Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике к учебнику Угриновича Н.Д., 68 часов, 11 класс

Рабочая программа по информатике к учебнику Угриновича Н.Д., 68 часов, 11 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Пояснительная записка


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 № 69);

  • Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

  • Приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 года №1067 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013 - 2014 учебный год»;

  • Приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 № 451 « О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013 – 2014 учебный год»;

  • Приказ управления образования и науки Липецкой области от 20.06.2013 № 585 « О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 № 451 « О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;

  • Основная общеобразовательная программа МБОУ СОШ №36 г. Курска (в том числе: Учебный план МБОУ СОШ №36 г. Курска на 2014- 2015 учебный год; Календарный учебный график МБОУ СОШ №36 г. Курска на 2014- 2015 учебный год).

  • Локальный акт «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ №36, реализующей ФК ГОС».


Сведения о программе на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа разработана на основе ФК ГОС среднего общего образования, программы Угриновича Н.Д. к учебнику «Информатика и ИКТ». 11 класс. Базовый уровень. (учебник для общеобразовательных учреждений Угриновича Н.Д., Бином. Лаборатория знаний, 2012);


Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Причиной выбора этой программы послужило следующее: материал соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов. Программа предусматривает освоение системы базовых знаний по информатике и ИКТ, формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков.


Цели рабочей программы:


  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

  • обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;

  • систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;

  • заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;

  • сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.


Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

В примерную программу внесены изменения. Увеличено количество часов в разделе «Повторение. Подготовка к ЕГЭ» за счет дополнительного часа в неделю, выделенного из компонента образовательного учреждения. Данный раздел поделен на 2 части : «Алгоритмизация и программирование»- 31 час и «Повторение. Подготовка к ЕГЭ»- 4 часа Внесенные изменения позволять охватить весь учебный материал по программе и повысить уровень обученности учащихся по предмету. Также изменен порядок изучения материала по сравнению с предложенным в примерной программе:


Сравнительная таблица приведена ниже:


№ п/п

Наименование разделов


Количество часов

в примерной программе

Количество часов

в

рабочей программе

в примерной программе

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

11

11

Моделирование и формализация

8

8

Базы данных. Системы управления базами данных

8

9

Информационное общество.

3

2

Повторение. Подготовке к ЕГЭ

5

36


Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. Таких “витков” в зависимости от количества учебных часов, обычно 2. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.


Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 2 часа в неделю в классе физико-математического профиля. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МБОУ СОШ № 36 программа рассчитана на 68 часов, в т.ч. 5-ти контрольных работ.


Форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 20-25 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).


Технологии обучения:

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • информационно-коммуникационные технологии.


Виды и формы контроля:


  • вводный: беседа;

  • текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;

  • коррекционный: индивидуальная консультация;

  • итоговый: комплексная контрольная работа, тестирование.



Содержание рабочей программы


Содержание обучения

Основная цель

Раздел. 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Системная шина и её характеристики. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. ОС Windows; Защита от несанкционированного доступа к информации с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Виды вредоносных программ, антивирусные программы.

Формирование представлений о назначении и функции операционных систем, магистрально-модульном принципе построения компьютера.

Овладение умением выбирать средства защиты от вредоносных программ.

Развитие навыков лечения и удаления файловых вирусов.

Раздел 2. Моделирование и формализация

Микро-, макро- и мегамир. Система. Модель. Моделирование. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей. Описательные информационные модели. Формализация и визуализация формальных моделей. Компьютерные интерактивные визуальные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Формирование представлений о моделировании как способе познания.

Овладение умением формализовать и визуализировать модели.

Развитие навыков проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей и процессов.

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных

База данных, таб­личные (реляцион­ные), иерархические, сетевые БД, поле, запись, ключевое поле, тип поля. СУБД, создание таб­лицы в режиме кон­структора, заполне­ние таблицы. Форма, мастер соз­дания форм.

Быстрый поиск дан­ных, фильтры, за­просы (простые и составные). Сортировка, отчет.

Формирование представлений о базе данных и системе управления базами данных.

Овладение умением просмотра, создания, редактирования и сохранения записей в базах данных

Развитие навыков поиска информации по запросу пользователя

Раздел 4. Информационное общество.

Право и этика в интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.


Формирование представлений об основных правовых проблемах в интернете.

Овладение умением и развитие навыков общения в интернете с соблюдением правил этикета.

Раздел 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ

Алгоритм. Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Структура программы. Операторы языка программирования. Полная и неполная форма условного оператора. Составной оператор Алгоритм «Цикл». Виды циклов. Цикл с предусловием. Операторы цикла с предусловием. Параметр (счетчик) цикла. Трассировочная таблица. Массивы. Одномерные и двумерные массивы. Алгоритм ввода-вывода элементов массива. Алгоритм нахождения суммы или произведения элементов массива. Алгоритм поиска максимального элемента массива и его номера. Сортировка элементов массива различным способом

Формирование представлений об сущности алгоритма, его основных свойств.

Овладение умением написания программ на языке программмиро-вания

Развитие навыков решения задачи с помощью языка программирования.


Учебно-тематический план


№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Практические работы

Контроль-ные работы

1

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

12

7

1

2

Моделирование и формализация

8

3

1

3

Базы данных. Системы управления базами данных

10

6

1


Алгоритмизация и программирование

31

20

2

4

Информационное общество.

3


0

5

Повторение. Подготовке к ЕГЭ

4



Итого:

68

36

5


Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 11 должен

знать/понимать:

  • логическую символику;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

  • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;


уметь:

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

  • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.


Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков

обучающихся применительно к различным формам контроля знаний


Оценка практических работ

Оценка «5» выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает правила техники безопасности; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов; работа проводилась неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу; строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий; если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий; работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.


Перечень учебно-методического обеспечения


Интернет-ресурсы


  1. Сайт Полякова К.Ю. http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

  2. ЕГЭ по информатике 2014. (http://infoegehelp.ru/)

  3. http://решуегэ.рф/ - образовательный портал для подготовки к экзаменам

  4. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ -БИНОМ. Лаборатория знаний. Методическая служба.


Оборудование и приборы


Аппаратные средства:

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Принтер

  4. Интерактивная доска

  5. Звуковые колонки

  6. Сканер

  7. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.


Программные средства:

  1. Операционная система Windows 7, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый редактор блокнот,

  2. Антивирусная программа.

  3. Программа-архиватор.

  4. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций, программу для создания базы данных.

  5. Система оптического распознавания документов.

  6. Cреда программирования FreePascal.


Литература (основная и дополнительная)


  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса.,- Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

  2. Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие/М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

  3. Евич Л.Н., Шулабухов С.Ю., Ковалевская А.С. Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. Базовый, повышенный уровень/Ф.Ф.Лысенко, Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.

  4. Ушаков Д.М., Юркова Т.А. Паскаль для школьников. – Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2009.











Календарно-тематический план 11 класс (2 часа в неделю)


Дата проведения

Тема урока

Кол-во

часов

Обязательный

минимум содержания

образования (элементы содержания)

Требования к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля,

измерители

Д/З

1

2

3

4

5

6

7

8


Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики

0,5

Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность

Правила поведения.

Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Зачет, подпись в журнале по ТБ



Моделирование как метод познания

0,5

Модель. Моделирование.

Иметь представление о моделировании как методе познания.

Приводить примеры использования мо­делей окружающего мира

Беседа

2.1


Системный подход в моделировании

1

Система. Статические и динамические информационные модели.

Понимать разницу между статическими и динамическими информационными моделями. Приводить примеры.

Опрос

2.2


Формы представления моделей.

1

Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей

Приводить примеры информационных моделей

Опрос

2.3


Формализация.

1

Формальные информационные модели: математические, логические. Формализация. Визуализация формальных моделей

Приводить примеры формальных моделей


Опрос

2.4


Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Знать основные этапы разработки моделей на компьютере. Уметь исследовать интерактивную модель на компьютере

Практическая работа

2.5


Исследование интерактивных компьютерных моделей

1

Компьютерный эксперимент

Проводить компьютерный эксперимент с интерактивной моделью

Практическая работа

2.6


Построение и исследование моделей на компьютере в среде табличного процессора

1

Построение компьютерной модели

Уметь строить компьютерную модель и проводить с ней эксперимент

Практическая работа, индивидуальная консультация

Инд.

задание


Контрольная работа № 1 по теме «Моделирование и формализация»

1


Знать, что такое модель, виды моделей. Уметь решать задания А2, В9 из КИМ ЕГЭ.

Комплексная контрольная работа



Базы дан­ных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных

1

База данных, таб­личные (реляцион­ные), иерархические, сетевые БД, поле, имя поля, запись, ключевое поле, тип поля

Приводить примеры БД различных видов. Различать элементы таблицы БД. Уметь определять тип поля базы дан­ных при проектиро­вании БД

Беседа


3.1, 3.3, 3.4


Ввод и ре­дактирова­ние данных.

1

СУБД, создание таб­лицы в режиме кон­структора, заполне­ние таблицы

Понимать общее на­значение СУБД. Уметь создавать структуру таблицы в режиме конструк­тора

Прак­тиче­ская работа


3.2.1


Использование формы для просмотра и редактирования записей

1

Форма, мастер соз­дания форм

Понимать назначе­ние формы при ра­боте с БД. Уметь создавать форму при помощи Мастера, осуществ­лять ввод и редакти­рование записей в форме, осуществлять навигацию по запи­сям

Прак­тиче­ская работа


3.2.2


Поиск

информации

в БД

1

Быстрый поиск дан­ных, фильтры, за­просы (простые и составные).

Понимать назначе­ние запросов. Уметь составить за­прос в БД для поиска информации

Прак­тиче­ская работа

3.2.3


Сортировка данных. Отчеты

1

Сортировка записей в табличной базе данных. Создание отчета

Уметь сортировать записи в базе данных и создавать отчеты

Практическая работа

3.2.4


Реляцион­ные базы данных. Однотабличные и многотаб­личные базы данных

2

Реляционные базы данных, однотабличные и многотаб­личные базы дан­ных

Осознавать необхо­димость хранения БД в виде несколь­ких связанных таб­лиц

Практическая работа

Инд. задание


Инд. задание


Поиск информации в базах данных

1

Принципы организации поиска информации в СУБД

Уметь производить поиск информации в БД

Практическая работа

Инд. задание



Контрольная работа

2 «Базы данных и системы управления базами данных»

1

Базы данных

СУБД

Применять навыки

работы с БД

Комплексная контрольная работа



Решение заданий из КИМ

1


Умение решать задания А6 КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Алгоритм. Линейный алгоритм. Повторение

1

Алгоритм. Линейный алгоритм. Блок-схема. Программа

Уметь записать блок-схему и программу по линейному алгоритму.

Беседа

конспект


Алгоритм. Решение задач. Повторение

1

Решение задач



Ветвление. Условный оператор. Повторение

1

Полная и неполная форма условного оператора.

Уметь записать блок-схему и программу

Беседа

конспект


Ветвление. Составной оператор

1

Составной оператор.

Уметь записывать составной оператор в программе.

Практическая работа

Инд.задание


Ветвление. Решение задач

1


Уметь решать задачи, используя язык программирования

Практическая работа

Инд.задание


Ветвление. Решение задач

1


Практическая работа

Инд.задание


Циклы. Виды циклов

1

Алгоритм «Цикл». Виды циклов.

Иметь представление о циклическом алгоритме.

Беседа

конспект


Цикл с предусловием

1

Цикл с предусловием

Уметь записать алгоритм и программу цикла с предусловием

Практическая работа

Инд.задание


Цикл с предусловием. Решение задач

1

Операторы цикла с предусловием

Уметь написать программу, используя цикл с предусловием

Практическая работа

Инд.задание


Цикл с постусловием.

1

Операторы цикла с предусловием

Уметь написать программу, используя цикл с предусловием

Практическая работа

Инд.задание


Цикл с постусловием. Решение задач

1

Операторы цикла с предусловием

Уметь написать программу, используя цикл предусловием

Практическая работа

Инд.задание


Цикл с параметром

1

Параметр (счетчик) цикла

Написание программы со счетчиком (телом цикла)

Практическая работа

Инд.задание


Цикл с параметром. Трассировка

1

Трассировочная таблица

Уметь пошагово отслеживать изменение всех переменных

Практическая работа

Инд.задание


Цикл со счетчиком. Написание программ.

1


Уметь записать циклический алгоритм и написать программу со счетчиком, составить трассировочную таблицу

Практическая работа

Инд.задание


Цикл со счетчиком. Вычисление суммы ряда.

1


Уметь записать циклический алгоритм и написать программу вычисления суммы ряда

Практическая работа

Инд.задание


Ветвления в циклах

1


Уметь записать циклический алгоритм и написать программу, содержащий ветвление

Практическая работа

Инд.задание


Подготовка к к.р.

1


Уметь решать задачи В2, В5, В8, С1 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Контрольная работа № 3 «Следование, ветвление, цикл»

1


Комплексная контрольная работа



Решение заданий из КИМ

1


Уметь решать задачи А5, А13, В1, В6, В13 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Решение заданий из КИМ

1


Уметь решать задачи В14 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Массивы. Описание одномерных массивов

1

Понятие массива, тип индекса, тип компонентов. Служебные слова для описания массивов

Знать виды массивов: одномерные, двумерные, трехмерные.

Беседа

конспект


Ввод-вывод элементов массива

1

Алгоритм ввода-вывода элементов массива

Уметь написать программу, выводящую на экран элементы массива.

Практическая работа

Инд.задание


Нахождение суммы и произведения элементов массива

1

Алгоритм нахождения суммы или произведения элементов массива

Уметь написать программу нахождения суммы (произведения) элементов массива

Практическая работа

Инд.задание


Поиск максимального элемента в массиве

1

Алгоритм поиска максимального элемента массива и его номера

Уметь написать программу поиска максимального элемента массива и его номера

Практическая работа

Инд.задание


Массивы. Написание программ.



Уметь массивы использовать для обработки объектов.

Практическая работа

Инд.задание


Массивы. Написание программ.

1


Практическая работа

Инд.задание


Массивы. Написание программ

4


Уметь решать задачи, содержащие массивы чисел, используя язык программирования,

Практическая работа

Инд.задание


Инд.задание




Индивидуальная консультация



Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»

1


Уметь решать задачи А12, С2 из КИМ ЕГЭ

Комплексная контрольная работа



История развития вычислительной техники

1

Вычисления в доэлектронную эпоху. Поколения ЭВМ.

Иметь представление о первых вычислительных устройствах и их совершенствовании. Знать поколения ЭВМ. Уметь сравнивать быстродействие компьютеров различных поколений

Беседа

Практическая работа

1.1


Архитектура персонального компьютера

1

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Чипсет. Системная шина. Производительность процессора

Знать магистрально-модульный принцип построения компьютера. Понимать, как происходит обмен информацией в компьютере. Уметь получать сведения об архитектуре компьютера и процессора.

Опрос

1.2


Операционные системы

1

Основные характеристика операционных систем. Загрузка операционной системы.

Знать, что такое операционная система и ее основные характеристики. Иметь представление о загрузке операционной системы. Уметь получать сведения о логических разделах дисков.

Практическая работа

1.3


Операционная система Windows.


Файловые системы. Графический интерфейс

Иметь представление о файловых системах, используемых в Windows. Знать элементы графического интерфейса. Уметь устанавливать нужные значки и ярлыки на рабочем столе

Практическая работа

1.3.2


Защита от несанкционированного доступа к информации.

2

Пароли. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках.

Знать, как защищается информация в компьютере с использованием паролей. Иметь представление о биометрических методах защиты информации. Иметь представление о массивах дисков рейд.

Опрос

1.4, 1.5рефераты


Практическая работа

Стр.48


Вредоносные и антивирусные программы


Типы вредоносных программ. Антивирусные программы

Знать типы вредоносных программ.

Иметь представление о признаках заражения компьютера. Уметь принимать меры в случае заражения компьютера вирусом.

Опрос

1.6.1, 1.6.2


Компьютерные вирусы и защита от них


Компьютерный вирус. Загрузочный вирус. Файловый вирус. Макровирусы.

Иметь представление о характерных особенностях компьютерных вирусах как типе вредоносных программ. Знать типы компьютерных вирусов. Иметь лечить и удалять компьютерные вирусы.

Практическая работа

1.6.1, 1.6.2


Сетевые черви и защита от них


Сетевые черви. Веб-черви. Межсетевой экран. Почтовые черви.

Уметь представление о видах сетевых червей. Знать, как сетевые черви проникают на компьютер. Уметь защищать компьютер от сетевых червей с помощью межсетевого экрана и антивирусной программы.

Практическая работа

1.6.3


Троянские программы и защита от них


Троянские программы

Иметь представление о типах троянских программ. Знать, какие вредоносные действия выполняют троянские программы. Уметь обнаруживать и обезвреживать троянские программы

Практическая работа

1.6.4


Хакерские утилиты и защита от них


Сетевые атаки. Утилиты взлома удаленных компьютеров. Руткиты. Межсетевой экран

Иметь представление о типах хакерских атак.

Знать методы защиты от хакерских атак.

Уметь обнаруживать и обезвреживать руткиты и защищать компьютер от хакерских атак.

Индивидуальная консультация, практическая работа

1.6.5


Контрольная работа № 5 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»



Знать программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. Уметь решать задания А4 КИМ ЕГЭ

Комплексная контрольная работа



Право в интернете

1

Правовые проблемы интернета

знать понятия права в интернете, особенности законодательства различных государств в области Интернет-технологий, основные правовые проблемы в интернете

Опрос

4.1


Этика в интернете

1

Сетевой этикет

Знать основные правила этикета для электронной почты, общения в интернете

Фронтальный опрос

4.2, прописать правила сетевого этикета для своего форума


Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

1

Этапы развития информационных и коммуникационных технологий

Знать информационные и коммуникационные технологии, соответствующие различным этапам развития технологии

Опрос

4.3


Подготовка к ЕГЭ

1


Уметь решать задачи А1, А7, А8, А9, А11, В4, В10 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Подготовка к ЕГЭ

1


Уметь решать задачи А3, А10, В12, В15 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Подготовка к ЕГЭ

1


Уметь решать задачи А7, В3, В11 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Подготовка к ЕГЭ

1


Уметь решать задачи С3 и С; из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике к УМК Угриновича Н.Д. для 11 класса, 68 часов.

Составлена  на основе Примерной программы  среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании», программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы оставитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г., под редакцией Угриновича Н.Д.,  с учетом учебника  под редакцией  Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 11 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.).

Общая информация

Номер материала: 117401

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>