Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8-9 класс Угринович Н.Д.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8-9 класс Угринович Н.Д.

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8– 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и учебным планом МБОУ «СОШ№ 20»

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

В тематическом планировании на изучение предмета на базовом уровне отводится 102 часа: 34 часа в 8 классе и 68 часов в 9 классе. Программа рассчитана в 8 классе- 1 час в неделю, в 9 классе- 68 часов.

Программой предусмотрено проведение:

в 8 классе

количество практических работ - ,количество контрольных работ -;

в 9 классе

количество практических работ – 27, количество контрольных работ – 5.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена

Формы контроля ЗУН(ов)

  • беседа

  • фронтальный опрос

  • практикум

  • тестирование

Критерии и нормы оценки знаний и навыков обучающихся.

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%

хорошо

51-75%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно


Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.





Учебно-тематический план

8 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

теория

лабораторно-практические

работы

контрольные работы

1.

Информация и информационные процессы

9

7

1

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

4

3


3

Коммуникационные технологии

16

3

12

1

4

Резервное время

2


2


Итого:

34

14

18

2



9 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

уроки

лабораторно-практические работы

контрольные работы, зачёты

1

Моделирование и формализация

10

5

4

1

2

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

20

6

10

2

3

Кодирование и обработка числовой информации

11

5

5

1

4

Кодирование и обработка текстовой информации

9

1

7

1

5

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

12

4

7

1

6

Информатизация общества

3

2


1

7

Резерв времени

3

3




Всего:

68

25

33

7







СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


8 класс


Тема 1: «Информация и информационные процессы» - 9 часов

Информация и информационные процессы в живой и неживой природе. Информация и информационные процессы Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации как мера неопределённости знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора». Контрольная работа №1 «Определение количества информации»

Тема 2: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 7 часов

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» . Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы». Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Тема 3: «Коммуникационные технологии» - 16 часов

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети». Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету». Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине». Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой». Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете». Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web- страницы. Списки. Гиперссылки. Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML».

Резервное время – 2 часа









9 КЛАСС


Тема 1. Моделирование и формализация – 10 часов

Окружающий мир как иерархическая система. Правила поведения и ТБ в кабинете информатики. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей.Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку».. Приближенное решение уравнений..Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений». Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений» . Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления» Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация»

Тема 2. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования- 20 часов


Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения PASCAL. Составление программ с использованием арифметических выражений и стандартных функций PASCAL. Организация программ разветвляющейся структуры. Условный оператор. Организация программ с циклом for. Организация программ с циклом while. Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных». Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию». Отладка и тестирование программ. Подпрограммы. Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм». Символьные переменные. Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк». Контрольная работа №2 по теме: «Основы программирования».

Тема 3. Кодирование и обработка числовой информации -11 часов

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». Базы данных в электронных таблицах. Промежуточный мониторинг . Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации». Повторение по теме «Кодирование и обработка информации»

Тема 4. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов

Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». Создание документов. Сохранение и печать документов. Редактирование документа.Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». Параметры шрифта. параметры абзаца.. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев». Включение в текстовый документ списков. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». Контрольная работа № 4 «Кодирование обработки текстовой информации».

Тема 6. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации- 12часов

Пространственная дискретизация. Входной мониторинг . Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». Растровая графика. Векторная графика. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе». Растровая и векторная анимация.Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации». Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации». Цифровое видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». Контрольная работа № 5. «Кодирование графической информации».

Тема 7. Информатизация общества- 3 часа

Информационное общество, образовательные информационные ресурсы. Информационная культура. Итоговый мониторинг. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Повторение по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации










Требования к подготовке учащихся в области информатики


В результате изучения информатики учащийся должен

8 класс

знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.


уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

  • проверять свойства объектов;

  • пользоваться персональным компьютером

  • выполнять и строить простые алгоритмы

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

  • в базах данных,

  • в компьютерных сетях,

  • в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

  • создания личных коллекций информационных объектов;

  • организации индивидуального информационного пространства,

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

  • использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

  • выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

  • для оформления результатов учебной работы;



9 класс

знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

  • пользоваться персональным компьютером

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.


уметь

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания;

  • использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

  • создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

  • переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

  • знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

  • уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

  • уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

  • приводить примеры моделирования и формализации;

  • приводить примеры систем и их моделей;

  • уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);



учебно –методический комплект:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  3. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  4. Комплект цифровых образовательных ресурсов.








Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.


Программные средства

  • Операционная система Windows Vista.

  • Пакет офисных приложений OpenOffice.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор Wев-страниц.






















Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ

Класс: 8 класс

Количество часов за год всего 34 часа, в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 2, практических работ 18.

Планирование составлено на основе программы:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312

  2. «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы». М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.;

  3. Авторская программа «Информатика и ИКТ». 9 кл. Угринович Н.Д. Бином, 2010г.;

Номер урока

Тематика урока

Кол-
во
часов



Образовательный минимум содержания образования



Требования к
уровню
подготовки



Оборудование урока



Вид контроля



Тип урока

Д/ з

Дата

Тема 1: «Информация и информационные процессы» - 9 часов

1

Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.


1

Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации.

Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация.

Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах

фильм «Земля. Биогафия планеты»

Текущий,

УО

Урок-введение

§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12


2

Информация и информационные процессы

1

Основные виды информационных процессов

Знать: основные виды информационных процессов

Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию

Презентация «Восприятие информации. Иллюзии»

Текущий,

УО

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.1.3-1.1.4


3

Знаки: форма и значение. Знаковые системы


1

Примеры информационных процессов из различных областей действительности.

Знать: особенности естественных и формальных языков

Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью

Презентация «Информация»,

Текущий,

УО

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.2.1-1.2.2


4

Кодирование информации


1

Кодирование информации

Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой

Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.2.3


5

Количество информации как мера неопределённости знания


1

Числовые параметры информационных объектов

Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4


6

Определение количества информации.


1

Основные виды информационных процессов

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7


7

Алфавитный подход к определению количества информации


1

Текст как информационный объект

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации


Текущий,

КЗ

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10




8

Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»


1

Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт)

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие


Тематический,

ПР

Урок-практикум

Повторить §1.3


9

Контрольная работа №1 «Определение количества информации»


1

Числовые параметры информационных объектов

Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов


Тематический,



КЗ

Урок контроля и оценки знаний учащихся

Повторить §1.3


Тема 2: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 7 часов

1

Программная обработка данных на компьютере


1

Основные характеристики компьютера

Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально

модульный принцип;

Уметь: схематично представлять функциональную и магистральномодульную структуру компьютера;


Текущий,

УО

Урок изучения нового

материала

§2.1


2

Устройство компьютера


1

Основные характеристики компьютера

Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;

Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики

Презентация «Устройства компьютера


Урок изучения нового материала


§2.2, зад. 2.1,2.2 стр.46, 50


3

Файлы и файловая система


1

Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла

Уметь: выполнять основные операции с файлами



Урок изучения нового материала

§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53


4

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера

1

Программные средства как исполнители команд пользователя

Уметь: выполнять основные операции с файлами



Урок-практикум

Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57


5

Программное обеспечение компьютера


1

Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение

Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;



Урок изучения нового материала


§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63


6

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»


1

Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя.

Знать: виды объектов операционной системы

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС


ОС: Windows XP, Windows-7, Windows-8, Ubuntu

Урок-практикум

§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66


7

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»


1

Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации

Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы

Антивирусные программы: Microsoft Security Essentials, Kaspersky,



Урок-практикум

Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8


Тема 3: «Коммуникационные технологии» - 16 часов

1

Передача информации


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей

Знать: основные характеристики каналов передачи информации

Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи



Урок изучения материала нового

Стр. 81 зад. 3.1, §3.1


2

Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере


Текущий,

ПР

Урок-практикум

Стр. 84 зад. 3.2, §3.2


3

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету»


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы подключения к Интернету

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет


Текущий,

ПР

Урок-практикум

Стр. 91 зад. 8.8, §3.3


4

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине»


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы организации сервиса WWW

Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий

Ресурсы сети Интернет: http://www.computer-museum.ru, http://informat444.narod.ru/museum/

Текущий,

ПР

Урок-практикум

Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1


5

Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой»


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы передачи информации

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет

есурсы сети Интернет: почтовые сервисы, серверы файловых архивов

Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com


6

Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: основные сервисы сети

Уметь: работать с основными сервисами сети

Ресурсы сети Интернет: социальные сети, форумы, чаты, http://www.skype.com

Текущий,

УО

Урок изучения нового материала

§3.4.4-§3.4.6


7

Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете»


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы организации поиска информации в сети

Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.5


8

Электронная коммерция в Интернете


1

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: основные сервисы сети Уметь: работать с сервисами сети


Текущий,

УО


Урок-практикум

§3.6


9

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

УО

Урок изучения нового материала

§3.7.1-§3.7.2



10

Форматирование текста на Web-странице

1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.7.3


11

Вставка изображений в Web- страницы


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.7.4


12

Гиперссылки


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.7.5


13

Списки


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.7.6




14

Интерактивные формы на Web-страницах.


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц


Текущий,

ПР

Урок-практикум

§3.7.7


15

Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.


Текущий,

ПР

Урок-практикум

Повторение §3.7


16

Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML»


1

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста



Тематический,

КР

Урок контроля



Резервное время – 2 часа



Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ

Класс: 9 класс

Количество часов за год всего 68 часа, в неделю 2 час.

Плановых контрольных работ 5, практических работ 33.

Планирование составлено на основе программы:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312

  2. «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы». М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.;

  3. Авторская программа «Информатика и ИКТ». 9 кл. Угринович Н.Д. Бином, 2010г.;



Номер урока

Тематика урока

Кол-
во
часов



Образовательный минимум содержания образования



Требования к
уровню
подготовки



Оборудование урока



Педагогическая технология



Тип урока

Домашнее задание

Дата

Моделирование и формализация – 10 часов

1

Окружающий мир как иерархическая система. Правила поведения и ТБ в кабинете информатики.

1

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Иметь представление о процессе формализации. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов.

ПК, проектор, доска. Презентация «Окружающий мир»

ЗС,
ТСПО

УОНМ

§5.1

Стр. 138-142

01.09.- 06.09


2

Моделирование как метод познания.

1

Моделирование в различных областях.

Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов.

ПК, проектор, доска. Презентация «Моделирование»

ЗС,
ДО

УОНМ

§5.2.1

Стр. 142-145

01.09.- 06.09


3

Материальные и информационные модели.

1

Виды информационных моделей. Построение генеалогического дерева семьи: граф, организационная диаграмма


Иметь представление о материальных и информационных моделях. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов.

ПК, проектор, доска. Презентация «Материальные и информационные модели»

ЗС,
ДО

КУ

§5.2.2

Стр. 145-148

08.09.- 13.09


4

Формализация и визуализация моделей.

1

Описательные информационные модели и формализованные информационные модели.

Уметь приводить примеры описательные информационных моделей и формализованных информационных моделей.

ПК, проектор, доска. Презентация «Формализация и визуализация моделей»


ЗС,
ПрТ

КУ

§ 5.2.3

Стр. 148-152

08.09.- 13.09


5

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

1

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Знать этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

ПК, проектор, доска. Презентация «Основные этапы разработки и исследования моделей»

ЗС,
ПрТ

УОНМ

§5.3

Стр. 152-154

15.09- 20.09


6

Построение и исследование физических моделей.

Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

1

Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования

Иметь представление о таблице как средстве моделирования. Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц

ПК, проектор, доска. Презентация «Построение и исследование физических моделей»

ЗС,
ДО

УОНМ

§5.4

Стр. 154-157

Стр. 273-279

15.09- 20.09


7

Приближенное решение уравнений.

Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений»

1

Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений наблюдений с использованием динамических таблиц.

Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме графиков

Электронные таблицы

ЗС,
ТРО

УОНМ

§5.5

Стр. 157

Стр. 279-283

22.09- 27.09


8

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений»

1

Построение и исследование компьютерной модели экспертных систем, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования

Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме вопросов.

ПК, проектор, доска. Презентация «Экспертные системы»

ЗС,
ТСПО

КУ

§5.6

Стр. 157-161



Стр. 283-285

22.09- 27.09


9

Информационные модели управления объектами.

Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления»

1

Построение и исследование компьютерной модели систем управления без обратной связи, с обратной связью и автоматической обратной связью, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования

Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме мишени.

ПК, проектор, доска. Презентация «Информационные модели управления объектами»

ЗС,
МП

УПЗУ

§5.7

Стр. 161-164

Стр. 286-291

29.09-04.10


10

Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация»

1

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм


ЗС,
ТДО

УОСЗ


29.09-04.10


Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования- 20 часов

1

Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.

1

Алгоритм. Свойства алгоритма

Знать понятие алгоритма; свойства алгоритмов. Уметь определять свойства конкретных алгоритмов

ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики»

ЗС,

ПрТ

КУ

§4.1.1Стр. 105-108

08.10-11.10


2

Блок-схемы алгоритмов.


1

Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека

Знать способы записи алгоритмов; блок-схемы. Уметь записывать алгоритм разными способами. Иметь представление о возможностях автоматизации деятельности человека




§4.1.2

Стр. 108

08.10-11.10


3

Выполнение алгоритмов компьютером.


1

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ)

Знать понятие «исполнитель алгоритмов»; назначение. Уметь определять среду, режим работы, систему команд конкретного исполнителя. Иметь представление о компьютере как формальном исполнителе алгоритмов.

ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». Презентация «Исполнители»

ЗС,

ПрТ

УОНМ

§4.1.3

Стр. 109-112

13.10-18.10


4

Линейный алгоритм.

1

Алгоритмические конструкции: следование. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения

Знать структуру алгоритмической конструкции следования. Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач

ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики».

ЗС,

ПрТ

УОНМ

§4.2.1, Стр. 113

13.10-18.10


5

Алгоритмическая структура «ветвление».

1

Алгоритмические конструкции: ветвление. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления

Знать структуру алгоритмической конструкции ветвления. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления

ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики».

ЗС,

ПрТ

УОНМ

4.2.2,

Стр. 114-115

20.10-25.10


6

Алгоритмическая структура «выбор».

1

Алгоритмические конструкции: выбор. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор выбора

Знать структуру алгоритмической конструкции выбора. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор выбора

ПК, проектор, доска. Презентация «Выбор»

ЗС,
ТСПО

КУ

§4.2.3

Стр. 115-117

20.10-25.10


7

Алгоритмическая структура «цикл».

1

Алгоритмические конструкции: повторение. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла

Знать структуру алгоритмической конструкции повторения. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор цикла

Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». Презентация «Цикл»

ЗС,

ПрТ

УОНМ

§4.2.4

Стр. 117-119

27.10- 01.11


8

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения PASCAL.

1

Правила представления данных. Арифметические, строковые и логические выражения в языке программирования Pascal.

Знать правила представления данных, и записи арифметических, строковых и логических выражений в языке программирования Pascal.

ПК, проектор, доска. Презентация «Переменные»

ЗС,

ТСПО

КУ

§4..3, 4.4

Стр. 119-124

27.10- 01.11


9

Составление программ с использованием арифметических выражений и стандартных функций PASCAL

1

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания. Правила записи программы в языке программирования Pascal.

Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, на языке программирования Pascal.

PASCAL

ЗС,

ТДО

УПЗУ


10.11-15.11


10

Организация программ разветвляющейся структуры. Условный оператор.

1

Правила записи основных операторов: ветвления в языке программирования Pascal. Правила записи программы.

Знать правила записи основных операторов: ветвления на языке программирования Pascal.

ПК, проектор, доска. Презентация «Условный оператор»

ЗС,

ПрТ

УОНМ


10.11-15.11


11

Организация программ с циклом for

1

Правила записи основных операторов: цикла со счетчиком в языке программирования Pascal. Правила записи программы.

Знать правила записи основных операторов: цикла со счетчиком на языке программирования Pascal.

ПК, проектор, доска. Презентация «Цикл for»

ЗС,
ТСПО

КУ


17.11-22.11


12

Организация программ с циклом while

1

Правила записи основных операторов: цикла с условием в языке программирования Pascal. Правила записи программы.

Знать правила записи основных операторов: цикла с условием на языке программирования Pascal.

ПК, проектор, доска.

Презентация «Цикл while»

ЗС,

ТРО

УОНМ


17.11-22.11


13

Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных»

1

Разработка программы по обработке одномерного массива на языке программирования Pascal

Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т.п.

ПК, проектор, доска. Презентация «Массивы»

ЗС,
ПрТ

КУ


24.11-29.11


14

Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию»

1

Разработка программы по обработке одномерного массива

Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т.п.

PASCAL

ЗС,
ТДО

УПЗУ


24.11-29.11


15

Отладка и тестирование программ.

1

Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование. Разработка программы, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

Знать этапы разработки программы. Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использования логических операций

PASCAL

ЗС,
ТДО

УПЗУ


01.12-06.12


16

Подпрограммы.

1

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Разработка программы, содержащей подпрограмму.

Знать способы разбиения задачи на подзадачи. Иметь представление о вспомогательном алгоритме. Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации

PASCAL

ЗС,
ТРО

КУ


01.12-06.12


17

Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм».

1

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации

PASCAL

ЗС,
ТСПО

УЗИМ


08.12-13.12


18

Символьные переменные.

1

Обрабатываемые

объекты: цепочки

символов.

Знать обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, действия с этими объектами

PASCAL. Презентация «Символьные переменные»

ЗС,
ТРО

КУ


08.12-13.12


19

Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк».

1

Разработка программы по обработке символов

Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи.

PASCAL

ЗС,
ТРО

УПЗУ


15.12-20.12


20

Контрольная работа №2 по теме: «Основы программирования»

1

Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла. Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива на языке программирования Pascal

Знать способы и приемы разработки алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла. Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов на языке программирования Pascal

PASCAL

ЗС,
ТДО

УОСЗ


15.12-20.12


Кодирование и обработка числовой информации -11 часов

1

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

1

Позиционные и непозиционные системы счисления. Основание системы счисления, развёрнутая форма записи числа

Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличие. Называть основание позиционных систем счисления

ПК, проектор, доска. Презентация «Системы счисления»

ЗС,

ТСПО

КУ

§3.1.1

Стр. 75-80

Стр. 214-215

22.12-27.12


2

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

1

Алгоритм перевода

Осознавать возможность выполнения арифметических операций в различных системах счисления

ПК, проектор, доска. Презентация «Арифметические операции в с.с.»

ЗС,

ТДО

УОНМ

§3.1.2

Стр. 80-82

22.12-27.12


3

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

1

Формат чисел с фиксированной запятой, с плавающей запятой

Уметь записывать числа в разных форматах

ПК, проектор, доска. Презентация «Двоичное кодирование»

ЗС,

ТДО

УОНМ

§3.1.3

Стр. 82-84

12.01-17.01


4

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

1

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).


Знать назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице

ПК, проектор, доска. Презентация «Электронные таблицы»

ЗС,

ПрТ

КУ

§3.2.1

Стр. 84-87

12.01-17.01


5

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

1

Типы данных: числа, формулы, текст. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Абсолютные и относительные ссылки.

Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул.

Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки.

ПК, проектор, доска. Презентация «Виды адреса»

ЗС,

ТРО

УОНМ

§3.2.2, 3.2.3

Стр. 87-91

Стр. 216-218

19.01-24.01


6

Встроенные функции.

Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

1

Встроенные функции.

Ввод математических формул и вычисление по ним.

Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации.

Иметь представление о встроенных функциях.

Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции.

ПК, проектор, доска. Презентация «Встроенные функции»

ЗС,

ТРО

КУ

§3.2.4

Стр. 91-93

Стр. 218-220

19.01-24.01


7

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».

1

Построение диаграмм и графиков

Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора

ПК, проектор, доска. Презентация «Диаграммы»

ЗС,
ДО

УОНМ

§3.3

Стр. 93-97

Стр. 220-228

26.01-31.01


8

Базы данных в электронных таблицах. Промежуточный мониторинг


1

Табличный процессор базы данных с использованием формы

Уметь создавать базы данных с использованием формы

ПК, проектор, доска. Презентация «БД»

ЗС,
ТСПО

КУ

§3.4.1

Стр. 97-100

26.01- 31.01


9

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

1

Сортировка. сортировка по возрастанию и убыванию. фильтр

Уметь производить сортировку данных по возрастанию или по убыванию. Осуществлять поиск данных, используя фильтр

Электронные таблицы

ЗС,

ТСПО

УОНМ

§3.4.2

Стр. 100-105

Стр. 228-232

02.02-07.02


10

Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»

1

Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков.

Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора


ЗС,

ТДО

УОСЗ


02.02-07.02


11

Повторение по теме «Кодирование и обработка информации»

1

Алгоритм перевода в различные системы счисления

Уметь выполнять арифметические операции в различных системах счисления


ЗС,
ТРО

КУ


09.02- 14.02


Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов

1

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».

1

Двоичное кодирование. Кодировки знаков. Кодировка Юникод

Уметь определять числовые коды символов. осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе

ПК, проектор, доска. Презентация «Кодирование текста»

ЗС,
ТРО

КУ

§2.1

Стр. 49-52

Стр.196-199

09.02- 14.02


2

Создание документов. Сохранение и печать документов.

1

Создание документов

Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения

Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора

Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры,

Текстовый редактор

ЗС,
ТДО

УПЗУ

§2.2, 2.4

Стр. 52-54, 59-61

16.02- 21.02


3

Редактирование документа.

Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».

1

Простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).


Знать технологию редактирования простейших текстовых документов.

Уметь редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).

Текстовый редактор

ЗС,
ТДО

УПЗУ

§2.3

Стр.54-59

Стр. 199-201

16.02- 21.02


4

Параметры шрифта. параметры абзаца.. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».

1

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.

Текстовый редактор

ЗС,
ТДО

УПЗУ

§2.5.1, 2.5.2

Стр. 61-66

Стр. 201-203

24.02-28.02


5

Включение в текстовый документ списков.

Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».

1

Включение в текстовый документ списков.

Создание и форматирование списков

Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки.

ПК, проектор, доска. Презентация «Списки»

ЗС,

ТРО

КУ

§2.5.3

Стр. 66-67

Стр. 204-207

24.02-28.02


6

Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

1

Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.

ПК, проектор, доска. Презентация «Таблицы»

ЗС,
ТДО

УПЗУ

§ 2.6

стр. 67-70

стр. 207-211

02.03-07.03


7

Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

1

Компьютерные словари и системы перевода текстов.Перевод текста с использование системы машинного перевода

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).

Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).

Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).

ПК, проектор, доска. Презентация «Система перевода»

ЗС,

ТРО

КУ

§2.7

Стр. 70-71

Стр. 211-212

02.03-07.03


8

Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

1

Распознавание текста.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения.

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.

ПК, проектор, доска, сканер

ЗС,

ТДО

КУ

§2.8

Стр. 71-74

Стр. 212-213

09.03-14.03


9

Контрольная работа № 4 «Кодирование обработки текстовой информации»

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора.


ЗС,

ТДО

УОСЗ


09.03-14.03


Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации- 12часов

1

Пространственная дискретизация. Входной мониторинг

1

Дискретная и аналоговая формы представления информации. растровое изображение. Пиксель. Разрешающая способность

Знать принцип дискретного(цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объём

Презентация «Техника безопасности», презентация «Пространственная дискретизация»

ЗС,

ТСПС

УОНМ

§1.1.1

Стр. 10-13

16.03-21.03


2

Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».

1

Пространственное разрешение. Палитра цветов. Базовые цвета.

Знать параметры графического режима экрана монитора. Уметь устанавливать графический режим монитора. Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора

ПК, проектор, доска. Презентация «Растровые изображения»

ЗС,

ТРО

УОНМ

§1.1.2, 1.1.3

Стр. 14-21



Стр. 175-177

16.03-21.03


3

Растровая графика.


1

Растровая графика, графические примитивы

Уметь создавать растровые изображения

ПК, проектор, доска. Презентация «Виды графики»

ЗС,

ТДО

УПЗУ

§11.2.1

Стр. 21-24

01.04-04.04


4

Векторная графика

1

Векторная графика, графические примитивы

Знать отличительные особенности видов графики

ПК, проектор, доска. Презентация «Векторная графика»

ЗС,

ТРО

КУ

11.2.2

Стр. 24-27

01.04-04.04


5

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.

1

Создание изображений с помощью инструментов растрового и векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов

Использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения

ПК, проектор, доска. Презентация «Графические примитивы»

ЗС,

ТСПО

КУ

§1.3.1

Стр28-31

06.04-11.04


6

Инструменты рисования растровых графических редакторов.


1

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.

Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint;

ПК, проектор, доска. Презентация «Инструменты рисования»

ЗС,

ТРО

УПЗУ

1.3.2

Стр.31-32

06.04-11.04


7

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

1

Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов.

Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения..

ПК, проектор, доска. Презентация «Объекты»

ЗС,

ТДО

КУ

§1.3.3

Стр. 32-35

Стр. 179-183



8

Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.

Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

1

Конструирование графических объектов: выделение, объединение.

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений.

Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора

Графический редактор

ЗС,

ОС

УЗИМ

§1.3.4

Стр. 35-37



Стр.177-179

13.04-18.04


9

Растровая и векторная анимация.

Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации».

1

Gif-анимация, Flesh-анимация, ключевые кадры

Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера

ПК, проектор, доска. Презентация «Анимация»

ЗС,

ТРО

КУ

§1.4

стр. 37-40

стр. 183-188

13.04-18.04


10

Кодирование звуковой информации.

Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации»

1

Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука

Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука

ПК, проектор, доска. Презентация «Кодирование звуковой информации»

ЗС,
ДО

УОНМ

§1.5

Стр. 40-45

Стр. 188-191

20.04- 25.04


11

Цифровое видео.

Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

1

Цифровая фотография, цифровое видео, ключевой кадр, зависимые кадры, потоковое видео

Знать процесс получения цифровых фотографий. Уметь описывать основные этапы создания цифрового видеофильма

ПК, проектор, доска. Презентация «Цифровое видео»

ЗС,

ДО

КУ

§1.6

Стр. 45-49

Стр. 191-196

20.04- 25.04


12

Контрольная работа № 5. «Кодирование графической информации».

1

Графические редакторы.

Применять на практике навыки создания и редактирования растровых и векторных изображений


ЗС,
ТДО

УОСЗ


27.04-02.05


Информатизация общества- 3 часа

1

Информационное общество, образовательные информационные ресурсы

1

Индустриальное общество, информационное общество

Знать признаки информационного общества

Презентация «Информационное общество»

ЗС,
ТРО

КУ

§6.1

Стр. 164-169

27.04-02.05


2

Информационная культура. Итоговый мониторинг

1

Информационное общество, информационные технологии, коммуникативная культура

Осознавать основные компоненты информационной культуры

ПК, проектор, доска. Презентация «Информационная культура»

ЗС,
ТСПО

УОНМ

§6.2

Стр. 169-171

04.05-08.05


3

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1

Этапы развития ИКТ

Знать технологии , соответствующие различным этапам развития ИКТ

ПК, проектор, доска. Презентация «Перспективы развития»

ЗС,
ТРО

КУ

§6.3

Стр. 171-174

04.05-08.05



Повторение по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

1

Формы представления информации. Пиксель. Разрешающая способность. Векторная графика, графические примитивы. Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука


Знать формы представления информации. Пиксель. Разрешающая способность. Векторная графика, графические примитивы. Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука

ПК, проектор, доска. Презентация «Графика»

ЗС,
ПрТ

УОСЗ


11.05-16.05









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8– 9 классы)»,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и учебным планом МБОУ «СОШ№ 20»

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·   освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·   овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·   воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·   выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

·              систематизировать подходы к изучению предмета;

·  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·              научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

·              показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

В тематическом планировании на изучение предмета на базовом уровне отводится 102 часа: 34 часа в 8 классе и 68 часов в 9 классе. Программа рассчитана в 8 классе- 1 час в неделю, в 9 классе- 68 часов.

учебно –методический  комплект:

 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; 

1.       Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

2.       Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

 

3.       Комплект цифровых образовательных ресурсов.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров853
Номер материала 405911
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх