Министерство образования и науки Красноярского
края
Краевое государственное бюджетное
образовательное учреждение
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 27»
|
РАССМОТРЕНА
на заседании
методической комиссии
Протокол № ______
от «_____»
_______ 201__г.
|
УТВЕРЖДЕНА
Заместитель
директора по УР
И.И.Плесовских
_____________________
«_____»____________
201__г.
|
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП 11 Инофрматика и ИКТ
(код, наименование
учебной дисциплины)
23.01.07 Машинист крана
(крановщик)
код наименование профессии
Срок реализации программы 1,5 года
Программу разработал (а): Ж.В.Семечкина
Канск
2014
Содержание рабочей программы
|
№ п/п
|
Наименование
|
стр.
|
|
1
|
Пояснительная
записка
|
3
|
|
2
|
Тематический план
|
7
|
|
3
|
Содержание учебной
дисциплины
|
8
|
|
4
|
Перечень
лабораторных, практических и других видов работ
|
13
|
|
5
|
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной
дисциплине
|
15
|
|
6
|
Критерии оценки знаний, умений обучающихся
|
19
|
|
7
|
Список литературы
для обучающихся и преподавателя
|
24
|
|
|
Приложение
|
|
Пояснительная записка
Настоящая рабочая учебная программа по дисциплине Информатика
и ИКТ составлена на основе примерной программы по учебной дисциплине Информатика
и ИКТ, автор Цветкова М.С., кандидат педагогических наук, доцент, одобрена ФГУ
«ФИРО» Минобрнауки России, 2008.
Информатика – это
наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах
различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных
процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения,
развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов студентов;
освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых
студентам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и
будущей жизни.
Приоритетными
объектами изучения в курсе информатики на базовом уровне выступают информационные
процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на
основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через
такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и
информационные основы управления.
Практическая же
часть курса направлена на освоение студентами навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования
функциональной грамотности, социализации студентов, последующей деятельности,
но и для повышения эффективности освоения других учебных дисциплин. В связи с
этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса,
последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом,
чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра
информационных технологий для решения значимых для студентов задач.
Одним
из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий является
понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки
блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами
поддерживается компьютером.
Важное
понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного
моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
В последних
разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной
проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс нацелен на
формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать,
критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию;
передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои
действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на
отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных
практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного
результата, осмысленного и интересного для студентов.
При выполнении работ практикума предполагается использование актуального
содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как
правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической
работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств
информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю
работу студентов, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части
и осуществляться в течение нескольких недель.
Изучение информатики и информационных технологий направлено на достижение
следующих целей:
·
освоение
знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение
умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка
навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных
и коллективных проектов, в учебной деятельности и дальнейшем освоении
профессии.
Основная цель –
формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе,
насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых
информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни с
вычислительными и информационными системами, базами данных; электронными
таблицами, информационными системами, человек приобретает новое видение мира.
Обучение направлено на приобретение у обучающихся знаний об устройстве
персонального компьютера, системах счисления, формирование представлений о
сущности информации и информационных процессов, развитие алгоритмического
мышления, знакомство обучающихся с современными информационными технологиями.
Основная задача - обеспечить
овладение студентами основами знаний о процессах получения, преобразования и
хранения информации и на этой основе раскрыть студентам роль информатики в
формировании современной научной картины мира; значение информационных
технологий.
Рабочая учебная
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная
последовательность изучения тем и разделов учебной дисциплины с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей студентов, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.
Формы организации
учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные;
практикумы.
В ходе изучения программы предусматриваются все три вида контроля:
поурочный, промежуточный, итоговый.
Поурочный контроль предполагает
опрос студентов на уроках, практических работ.
Промежуточный контроль проводится по итогам изучения раздела или темы. Реализуется в виде теста, зачета.
Итоговый контроль
осуществляется после изучения курса в виде дифференцированного зачета.
Данная рабочая программа рассчитана на 196
часов максимальной учебной
нагрузки, включая:
-обязательной
аудиторной учебной нагрузки студента - 131 час;
-самостоятельной
работы студента - 65 часов.
Срок
реализации рабочей учебной программы: 1,5 года.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины Информатика и ИКТ
2014-2015 учебный год
Профессия Машинист крана (крановщик)
|
№
темы
|
Наименование
разделов
и тем
|
Макси
мальная учеб
ная нагруз
ка
|
Самостоя
тельная работа
обучаю
щихся
|
Обязательная
учебная
нагрузка
|
|
Всего
занятий
|
в том числе
|
|
лаб.
раб.
|
Прак
тичес
кие работы
|
к/р
|
|
1
|
Введение
|
4
|
|
4
|
|
|
вх
|
|
2
|
Информационная
деятельность человека
|
18
|
6
|
12
|
|
8
|
1
|
|
3
|
Информация и
информационные процессы
|
27
|
10
|
17
|
|
11
|
|
|
Итого за 1
семестр:
|
49
|
16
|
33
|
|
19
|
1
|
|
3
|
Информация и
информационные процессы
|
19
|
6
|
13
|
|
9
|
1
|
|
4
|
Средства
информационных и коммуникационных технологий
|
22
|
7
|
15
|
|
11
|
1
|
|
5
|
Технология создания
и преобразования информационных объектов
|
57
|
19
|
38
|
|
20
|
3
|
|
Итого за 2
семестр:
|
98
|
32
|
66
|
|
40
|
5
|
|
Итого за 1 курс:
|
147
|
48
|
99
|
|
59
|
6
|
|
5
|
Технология создания
и преобразования информационных объектов
|
13
|
4
|
9
|
|
4
|
1
|
|
6
|
Телекоммуникационные
технологии
|
36
|
13
|
23
|
|
11
|
1
|
|
Итого за 2 курс:
|
49
|
17
|
32
|
|
15
|
2
|
|
Итого:
|
196
|
65
|
131
|
|
74
|
8
|
Содержание
учебной дисциплины
Тема №1: Введение (
4 час.)
Инструктаж по
технике безопасности в кабинете информатики. Повторение за курс неполной
средней школы. Значение вычислительной техники и информатики в народном
хозяйстве. Предмет, содержание дисциплины, роль информатики и вычислительной
техники в формировании современного специалиста.
Должен знать: требования техники
безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на
компьютере;
основные понятия
и определения за курс основной (неполной) школы, значение вычислительной
техники и технику безопасности.
Должен уметь: организовать рабочее
место; работать с различными видами информации с помощью компьютера.
Входной контроль.
Тема № 2: Информационная
деятельность человека (12 час.)
Основные этапы
развития информационного общества. Этапы развития технических средств и
информационные ресурсы. Информационные ресурсы общества. Виды профессиональной
информационной деятельности человека и использованием технических средств и
информационных ресурсов. Лицензирование и свободно распространяемые программные
продукты.
Должен знать: Роль информационной
деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной,
образовательной сферах. Этапы развития технических средств и информационные
ресурсы. Информационные ресурсы общества. Виды профессиональной информационной
деятельности человека и использованием технических средств и информационных
ресурсов. Лицензирование и свободно распространяемые программные продукты.
Должен уметь: работать с программными
средствами; инсталлировать, использовать и обновлять программное обеспечение.
Практическая
работа. Информационные ресурсы общества
Контрольная
работа №1. Информационная деятельность человека.
Тема №3: Информация
и информационные процессы (30 час.)
Подходы к понятию
информации и измерению информации. Дискретное (цифровое) представление
текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров. Принципы
обработки информации компьютером. Среда программирования. Хранение
информационных объектов различных видов на различных носителях. Архивация
данных. Поиск информации с использованием компьютеров. Поисковые системы.
Передача информации между компьютерами. Электронная почта. АСУ
(Автоматизированные системы управления.)
Должен знать: Понятие информации,
единицы измерения информации, информационные объекты различных видов; представление
информации в двоичной системе счисления и других системах счисления; основные
информационные процессы и их реализацию с помощью компьютеров; принцип
обработки информации компьютером; программный принцип работы компьютера;
понятие архива данных; программные поисковые сервисы понятие проводной и
беспроводной связи; понятие модема; понятие АСУ; примеры оборудования с
числовым и программным управлением; использование АСУ на практике.
Должен уметь: тестировать готовые
программы; проводить исследования на основе использования готовой компьютерной
модели; сохранять информацию на различных носителях; создавать архивы,
извлекать данные из архива; записывать информацию на компакт-диски различных
видов; осуществлять поиск информации с использованием компьютера по ключевым
словам и фразам; передавать информацию между компьютерами; подключать модем;
создавать ящик электронной почты и настроить его.
Контрольная
работа №2. Информация и информационные процессы.
Тема №4: Средства
информационных и коммуникационных технологий (15 час.)
Архитектура
компьютера. Операционная система. Объединение компьютеров в локальную сеть.
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Безопасность, гигиена,
ресурсосбережение. Защита информации.
Должен знать: архитектуру и основные
характеристики компьютера, многообразие внешних устройств, подключаемых к
компьютеру; виды программного обеспечения компьютеров; организацию работы в
локальной сети; программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей;
понятие сервера; понятие о системном администрировании; понятие антивирусной
программы.
Должен уметь: настроить графический
интерфейс пользователя; подключать внешние устройства к компьютеру и их
настроить; пользоваться локальной сетью; пользоваться антивирусной программой.
Контрольная
работа №3. Средства информационных и коммуникативных технологий.
Тема №5: Технология
создания и преобразования информационных объектов (47 час.)
Информационные
системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские
системы. Программы - переводчики. Системы распознавания текста. Динамические
(электронные таблицы). Организация баз данных.СУБД (Системы управления базами
данных). Программные средства компьютерной графики. Мультимедийные среды.
Программные средства компьютерной графики черчения.
Должен знать: понятие об информационных
системах и автоматизации информационных процессов; возможности настольных
издательских систем; работу программ – переводчиков; возможности систем
распознавания текстов; гипертекстовое представление информации; системы
проверки орфографии и грамматики; понятие электронной таблицы и её возможности;
понятие базы данных и СУБД; понятие компьютерной графики и мультимедиа.
Должен уметь: создавать организовывать
основные способы (верстки) текста; пользоваться системой проверки орфографии и
грамматики; создавать компьютерные публикации на основе использования готовых
шаблонов; переводить текст используя программы – переводчики; распознавать
текст; обрабатывать числовые данные используя электронные таблицы; создавать
элементарные базы данных; создавать запросы для работы с электронными
каталогами; создавать и редактировать графические и мультимедийные объекты
средствами компьютерных презентаций; пользоваться системой автоматизированного
проектирования; производить монтаж аудио- и видео информации с использованием
программного обеспечения.
Контрольная
работа №4. Возможности настольных издательских систем.
Контрольная
работа №5. Возможности электронных таблиц.
Контрольная
работа №6. Представление об организации баз данных и системах управления базами
данных.
Контрольная
работа №7. Представление о программных средах компьютерной графики,
мультимедийных средах.
Тема №6:
Телекоммуникационные технологии (23 час.)
Представление о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Браузер.
Интернет-магазин, Интернет-СМИ, Интернет-турагенства, Интернет-библиотеки.
Методы создания и сопровождения сайтов. Организация форумов. Общие ресурсы
Интернет.
Должен знать: интерент-технологии,
способы и скоростные характеристики подключения, понятие провайдера; примеры
браузеров; приемы работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,
итнернет-библиотекой и пр.; методы создания и сопровождения сайтов;
организацияю форумов; общие ресурсы Интернет; понятия: чата, видеоконференции,
Интерент-телефонии.
Должен уметь: применять полученные знания
при выполнении практических заданий; пользоваться программой просмотра
веб-страниц; пользоваться Интернет-магазином, Интернет-СМИ и пр.; создавать
сайты; общаться на форумах и чатах; использовать тестирующие системы.
Контрольная
работа №8. Телекоммуникационные технологии.
Перечень контрольных работ
по дисциплине Информатика и
ИКТ
Кол-во работ: 9
Кол-во часов: 9
|
№ к/р
|
№
темыы
|
Название
контрольной работы
|
Количество часов
|
|
|
|
1 курс
|
|
|
1
|
1
|
Входной
контроль
|
1
|
|
2
|
2
|
Информационная
деятельность человека
|
1
|
|
3
|
3
|
Информация и
информационные процессы
|
1
|
|
4
|
4
|
Средства информационных и коммуникационных
технологий
|
1
|
|
5
|
5
|
Возможность настольных
издательских систем
|
1
|
|
6
|
5
|
Возможности электронных
таблиц
|
1
|
|
7
|
5
|
Представление об организации баз данных и системах
управления базами данных
|
1
|
|
Итого за первый
курс:
|
7
|
|
|
|
2 курс
|
|
|
8
|
5
|
Представление о программных средах компьютерной графики,
мультимедийных средах.
|
1
|
|
9
|
6
|
Телекоммуникационные
технологии
|
1
|
|
Итого за второй
курс:
|
2
|
|
Итого:
|
9
|
Перечень практических работ
по дисциплине Информатика и ИКТ
Кол-во
работ: 18
Кол-во
часов: 74
|
№ п/р
|
№ темы
|
Название практической работы
|
Количество часов
|
|
|
|
1 курс
|
|
|
1
|
2
|
Информационные ресурсы общества
|
4
|
|
2
|
2
|
Лицензированные и свободно распространяемые программные
продукты
|
4
|
|
3
|
3
|
Дискретное представление текстовой,
графической, звуковой информации и видео информации
|
4
|
|
4
|
3
|
Среда программирования
|
5
|
|
5
|
3
|
Создание архива данных
|
2
|
|
6
|
3
|
Поисковые системы
|
4
|
|
7
|
3
|
Создание почтового ящика и настройка его параметров
|
2
|
|
8
|
3
|
АСУ различного назначения
|
3
|
|
9
|
4
|
Операционная система
|
4
|
|
10
|
4
|
Программное и аппаратное обеспечение
|
3
|
|
11
|
4
|
Защита информации, антивирусная защита
|
4
|
|
12
|
5
|
Использование систем проверки орфографии и грамматики
|
8
|
|
13
|
5
|
Использование различных возможностей электронных таблиц
для выполнения учебных заданий
|
6
|
|
14
|
5
|
Формирование запросов для работы с электронными
каталогами библиотек, музеев, СМИ в рамках учебных заведений из различных
предметных областей
|
6
|
|
Итого за первый курс:
|
59
|
|
|
|
2 курс
|
|
|
15
|
5
|
Создание и редактирование графических и мультимедийных
объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий
из различных предметных областей
|
4
|
|
16
|
6
|
Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,
Интернет-бибдиотекой и пр.
|
3
|
|
17
|
6
|
Средства создания и сопровождения сайтов
|
3
|
|
18
|
6
|
Организация форумов, общие ресурсы сети Интернет.
|
5
|
|
Итого за второй курс:
|
15
|
|
Итого:
|
74
|
Требования к уровню
подготовки студентов
Должны знать:
–
требования
техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при
работе на компьютере;
–
основные
понятия и определения за курс основной (неполной) школы, значение
вычислительной техники и технику безопасности;
–
роль
информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной,
культурной, образовательной сферах;
–
этапы
развития технических средств и информационные ресурсы;
–
информационные
ресурсы общества;
–
виды
профессиональной информационной деятельности человека и использованием технических
средств и информационных ресурсов;
–
лицензирование
и свободно распространяемые программные продукты;
–
понятие
информации, единицы измерения информации, информационные объекты различных
видов;
–
представление
информации в двоичной системе счисления и других системах счисления;
–
основные
информационные процессы и их реализацию с помощью компьютеров;
–
принцип
обработки информации компьютером;
–
программный
принцип работы компьютера; понятие архива данных; программные поисковые сервисы
понятие проводной и беспроводной связи;
–
понятие
модема;
–
понятие
АСУ;
–
примеры
оборудования с числовым и программным управлением;
–
использование
АСУ на практике;
–
архитектуру
и основные характеристики компьютера, многообразие внешних устройств,
подключаемых к компьютеру;
–
виды программного
обеспечения компьютеров;
–
организацию
работы в локальной сети;
–
программное
и аппаратное обеспечение компьютерных сетей;
–
понятие
сервера;
–
понятие о
системном администрировании;
–
понятие
антивирусной программы;
–
понятие
об информационных системах и автоматизации информационных процессов;
–
возможности
настольных издательских систем;
–
работу
программ – переводчиков;
–
возможности
систем распознавания текстов;
–
гипертекстовое
представление информации;
–
системы
проверки орфографии и грамматики;
–
понятие
электронной таблицы и её возможности;
–
понятие
базы данных и СУБД;
–
понятие
компьютерной графики и мультимедиа.
–
интерент-технологии,
способы и скоростные характеристики подключения, понятие провайдера;
–
примеры
браузеров;
–
приемы
работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, итнернет-библиотекой и пр.;
–
методы
создания и сопровождения сайтов;
–
организацию
форумов;
–
общие
ресурсы Интернет;
–
понятия:
чата, видеоконференции, Интерент-телефонии.
Должны уметь:
–
организовать
рабочее место;
–
работать
с различными видами информации с помощью компьютера;
–
работать
с программными средствами; инсталлировать, использовать и обновлять программное
обеспечение.
–
тестировать
готовые программы;
–
проводить
исследования на основе использования готовой компьютерной модели;
–
сохранять
информацию на различных носителях;
–
создавать
архивы, извлекать данные из архива;
–
записывать
информацию на компакт-диски различных видов;
–
осуществлять
поиск информации с использованием компьютера по ключевым словам и фразам;
–
передавать
информацию между компьютерами; подключать модем;
–
создавать
ящик электронной почты и настроить его;
–
настроить
графический интерфейс пользователя;
–
подключать
внешние устройства к компьютеру и их настроить;
–
пользоваться
локальной сетью;
–
пользоваться
антивирусной программой;
–
создавать
организовывать основные способы (верстки) текста;
–
пользоваться
системой проверки орфографии и грамматики;
–
создавать
компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов;
–
переводить
текст используя программы – переводчики;
–
распознавать
текст;
–
обрабатывать
числовые данные используя электронные таблицы;
–
создавать
элементарные базы данных;
–
создавать
запросы для работы с электронными каталогами;
–
создавать
и редактировать графические и мультимедийные объекты средствами компьютерных
презентаций;
–
пользоваться
системой автоматизированного проектирования;
–
производить
монтаж аудио- и видео информации с использованием программного обеспечения;
–
применять
полученные знания при выполнении практических заданий;
–
пользоваться
программой просмотра веб-страниц;
–
пользоваться
Интернет-магазином, Интернет-СМИ и пр.;
–
создавать
сайты;
–
общаться
на форумах и чатах;
–
использовать
тестирующие системы.
Критерий и нормы оценки
знаний студентов
Системы государственного
контроля за выполнением требований к уровню подготовки выпускников должна
включать специальную проверку достижений каждым студентом уровня обязательной
подготовки как безусловного минимума знаний и умений, который дает право на
получение положительной оценки и документа об образовании.
Для получения объективной
информации государственную проверку соответствия студентов программным
требованиям естественно осуществлять на рубежных этапах учебного процесса и
ориентировать на итоговые результаты обучения информатики.
Опираясь на эти
рекомендации, преподаватель оценивает знания и умения студентов с учетом их
индивидуальных способностей.
1. Содержание и объем материала,
подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала
нужно выявлять полноту, прочность усвоения студентами теории и умения применять
на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
2. Основными формами оценки проверки
знаний и умений студентов по информатике являются устный опрос и выполнение
лабораторно-практических работ. Оценка зависит от наличия и характера погрешностей,
допущенных студентами.
3. Среди погрешностей выделяются
ошибки и недочеты.
Погрешность
считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что студент не овладел
основными знаниями, умениями, указанными в программе.
К недочетам
относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно прочном усвоении
основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе
основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению
смысла полученного студентом задания или способа его выполнения. Граница между
ошибками и недочетами является в некоторой степени условной. При одних обстоятельствах
допущенная студентами погрешность может рассматриваться преподавателем как
ошибка, в другое время и при других обстоятельствах – как недочет.
4. Задания
для устного и письменного опроса студента состоит из теоретических вопросов.
Ответ на теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию
полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и
обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись грамотны и отличаются
последовательностью и аккуратностью.
5. Оценка
ответа студента при устном и письменном опросе проводится по пятибалльной
системе, т.е за ответ выставляется одна из отметок 1 (плохо), 2
(неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
6.
Преподаватель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос, который
свидетельствуют о высоком развитии студента; за более сложный вопрос,
предложенный студенту дополнительно.
Оценка
устных ответов студентов
Ответ
оценивается отметкой «5», если студент:
·
полно
раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
·
показал
умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами; и
применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
·
продемонстрировал
усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и
устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
·
отвечал
самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя;
·
возможны
одна-две неточности при освоении второстепенных вопросов, которые студент легко
исправил по замечанию преподавателя.
Ответ оценивается
отметкой «4», если студент удовлетворяет в основном требованиям оценки «5», но при этом
имеет один из недостатков:
·
в
изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;
·
допущены
один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по
замечанию преподавателя;
·
допущены
ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или
выкладках. Легко исправленные по замечанию преподавателя.
Отметка «3»
ставится в следующих случаях:
·
неполно
или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего
усвоения программного материала;
·
имелись
затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после
нескольких наводящих вопросов преподавателя;
·
студент
не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении
практического задания. Но выполнил задания обязательного уровня сложности по
данной теме;
·
при
знании теоретического материала, выявлена недостаточная сформированность
основных умений и навыков.
Отметка «2»
ставится в следующих случаях:
·
нераскрыто
основное содержание учебного материала;
·
обнаружено
незнание или непонимание студентом большой или наиболее важной части учебного материала;
·
допущены
ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов преподавателя.
Отметка «1»
ставится, если:
·
обнаружено
полное незнание и непонимание учебного материала или не смог ответить ни на
один из поставленных вопросов по изученному материалу.
Оценка
лабораторно-практических работ
Отметка «5»
ставится, если:
·
уверенно
владеет приемами работ, самостоятельно применяет знания при выполнении
практических работ, соблюдая четкую последовательность при выполнении работы;
·
нет
фактических ошибок;
·
использует
все соответствующие интеллектуальные умения;
·
творчески
подходит к работе;
·
работа
выполнена самостоятельно;
·
организована
защита работы.
Отметка «4»
ставится, если:
·
выполнение
приемов работ с незначительными ошибками;
·
достаточно
использует соответствующие интеллектуальные умения;
·
работа
выполнена таким образом, что говорит о глубоком знании студента о предмете и
способности мыслить логически;
·
встречаются
негрубые ошибки;
·
студент
использовал помощь преподавателя;
·
организована
защита работы.
Отметка «3»
ставится, если:
·
работа
выполнена с помощью преподавателя;
·
допущены
ошибки;
·
работа
выполнена не до конца;
·
нарушен
алгоритм выполнения работы;
·
недостаток
теоретических знаний.
Отметка «2»
ставится, если:
·
работа не
выполнена до конца;
·
нет
последовательности выполнения работы;
·
использует
нечетко и неправильно интеллектуальные умения;
·
работа
теоретически не защищена.
Отметка «1»
ставится, если:
·
ставится
за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и
навыков.
Список литературы для студентов:
1.
2.
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ»: Базовый уровень: учебник для 10 класса, М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010;
2.
Н.Д.Угринович
«Информатика и ИКТ»: Базовый уровень: учебник для 11 класса, М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010;
Дополнительная литература:
1. Н.Д.Угринович «Практикум по
информатике и информационным технологиям», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2. Кушниренко А.Г. и др.
Информатика. - М.: Дрофа, 1998.
3. Кулаков А.Г., Ландо С.К.,
Семенов А.Л., Шень А.Х. Алгоритмика, V-VII классы. - М.: Дрофа, 1996.
4. Кузнецов А.А. и др. Основы
информатики. - М.: Дрофа, 1998.
5. Гейн А.Г., Сенокосов А.И.
Информатика. - М.: Дрофа, 1998.
6. Сенокосов А.И., Гейн А.Г.
Информатика, VIII-IX кл. школ с углубленным изучением информатики. - М.:
Просвещение, 1995.
7. Первин Ю.А. и др.
Информационная культура. Компьютер и слово, V класс. - М.: Дрофа, 1996.
8. Шафрин Ю.А. Основы
компьютерной технологии. Учебное пособие для VII-XI классов. - M.: ABF, 1996.
9. Кушниренко А.Г. и др.
Информационная культура. Кодирование информации. Информационные модели, IX-X
классы. - М.: Дрофа, 1997.
10. Ляхович В.Ф. Информатика для
X-XI классов. - М.: Просвещение, 1997.
11. Лебедев Г.В., Кушниренко А.Г.
12 лекций по преподаванию курса информатики. - М.: Дрофа, 1998.
12. Гейн А.Г. Земля Информатика:
спецвыпуск газеты "Информатика", 20, 22, 24, 26, 36, 38, 1996.
13. Ландо С.К. Алгоритмика.
Методическое пособие. - М.: Дрофа, 1997.
14. Кирюхин В.М., Лапунов А.В.
Окулов С.М. Задачи по информатике. Международные олимпиады 1989-1996, для
факультативов по информатике в старших классах. - М.: ABF, 1996.
15. Каймин В. А. и др. Основы
информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1989.
Список литературы для
преподавателей:
Справочные издания
1. Толковый словарь по
вычислительным системам. Под ред. В. Иллин- гуотера и др. - М.: Машиностроение,
1990.
2. Зотов В.В. и др.
Терминологический словарь по автоматике, инфор- матике и вычислительной
технике. - М.: Высшая школа, 1989.
3. Бордовский Г.А. Информатика в
понятиях и терминах. - М.: Просвещение, 1991.
Научно-популярные издания
1. Знакомьтесь: компьютер. Пер.
с англ. - М.: Мир, 1989.
2. Язык компьютера. Пер. с
англ. - М.: Мир, 1989.
3. Кершан Б., Новембер А.,
Стоун Дж. Основы компьютерной грамот- ности. - М.: Мир, 1989.
4. Хасэгава Х. Мир компьютеров
в вопросах и ответах. В 2-х томах. - М.: Мир, 1988.
Другие издания
1. Власов В.К. и др. Элементы
информатики. - М.: Наука, 1988.
2. Абрамов С.А. и др. Задачи по
программированию. - М.: Наука, 1988.
3. Дудников Е.Е. Персональные
компьютеры. - М.: МНИИПУ, 1988.
4. Чоговадзе Г.Г. Персональные
компьютеры. - М.: Финансы и статистика, 1989.
5. Кибернетика. Становление
информатики. - М.: Наука, 1986.
6. Компьютеры,модели,вычислительный
эксперимент. - М.: Наука, 1988.
7. Воронов Ю.П.
Компьютеризация: шаг в будущее. - Новосибирск: Наука, 1990.
8. Фигурнов В.Э. IBM PC для
пользователя. - М.: Наука, 1989.
9. Смирнов Н.Н. Программные
средства персональных ЭВМ. - Л.: Машиностроение, 1990.
10. Ван Тассел Д. Стиль,
разработка, эффективность, отладка и испытание программ. - М.: Мир, 1981.
11. Майерс Г. Надежность
программного обеспечения. - М.: Мир, 1980.
12. Майерс Г. Искусство
тестирования программ. - М.: Финансы и статис- тика, 1982.
13. Брябрин В.М. Программное
обеспечение персональных ЭВМ. - М.: Наука, 1989.
14. 42. Цымбал В.П. Информатика и
индустрия информации. - Киев: Выща школа, 1989.
15. Тростников В.Н. Человек и
информация. - М.: Наука, 1970.
16. Калбертсон Дж.Т. Математика
и логика цифровых устройств. - М.: Просвещение, 1965.
17. Никольская И.Л.
Математическая логика. - М.: Высшая школа, 1981.
18. Борзенко А. и др.
Мультимедиа для всех. - М.: КомпьютерПресс, 1996.
19. Кирмайер М. Мультимедиа. -
С.-П. 1994.
20. Компьютер Пресс. Сети и
телекоммуникации. 10-12, 1996.
21. Айзенк Ю. Проверьте свои
способности. - С.-П.: 1995.
22. Самовольнова Л.Е. Об
экзаменационных вопросах по информатике. Информатика и образование, 4, 1996.
23. Computing & Multimedia.
Словарь. - М.: Внешсигма, 1996.
24. Роберт И.В. Современные
информационные технологии в образовании.- М.: Школа-Пресс, 1994.
25. Федеральный закон "Об
информации, информатизации и защите информации". Принят Государственной
думой 25 января 1995 г.
26. А.Г.Кушниренко и др. Что
такое Интернет? Информатика и образование. 1998.
Приложение
Министерство образования и науки Красноярского
края
Краевое государственное бюджетное
образовательное учреждение
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 27»
|
РАССМОТРЕН
на заседании
методической комиссии
Протокол № ______
от «_____»
_______ 201__г.
|
УТВЕРЖДЕН
Заместитель
директора по УР
__________________
И.И.Плесовских
«_____»____________
201__г.
|
Комплект заданий для проведения дифференцированного зачета по
дисциплине Информатика и ИКТ
Разработала: Ж.В.Семечкина
Ф.И.О.
преподавателя
Канск
2014
Вопросы
и практические задания к дифференциальному зачету
по
дисциплине Информатика и ИКТ
1.
Техника
безопасности в кабинете информатики.
2. Значение
вычислительной техники и информатики в народном хозяйстве.
3. Роль
информатики и вычислительной техники в формировании
4. Основные этапы
развития информационного общества.
5. Этапы развития
технических средств и информационных ресурсов.
6. Информационные
ресурсы общества.
7. Виды
профессиональной информационной деятельности человека и использованием
технических средств и информационных ресурсов.
8. Лицензирование
и свободно распространяемые программные продукты.
9. Подходы к
понятию информации и измерению информации.
10. Дискретное
(цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и
видеоинформации.
11. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.
12. Принципы
обработки информации компьютером.
13. Среда
программирования.
14. Хранение
информационных объектов различных видов на различных носителях.
15. Архивация
данных.
16. Поиск
информации с использованием компьютеров.
17. Поисковые
системы.
18. Передача
информации между компьютерами.
19. Электронная
почта.
20. АСУ
(Автоматизированные системы управления.)
20. Архитектура
компьютера.
21. Операционная
система.
22. Объединение
компьютеров в локальную сеть.
23. Программное и
аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
24. Безопасность,
гигиена, ресурсосбережение.
25. Защита
информации.
26. Информационные
системы и автоматизация информационных процессов.
27. Настольные
издательские системы.
28. Программы -
переводчики.
29. Системы
распознавания текста.
30. Динамические
(электронные таблицы).
31. Организация
баз данных.СУБД (Системы управления базами данных).
32. Программные
средства компьютерной графики.
33. Мультимедийные
среды.
34. Программные
средства компьютерной графики черчения.
35.
Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий.
36. Браузер.
37.
Интернет-магазин, Интернет-СМИ, Интернет-турагенства, Интернет-библиотеки.
38. Методы
создания и сопровождения сайтов.
39. Организация
форумов.
40. Общие ресурсы
Интернет.
На усмотрение преподавателя обучающемуся дается дополнительно практическое
задание:
1. Инсталляция и обновление
программного обеспечения;
2. Тестирование готовых программ;
3. Сохранение информации на
различных носителях;
4. Создание архивов,
5. Извлечение данных из архива;
6. Записать информацию на
компакт-диски;
7. Осуществить поиск информации
с использованием компьютера по ключевым словам и фразам;
8. Передать информацию между
компьютерами;
9. Подключить модем;
10. Создать ящик электронной
почты и настроить его.
11. Настроить графический
интерфейс пользователя;
12. Подключить внешние устройства
к компьютеру и их настроить;
13. Работа с антивирусной
программой.
14. Проверить орфографию и
грамматику;
15. Создать компьютерные
публикации на основе использования готовых шаблонов;
16. Перевести текст используя
программы – переводчики;
17. Распознать текст;
18. Обработать числовые данные
используя электронные таблицы;
19. Создать элементарную базу
данных;
20. Создать и редактировать
графические и мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций;
21. Произвести монтаж аудио- и
видео информации с использованием программного обеспечения.
22. Работа с программой просмотра
веб-страниц;
23. Использование Интернет-магазином,
Интернет-СМИ и пр
24. Общаться на форумах и чатах;
25. Использование тестирующих
систем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.