Управление образованием администрации муниципального образования

Ширинский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ширинская средняя общеобразовательная школа №4

 

 

 

 

Согласована:                                                                                    Утверждена:

зам.директора по УВР                                                                    директор МБОУ

                                                                                                           Ширинской СОШ №4

______       Лебедева Т.Н.                                                                      

от 28.08. 2014  г                                                                                  ________Ботандаева Н.Н.                                                                                                        приказ № 182 от 29. 08.2014 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по информатике

11 класс

(профильный)

(2014-2015 учебный год)

 

 

 

 

Разработчик программы: Егоркина А.А.,

учитель информатики

 

 

 

 

 

Рассмотрена на ШМО

учителей математики и информатики

Протокол № 1 от «27» августа 2014 г.

                                                                          Руководитель ШМО _______ Миронова О.Ю.

 

 

 

Шира – 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 11 класса разработана на основе:

×    Федерального закона  Российской Федерации №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.

×    Закона «Об образовании в Республике Хакасия» №60 от 05.07.2013 г.

×    Приказа Министерства образования РФ от 05 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

×    Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов Министерства образования и науки РФ;

×    Учебного плана МБОУ Ширинская СОШ №4 на 2014-2015 учебный год (Приказ №182 от 29.08.2014 года).

×    Положения  о  порядке  разработки  и  утверждения  рабочих  программ  учебных курсов, предметов, дисциплин, (модулей). (Приказ № 232 от 02.09.2013 г).

 

Рабочая программа является частью образовательной программы профильного курса информатики 10-11 классов. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Курс рассчитан на два года изучения. Общее количество часов – 280, из них на 11 класс отводится 140 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель). Рабочая программа  рассчитана на 140 учебных часов (4 часа в неделю) из федерального компонента.

Содержание курса «Информатика и ИКТ» имеет в настоящее время три ярко выраженных составляющих.

Первая – это теоретическая информатика, являющаяся в настоящее время одной из фундаментальных областей научного знания, формирующая у учащихся системно-информационный подход к анализу окружающего мира.

Вторая составляющая – это информационные технологии, которые представляют собой методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения информации. Эта составляющая имеет крайне важное практическое значение, она выполняет социальный заказ общества на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе.

Третья составляющая – программирование - формирует алгоритмическое мышление и позволяет сформировать  представление учащимся о структурном и объектно-ориентированном программировании.

Цель курса информатики: обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования, хранения и использования информации. На этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира, значение информационных технологий в развитии современного общества. Привить учащимся навыки сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной и, в последующем, профессиональной деятельности. Особенный акцент делается на разделе информатики «Программирование», так как программирование изучается на многих факультетах в ВУЗах. Более того, учащиеся, выбирающие профильный курс информатики, нацелены на сдачу информатики в форме ЕГЭ. Поэтому в курсе изучения информатики предусмотрено решение задач типа ЕГЭ по разделам. Также в конце года в соответствии с рекомендацией автора учебника повторение по основным темам. Больше всего часов на повторение уделяется теме «Алгоритмизация и программирование».

Основные задачи курса:

1.             раскрытие общих закономерностей информационных процессов в природе, обществе, технических системах;

2.             знакомство с принципами структурирования, формализации информации и выработка умений строить математические и информационные модели для описания объектов и систем; применять их в решении задач на моделирование;

3.             развитие алгоритмического и логического стилей мышления;

4.             формирование навыков поиска, обработки, хранения информации посредством компьютерных технологий для решения учебных задач;

5.             выработка потребности обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующейся на осознанном владении информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером;

6.             сформировать умение планировать алгоритм действий, необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора средств.

В курсе выделяется четыре направления:

Мировоззренческое (ключевое слово – «информация»).

Здесь рассматриваются понятия информации и информационных процессов (обработка, хранение, передача информации).

Практическое (ключевое слово – «компьютер»).

Здесь формируются представления о компьютере как универсальной информационной машине, рассматриваются разнообразные применения ЭВМ, учащиеся приобретают навыки работы с машиной.

Алгоритмическое (ключевые слова – «алгоритм», «программа»).

Здесь формируются представления об алгоритмах, способы их представления и выполнения. Изучается один из языков программирования Паскаль.

Исследовательское (ключевое слово – «творчество»).

Содержание и методика преподавания курса нацелены на формирование творческих, исследовательских качеств.

Программа ориентирована на большой объем практических работ с использование компьютера (до 60% учебного времени) по всем изучаемым темам.

Работа с компьютером может проводиться по четырем формам:

1.             Демонстрационная – работу на ЭВМ выполняет учитель, а учащиеся воспроизводят действия на рабочих местах.

2.             Фронтальная – синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.

3.             Самостоятельная – выполнение самостоятельной работы на компьютере в пределах одного, двух или части урока с последующим контролем со стороны учителя.

4.             Исследовательская – выполнение практической работы с творческим или усложненным заданием, предполагающим самостоятельное приобретение знаний по рекомендованным учителем материалам.

Содержанием программы на данном этапе формируются следующие ключевые образовательные компетенции обучающегося:

1. Ценностно-смысловые компетенции

·      знание основы научных представлений об информации и информационных процессах;

·      понимание роли информационных технологий в жизни общества и отдельного человека;

·      понимание принципов работы компьютерной техники;

·      применение компьютера и ИКТ в повседневной жизни и при решении учебных задач;

·      совершенствование информационной культуры.

2. Общекультурные компетенции

·      понимание правил использования информации и выработка нетерпимого отношение к незаконному использованию информации;

·      воспитание ответственного отношения к чужой информации с учетом этических аспектов ее распространения;

·      воспитание отрицательного отношения к информации античеловеческого характера, направленной на нетерпимое отношение к людям другой расы, вероисповедания, национальности и др.;

·      привитие культуры общения между виртуальными собеседниками;

·      трепетное отношение к культурному наследию нашей страны, округа, города;

·      желание участвовать в конкурсах разного уровня с целью пропаганды использования информационных технологий;

·      желание быть осведомленным в области компьютерных технологий, стремление к получению новых знаний о способах применения ИТ в жизни человека.

3. Учебно-познавательные компетенции

·      понимание стремительности развития компьютерной техники и в связи с этим желание следить за прогрессом в области ИТ;

·      понимание важности изучения базовых, трудных, непопулярных тем информатики;

·      формирование стремления учащихся к самостоятельной познавательной деятельности в области ИТ;

·      воспитание критической самооценки самостоятельной деятельности;

·      формирование представления о графическом и текстовом режимах работы компьютера, их особенностях и режимах использования;

·      формирование любви к программированию, как самой интересной и важной части предмета информатики, формировать потребность в изучении нестандартных и популярных языков программирования и прикладных программ;

·      умение работать с электронными учебниками, информационными сайтами с целью самостоятельного приобретения новых знаний;

·      привить желание учиться всю жизнь;

·      умение находить интересное в окружающей жизни и желание узнать и поделиться знаниями с окружающими;

·      выработка потребности во внешней экспертизе своей работы;

4. Информационные компетенции

·      умение различить вид и тип информации и применить для ее обработки наиболее приемлемое программное обеспечение;

·      умение найти нужную информацию, используя необходимый уровень знаний и умений по информационно-коммуникационным технологиям;

·      умение выстраивать защиту информации от несанкционированного доступа;

·      умение находить и устанавливать соответствующее конфигурации компьютера антивирусное программное обеспечение;

·      умение использовать в учебной деятельности множительную технику;

·      умение пользоваться электронной почтой и другими сервисными возможностями Интернета;

·      знание назначения и умение пользоваться периферийными устройствами компьютера;

·      умение сохранять необходимую информацию, архивировать и переносить на другой носитель.

5. Коммуникативные компетенции

·      знание международного американского технического языка;

·      знание этикета ведения сетевой дискуссии;

·      знание способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями;

·      навыки работы в группе, поведения в компьютерном классе;

·      владение различными социальными ролями в коллективе;

·      умение представить себя, написать письмо, сформировать  вопрос;

·      умение пользоваться чужой информацией, не нарушая авторских прав;

·      умение слушать, рассуждать, формировать, спорить, доказывать свою точку зрения;

·      умение написать собственное резюме;

·      умение представить результаты своей работы;

·      умение преодолеть характерные черты своего возраста.

6. Социально-трудовые компетенции

·      умение общаться с представителями администрации школы, учителями, учениками;

·      умение корректно делать замечания, исправлять ошибки;

·      потребность участвовать в конкурсах и конференциях, отстаивать честь класса;

·      способность защитить позицию другого человека;

·      потребность участия в общественно-полезном труде;

·      понимание значимости каждого задания в формировании информационной грамотности.

7. Компетенции личностного самосовершенствования

·      понимание опасности, связанной с компьютерной техникой и сознательное выполнение правил техники безопасности и правил поведения в компьютерном классе;

·      понимание вредного воздействия длительного нахождения за компьютером и самостоятельное регулирование времени работы;

·      знание зрительного режима и регулярное проведение полезных упражнений для глаз;

·      понимание невозможности удовлетворения личных потребностей в области информационных технологий и совершенствование навыков работы во внеучебное время;

·      умение организовать свой учебный труд.

 

 

 

 

 

 

Содержание учебной дисциплины

 

№ п/п	Название темы	Содержание темы	Кол-во часов
1	Моделирование и формализация	моделирование, модель, информационные модели, типы информационных моделей, этапы моделирования, формализация	40
2	Технологии создания и обработки текстовой информации	Форматы текстовых файлов, текстовый редактор, текстовый процессор, настольная издательская система	17
3	Технологии хранения, отбора и сортировки  информации	Модель, информационная модель, компьютерная модель, типы таблиц «объект-объект», «объект-свойство», информационная структура таблица, ячейка таблицы, запись, поле, база данных, тип данных, система управления базами данных, «ключ», таблица, форма, отчет, запрос, логическая переменная, логическое выражение, операции отношения, логические операции: дизъюнкция, конъюнкция, отрицание, условие, запрос, запрос-выборка, запрос-удаление, запрос-обновление	19
4	Технология создания и обработки графической информации	Растровые и векторные редакторы; пиксель; компьютерные презентации; форматы графических файлов; диаграмма, график.	15
	Телекоммуникационные технологии	Сеть, протокол, локальная компьютерная сеть, глобальная компьютерная сеть, web-сайт, web-страница;  Домен, электронный адрес;  телеконференция, чат;  Браузер, URL-адрес.	17
	Информационная деятельность человека	Информатика, социальная информатика, информационная культура, этические и правовые  нормы, система, процесс, информационная система, информационная технология	4
	Подготовка к ЕГЭ	Повторение основных тем: архитектура компьютера, логика, алгоритмизация и программирование, компьютерные сети	26

Источники информации:

 

1.      Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

2.      Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

3.      Информатика и ИКТ. Учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

4.      Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, испр. / Н.Д.Угринович, Л.Л.Босова, Н.И.Михайлова – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008

5.      Информатика и информационные технологии. Методическое пособие для учителей + CD-диск. / Н.Д.Угринович – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

 

Дополнительная литература:

1.        Л.И.Белоусова, С.А.Веприк, А.С.Муравка. Сборник задач по курсу информатики. 10-11 классы. – М.: Издательство «Экзамен», 2008

2.        Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Разноуровневые задания для контрольных работ по информатике.

3.        Сайт «Информатика. 1 сентября»: http://1september.ru

4.        Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

5.        Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

6.        Сайт http://doronina-ek.ucoz.ru

7.        http://kpolyakov.spb.ru

 

Средства обучения:

1. Учебник
2. Компьютер
3. Мультимедийный проектор
4. Плакаты
5. Сканер
6. Принтер
7. Интернет
8. Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)
9. Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)
10. Готовые файлы с заданиями

 

Программные средства:

1. Операционная система MS Windows XP.
2. Антивирусная программа Антивирус Касперского.
3. MS Office 2003, 2007.
4. Звуковой и видео редактор Windows Movie Maker.
5. Система оптического распознавания текста ABBYY Fine Reader.
6. Мультимедиа проигрыватель Windows Media.
7. Система программирования Pascal.
8. Почтовый клиент MS Outlook.
9. Браузер MS Explorer.
10. Программа интерактивного общения mail.ru Агент.
11. Простой редактор Web-страниц (Блокнот).
12. Программы-утилиты: SiSoft Sandra, CPU-Z, EasyTune, SIV.
13. Программа восстановления экрана CCleaner.
14. Программа удаления рекламных и шпионских программ Ad-Adware.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

логическую символику;

основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами  курса;

свойства алгоритма и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

примеры описаний (информационных моделей) реальных объектов и процессов и их компьютерной реализации; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

примеры источников и приемников информации, способов кодирования и декодирования, причин искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;

нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности организации;

требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ в организации;

уметь

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

проводить арифметические вычисления по заданной формуле;

проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

для программ, моделирующих реальные процессы или анализирующих данные, интерпретировать получаемые результаты;

выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его типовым периферийным оборудованием (принтер, сканер, мультимедийный проектор, цифровая камера, модем); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости проекта, выборе оптимального способа действий: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

оперировать с информационными объектами в соответствии с профилем обучения, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, создавать, именовать, сохранять объекты, создавать и использовать удобные для использования индивидуальные каталоги; пользоваться экранной справочной системой и другими источниками справочной информации, в частности специализированными; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; выделять информационный аспект в деятельности человека; компоненты и информационное взаимодействие в простейших технических, природных, социальных системах;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора практически необходимой информации, относящейся к личным познавательным и связанной с культурными интересами, профессиональной ориентации и трудоустройству;

представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

личного и коллективного общения (в том числе – делового) с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации: передавать информацию, соблюдая соответствующие нормы и этикет, участвовать в телеконференции, форуме;

соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 1 четверть 2014 - 2015 учебного года

Класс: 11, МБОУ Ширинская СОШ №4, 140 часов, профильный уровень

Учитель: Егоркина Алена Александровна, высшая кв.категория

Учебник: Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», БИНОМ, 2013 Автор программы: Егоркина А.А.

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 2 четверть 2014 - 2015 учебного года

Класс: 11, МБОУ Ширинская СОШ №4, 140 часов, профильный уровень

Учитель: Егоркина Алена Александровна, высшая кв.категория

Учебник: Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», БИНОМ, 2013 Автор программы: Егоркина А.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 3 четверть 2014 – 2015 учебного года

Класс: 11, МБОУ Ширинская СОШ №4, 140 часов, профильный уровень

Учитель: Егоркина Алена Александровна, высшая кв.категория

Учебник: Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», БИНОМ, 2013 Автор программы: Егоркина А.А.

 

 

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 4 четверть 2014 – 2015 учебного года

Класс: 11, МБОУ Ширинская СОШ №4, 140 часов, профильный уровень

Учитель: Егоркина Алена Александровна, высшая кв.категория

Учебник: Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», БИНОМ, 2013 Автор программы: Егоркина А.А.