ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Преподавание
учебного предмета «История» в основной школе осуществляется в соответствии с
основными нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:
1)
концепция модернизации российского образования на
период до 2010г., утверждённая приказом Министерства образования РФ от
18.07.2003г. №2783;
2)
федеральный компонент государственного
образовательного стандарта общего образования по истории, утверждённый приказом
Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089;
3)
федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на
2014-2015 учебного года», утверждённый приказом Министерства образования РФ от
9 декабря 2010г. №379.
Цель изучения учебного предмета:
1)
воспитание патриотизма, уважения к истории и
традициям нашей Родины, к правам и свободам человека. Демократическим принципам
общественной жизни;
2)
освоение знаний о важнейших событиях, процессах
отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
3)
овладение элементарными методами исторического
познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
4)
формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
5)
применение знаний и представлений об исторически
сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, тотолетарного отношения к представителям других народов и
стран.
Особенность курса Истории России в основной школе в том,
большое внимание уделяется воспитательному потенциалу курса, на развитие патриотических
чувств школьников, формирование у них гражданских качеств. Следует отметить
аксиологическую направленность курса, состоящую в следующем: неоднозначность
оценок значения событий и деятельности исторических персоналий; характеристика
разносоциального, многонационального состава населения России, что способствует
осознанию состояния российского общества периода конец XVI
–XVIII вв, содействует формированию толерантности;
введение сюжетов о жизни деятельности не только государственных, но и типичных
представителей слоёв населения – создателей историко-культурного наследия
эпохи, что способствует формированию у учащихся представлений о Мире Человека,
ценностно-эмоционального отношения к деятельности предшествующих поколений
россиян; развёрнутая характеристика культурного наследия каждой эпохи, что
позволяет оценить вклад каждого исторического периода в современное наследие
России.
Учащиеся узнают о важнейших событиях прошлого, которые
достаточно актуальны и для нашего времени. Они могут «прожить» эти сюжеты,
запомнить их, соотнести с днём сегодняшним. Предъявленное образовательное
пространство может способствовать формированию у семиклассников ценностных
ориентаций и убеждений, основанных на личностном осмыслении опыта истории XVI-XVIII вв.
Общий объём часов на изучение дисциплины 68,
предусмотренный учебным планом.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения истории ученик должен
Знать
- основные виды исторических источников;
- основные этапы и ключевые события истории
России , выдающихся деятелей;
- важнейшие достижения
Уметь
- работать с хронологией (соотносить даты
событий; определять последовательность, длительность важнейших событий)
- работать с историческим источником (отвечать
на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст
исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в
рассказе об исторических событиях, сравнивать свидетельства разных
источников)
- работать с исторической картой (показывать
на картах России территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий)
- описывать исторические события и памятники
культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; использовать
приобретённые знания при написании творческих работ, отчётов об
экскурсиях, рефератов, сочинений)
- анализировать, объяснять, оценивать
исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и
отдельные факты; выявлять существенные черты исторических событий)
- осуществлять самоконтроль и самооценку
- обобщать и систематизировать полученную
информацию
Тематическое планирование
№
|
Учебная тема
|
Количество часов
|
Всего
|
теоретические
|
практические
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
-
|
2
|
Великие географические открытия
|
1
|
1
|
-
|
3
|
Эпоха Возрождения
|
5
|
5
|
-
|
4
|
Реформация. Утверждение абсолютизма
|
4
|
4
|
-
|
5
|
Первые буржуазные революции
|
3
|
2
|
1
|
6
|
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.
|
10
|
10
|
-
|
7
|
Мир в эпоху раннего Нового времени
|
2
|
1
|
1
|
8
|
Россия на рубеже XVI-XVII
веков.
|
3
|
3
|
-
|
9
|
Россия в XVII веке.
|
11
|
10
|
1
|
10
|
Преобразования Петра Великого
|
8
|
8
|
-
|
11
|
Эпоха дворцовых переворотов
|
5
|
4
|
1
|
12
|
Россия во второй половине XVIII века
|
8
|
8
|
-
|
13
|
Русская культура во второй половине XVIII века
|
4
|
4
|
-
|
14
|
Россия во второй половине XVIII века
|
1
|
-
|
1
|
15
|
Россия и мир на рубеже XVII-XVIII веков
|
2
|
1
|
1
|
|
Итого
|
68
|
62
|
6
|
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. Великое открытие мира (3часа)
Что изучает
новая история. Понятие «Новая история». Хронологические границы и этапы Нового
времени. Человек Нового времени, его отличия от человека срендневекового. Запад
и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.
Новые изобретения и усовершенствования. Почему манили новые земли. Источники
энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические
представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые
морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко
да Гама. Вокруг Африки в Индию.
Путешествие
Христофора Колумба. Тордесильский договор.
Фернан
Магеллан.
Западноевропейская колонизация «новых» земель. Испанцы и португальцы в Новом
Свете.
Значение
Великих географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка.
Заморское золото и европейская революция цен. Мировая торговля. Перемещение
торговых путей. Развитие капитализма. Товарные и фондовые биржи. Революция цен
и её последствия. Сословия и классы.
Возрождение (5 часов)
Что такое
Возрождение. Интерес к античному наследию. Тяга к знаниям. Возрождение в Италии
и в Европе. Гуманисты. Эразм Роттердамский. Томас Мор. Влияние античности.
Индивидуализм. Макиавелли. Рабле. Монтень. Сервантес. Леонардо да Винчи. Культ
красоты. Флорентийская школа живописи. Северное Возрождение. Возрождение во
Франции.
Революция и Контрреформация (4 часа)
Реформация –
борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и распространение её идей в
Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его
учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер – вождь народной
реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.
Религиозная борьба в Германии. Распространение лютеранства. Кальвинизм.
Особенности Реформации в Англии. Значение Реформации. Католицизм переходит в
наступление. Орден иезуитов. Инквизиция. Англиканская церковь. Религиозные
войны во Франции. Итоги Контрреформации.
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения ( 10 часов)
Сущность
абсолютизма. Монархия и дворянство. Абсолютизм в Англии. Особенности испанского
абсолютизма. Карл V и монархия Габсбургов. Гибель
Непобедимой армады. Абсолютизм во Франции.
Нидерландская
революция и рождение свободной Республики Голландии. Нидерланды – «жемчужина в
короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития
Нидерландов вXVI в. Экономические и религиозные
противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало
освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гезы.
Англия в первой
половине XVIIв. Преследование пуритан. Короли и парламент.
Война с Шотландией. КарлI Стюарт. Борьба короля с
парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент
против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при
Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики:
внутренние и международные последствия. Протекторат Кромвеля. Реставрация
Стюартов. «Славная революция» 1688г. и рождение парламентской монархии. Права
личности и парламентская система в Англии – создание условий для развития
индустриального общества.
Причина войны.
Общеевропейский характер войны. Начало войны. Вступление в войну Дании. Наёмные
армии. Вступление в войну Швеции. Итоги войны. Вестфальский мир.
Причины
международных конфликтов. Войны Людовика XIV.
Англо-французские противоречия. Война за испанское наследство 1701-1714гг.
«Новые державы». Война за австрийское наследство 1740-1748гг. Колониальное
соперничество. Семилетняя война.
Научная революция
в XVII в. Коперник и Галилей. Философский рационализм.
Ньютон. Классицизм. Барокко. Итальянское барокко. Рембрандт. Веласкес. Ватто.
Просветители XVIII в. – наследники гуманистов эпохи
Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии.
Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с
католической церковью. Ш.Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.Ж. Руссо.
Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и
Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и
гражданского общества в Европе и Северной Америке. Художественная культура
Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в
произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их
отражение в творчестве
П. Бомарше, Ф.
Шиллера. И.Гете. Придворное искусство. Особенности развития музыкального
искусства XVIII в. Значение культурных ценностей эпохи.
Просвещение на национальной почве. Реформы Фридриха II.
Реформы Марии-Терези и Иосифа II. Реформы Тюрго во
Франции.
Сельское хозяйство
в Европе в XVII-XVIIIвв. Дворяне и
крестьяне. Огораживание в Англии. Аграрная революция в Англии. Развитие в
деревне капиталистического предпринимательства. Торговля. Промышленность.
Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и
быта фабричных рабочих. Дети – дешевая рабочая сила. Первые династии
промышленников. Движения проста (луддизм). Цена технического прогресса.
Европейский и восточный пути развития. Образование Османской империи.
Военная организация. Христианские народы под властью турков. Египет под
османским господством. Государство Сефевидов . Шах АббасI.
Кризис и распад империи Великих Монголов в Индии. Создание империи Великих
Монголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за
Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи.
«Закрытие» Китая. Китай и Европа: политическая отстранённость и культурное
влияние. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов.
Сословный характер общества.
Революции конца XVIII в. (3 часа)
Первые колонии в
Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний.
Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование
северо-американской нации. Идеология американского общества. Б.Франклин.
Причины войны северо-американских колоний за независимость. Дж.Вашингтон и
Т.Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787г.
Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.
Историческое значение образования США. Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического развития.
Людовик XVI. Попытка проведения реформ. Созыв Генеральных
Штатов. Мирабо - выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание.
14 июля 1789г.-начало революции. Плебейский террор . Революция охватывает всю
страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет. Декларация прав человека и гражданина.
Конституция 1791г. Начало революционных войн. Свержение монархии.
Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты
характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в
Конвенте. Суд над королём и казнь ЛюдовикаXVI:
политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции.
Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. Раскол в
среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский
переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные
успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799г. и установление
консульства
Европейский и восточный пути развития. Образование Османской империи.
Военная организация. Христианские народы под властью турков. Египет под
османским господством. Государство Сефевидов . Шах АббасI.
Кризис и распад империи Великих Монголов в Индии. Создание империи Великих
Монголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за
Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи.
«Закрытие» Китая. Китай и Европа: политическая отстранённость и культурное
влияние. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов.
Сословный характер общества.
Россия на рубеже XVI-XVII вв.(3 часа)
Смутное время.
Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Попытки
преодоления хозяйственной «порухи» 70-80-х гг. XVI в. Установление крепостного
права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство.
В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия в первой половине XVII в.(11 часов)
Ликвидация
последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил
Федорович. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью
Посполитой и Турцией. Патриарх Филарет. Смоленская война.
Территория и
хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока,
Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление
городского населения к посадам. Новоторговый устав. Начало складывания
всероссийского рынка. Ярмарки. Перерастания ремесла в мелкотоварное
производство. Мануфактуры.
Россия во второй половине XVIII в.(8 часов)
Царь Алексей
Михайлович. Шаги к абсолютизму. Усиление самодержавной власти. Городские
восстания. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Раскол
в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Медный бунт. Восстание
С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные
направления внешней политики России во второй половине XVII в. Брестская
церковная уния. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под
руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной
Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и
русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения
Сибири.
Преобразования Петра Великого (конец XVII - первая четверть XVIII в.)
(8 часов)
Предпосылки реформ
первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. «Вечный мир» с
Польшей.
Воцарение Петра I.
Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и
заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская
битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей.
Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах.
Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное
сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер
культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский
шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко. В. Растрелли. Портретная
живопись. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории
страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (5
часов)
Причины дворцовых
переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и
аристократии в государственной жизни. Расширение прав и привилегий дворянства.
Фаворитизм. Бироновщина. Усиление режима крепостного права. Манифест о
вольности дворянства.
Войны с Персией и
Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских
земель.
Екатерина II.
Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия,
Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству
и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада.
Крестьянская война под руководством Е. Пугачева. Критика самодержавия и
крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки
укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной
баршине.
Русско-турецкие
войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья.
Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши в вхождение в состав России
Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская
революция. Русское военное искусство. П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в. ( 4 часа)
Век Просвещения.
Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса М.В.
Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции.
Литература и журналистика. Ф. Волков и возникновение профессионального театра.
Крепостной театр. Классицизм в зодчестве. Живопись. Скульптура. Музыка.
Взаимодействие русской и западноевропейской культуры.
Быт и нравы.
Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.
Календарно-тематическое планирование
№
|
Наименование
разделов, темы
|
Вид
занятия
|
Количество
часов
|
Виды
самостоятельной работы
|
Дата
|
планируемая
|
фактическая
|
1
|
Что
изучает история нового времени.
|
Урок
изучении нового материала
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
2
|
Великие
географические открытия. Эпоха Великих
географических открытий.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
3
|
Эпоха
Возрождения. Абсолютизм в Европе.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
4
|
Хозяйственная
жизнь Европы в XV-XVII веках
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
5
|
Социальная
структура европейского общества
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
6
|
Философия
гуманизма
|
Лекция
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
7
|
Живопись
Высокого Возрождения. Наука.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
8
|
Реформация.
Утверждение абсолютизма. Начало реформации в Европе
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
9
|
Распространение
реформации в Европе. Контрреформация
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
10
|
Англия
в XVI веке
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
11
|
Франция
в XVI – первой половине XVII века.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
12
|
Первые
буржуазные революции. Нидерландская революция.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
13
|
Великая
английская революция
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работай
с картой
|
|
|
14
|
Международные
отношения в XVI – XVII веках.
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
15
|
Страны
Европы и Азии в эпоху Просвещения. Век Просвещения.
Культура эпохи Просвещения.
|
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Групповой
|
|
|
16
|
Промышленный
переворот в Англии.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
17
|
Английские
колонии в Северной Америки.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
18
|
Война
за независимость и образование США.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
19
|
Франция
в начале XVIII века. Начало Великой Французской
революции.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
20-21
|
Великая
Французская революция
|
Комбинированный
урок
|
2
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
22
|
Колониальный
период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
23
|
Государства
Востока в эпоху раннего нового времени.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
24-25
|
Государства
Востока. Начало европейской колонизации
|
Комбинированный
урок
|
2
|
Работа
с картой
|
|
|
26
|
Международные
отношения в конце XVII - начале XVIII веков.
|
Семинар
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
27-28
|
Мир
в эпоху раннего Нового времени.
|
Обобщение
и систематизация знаний. Контрольная работа.
|
2
|
Индивидуальный
|
|
|
29
|
Россия
на рубеже XVI-XVII
веков. Внутренняя и внешняя политика Бориса
Годунова. Мордовский край в структуре Российского государства в XVII веке.
|
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
30
|
Смута.
Мордовский край в годы Смуты.
|
Лекция
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
31
|
Окончание
Смутного времени.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
32
|
Россия
в XVII веке. Новые
явления в экономике. Крестьянское хозяйство мордовского края.
|
Лекция
|
1
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
33
|
Основные
сословия российского общества.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
34
|
Политическое
развитие страны. Управление краем в XVII веке.
|
Лекция
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
35
|
Власть
и церковь. Церковный раскол.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
36
|
Народные
движения. Крестьянская война под предводительством Степана Разина в
мордовском крае
|
Лекция
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
37
|
Внешняя
политика
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
38
|
Образование
и культура в XVII веке.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
39
|
Сословный
быт. Обычаи и нравы.
|
Систематизация
и обобщение знаний
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
40
|
Россия
в XVII веке.
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
41
|
Преобразования
Петра Великого. Предпосылки петровских
преобразований.
|
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Групповой
|
|
|
42
|
Пётр I. Россия на рубеже веков.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
43
|
Северная
война
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
44
|
Реформы
Петра I. Мордовский край в годы Петровских
преобразований.
|
Лекция
|
1
|
Индивидуальная
|
|
|
45
|
Экономика
России в первой четверти XVIII века.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповая
|
|
|
46
|
Народные
движения первой четверти XVIII века.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
47-48
|
Изменения
в культуре и быте в первой четверти XVIII века. Культура
народов Мордовского края.
|
Лекция
|
1
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
49-50
|
Эпоха
дворцовых переворотов. Дворцовые перевороты
|
Комбинированный
урок
|
2
|
Работа
с историческим источником
|
|
|
51
|
Внутренняя
политика в 1725-1762 годах.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповая
|
|
|
52
|
Внешняя
политика России в 1725 – 1762 годах.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
53
|
Россия
во второй четверти XVIII века.
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
54-55
|
Россия
во второй половине XVIII века.
Внутренняя
политика Екатерины II.
|
Урок
изучения нового материала.
|
2
|
Групповой
|
|
|
56
|
Крестьянская
война под предводительством Пугачёва.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
57-58
|
Экономическое
развитие России во второй половине XVIII века.
|
Комбинированный
|
2
|
Индивидуальный
|
|
|
59-60
|
Внешняя
политика Екатерины II
|
Комбинированный
урок
|
2
|
Работа
с картой
|
|
|
61
|
Россия
при Павле I
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с картой
|
|
|
62
|
Русская
культура второй половины XVIII века. Наука и образование.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Работа
с историческими источниками
|
|
|
63-64
|
Художественная
культура.
|
Комбинированный
урок
|
2
|
Индивидуальный
|
|
|
65
|
Быт и
обычаи
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
66
|
Россия
во второй половине XVIII века.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Зачёт
|
|
|
67-68
|
Россия
и мир на рубеже XVIII-XIX веков
|
Контрольная
работа
|
2
|
Индивидуальный
|
|
|
Материально-техническое
обеспечение учебной дисциплины
1.
Экран проекционный
2.
Компьютер
3.
Проектор
4.
Интерактивная доска
Учебно-методическое
обеспечение
1. Юдовская А.Я, Всеобщая история: История Нового времени: 1500-1800:
учеб. Для 7 кл./А.Я. Юдовская, -М.: Просвещение, 2011г.
2. Юдовская А.Я, Баранов П.А. Всеобщая история: История Нового времени:
1500-1800, 7класс: Методические рекомендации. –М.:Просвещение 2010г.
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: Конец1XVI-XVIII век. 7 класс. –М.: Просвещение, 2012г.
4. Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России XVI-XVIII веков: 7 класс. -М.: Экзамен, 2006г.
5. Данилов А.А. Методические рекомендации по Истории России. 7 класс. –М.:
Просвещение, 2011г.
6. Карта «Великие географические открытия».
7. Карта «Реформация в Европе».
8. Карта «Смутное время в России».
9. Карта « Война за независимость США».
10. Карта « Северная война».
11. http://oiru.archeologia.ru/
12. http://hist-sights.ru/
13. http://www.pish.ru/
14. http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.