Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5 классе

библиотека
материалов


Мhello_html_5903f0a0.pngуниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Стретенка»

Дальнереченского муниципального района

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________ Гончар Н.В.


Протокол № _1_ от

«25»__августа_2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОКУ «СОШ с. Стретенка»

__________ Панасенко Л.В.

«27»_августа_2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОКУ «СОШ

с. Стретенка»

__________ Намаконов В.В.


Приказ от«30»_августа_2014 г. №38/3







Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

5 класс

(основное общее образование)



Разработана учителем информатики и ИКТ

высшей квалификационной категории

Панасенко Людмилой Владимировной















с. Стретенка

2014 г.




Пояснительная записка

Основания для составления рабочей программы:

Рабочая программа по информатике для 5 классов составлена на основе:

  1. Федерального Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;

  2. Авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика. 5 класс»

  3. Учебного плана школы, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ» в 5 классах изучается на базовом уровне за счет компонента образовательного учреждения и составляет 1 час неделю,

34 часа в год.


УМК

По итогам заседания Экспертной комиссии РАН по анализу и оценке научного содержания Государственных образовательных стандартов и учебной литературы для средней школы признан соответствующим современным научным представлениям.

Для учащегося:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2014 г.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014 гг.

Для учителя:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г..

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014 гг.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  4. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

  7. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.


Цели программы

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.


Задачи программы:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Уровень программы

Базовый, 1 час в неделю, 34 часа в год.

Модель обучения

Последовательная


Формы и методы преподавания, используемые педагогические технологии

  1. Информационно – коммуникационные технологии

  2. Интерактивные методы

  3. Портфолио (накопление результатов - работ учащихся)

Формы контроля (результаты по которым обязательно учитываются при оценивании учащихся по итогам четверти и учебного года)

  1. Практические – 24

  2. Проверочные – 2

  3. Контрольные – 1


График проведения текущего и итогового контроля

П/П

Тема раздела, урока

Форма работы

Дата урока

1.

Знакомство с клавиатурным тренажером

Практическая работа

12.09

2.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Практическая работа

19.09

3.

Знакомство с клавиатурой

Практическая работа №1

26.09

4.

Клавиатурный тренажер в режиме игры

Практическая работа

03.10

5.

Осваиваем мышь

Практическая работа №2

10.10

6.

Запускаем программы. Основные элементы окна программы

Практическая работа №3

17.10

7.

Знакомимся с компьютерным меню.

Практическая работа №4

Проверочная работа №1

24.10

8.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Практическая работа

14.11

9.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

Практическая работа

21.11

10.

Наглядные формы представления информации.

Проверочная работа №2

26.12

11.

Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор

Практическая работа №5

16.01

12.

Вводим текст

Практическая работа №6

23.01

13.

Редактируем текст

Практическая работа №7

30.01

14.

Работаем с фрагментами текста.

Практическая работа №8

06.02

15.

Работаем с фрагментами текста.

Практическая работа №8

13.02

16.

Форматируем текст

Практическая работа №9

27.02

17.

Знакомство с инструментами графического редактора

Практическая работа №10

06.03

18.

Начинаем рисовать

Практическая работа №11

13.03

19.

Начинаем рисовать

Практическая работа №11

14.03

20.

Создаем комбинированные документы

Практическая работа №12

20.03

21.

Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор

Практическая работа №5

03.04

22.

Работаем с графическими фрагментами

Практическая работа №13

10.04

23.

Логическая игра «Переливашки»

Практическая работа

17.04

24.

Логическая игра «Переправа»

Практическая работа

24.04

25

Итоговая контрольная работа

Текстовая к/р

08.05

26.

Создаем анимацию на заданную тему

Практическая работа №14 (начало)

15.05

27.

Создаем анимацию на заданную тему

Практическая работа №14 (завершение)

22.05


Календарно – тематическое планирование


П/П

Тема раздела, урока

Количество часов

Дата урока

Примерное домашнее задание

план

факт

1.

ТБ на уроках информатики. Информация-компьютер-информатика.

1

05.09


П 1.1, 2.2, РТ №1,2 стр.3

2.

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер (знакомство)

1

12.09


П 2.1, 2.2 РТ №1 стр.54

3.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

19.09


П 2.3 (стр.69-72) РТ №6 стр 57, №10 стр.62, №8 стр.58

4.

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Практическая работа №1«Знакомство с клавиатурой».

1

26.09


П.2.3 стр 72-75 РТ №9 стр.60, №12 стр.63

5.

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры

1

03.10


П 2.4, 3.11 РТ №5 стр.57

6.

Рабочий стол. Управление мышью. П\р №2: осваиваем мышь

1

10.10


П.2.5, 2.6 РТ №13 стр.64, №15 стр.65

7.

Главное меню. П\р №3: запуск программ

1

17.10


П.2.7 РТ №16, 17 стр.65, №22, б стр.67

8.

Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. П\р №4: знакомимся с меню

1

24.10


Диалоговое окно «Мой новый компьютер» стр.86

9.

Действия с информацией. Хранение информации.

1

31.10


П 1.2, 1.3, РТ №4 стр.5

10.

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1

14.11


П 1.4, 3.2 РТ №3 стр.4

11.

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

1

21.11


П 1.5 вопр 1-4 РТ №6 стр.12 №7 стр. 13-14

12.

Кодирование информации. В мире кодов.

1

28.11


П 1.6 РТ №14-19 стр. 17-23

13.

Формы представления информации. Метод координат.

1

05.12


П 1.7, 1.8 РТ №31-32 стр.30, №34 по жел. Стр.32-37

14.

Текст как форма представления информации

1

12.12


П 1.9 РТ №10-12 стр.16, №35 стр.38 (одну цепочку по выбору)

15.

Табличная форма представления информации

1

19.12


П 1.10 РТ №37, 38 стр.39

16.

Наглядные формы представления информации. Проверочная работа №2

1

26.12


РТ №42 стр.41

17.

Обработка информации. П\р №5: выполняем вычисления с помощью калькулятора

1

16.01


П 1.12 РТ №37 стр.73

18.

Обработка текстовой информации. П\р №6: вводим текст

1

23.01


П 2.9 стр.88-90 Рт №38, 39 стр.74, №33 стр.31

19.

Обработка текстовой информации. П\р №7: редактируем текст

1

30.01


П 2.9 стр.90 РТ №40-43 стр. 75-77 №45 стр.79

20.

Редактирование текста. П\р №8: работаем с фрагментами текста

1

06.02


П 2.9 стр. 91-92 вопр. 5-6 стр.94 РТ №46-48 стр.79-81

21.

Редактирование текста. Поиск информации. П\р №8: работаем с фрагментами текста

1

13.02


П.2.9 стр.91-92, п 1.13 стр.49-51 №7, 8 стр. 52-53 учебника РТ №44 стр. 78

22.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации

1

20.02


П 1.13 стр.48-49 РТ №43 стр.45, №44-47 стр.46-48

23.

Форматирование – изменение формы представления документов. П\р №9: форматируем текст

1

27.02


П 2.9 стр.92-93 РТ №49 стр.82, №50 стр.83

24.

Компьютерная графика. П\р №10: знакомимся с инструментами графического редактора

1

06.03


П 1.13, 2.10 стр.95-101 РТ №51-52 стр. 84

25.

Инструменты графического редактора. П\р №11: начинаем рисовать

1

13.03


П 2.10 стр.95-101 РТ №55-56 стр.86-87

26.

Обработка графической информации. П\р №11: начинаем рисовать

1

14.03


П. 3.14 стр.136

27.

Обработка текстовой и графической информации. П\р №12: создаем комбинированные документы

1

20.03


П 2.9, 2.10 РТ №53 стр. 85

28.

Преобразование информации по заданным правилам. П\р №5: выполняем вычисления с помощью калькулятора

1

03.04


П 1.14 стр. 54-56 РТ №49 стр.49 оформить выкладки к п\р

29.

Преобразование информации путем рассуждений. П\р №13: работаем с графическими фрагментами

1

10.04


П 1.14 стр.56-57, 2.10 РТ №39-40 стр.40 №57 стр.87

30.

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки»

1

17.04


П 3.8 №9 стр.61-62 РТ №53 стр.52

31.

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»

1

24.04


П 1.14, 3.9 № 10 стр.62 РТ №52 стр.51 №54 стр.53

32.

Итоговая контрольная работа.

1

08.05


-

33.

Создание движущихся изображений. П\р №14: создаем анимацию на заданную тему

1

15.05


П 2.11

34.

Создание движущихся изображений в программе Power Point. П\р №14: создаем анимацию на заданную тему

1

22.05


Сюжет для анимации


Знания, умения, навыки

Учащиеся должны знать:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

Учащиеся должны уметь:

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

ОУУН

  • Уметь планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, применять наиболее рациональные способы выполнения,

  • Уметь систематизировать учебный материал, используя план, схемы, таблицы,

Уметь действовать по предложенному алгоритму при выполнении учебного задания

Виды самостоятельной работы учащихся

  1. Компьютерный практикум.

  2. Работа с учебником, дополнительной литературой, ЦОР, в т.ч.

Интернетом.

  1. Работа над проектом (создание анимации на заданную тему).

Подготовка к ЕГЭ

Распределение заданий ЕГЭ по разделам курса информатики и ИКТ, в т.ч. 6 класса

N

Название раздела

Число заданий в тестах ЕГЭ

6 класс

1

Информация и её кодирование

7

9

2

Алгоритмизация и программирование

9


3

Основы логики

5

2

4

Моделирование и компьютерный эксперимент

1


5

Программные средства информационных и коммуникационных технологий

1

12

6

Технология обработки графической и звуковой информации

1

7

7

Технология обработки информации в электронных таблицах

2


8

Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных

1


9

Телекоммуникационные технологии

3


10

Технология программирования

2


Литература

  1. Программы для общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы. – М.: БИНОМ, 2005

  2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014гг.

  3. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014 гг.



Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 5 классов составлена на основе:

  1. Федерального Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;

  2. Авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика. 5 класс»

  3. Учебного плана школы, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ» в 5 классах изучается на базовом уровне за счет компонента образовательного  учреждения и составляет 1 час неделю,

    34 часа в год.

     

    УМК

    По итогам заседания Экспертной комиссии РАН по анализу и оценке научного содержания Государственных образовательных стандартов и учебной литературы для средней школы признан соответствующим современным научным представлениям.

    Для учащегося:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2014 г.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014 гг.

    Для учителя:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г..

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, 2014 гг.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  4. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

  7. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

     

    Цели программы

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе  овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

     

    Задачи программы:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на:  формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);  овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для  овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

     

    Уровень программы

    Базовый, 1 час в неделю, 34 часа в год.

    Модель обучения

    Последовательная

     

    Формы и методы преподавания, используемые педагогические технологии

  1. Информационно – коммуникационные технологии

  2. Интерактивные методы

  3. Портфолио (накопление результатов - работ учащихся)

    Формы контроля (результаты по которым обязательно учитываются при оценивании учащихся по итогам четверти и учебного года)

  1. Практические – 24

  2. Проверочные – 2

  3. Контрольные – 1

     Более подробное календарно-тематическое планирование смотрите в материале.

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров218
Номер материала 163443
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх