Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Плавский
район
«Плавская
средняя общеобразовательная школа №2»
|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
учителей математики МБОУ МО Плавский район «Плавская СОШ № 2»
____________Л. Н. Грибова
Протокол № ___
от
«___»_________2013 г.
|
«Согласовано»
на заседании
педагогического совета МБОУ МО Плавский район «Плавская СОШ № 2»,
протокол №_____
от
«____»____________2013 г.
|
«Утверждено»
Директор МБОУ МО
Плавский район «Плавская СОШ № 2»
_____________Г.
А. Сидор
Приказ №___от
«___»____2013 г.
|
Рабочая программа
по информатике и ИКТ
10 – 11 класс
базовый
уровень, среднее (полное) общее образование
срок
реализации программы – 2 года
Составитель: Калинина О. Н.
2013год
Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»
для 10-11 классов разработана в рамках реализации Федерального компонента ГОС
по информатике и информационным технологиям, примерной программы по информатике
и ИКТ для среднего образования, авторской программы Н.В.Макаровой для 10-11
классов,
Программа
предусматривает обучение по учебно-методическому комплекту Макаровой Н.В.,
который включен в перечень учебников рекомендованных Министерством образования.
Реализация
программы обеспечивается нормативными документами:
ü Федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ МО
РФ от 05.03.2004 №1089), Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ
(приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312); РБУП, утвержденный приказом департамента
образования Тульской области от 05.06.2006 г. №626
ü
авторской программой Н. В. Макаровой.
Планирование
составлено на основе:
- Макарова Н.В.
Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). –
СПб.: Питер Пресс, 2008.
- Рабочие
программы по информатике и ИКТ 5-11 классы /авт.-сост. Н. В. Макарова. –
2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. – 224 с. – (Образовательный стандарт).
Содержание
курса позволяет развить основу системного видения мира, расширить возможности
информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и
углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.
Эта
программа – продолжение курса информатики и ИКТ в 8-9 классах.
Для реализации программы отводится 70 часов (35+35)
(по 1 часу в неделю в 10-11 классах).
Изучение информатики и информационных
технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
·
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
·
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
·
воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
·
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Изучение
предмета информатики и информационных технологий
способствует
решению следующих задач:
·
обеспечить
преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи –
типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые
программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
·
систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в
основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
·
заложить основу
для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная
информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
·
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и
технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Система
уроков условна, но выделяются следующие виды:
·
Урок-лекция.
Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей
проблемной познавательной задачи. На этом уроке используются возможности
интерактивной доски, демонстрационный материал, разработанный учителем и учениками.
·
Урок-практикум. На уроке
учащиеся работают с заданиями по алгоритму, предложенному в учебнике, а так же
над созданием проекта по теме.
Итоговый контроль проводится в
форме защиты проекта по теме.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне обучающийся
должен
знать/понимать:
·
основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и коммуникационных
технологий;
·
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты и процессы;
·
назначение и функции операционных систем;
уметь:
·
оперировать различными видами информационных
объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с
реальными объектами;
·
распознавать и описывать информационные процессы в
социальных, биологических и технических системах;
·
использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
·
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;
·
иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
·
создавать информационные объекты сложной структуры,
в том числе гипертекстовые документы;
·
просматривать, создавать, редактировать, сохранять
записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
·
наглядно представлять числовые показатели и
динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
·
соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
·
ориентации в информационном пространстве, работы с
распространенными автоматизированными информационными системами;
·
автоматизации коммуникационной деятельности;
·
соблюдения этических и правовых норм при работе с
информацией;
·
эффективной организации индивидуального
информационного пространства.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
10
класс
|
Тема
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
Информация и информационные процессы
|
6
|
6
|
-
|
|
Измерение информации. Информационные процессы.
Кодирование информации. Поиск информации. Защита информации
|
3
|
-
|
3
|
|
Информационные модели
|
9
|
9
|
-
|
|
Моделирование и формализация. Исследование
моделей. Информационные основы управления
|
6
|
-
|
6
|
|
Информационные системы
|
3
|
3
|
-
|
|
Информационные системы. СУБД
|
4
|
-
|
4
|
|
Компьютер как средство автоматизации
информационных процессов
|
2
|
-
|
2
|
|
Компьютер и программное обеспечение
|
2
|
2
|
-
|
|
Итого:
|
35
|
20
|
15
|
Тема 1. Информация и информационные процессы (6 часов)
Основные подходы к определению понятия
«информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния
элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Виды и свойства
информации. Подходы к определению количества информации.
Классификация информационных
процессов. Кодирование информации. Представление числовой, звуковой,
графической информации в компьютере.
Хранение информации; выбор способа
хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики.
Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.
Тема
2. Практические работы (3 часа)
1.
Информационные процессы
Решение задач,
связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях
(при анализе процессов в обществе, природе и технике).
2. Измерение
информации.
Решение задач на
определение количества информации, содержащейся в сообщении.
- Кодирование
информации.
Кодирование и
декодирование сообщений по предложенным правилам.
- Поиск
информации.
Формирование
запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в
основных хранилищах информации.
- Защита
информации.
Использование
паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения темы
обучающиеся должны:
Иметь представление:
-
об информационных процессах;
-
способах кодирования;
Знать:
-
виды информации;
-
свойства информации;
-
способы представления
информации в компьютере;
-
различия между цифровым и
аналоговым сигналом;
Уметь:
-
определять объём информации;
-
осуществлять информационные процессы;
-
представлять информацию в разных видах.
Тема 2. Информационная технология работы с объектами
текстового документа (6 часов).
Текст
как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации
текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление
информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов
различного вида.
Практические работы:
- создание и форматирование объектов текста.
- Создание и редактирование таблиц.
- Создание и редактирование графических изображений.
- Изменение
структуры текстового документа.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения темы
обучающиеся должны:
Иметь представление:
-
об автоматизированных средствах
и технологии организации текста;
-
об основных приемах
преобразования текстов;
Знать:
-
типы текстовых редакторов;
-
правила оформления текстовых
документов;
-
способы набора текста;
Уметь:
-
создавать текстовые документы;
-
редактировать текстовые
документы;
-
форматировать текстовые
документы;
-
сохранять текстовые документы;
-
выводить на печать;
Тема 3. Информационные
модели (9 часов)
Информационное моделирование как метод познания.
Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных
моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым
объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица,
формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация
как важнейший этап моделирования.
Компьютерное
моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Структурирование
данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель
деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.
Примеры
моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
Модель
процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как
подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль
обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления.
Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления,
принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Тема 4. Практические работы (6 часов)
Моделирование и
формализация
Формализация
задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации.
Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа.
Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности
действий в форме блок-схемы.
Исследование моделей
Исследование
учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на
примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей.
Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей.
Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения
алгоритма по его блок-схеме.
Информационные основы управления
Моделирование
процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной
связи и соответствующих информационных потоков.
Управление работой
формального исполнителя с помощью алгоритма.
Тема
5. Информационные системы (3 часа)
Понятие
и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).
Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы,
формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в
многотабличных базах данных
Тема 6. Практическая работа (4 часа)
Информационные системы. СУБД.
Знакомство
с системой управления базами данных Access. Создание
структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных.
Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование
запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание,
ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Тема
7. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (2 часа)
Аппаратное
и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров.
Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных
объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.
Тема
8. Практическая работа (2 час)
Компьютер и программное обеспечение.
Выбор
конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера.
Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с
графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными
приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.
Всего – 35 часов.
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА
11
класс
|
Тема
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
Тема 1. Компьютерные
технологии представления информации
|
7
|
7
|
|
|
Тема
2. Практическая работа. Представление информации в компьютере.
|
4
|
|
4
|
|
Тема
3. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
|
5
|
5
|
|
|
Тема
4. Практическая работа. Создание и преобразование
информационных объектов.
|
7
|
|
7
|
|
Тема 5. Практическая работа. Компьютерные
сети.
|
5
|
|
5
|
|
Тема 6. Основы социальной информатики
|
2
|
2
|
|
|
Тема 7. Информационные
технологии разработки проекта
|
5
|
|
5
|
|
ИТОГО
|
35
|
14
|
21
|
Тема
1. Компьютерные технологии представления информации (7 часов)
Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в
компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное
представление целых и вещественных чисел.
Представление текстовой информации в
компьютере. Кодовые таблицы.
Два
подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика.
Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений.
Технологии трехмерной графики.
Представление
звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о
методах сжатия данных. Форматы файлов.
Тема
2. Практическая работа (4 часа)
Представление
информации в компьютере.
Решение
задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и
звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел
из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления.
Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей
запятой.
Тема
3. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
(5 часов)
Текст
как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации
текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические
(электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы
с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы
представления математических зависимостей между данными. Использование электронных
таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных
областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной
графики.
Тема 4. Практическая работа (7 часов)
Создание
и преобразование информационных объектов.
Создание,
редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.
Решение расчетных и
оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование средств
деловой графики для наглядного представления данных. Создание, редактирование и
форматирование растровых и векторных графических изображений. Создание
мультимедийной презентации.
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей
(сетевые технологии) (5 час)
Каналы
связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой
информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее
передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.
Возможности
и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей.
Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи
данных TCP/IP. Аппаратные и
программные средства организации компьютерных сетей.
Информационные
сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина,
файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска
информации. Описание объекта для его последующего поиска.
Инструментальные средства создания Web-сайтов.
Тема
5. Практическая работа (5 часов)
Компьютерные
сети.
Подключение
к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине.
Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск
информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами
создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение
графики.
Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта
Тема
6. Основы социальной информатики (2 часа)
Информационная
цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура.
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная
безопасность. Тема 7. Информационные технологии разработки проекта (5
часов)
Всего – 35 час.
Контрольно-измерительные
материалы
1.
Информатика. 10-11 класс. Формирование компьютерных
компетенций: практические работы / авт.-сост. Е.Ю. Чурюмова. -
Волгоград: Учитель, 2007
2.
Информатика 7-11 классы: тесты (базовый уровень) /
авт.-сост. Е.В. Полякова. - Волгоград: Учитель, 2008
Информационные источники
основные:
1.
Программа по Информатике и ИКТ 5-11 классы, Н.В.
Макаровой, Питер 2008
2.
Н.В.Макарова, «Информатика и ИКТ», учебник, 10
класс, Питер, 2008г.
3.
Н.В.Макарова, «Информатика и ИКТ», учебник, 11
класс, Питер, 2008г.
4.
Информатика и ИКТ задачник по моделированию. 9-11
класс под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2008
дополнительные:
1.
Информатика и ИКТ. Методическое пособие для
учителей. Информационная картина мира, под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2008
2.
Информатика и ИКТ. Методическое пособие для
учителей. Программное обеспечение информационных технологий, под. ред. Н.В.
Макаровой, Питер 2008
3.
Информатика и ИКТ. Методическое пособие для
учителей. Техническое обеспечение информационных технологий, под. ред. Н.В.
Макаровой, Питер 2008
4.
Информатика 5-11 классы: материалы к урокам,
внеклассные мероприятия / авт.-сост. Е.А. Пышная. – Волгоград: Учитель, 2009
5.
Материалы сети Интернет.
Программное
обеспечение курса
- Операционная система Windows XP.
- Комплект Microsoft Office.
- Интернет браузер.
- Мультимедиа проигрыватель.
- Программа для просмотра и редактирования
изображений.
- Программа для распознавания изображений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.