

Химический диктант













Презентация в

Power Point

Шаростержневые и объёмные модели молекул

Таблица «Электронное строение бензола»

учебник





17.11 (24.11)

22
















Гомологи бензола. Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты









1














Комбини-рованный














Гомологи бензола.

Изомерия в ряду гомологов.

Получение и применение бензола и его гомологов










Знать: важнейшие понятия: гомология, структурная изомерия, основные типы химических реакций

Уметь: называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре,

использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.21.Самостоятельная работа








Презентация в

Power Point

Таблица «Нефть. Состав нефти» , учебник








24.11

23








Многообразие углеводородов. Взаимосвязь гомологических рядов





1








Комбини-рованный






Сравнение строения и свойств предельных, непредельных, ароматических углеводородов.

Взаимосвязь гомологических рядов

Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений




Текущей контроль:

работа по карточкам


Тестирование



CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс





26.11

24




Решение расчётных задач различных типов


1





Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Расчётные задачи: по химическим формулами и уравнениям реакций


Знать: алгоритм решения расчётных задач.

Уметь: решать расчётные задачи

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.18


Алгоритм решения расчётных задач всех типов

01.12

25









Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Углеводороды»

убрала для коррекции




1







Урок обобщающего повторения






Знать особенности строения и свойств предельных, непредельных, ароматических углеводородов.

Взаимосвязь гомологических рядов

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях.

Уметь: применять полученные знания и умения

Устная и письменная самосто- ятельная работа по вопросам и заданиям



Справочные таблицы, учебник








03.12

26









Контрольная работа № 2 «Углеводороды»






1







Урок контроля знаний







Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по главе 3





Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях.

Уметь: применять полученные знания и умения

Контрольная работа №2








Справочные таблицы








08.12

27





Решение расчётных задач




1





Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Расчётные задачи: по химическим формулами и уравнениям реакций


Знать : алгоритм решения расчётных задач

Уметь: решать расчётные задачи

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.23


Алгоритм решения расчётных задач всех типов


10.12

28






Нефть: состав, свойства, переработка




1







Комбини-рованный






Нефть,

природный газ






Знать: происхождение природных источников углеводородов, их химический состав и основные способы получения

Текущий контроль:

Фронтальный опрос



CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник





15.12

29







Природные источники углеводородов



1




Комбини-рованный




Нефть,

природный газ, каменный уголь





Знать: происхождение природных источников углеводородов, их химический состав и основные способы получения

Самостаятель-ная работа






CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник





17.12

30





Решение расчётных задач




1





Урок совершенствова-ния знаний, умений и навыков

Расчётные задачи: по химическим формулами и уравнениям реакций


Знать: алгоритм решения расчётных задач

Уметь: решать расчётные задачи

Химический диктант




Алгоритм решения расчётных задач всех типов


22.12

Тема 3. Кислородосодержащие органические соединения и нахождение их в природе (25 часов)

31







Предельные одноатомные спирты: строение, cвойства, гомологи


1





Комбини-рованный




Предельные одноатомные спирты. Гомология, изомерия предельных одноатомных спиртов

Знать: особенности химического строения физические свойства спиртов — метанола, этанола, виды изомерии спиртов

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.29




Презентация в

Power Point

Таблица «Строение предельных одноатомных спиртов», учебник

24.12

32















Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Инструктаж по ТБ, ОТ









1















Комбини-рованный















Химические свойства спиртов на примере этанола и этанола












Знать: химические свойства предельных одноатомных спиртов — реакции полного и неполного окисления








Самостаятель-ная работа















Презентация в

Power Point

Таблица «Химические свойства спиртов»

Химический набор для демонстра-ционного эксперимента

Вещества: этанол, щелочные металлы, глицерин, раствор гидроксида натрия, сульфат меди, спиртовка, держатель, спички

29.12

33









Применение спиртов. Губительное действие спиртов на организм





1






Комбини-рованный







Основные лабораторные и промышленные способы получения спиртов ,применение спиртов ,вредное влияние спиртов на организм

Знать: основные промышленные и лабораторные способы получения спиртов , применение спиртов и влияние на живой организм этанола и метанола

Беседа по вопросам стр.30 № 1-6






Презентация в

Power Point







31.12

34











Практическая работа № 2 «Спирты. Свойства предельных одноатомных спиртов» Инструктаж по ТБ и ОТ





1







Практикум












Химические свойства спиртов











Знать: правила ОТ и ТБ. Химические свойства спиртов и качественные реакции на многоатомные спирты

Уметь выполнять химический эксперимент




Текущий контроль-опрос по правилам ТБ.









Наборы раздаточного материала для практической работы. Вещества: этанол, изоамиловый спирт, вода, глицерин, гидроксид натрия, дихромат, спиртовка, спички,

CuSO4

Инструкции по ОТ и ТБ

12.01

35






Каменный уголь. Фенол: строение, применение, физические свойства Охрана окружающей среды от загрязнений


1







Комбини-рованный







Фенол, его физические свойства и получение. Особенности строения. Химические свойства. Каменный уголь. Охрана окружающей среды

Знать: особенности строения, физические и химические свойства фенола.

Использовать полученные знания для охраны окружающей среды

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.30





Презентация в

Power Point







14.01

36















Альдегиды: строение, свойства















1














Комбини-рованный













Альдегиды. Строение альдегидов. Гомологический ряд альдегидов. Физические и химические свойства альдегидов







Знать: понятия функциональная группа, состав, изомерию и номенклатуру альдегидов ; физические и химические свойства альдегидов на примере ацеталь- альдегида.

Уметь называть изученные вещества составлять уравнения реакций с их участием

Дидактичес-кий материал

А.М. Радецкий стр.33












Презентация в

Power Point

Таблица «Строение альдегидов», «Свойства альдегидов, учебник









19.01

37





Применение и получение альдегидов на примере формальдегида и ацетальдегида

1





Комбини-рованный




Важнейшие области применения альдегидов.

Основные способы получения альдегидов

Знать: основные промышленные и лабораторные способы получения альдегидов , применение ацетальдегида и формальдегида

Тестирование







Презентация в

Power Point



21.01

38










Практическая работа № 3

«Альдегиды. Свойства альдегидов» Инструктаж по ТБ и ОТ




1








Практикум







Химические свойства альдегидов.


Качественные реакции на карбонильную группу




Знать: правила ОТ и ТБ. Химические свойства альдегидов и качественные реакции на карбонильную группу.

Уметь: выполнять химический эксперимент

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ







Наборы раздаточного материала для практической работы. Вещества :раствор формалина, аммиачный раствор оксида серебра, ацетат кальция соляная кислота, гидроксид натрия, сульфат меди

Инструкции по

ОТ и ТБ

26.01

39










Одноосновные карбоновые кислоты: строение, физические свойства






1










Комбини-рованный








Функциональная группа карбоновых кислот и сложных эфиров. Предельные одноосновные карбоновые кислоты и их названия. Физические свойства



Знать: важнейшие химические понятия:

пространственное строение молекул, гомология, структурная изомерия; классификацию органических соединений

Самостаятель-ная работа









Презентация в

Power Point

Таблица «Строение карбоновых кислот», «Свойства карбоновых кислот, учебник


28.01

40


















Химические свойства предельных карбоновых кислот
















1

















Комбини-рованный


















Химические свойства уксусной кислоты — взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями, солями. Реакция этерификации












Знать: понятия основные типы химических реакций

Уметь: называть вещества, характеризовать свойства карбоновых кислот на примере уксусной кислоты, выполнять эксперимент по изучению свойств








Дидактичес-кий материал

А.М.Радецкий стр.35


















Презентация в

Power Point

Таблица «Свойства карбоновых кислот» Химический набор для демонстра-ционного эксперимента

Вещества:

муравьиная кислота,

уксусная кислота, лимонная, стеариновая, олеиновая, бромная вода, магний, цинк, оксид меди, гидроксид железа(III),

учебник

02.02

41








Способы получения карбоновых кислот







1







Комбини-рованный






Получение кислот окислением альдегидов ,спиртов,

предельных углеводородов.

Важнейшие представители карбоновых кислот

Знать понятие «гидролиз».

использовать приобретённые знания и умения для экологически грамотного поведения в окружающей среде

Дидактичес-кий материал

А.М. Радецкий стр.33





Презентация в

Power Point,учебник







04.02

42







Практическая работа № 4 «Карбоновые кислоты. Свойства карбоновых кислот» Инструктаж по ТБ и ОТ



1







Практикум









Химические свойства карбоновых кислот.


Качественные реакции на карбоксильную группу

Знать понятия: типы химических реакций.

Уметь выполнять химический по распознаванию органических веществ и изучению их химических свойст

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ







Наборы раздаточного материала для практической работы.

Вещества: уксусная, лимонная кислоты, магний, цинк, оксид меди, гидроксид натрия, спирт, спиртовка,

карбона натрия.

Инструкции по

ОТ и ТБ

09.02

43






Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, и карбоновых кислот



1






Урок применения знаний и умений





Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, и карбоновых кислот



Уметь выполнять упражнения на генетическую связь, получение и распознавание кислородсодержа-щих соединений

Дидактический материал

А.М. Радецкий стр.36




CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник




11.02

44









Сложные эфиры









1










Комбини-рованный










Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров. Номенклатура сложных эфиров Номенклатура сложных эфиров Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров

Знать: важнейшие понятия: гидролиз, типы реакций.

Уметь: составлять уравнения реакций гидролиза и этерификации сложных эфиров




Работа по карточкам










Презентация в

Power Point

CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник





16.02

45























Жиры. Мыла























1






















Комбини-рованный





















Жиры как сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Превращение жиров в организме. Мыло как соль высших карбоновых кислот, его моющие свойства















Знать материалы, широко используемые в практике – жиры. мыло и моющие средства.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Химический диктант






















Презентация в

Power Point


CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник
















25.02

46






Решение задач на установление формулы органического вещества

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков


Установление формулы органического вещества по продуктам его сгорания (гидролиза)

Знать алгоритм решения расчётных задач.

Уметь решать расчётные задачи

Самостоятель-ная работа



Алгоритм решения расчётных задач всех типов


02.03

47




Решение расчётных задач на установление формулы вещества


1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Установление формулы вещества и строения



Знать алгоритм решения расчётных задач.

Уметь решать расчётные задачи

Работа по карточкам




Алгоритм решения расчётных задач всех типов


04.03

48






















Обобщение и систематизация знаний по спиртам, альдегидам, карбоновым кислотам

















1






















Урок обобщения и систематизации знаний




















Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов альдегидов карбоновых кислот и их производных.

Решение экспериментальных и расчётных задач














Знать важнейшие химические понятия по изученной теме, использовать приобретённые знания и умения для грамотного обращения с веществами в быту и на производстве

Уметь называть вещества, характеризовать строение и свойства изученных веществ; составлять уравнения химических реакций подтверждающие свойства спиртов, альдегидов, карбоновых кислот и их производных

Работа по карточкам


Тестирование



















Презентация в

Power Point,учебник




















11.03

49









Контрольная работа № 3 «Спирты. Фенол. Альдегиды. Карбоновые кислоты»



1







Урок контроля знаний







Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по главе 4





Знать теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях.

Уметь применять полученные знания и умения

Контрольная работа №2








Справочные таблицы







16.03

50






Глюкоза: состав, строение, нахождение в природе. Физические свойства

1


Комбини-рованны

Глюкоза в природе.

Биологическая роль глюкозы.

Применение глюкозы. Строение и химические свойства глюкозы

Знать классификацию и номенклатуру углеводов, пространственное молекулы глюкозы, строение, основные типы изомерии

Дидактический материал А.М.Радецкий стр.36



Презентация в

Power Point

Таблица «Глюкоза.

Строение глюкозы», учебник

18.03

51














Химические свойства и применение глюкозы. Фруктоза - изомер глюкозы




1










Комбини-рованный








Фруктоза в природе.

Биологическая роль фруктозы.

Применение фруктозы. Строение и химические свойства фруктозы



Уметь определять пространственное строение

Знать химические свойства глюкозы, особенности строения и свойств изомера фруктозы-глюкозы


Дидактический материал А.М.Радецкий стр.36









Презентация в

Power Point

Таблица «Строение глюкозы»

Вещества : раствор глюкозы, гидроксид меди, аммиачный раствор оксида серебра, спиртовка, держатель, учебник

23.03

52












Сахароза, её состав, нахождение в природе и получение





1








Комбини-рованный








Сахароза в природе.

Биологическая роль сахарозы.

Применение сахарозы. Строение и химические свойства сахарозы



Знать особенности строения сахарозы , нахождение в природе, свойства и получение




Дидакти-

ческий материал А.М.Радецкий стр.37








Презентация в

Power Point

Таблица «Строение сахарозы»

Вещества : раствор сахарозы, гидроксид меди, аммиачный раствор оксида серебра. спиртовка, держатель,

учебник

25.03

53




Крахмал и целлюлоза как природные полимеры


1




Комбини-рованный




Крахмал и целлюлоза.

Физические свойства полисахаридов. Химические свойства, гидролиз

Знать особенности строения и свойства крахмала и целлюлозы


Химический диктан

Презентация в

Power Point

Таблица: «Строение крахмала и целлюлозы», учебник

30.03

54














Практическая работа № 4 «Распознавание органических веществ» Инструктаж по ТБ и ОТ






1













Практикум













Распознание органических веществ









Знать понятия: типы химических реакций

Уметь выполнять химический по распознаванию органических веществ и изучению их химических свойств



Текущий контроль-опрос по правилам ТБ










Наборы раздаточного материала для практической работы.

Вещества: раствор глюкозы, сахарозы, этанола, уксусная кислота, крахмал, аммиачный раствор оксида серебра, гидроксид натрия, сульфат меди, спиртовой раствор йода, спиртовка,

держатель, спички

Инструкции по

ОТ и ТБ

06.04

55





Решение расчётных задач по уравнению реакции, когда одно из реагирующих веществ находится в избытке

1





Урок совершенствования знаний, умений и навыков


Расчёт по уравнению реакции, когда одно из реагирующих веществ находится в избытке

Знать алгоритм решения расчётных задач.

Уметь решать расчётные задачи


Работа по карточкам




Алгоритм решения расчётных задач всех типов


08.04

Тема 4. Азотосодержащие органические соединения и нахождение их в природе (4 часа)

56








Амины — органические основания







1







Урок - изучения нового







Строение аминов.

Аминогруппа.

Свойства аминов







Знать особенности гомологического ряда аминов, особенности строения и свойств.

Определять характер взаимного влияния атомов в молекуле

Тестирование

Презентация в

Power Point

CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс

Таблица: «Амины. Строение аминов»,

учебник

13.04

57








Анилин — представитель ароматических аминов, его практическое применение



1







Урок - изучения нового






Анилин, его строение, причины ослабления основных свойств в сравнении с аминами предельного ряда. Получение анилина из нитробензола

Знать особенности строения анилина. Уметь объяснять его свойства исходя из строения




Письменная самостоя-тельная работа






Презентация в

Power Point

CD:Уроки химии Кирилла и

Мефодия 10-11класс, учебник



15.04

58















Аминокислоты — амфотерные органические соединения Строение, изомерия, свойства. Значение аминокислот








1




















Комбини-рованный



















Состав и свойства аминокислот. Амфотерность аминокислот. Реакция поликонденсации














Знать понятия реакция поликонденсации,

функциональные группы аминокислот (аминогруппа и карбоксильная группа); амфотерный характер аминокислот, свойства аминокислот

Уметь составлять структурные и сокращенные формулы аминокислот; объяснять свойства аминокислот

Текущий контроль:

Фронтальный опрос

















Презентация в

Power Point,учебник



















20.04

59



















Белки — природные высокомолекуляр-ные соединения

















1



















Интегрирован-ный урок


















Строение белка. Функции белков в организме. Цветные реакции на белок
















Знать: пептидная связь, денатурация белка; структуры белковой молекулы; функции белка в живом организме; химические свойства белков и цветные реакции на белок.

Уметь: характеризовать структуры белковой молекулы; составлять уравнение реакции поликонденсации (образование полипептидной цепи); определять белок

Работа по карточкам


















Презентация в

Power Point,учебник

















22.04

Тема 5. Биологически активные органические соединения (1 час)

60













Ферменты. Витамины, гормоны, лекарства











1












Интегрирован-ный урок











Химические процессы в живых организмах. Биологически активные вещества









Уметь использовать приобретённые знания и умения для безопасного обращения с веществами, для применения их в быту, в лаборатории, определять возможность протекания тех или иных реакций

стр.56 № 1-4












Презентация в

Power Point,

учебник










27.04

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (6 часов)

61














Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья





1












Комбини-рованный













Полимеры, классификация полимеров. Реакции синтеза полимеров. Структура полимера










Знать понятия: мономер, макромолекула, структурное звено, степень полимеризации, структура полимера, пластмассы классификацию полимеров; реакции синтеза полимеров; области применения полимеров и пластмасс на их основе

Работа по карточкам












Презентация в

Power Point,учебник

Коллекции «Пластмассы», «Волокна», учебник


29.04

62














Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации.







1











Комбини-рованный












Полимеры, классификация полимеров. Реакции синтеза полимеров. Структура полимера










Знать понятия мономер, макромолекула, структурное звено, степень полимеризации, структура полимера, пластмассы классификацию полимеров; реакции синтеза полимеров; области применения полимеров и пластмасс на их основе

стр.60 № 1-4












Презентация в

Power Point


Коллекции «Пластмассы», «Волокна» , учебник








06.05

63








Практическая работа № 5 «Распознавание пластмасс и волокон» Инструктаж по ТБ и ОТ


1








Практикум








Полимеры.

Свойства полимеров






Уметь выполнять химический по распознаванию органических веществ и изучению их химических свойств. Правила ОТ и ТБ

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ





Наборы раздаточного материала для практической работы. Коллекции «Пластмассы», «Волокна»

Инструкции по

ОТ и ТБ

13.05

64






Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии



1





Урок обобщения и систематизации знаний



Упражнения в составлении уравнений реакций с участием изученных классов веществ, характеризовать их свойства

Уметь составлять уравнения реакций с участием изученных классов веществ, характеризовать их свойства

стр.66 № 2-5




Презентация в

Power Point, учебник





18.05

65








Итоговая контрольная работа № 4






1







Урок контроля знаний







Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по главам





Знать теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях.

Уметь применять полученные знания и умения

Контрольная работа №3








Справочные таблицы








20.05

66-67

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

1

Урок применения знаний и умений


Уметь применять знания, умения для: безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации.

Итоговый

Франгметы видеофильмов

25.05

27.05

68-70

Резервное время

3








Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы знаний о фундаментальных законах и теориях химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятий;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основными задачами учебного курса химии на базовом уровне в старшей являются:

изучить важнейшие факты, понятия, законы и теории, химический язык, доступные обобщения и понятия о принципах химического производства;

развить умения работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой;

раскрыть роли химии в решении глобальных проблем человечества.

Нормативно - правовые документы

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями).

Указ Президента РФ от 04.02.2010 № 271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Приказ управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014 № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2014 – 2015 учебный год».

Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ СОШ №23 г.Липецка.

          Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, дисциплин (модулей), рабочих программ для реализации индивидуальных учебных планов МАОУ СОШ №23 г. Липецка, реализующего образовательные программы общего образования (в ред. приказа директора МАОУ СОШ №23

г. Липецка от 10.01.2014 №16).

Приказ МАОУ СОШ №23 г. Липецка от 27.06.2014 года № 204 «Об утверждении плана работы, учебного плана и календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год».

Сведения о рабочей программе

         Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а также программы к учебникам химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора О.С. Габриелян.– М.: Дрофа,2011

В авторскую программу внесены следующие изменения:

Уменьшено число часов на изучение тем:

- № 1 «Теория строения органических соединений» до 3 вместо 6 часов.

- № 5 «Биологически активные органические соединения» до 1 часа вместо 8,

- № 6 «Искусственные и синтетические органические соединения» изучается 8 часов. Так как эти темы не внесены в требования к уровню подготовки выпускников. Высвободившиеся часы отводятся на подготовку к контрольным работам и обобщению и систематизации знаний по курсу органической химии.

Место и роль предмета

Наука «Химия» представляет одну из базовых курсов общего образования. Ее роль в системе школьного образования обусловлена значением науки химии в познании законов природы и материальной жизни общества.

 

Без химических знаний сегодня невозможно представить научную картину мира, так как окружающий мир - это мир органических и неорганических веществ, претерпевающих различные превращения, лежащие в основе многих явлений природы. Химические процессы лежат в основе многочисленных производств, продукция которых широко применяется в быту. Умелое обращение с химическими веществами в повседневной жизни убережет человека от нанесения ущерба себе, природе. В современном обществе роль химии позитивна, необходима для химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала 350635
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх