- 23.02.2015
- 1179
- 2
Смотреть ещё
686
методических разработок по информатике
Перейти в каталог
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8– 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и учебным планом МБОУ «СОШ№ 20»
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
· систематизировать подходы к изучению предмета;
· сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
· научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
· показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
· сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
В тематическом планировании на изучение предмета на базовом уровне отводится 102 часа: 34 часа в 8 классе и 68 часов в 9 классе. Программа рассчитана в 8 классе- 1 час в неделю, в 9 классе- 68 часов.
Программой предусмотрено проведение:
в 8 классе
количество практических работ - ,количество контрольных работ -;
в 9 классе
количество практических работ – 27, количество контрольных работ – 5.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена
Формы контроля ЗУН(ов)
· беседа
· фронтальный опрос
· практикум
· тестирование
Критерии и нормы оценки знаний и навыков обучающихся.
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания |
Отметка |
91-100% |
отлично |
76-90% |
хорошо |
51-75% |
удовлетворительно |
менее 50% |
неудовлетворительно |
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Учебно-тематический план
8 класс
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
В том числе на: |
||
теория |
лабораторно-практические работы |
контрольные работы |
|||
1. |
Информация и информационные процессы |
9 |
7 |
1 |
1 |
2 |
Компьютер как универсальное устройство обработки информации |
7 |
4 |
3 |
|
3 |
Коммуникационные технологии |
16 |
3 |
12 |
1 |
4 |
Резервное время |
2 |
|
2 |
|
Итого: |
34 |
14 |
18 |
2 |
9 класс
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
В том числе на: |
||
уроки |
лабораторно-практические работы |
контрольные работы, зачёты |
|||
1 |
Моделирование и формализация |
10 |
5 |
4 |
1 |
2 |
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования |
20 |
6 |
10 |
2 |
3 |
Кодирование и обработка числовой информации |
11 |
5 |
5 |
1 |
4 |
Кодирование и обработка текстовой информации |
9 |
1 |
7 |
1 |
5 |
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации |
12 |
4 |
7 |
1 |
6 |
Информатизация общества |
3 |
2 |
|
1 |
7 |
Резерв времени |
3 |
3 |
|
|
|
Всего: |
68 |
25 |
33 |
7 |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
8 класс
Тема 1: «Информация и информационные процессы» - 9 часов
Информация и информационные процессы в живой и неживой природе. Информация и информационные процессы Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации как мера неопределённости знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора». Контрольная работа №1 «Определение количества информации»
Тема 2: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 7 часов
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» . Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы». Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»
Тема 3: «Коммуникационные технологии» - 16 часов
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети». Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету». Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине». Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой». Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете». Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web- страницы. Списки. Гиперссылки. Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML».
Резервное время – 2 часа
9 КЛАСС
Тема 1. Моделирование и формализация – 10 часов
Окружающий мир как иерархическая система. Правила поведения и ТБ в кабинете информатики. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей.Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку».. Приближенное решение уравнений..Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений». Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений» . Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления» Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация»
Тема 2. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования- 20 часов
Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения PASCAL. Составление программ с использованием арифметических выражений и стандартных функций PASCAL. Организация программ разветвляющейся структуры. Условный оператор. Организация программ с циклом for. Организация программ с циклом while. Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных». Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию». Отладка и тестирование программ. Подпрограммы. Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм». Символьные переменные. Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк». Контрольная работа №2 по теме: «Основы программирования».
Тема 3. Кодирование и обработка числовой информации -11 часов
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». Базы данных в электронных таблицах. Промежуточный мониторинг . Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации». Повторение по теме «Кодирование и обработка информации»
Тема 4. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов
Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». Создание документов. Сохранение и печать документов. Редактирование документа.Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». Параметры шрифта. параметры абзаца.. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев». Включение в текстовый документ списков. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». Контрольная работа № 4 «Кодирование обработки текстовой информации».
Тема 6. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации- 12часов
Пространственная дискретизация. Входной мониторинг . Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». Растровая графика. Векторная графика. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе». Растровая и векторная анимация.Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации». Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации». Цифровое видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». Контрольная работа № 5. «Кодирование графической информации».
Тема 7. Информатизация общества- 3 часа
Информационное общество, образовательные информационные ресурсы. Информационная культура. Итоговый мониторинг. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Повторение по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
Требования к подготовке учащихся в области информатики
В результате изучения информатики учащийся должен
знать/понимать
· виды информационных процессов;
· примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации;
· принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.
уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
· проверять свойства объектов;
· пользоваться персональным компьютером
· выполнять и строить простые алгоритмы
· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
· предпринимать меры антивирусной безопасности
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):
· в базах данных,
· в компьютерных сетях,
· в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
· создания личных коллекций информационных объектов;
· организации индивидуального информационного пространства,
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
· использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
· выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам
· для оформления результатов учебной работы;
знать/понимать
· программный принцип работы компьютера;
· пользоваться персональным компьютером
· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
уметь
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
· создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
· осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
· структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
· проводить проверку правописания;
· использовать в тексте таблицы, изображения;
· создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,
· создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),
· переходить от одного представления данных к другому;
· создавать записи в базе данных;
· объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;
· знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;
· уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;
· уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;
· приводить примеры моделирования и формализации;
· приводить примеры систем и их моделей;
· уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
учебно –методический комплект:
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
3. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
4. Комплект цифровых образовательных ресурсов.
· Компьютер
· Проектор
· Принтер
· Модем
· Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
· Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
· Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.
· Операционная система Windows Vista.
· Пакет офисных приложений OpenOffice.
· Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
· Антивирусная программа.
· Программа-архиватор.
· Клавиатурный тренажер.
· Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
· Простая система управления базами данных.
· Простая геоинформационная система.
· Система автоматизированного проектирования.
· Виртуальные компьютерные лаборатории.
· Программа-переводчик.
· Система оптического распознавания текста.
· Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
· Система программирования.
· Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
· Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
· Программа интерактивного общения.
· Простой редактор Wев-страниц.
Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ
Класс: 8 класс
Количество часов за год всего 34 часа, в неделю 1 час.
Плановых контрольных работ 2, практических работ 18.
Планирование составлено на основе программы:
Номер урока |
Тематика урока |
Кол- |
Образовательный минимум содержания образования |
Требования к |
Оборудование урока |
Вид контроля |
Тип урока |
Д/ з |
Дата |
Тема 1: «Информация и информационные процессы» - 9 часов |
|||||||||
1 |
Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.
|
1 |
Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации. |
Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация. Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах |
фильм «Земля. Биогафия планеты» |
Текущий, УО |
Урок-введение |
§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12 |
|
2 |
Информация и информационные процессы |
1 |
Основные виды информационных процессов |
Знать: основные виды информационных процессов Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию |
Презентация «Восприятие информации. Иллюзии» |
Текущий, УО |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.1.3-1.1.4 |
|
3 |
Знаки: форма и значение. Знаковые системы
|
1 |
Примеры информационных процессов из различных областей действительности. |
Знать: особенности естественных и формальных языков Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью |
Презентация «Информация», |
Текущий, УО |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.2.1-1.2.2 |
|
4 |
Кодирование информации
|
1 |
Кодирование информации |
Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации |
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.2.3 |
|
5 |
Количество информации как мера неопределённости знания
|
1 |
Числовые параметры информационных объектов |
Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие |
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4 |
|
6 |
Определение количества информации.
|
1 |
Основные виды информационных процессов |
Знать: измерять информационный объём сообщения Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации |
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7 |
|
7 |
Алфавитный подход к определению количества информации
|
1 |
Текст как информационный объект |
Знать: измерять информационный объём сообщения Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации |
|
Текущий, КЗ |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10 |
|
8 |
Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»
|
1 |
Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт) |
Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие |
|
Тематический, ПР |
Урок-практикум |
Повторить §1.3 |
|
9 |
Контрольная работа №1 «Определение количества информации»
|
1 |
Числовые параметры информационных объектов |
Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов |
|
Тематический,
КЗ |
Урок контроля и оценки знаний учащихся |
Повторить §1.3 |
|
Тема 2: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 7 часов |
|||||||||
1 |
Программная обработка данных на компьютере
|
1 |
Основные характеристики компьютера |
Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально ‑модульный принцип; Уметь: схематично представлять функциональную и магистрально‑модульную структуру компьютера; |
|
Текущий, УО |
Урок изучения нового материала |
§2.1 |
|
2 |
Устройство компьютера
|
1 |
Основные характеристики компьютера |
Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики |
Презентация «Устройства компьютера |
|
Урок изучения нового материала
|
§2.2, зад. 2.1,2.2 стр.46, 50 |
|
3 |
Файлы и файловая система
|
1 |
Программные средства как исполнители команд пользователя |
Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла Уметь: выполнять основные операции с файлами |
|
|
Урок изучения нового материала |
§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53 |
|
4 |
Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера |
1 |
Программные средства как исполнители команд пользователя |
Уметь: выполнять основные операции с файлами |
|
|
Урок-практикум |
Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57 |
|
5 |
Программное обеспечение компьютера
|
1 |
Программные средства как исполнители команд пользователя |
Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике; |
|
|
Урок изучения нового материала
|
§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63 |
|
6 |
Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»
|
1 |
Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя. |
Знать: виды объектов операционной системы Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС |
|
ОС: Windows XP, Windows-7, Windows-8, Ubuntu |
Урок-практикум |
§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66 |
|
7 |
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»
|
1 |
Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации |
Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы |
Антивирусные программы: Microsoft Security Essentials, Kaspersky,
|
|
Урок-практикум |
Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8 |
|
Тема 3: «Коммуникационные технологии» - 16 часов |
|||||||||
1 |
Передача информации
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей |
Знать: основные характеристики каналов передачи информации Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи |
|
|
Урок изучения материала нового |
Стр. 81 зад. 3.1, §3.1 |
|
2 |
Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
Стр. 84 зад. 3.2, §3.2 |
|
3 |
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету»
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: способы подключения к Интернету Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
Стр. 91 зад. 8.8, §3.3 |
|
4 |
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине»
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы организации сервиса WWW Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий |
Ресурсы сети Интернет: http://www.computer-museum.ru, http://informat444.narod.ru/museum/ |
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1 |
|
5 |
Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой»
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: способы передачи информации Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет |
есурсы сети Интернет: почтовые сервисы, серверы файловых архивов |
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com |
|
6 |
Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: основные сервисы сети Уметь: работать с основными сервисами сети |
Ресурсы сети Интернет: социальные сети, форумы, чаты, http://www.skype.com |
Текущий, УО |
Урок изучения нового материала |
§3.4.4-§3.4.6 |
|
7 |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете»
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: способы организации поиска информации в сети Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.5 |
|
8 |
Электронная коммерция в Интернете
|
1 |
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) |
Знать: основные сервисы сети Уметь: работать с сервисами сети |
|
Текущий, УО
|
Урок-практикум |
§3.6 |
|
9 |
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, УО |
Урок изучения нового материала |
§3.7.1-§3.7.2
|
|
10 |
Форматирование текста на Web-странице |
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.7.3 |
|
11 |
Вставка изображений в Web- страницы
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.7.4 |
|
12 |
Гиперссылки
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.7.5 |
|
13 |
Списки
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.7.6 |
|
14 |
Интерактивные формы на Web-страницах.
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
§3.7.7 |
|
15 |
Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети. |
|
Текущий, ПР |
Урок-практикум |
Повторение §3.7 |
|
16 |
Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML»
|
1 |
Гипертекстовое представление информации в сетях |
Знать: основы языка разметки гипертекста
|
|
Тематический, КР |
Урок контроля |
|
|
Резервное время – 2 часа |
Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ
Класс: 9 класс
Количество часов за год всего 68 часа, в неделю 2 час.
Плановых контрольных работ 5, практических работ 33.
Планирование составлено на основе программы:
Номер урока |
Тематика урока |
Кол- |
Образовательный минимум содержания образования |
Требования к |
Оборудование урока |
Педагогическая технология |
Тип урока |
Домашнее задание |
Дата |
||
Моделирование и формализация – 10 часов |
|||||||||||
1 |
Окружающий мир как иерархическая система. Правила поведения и ТБ в кабинете информатики. |
1 |
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного. Модели, управляемые компьютером. |
Иметь представление о процессе формализации. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Окружающий мир» |
ЗС, |
УОНМ |
§5.1 Стр. 138-142 |
01.09.- 06.09 |
|
|
2 |
Моделирование как метод познания. |
1 |
Моделирование в различных областях. |
Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Моделирование» |
ЗС, |
УОНМ |
§5.2.1 Стр. 142-145 |
01.09.- 06.09 |
|
|
3 |
Материальные и информационные модели. |
1 |
Виды информационных моделей. Построение генеалогического дерева семьи: граф, организационная диаграмма
|
Иметь представление о материальных и информационных моделях. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Материальные и информационные модели» |
ЗС, |
КУ |
§5.2.2 Стр. 145-148 |
08.09.- 13.09 |
|
|
4 |
Формализация и визуализация моделей. |
1 |
Описательные информационные модели и формализованные информационные модели. |
Уметь приводить примеры описательные информационных моделей и формализованных информационных моделей. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Формализация и визуализация моделей»
|
ЗС, |
КУ |
§ 5.2.3 Стр. 148-152 |
08.09.- 13.09 |
|
|
5 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
1 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
Знать этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Основные этапы разработки и исследования моделей» |
ЗС, |
УОНМ |
§5.3 Стр. 152-154 |
15.09- 20.09 |
|
|
6 |
Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку» |
1 |
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования |
Иметь представление о таблице как средстве моделирования. Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц |
ПК, проектор, доска. Презентация «Построение и исследование физических моделей» |
ЗС, |
УОНМ |
§5.4 Стр. 154-157 Стр. 273-279 |
15.09- 20.09 |
|
|
7 |
Приближенное решение уравнений. Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений» |
1 |
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений наблюдений с использованием динамических таблиц. |
Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме графиков |
Электронные таблицы |
ЗС, |
УОНМ |
§5.5 Стр. 157 Стр. 279-283 |
22.09- 27.09 |
|
|
8 |
Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений» |
1 |
Построение и исследование компьютерной модели экспертных систем, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования |
Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме вопросов. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Экспертные системы» |
ЗС, |
КУ |
§5.6 Стр. 157-161
Стр. 283-285 |
22.09- 27.09 |
|
|
9 |
Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления» |
1 |
Построение и исследование компьютерной модели систем управления без обратной связи, с обратной связью и автоматической обратной связью, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования |
Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме мишени. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Информационные модели управления объектами» |
ЗС, |
УПЗУ |
§5.7 Стр. 161-164 Стр. 286-291 |
29.09-04.10 |
|
|
10 |
Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация» |
1 |
Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм |
Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм |
|
ЗС, |
УОСЗ |
|
29.09-04.10 |
|
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования- 20 часов |
|||||||||||
1 |
Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. |
1 |
Алгоритм. Свойства алгоритма |
Знать понятие алгоритма; свойства алгоритмов. Уметь определять свойства конкретных алгоритмов |
ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики» |
ЗС, ПрТ |
КУ |
§4.1.1Стр. 105-108 |
08.10-11.10 |
|
|
2 |
Блок-схемы алгоритмов.
|
1 |
Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека |
Знать способы записи алгоритмов; блок-схемы. Уметь записывать алгоритм разными способами. Иметь представление о возможностях автоматизации деятельности человека |
|
|
|
§4.1.2 Стр. 108 |
08.10-11.10 |
|
|
3 |
Выполнение алгоритмов компьютером.
|
1 |
Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ) |
Знать понятие «исполнитель алгоритмов»; назначение. Уметь определять среду, режим работы, систему команд конкретного исполнителя. Иметь представление о компьютере как формальном исполнителе алгоритмов. |
ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». Презентация «Исполнители» |
ЗС, ПрТ |
УОНМ |
§4.1.3 Стр. 109-112 |
13.10-18.10 |
|
|
4 |
Линейный алгоритм. |
1 |
Алгоритмические конструкции: следование. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Знать структуру алгоритмической конструкции следования. Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач |
ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». |
ЗС, ПрТ |
УОНМ |
§4.2.1, Стр. 113 |
13.10-18.10 |
|
|
5 |
Алгоритмическая структура «ветвление». |
1 |
Алгоритмические конструкции: ветвление. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления |
Знать структуру алгоритмической конструкции ветвления. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления |
ПК, проектор, доска. Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». |
ЗС, ПрТ |
УОНМ |
4.2.2, Стр. 114-115 |
20.10-25.10 |
|
|
6 |
Алгоритмическая структура «выбор». |
1 |
Алгоритмические конструкции: выбор. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор выбора |
Знать структуру алгоритмической конструкции выбора. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор выбора |
ПК, проектор, доска. Презентация «Выбор» |
ЗС, |
КУ |
§4.2.3 Стр. 115-117 |
20.10-25.10 |
|
|
7 |
Алгоритмическая структура «цикл». |
1 |
Алгоритмические конструкции: повторение. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла |
Знать структуру алгоритмической конструкции повторения. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор цикла |
Диск- Кирилл и Мифодий «Мир информатики». Презентация «Цикл» |
ЗС, ПрТ |
УОНМ |
§4.2.4 Стр. 117-119 |
27.10- 01.11 |
|
|
8 |
Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения PASCAL. |
1 |
Правила представления данных. Арифметические, строковые и логические выражения в языке программирования Pascal. |
Знать правила представления данных, и записи арифметических, строковых и логических выражений в языке программирования Pascal. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Переменные» |
ЗС, ТСПО |
КУ |
§4..3, 4.4 Стр. 119-124 |
27.10- 01.11 |
|
|
9 |
Составление программ с использованием арифметических выражений и стандартных функций PASCAL |
1 |
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания. Правила записи программы в языке программирования Pascal. |
Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, на языке программирования Pascal. |
PASCAL |
ЗС, ТДО |
УПЗУ |
|
10.11-15.11 |
|
|
10 |
Организация программ разветвляющейся структуры. Условный оператор. |
1 |
Правила записи основных операторов: ветвления в языке программирования Pascal. Правила записи программы. |
Знать правила записи основных операторов: ветвления на языке программирования Pascal. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Условный оператор» |
ЗС, ПрТ |
УОНМ |
|
10.11-15.11 |
|
|
11 |
Организация программ с циклом for |
1 |
Правила записи основных операторов: цикла со счетчиком в языке программирования Pascal. Правила записи программы. |
Знать правила записи основных операторов: цикла со счетчиком на языке программирования Pascal. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Цикл for» |
ЗС, |
КУ |
|
17.11-22.11 |
|
|
12 |
Организация программ с циклом while |
1 |
Правила записи основных операторов: цикла с условием в языке программирования Pascal. Правила записи программы. |
Знать правила записи основных операторов: цикла с условием на языке программирования Pascal. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Цикл while» |
ЗС, ТРО |
УОНМ |
|
17.11-22.11 |
|
|
13 |
Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных» |
1 |
Разработка программы по обработке одномерного массива на языке программирования Pascal |
Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т.п. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Массивы» |
ЗС, |
КУ |
|
24.11-29.11 |
|
|
14 |
Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию» |
1 |
Разработка программы по обработке одномерного массива |
Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т.п. |
PASCAL |
ЗС, |
УПЗУ |
|
24.11-29.11 |
|
|
15 |
Отладка и тестирование программ. |
1 |
Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование. Разработка программы, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций |
Знать этапы разработки программы. Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использования логических операций |
PASCAL |
ЗС, |
УПЗУ |
|
01.12-06.12 |
|
|
16 |
Подпрограммы. |
1 |
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Разработка программы, содержащей подпрограмму. |
Знать способы разбиения задачи на подзадачи. Иметь представление о вспомогательном алгоритме. Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации |
PASCAL |
ЗС, |
КУ |
|
01.12-06.12 |
|
|
17 |
Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм». |
1 |
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. |
Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации |
PASCAL |
ЗС, |
УЗИМ |
|
08.12-13.12 |
|
|
18 |
Символьные переменные. |
1 |
Обрабатываемые объекты: цепочки символов. |
Знать обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, действия с этими объектами |
PASCAL. Презентация «Символьные переменные» |
ЗС, |
КУ |
|
08.12-13.12 |
|
|
19 |
Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк». |
1 |
Разработка программы по обработке символов |
Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи. |
PASCAL |
ЗС, |
УПЗУ |
|
15.12-20.12 |
|
|
20 |
Контрольная работа №2 по теме: «Основы программирования» |
1 |
Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла. Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива на языке программирования Pascal |
Знать способы и приемы разработки алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла. Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов на языке программирования Pascal |
PASCAL |
ЗС, |
УОСЗ |
|
15.12-20.12 |
|
|
Кодирование и обработка числовой информации -11 часов |
|||||||||||
1 |
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». |
1 |
Позиционные и непозиционные системы счисления. Основание системы счисления, развёрнутая форма записи числа |
Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличие. Называть основание позиционных систем счисления |
ПК, проектор, доска. Презентация «Системы счисления» |
ЗС, ТСПО |
КУ |
§3.1.1 Стр. 75-80 Стр. 214-215 |
22.12-27.12 |
|
|
2 |
Арифметические операции в позиционных системах счисления. |
1 |
Алгоритм перевода |
Осознавать возможность выполнения арифметических операций в различных системах счисления |
ПК, проектор, доска. Презентация «Арифметические операции в с.с.» |
ЗС, ТДО |
УОНМ |
§3.1.2 Стр. 80-82 |
22.12-27.12 |
|
|
3 |
Двоичное кодирование чисел в компьютере. |
1 |
Формат чисел с фиксированной запятой, с плавающей запятой |
Уметь записывать числа в разных форматах |
ПК, проектор, доска. Презентация «Двоичное кодирование» |
ЗС, ТДО |
УОНМ |
§3.1.3 Стр. 82-84 |
12.01-17.01 |
|
|
4 |
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. |
1 |
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
|
Знать назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице |
ПК, проектор, доска. Презентация «Электронные таблицы» |
ЗС, ПрТ |
КУ |
§3.2.1 Стр. 84-87 |
12.01-17.01 |
|
|
5 |
Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». |
1 |
Типы данных: числа, формулы, текст. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Абсолютные и относительные ссылки. |
Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул. Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Виды адреса» |
ЗС, ТРО |
УОНМ |
§3.2.2, 3.2.3 Стр. 87-91 Стр. 216-218 |
19.01-24.01 |
|
|
6 |
Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». |
1 |
Встроенные функции. Ввод математических формул и вычисление по ним. |
Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации. Иметь представление о встроенных функциях. Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Встроенные функции» |
ЗС, ТРО |
КУ |
§3.2.4 Стр. 91-93 Стр. 218-220 |
19.01-24.01 |
|
|
7 |
Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». |
1 |
Построение диаграмм и графиков |
Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора |
ПК, проектор, доска. Презентация «Диаграммы» |
ЗС, |
УОНМ |
§3.3 Стр. 93-97 Стр. 220-228 |
26.01-31.01 |
|
|
8 |
Базы данных в электронных таблицах. Промежуточный мониторинг
|
1 |
Табличный процессор базы данных с использованием формы |
Уметь создавать базы данных с использованием формы |
ПК, проектор, доска. Презентация «БД» |
ЗС, |
КУ |
§3.4.1 Стр. 97-100 |
26.01- 31.01 |
|
|
9 |
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». |
1 |
Сортировка. сортировка по возрастанию и убыванию. фильтр |
Уметь производить сортировку данных по возрастанию или по убыванию. Осуществлять поиск данных, используя фильтр |
Электронные таблицы |
ЗС, ТСПО |
УОНМ |
§3.4.2 Стр. 100-105 Стр. 228-232 |
02.02-07.02 |
|
|
10 |
Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации» |
1 |
Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков. |
Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора |
|
ЗС, ТДО |
УОСЗ |
|
02.02-07.02 |
|
|
11 |
Повторение по теме «Кодирование и обработка информации» |
1 |
Алгоритм перевода в различные системы счисления |
Уметь выполнять арифметические операции в различных системах счисления |
|
ЗС, |
КУ |
|
09.02- 14.02 |
|
|
Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов |
|||||||||||
1 |
Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». |
1 |
Двоичное кодирование. Кодировки знаков. Кодировка Юникод |
Уметь определять числовые коды символов. осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе |
ПК, проектор, доска. Презентация «Кодирование текста» |
ЗС, |
КУ |
§2.1 Стр. 49-52 Стр.196-199 |
09.02- 14.02 |
|
|
2 |
Создание документов. Сохранение и печать документов. |
1 |
Создание документов Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения |
Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, |
Текстовый редактор |
ЗС, |
УПЗУ |
§2.2, 2.4 Стр. 52-54, 59-61 |
16.02- 21.02 |
|
|
3 |
Редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». |
1 |
Простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Знать технологию редактирования простейших текстовых документов. Уметь редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты). |
Текстовый редактор |
ЗС, |
УПЗУ |
§2.3 Стр.54-59 Стр. 199-201 |
16.02- 21.02 |
|
|
4 |
Параметры шрифта. параметры абзаца.. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев». |
1 |
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) |
Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца. |
Текстовый редактор |
ЗС, |
УПЗУ |
§2.5.1, 2.5.2 Стр. 61-66 Стр. 201-203 |
24.02-28.02 |
|
|
5 |
Включение в текстовый документ списков. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». |
1 |
Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков |
Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Списки» |
ЗС, ТРО |
КУ |
§2.5.3 Стр. 66-67 Стр. 204-207 |
24.02-28.02 |
|
|
6 |
Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». |
1 |
Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными |
Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Таблицы» |
ЗС, |
УПЗУ |
§ 2.6 стр. 67-70 стр. 207-211 |
02.03-07.03 |
|
|
7 |
Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». |
1 |
Компьютерные словари и системы перевода текстов.Перевод текста с использование системы машинного перевода |
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). |
ПК, проектор, доска. Презентация «Система перевода» |
ЗС, ТРО |
КУ |
§2.7 Стр. 70-71 Стр. 211-212 |
02.03-07.03 |
|
|
8 |
Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». |
1 |
Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа |
Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате. Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере. |
ПК, проектор, доска, сканер |
ЗС, ТДО |
КУ |
§2.8 Стр. 71-74 Стр. 212-213 |
09.03-14.03 |
|
|
9 |
Контрольная работа № 4 «Кодирование обработки текстовой информации» |
1 |
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов |
Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора. |
|
ЗС, ТДО |
УОСЗ |
|
09.03-14.03 |
|
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации- 12часов |
|||||||||||
1 |
Пространственная дискретизация. Входной мониторинг |
1 |
Дискретная и аналоговая формы представления информации. растровое изображение. Пиксель. Разрешающая способность |
Знать принцип дискретного(цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объём |
Презентация «Техника безопасности», презентация «Пространственная дискретизация» |
ЗС, ТСПС |
УОНМ |
§1.1.1 Стр. 10-13 |
16.03-21.03 |
|
|
2 |
Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». |
1 |
Пространственное разрешение. Палитра цветов. Базовые цвета. |
Знать параметры графического режима экрана монитора. Уметь устанавливать графический режим монитора. Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора |
ПК, проектор, доска. Презентация «Растровые изображения» |
ЗС, ТРО |
УОНМ |
§1.1.2, 1.1.3 Стр. 14-21
Стр. 175-177 |
16.03-21.03 |
|
|
3 |
Растровая графика.
|
1 |
Растровая графика, графические примитивы |
Уметь создавать растровые изображения |
ПК, проектор, доска. Презентация «Виды графики» |
ЗС, ТДО |
УПЗУ |
§11.2.1 Стр. 21-24 |
01.04-04.04 |
|
|
4 |
Векторная графика |
1 |
Векторная графика, графические примитивы |
Знать отличительные особенности видов графики |
ПК, проектор, доска. Презентация «Векторная графика» |
ЗС, ТРО |
КУ |
11.2.2 Стр. 24-27 |
01.04-04.04 |
|
|
5 |
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. |
1 |
Создание изображений с помощью инструментов растрового и векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов |
Использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения |
ПК, проектор, доска. Презентация «Графические примитивы» |
ЗС, ТСПО |
КУ |
§1.3.1 Стр28-31 |
06.04-11.04 |
|
|
6 |
Инструменты рисования растровых графических редакторов.
|
1 |
Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. |
Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; |
ПК, проектор, доска. Презентация «Инструменты рисования» |
ЗС, ТРО |
УПЗУ |
1.3.2 Стр.31-32 |
06.04-11.04 |
|
|
7 |
Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». |
1 |
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. |
Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.. |
ПК, проектор, доска. Презентация «Объекты» |
ЗС, ТДО |
КУ |
§1.3.3 Стр. 32-35 Стр. 179-183 |
|
|
|
8 |
Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» |
1 |
Конструирование графических объектов: выделение, объединение. |
Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора |
Графический редактор |
ЗС, ОС |
УЗИМ |
§1.3.4 Стр. 35-37
Стр.177-179 |
13.04-18.04 |
|
|
9 |
Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации». |
1 |
Gif-анимация, Flesh-анимация, ключевые кадры |
Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера |
ПК, проектор, доска. Презентация «Анимация» |
ЗС, ТРО |
КУ |
§1.4 стр. 37-40 стр. 183-188 |
13.04-18.04 |
|
|
10 |
Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации» |
1 |
Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука |
Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука |
ПК, проектор, доска. Презентация «Кодирование звуковой информации» |
ЗС, |
УОНМ |
§1.5 Стр. 40-45 Стр. 188-191 |
20.04- 25.04 |
|
|
11 |
Цифровое видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». |
1 |
Цифровая фотография, цифровое видео, ключевой кадр, зависимые кадры, потоковое видео |
Знать процесс получения цифровых фотографий. Уметь описывать основные этапы создания цифрового видеофильма |
ПК, проектор, доска. Презентация «Цифровое видео» |
ЗС, ДО |
КУ |
§1.6 Стр. 45-49 Стр. 191-196 |
20.04- 25.04 |
|
|
12 |
Контрольная работа № 5. «Кодирование графической информации». |
1 |
Графические редакторы. |
Применять на практике навыки создания и редактирования растровых и векторных изображений |
|
ЗС, |
УОСЗ |
|
27.04-02.05 |
|
|
Информатизация общества- 3 часа |
|||||||||||
1 |
Информационное общество, образовательные информационные ресурсы |
1 |
Индустриальное общество, информационное общество |
Знать признаки информационного общества |
Презентация «Информационное общество» |
ЗС, |
КУ |
§6.1 Стр. 164-169 |
27.04-02.05 |
|
|
2 |
Информационная культура. Итоговый мониторинг |
1 |
Информационное общество, информационные технологии, коммуникативная культура |
Осознавать основные компоненты информационной культуры |
ПК, проектор, доска. Презентация «Информационная культура» |
ЗС, |
УОНМ |
§6.2 Стр. 169-171 |
04.05-08.05 |
|
|
3 |
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. |
1 |
Этапы развития ИКТ |
Знать технологии , соответствующие различным этапам развития ИКТ |
ПК, проектор, доска. Презентация «Перспективы развития» |
ЗС, |
КУ |
§6.3 Стр. 171-174 |
04.05-08.05 |
|
|
|
Повторение по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» |
1 |
Формы представления информации. Пиксель. Разрешающая способность. Векторная графика, графические примитивы. Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука
|
Знать формы представления информации. Пиксель. Разрешающая способность. Векторная графика, графические примитивы. Временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука |
ПК, проектор, доска. Презентация «Графика» |
ЗС, |
УОСЗ |
|
11.05-16.05 |
|
|
В нашем каталоге доступно 75 422 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8– 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и учебным планом МБОУ «СОШ№ 20»
ЦелиИзучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи:· систематизировать подходы к изучению предмета;
· сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
· научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
· показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
· сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
В тематическом планировании на изучение предмета на базовом уровне отводится 102 часа: 34 часа в 8 классе и 68 часов в 9 классе. Программа рассчитана в 8 классе- 1 час в неделю, в 9 классе- 68 часов.
учебно –методический комплект:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
2. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
3. Комплект цифровых образовательных ресурсов.
6 672 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никифорова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.